第22课《手指》（课件）2025-2026学年统编版语文五年级下册

寻觅幽默钥匙 推开幽默之门 部编版小学语文教材五年级下册第八单元第22课 手 手 指 指 丰子恺 丰子恺 邀请你视频通话 已接通 用自己的话介绍五根手指 我说你猜 大家好，我是五兄弟中的 ，我的样子 ，在兄弟们中，我是最 （性格特点）的，同学们，你们猜猜我是哪根手指？ 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 活动一 寻觅幽默钥匙 回顾课文内容：五指的长处和短处及作用 五指 长处 短处 作用 大拇指 食指 中指 无名指和小拇指 五指的长处和短处及作用。 五指 长处 短处 作用 大拇指 最肯吃苦   形状不美 构造简单 扶琴身，抵住水，按住血，顶重物，翻书页，揿电铃  食指  工作复杂  直直落落 线条强硬 推动笔杆，遇到危险去试探或冒险，接触秽物、毒物、烈物，承受刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，打电话，扳枪机，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。  中指  地位最优、相貌堂皇 每逢做事 并不出力  取物时最先碰到物，实际并不出力，只在旁略为扶衬。  无名指和小拇指  体态秀丽、样子可爱 能力薄弱 用处渺小  无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指用于掏掏耳朵、抹抹鼻涕。他们是兰花指这朵“兰花”中最优美的两瓣。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 2 但在五指中，却是最肯吃苦的。例如 拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身； 水要喷出来，叫他死力抵住； 血要流出来，叫他拼命按住； 重东西要翻倒去，叫他用劲顶住； 要读书了，叫他翻书页； 要进门，叫他揿电铃。 讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 巧用修辞 拟人、排比 列举事例 发散思维：还有哪些讨巧的事也轮不上他?(运用风趣的语言) 举手时，其他四指______________，大拇指却________________________。 领奖状时，其他四指_______________，大拇指却________________________。 冬天取暖时，其他四指 ，大拇指却只能 。 反差 1 2 3 4 5 6 浏览课文3-5自然段，画出你觉得风趣幽默的地方，做批注，和同学交流。 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 3 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 善用对比 用词准确 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 4 4 比喻形象 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 5 手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。 zēnɡ 手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这五根手指，让你联想到了生活中的哪些人？ 手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 曾有人批评丰子恺先生的文章：“尽说些家庭常见的平淡琐碎事，不能以深刻的哲理警示世人。” 已故日本艺术论者上田敏的艺术论中曾说过：“五根手指中，无名指最美，是优美、是颓废的美。” 我仍佩服上田先生的感觉的敏锐和趣味的丰富，因为他这句话指示了我对于手指的鉴赏。 ......故我不能同情于上田氏的无名指最美说，认为他的所谓美是唯美，是优美，是颓废的美。同时我也无心别唱一说，在五指中另定一个最美的手指。我只觉五指的姿态与性格，有如上之差异，却并无爱憎于其间。我觉得手指的全体，同人群的全体一样，五根手指倘能一致团结，成为一个拳头以抵抗外侮，那就根根有用，根根有力量，不复善恶强弱之分了。 ——丰子恺《手指》原文（节选） 1936年，国难当头，日军不断侵蚀着我们的国土，与此同时，内战又不断，社会阶层分化极其严重，民如散沙。 农民 工人 官吏 弱者、纨绔儿 大拇指 食指 中指 小指、无名指 低调朴实，不辞劳苦 勤奋卖力，敢于探险 注重形象，养尊处优 单纯可爱，能力不足 打破偏见，团结一心 以小见大 已接通 仿照《手指》，写一写五官 活动二 推开幽默之门 舌头 小练笔提示: (1)选择其中一个五官,抓住他的姿态 (样子)、性格(功用)写。 (2)围绕中心意思列举事例。 (3)语言风趣幽默。 亮点推荐 拟人化的语言 出其不意的反差 以小见大 你若爱，生活哪里都可爱。 你若恨，生活哪里都可恨。 课后作业 1.找出文中风趣的语句，并与同学交流。 2.推荐阅读：《缘缘堂随笔》。 null 4388.57 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 null 198385.42 $