专题三 分点突破四　小说阅读之分析语言特色和文体特征 ——2027届高考语文一轮复习

分点突破四　分析语言特色和文体特征 阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。 【衔接1】　赵树理的《小二黑结婚》讲述了根据地青年在中国共产党领导下追求婚姻自主、走向新生活的故事，小说继承和发展了我国古典小说和说唱文学的传统，主要通过________描写和________描写和内涵丰富的________描写来展示人物性格，作品通俗易懂，语言朴素、凝练，具有极强的乡土气息，“________”的语言使得人物形象个性鲜明。 【衔接2】　简要概括孙犁《荷花淀》的语言特色。 【答案】　1.语言　行动　细节　土味 2．孙犁的《荷花淀》以清新的笔触刻画了善良勇敢的抗日军民形象，小说采用现实主义与浪漫主义相结合的手法，把人物的心灵美与自然美融合在一起，既有真实细致的描写，又有浓郁的抒情气氛，格调清新，语言明快，充满诗情画意。 ●知识有图解 ●技法有点拨 考向(一)　赏析小说的语言特色 小说的语言特色包括以下方面： 用词特点 语体色彩 选用文言词、口头语、书面语、方言等，分析其时代感、地域性、口语化特征等 词语运用 名词、动词、形容词、量词、关联词等的选用，是否精练、准确，分析其表现力 情感分析 感情色彩是否鲜明，是褒是贬 句式特点 句式变化 排比句、对偶句、反复句的使用 整散句的搭配 长短句的使用 修辞特点 修辞运用 比喻、比拟、反语、夸张、排比等修辞手法，是否使文章语言更加形象、生动、准确，创造出什么样的意境，表达效果如何 描写特点 手法运用 如白描、动静结合、视听结合、铺陈渲染等手法运用，如何渲染氛围，烘托或衬托人物形象、心情等 风格特点 风格分析 有些语言特色题还要分析小说的语言风格，如豪放与柔婉、明快与含蓄、质朴与华丽、简洁与细腻(繁丰)、庄重与诙谐、缜密与疏放，高雅与俚俗等[相关内容见考向(二)] 【微点拨】　分析小说的语言特色的步骤是： 》典例 1 阅读下面的文字，完成题目。 央金归来 阿 来 …… 阿巴和云丹突然明白，姑娘设定的时间是那个时间。十年前，大地震动毁灭一切那个时刻。于是，气氛立即变得庄严。还有三分钟的时候，姑娘手扶拐杖站起身来，第一次面朝云中村的废墟，迎面吹来的风使她后背上的衣服鼓胀起来。静默。静默。时间一秒一秒走动。当那个时间点来到的时候，她扔掉了拐杖，用一只腿支撑着身体，开始舞蹈。那不是阿巴熟悉的云中村的土风舞，土风舞的每一个动作都代代相传。姑娘身体的扭动不是因为欢快，不是因为虔诚，而是愤怒、惊恐，是绝望的挣扎，身体向左，够不到什么。向右，向前，也够不到什么。手向上，上面一片虚空，也没有什么东西可供攀缘，单腿起跳，再起跳，还是够不到什么。于是，身体震颤；于是，身体弯曲，以至紧紧蜷缩。双手紧抱自己，向着里面！里面是什么？温暖？里面有什么？明亮？那舞蹈也不过两分钟时间，只比当年惊天动地的毁灭长了不到一分钟时间，姑娘已经泪流满面，热汗和着泪水涔涔而下。 姑娘颓然倒在了地上。 喊她不应。摇晃她也不应声。姑娘双眼紧闭，牙关紧咬。这让阿巴记起了她被埋在废墟下时，也就是这个样子。那时，她的面孔糊满了泥浆，现在，这张脸苍白如纸。阿巴拿来调查队留下的水袋，对着她的脸喷了一口清冽的溪水。 姑娘睁开了眼睛。她的脸上露出了笑容。她用舌头把唇边的水卷进嘴里，说：好甜啊！ 阿巴流泪了：央金姑娘，你就是云中村的溪水啊！ (节选自为纪念汶川地震十周年而作的 长篇小说《云中记》，有删改) 从语言运用的角度，赏析文中的画线句。 【我的分析】　央金跳舞是小说节选部分的高潮，是央金内在激烈情绪的宣泄。题干要求从语言运用的角度赏析文中的画线句，首先通读文本，然后从用词、句式、修辞等方面进行分析。 (1)从用词角度赏析文中的画线句 ____________(运用大量动词展现出地震来临时人物的挣扎、惊恐、无助和绝望，如“起跳”“震颤”“弯曲”“蜷缩”“紧抱”等一系列动词。) (2)从句式角度赏析文中的画线句 ____________(一是运用整句渲染气氛，增强了感染力，如“不是因为……不是因为……而是……是……”“于是……于是……”。二是运用一系列富有节奏感的短句描写出舞蹈动作的特点，展现出地震来临时的紧张以及央金内心的痛苦和悲伤，如“不是因为欢快，不是因为虔诚，而是愤怒、惊恐，是绝望的挣扎，身体向左，够不到什么。向右，向前，也够不到什么。手向上，上面一片虚空”。三是问句的连续使用，写出人物求救不得的无奈、无助，如“里面是什么？温暖？里面有什么？明亮？”。) (3)从修辞角度赏析文中的画线句 ____________(反复的修辞手法强化了情感，写出了人物的无助，如“身体向左，够不到什么。向右，向前，也够不到什么……单腿起跳，再起跳，还是够不到什么”。) 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　示例：①运用大量动词展现出地震来临时人物的挣扎、惊恐、无助和绝望；②运用整句渲染气氛，增强了感染力；③运用一系列富有节奏感的短句描写出舞蹈动作的特点，展现出地震来临时的紧张以及央金内心的痛苦和悲伤；④问句的连续使用，写出人物求救不得的无奈、无助；⑤反复的修辞手法强化了情感，写出了人物的无助。 考向(二)　赏析小说的语言风格 小说作者的语言风格与小说中人物的语言风格是不能等同的。小说的语言风格包括两种情况： 1．小说作者的语言风格。不同的作者，会有不同的语言风格。 2．小说中人物的语言风格。不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格是不一样的。 小说常见的语言风格类型 (1) 豪放 景象→境界开阔 动词→富有力度，形容词和副词→色彩鲜明 修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等 情感→大多激越昂扬 柔婉 对象→纤巧细致，画面→色调柔和 修辞手法→少用排比、夸张、设问 情感→细腻缠绵 (2) 明快 表达感受和观点→比较直接 含蓄 表达情意→不直接 托物言志 借景抒情 多用象征、设问、比喻 (3) 质朴 (平实) 语言→通俗化、口语化、少用描绘性语言 修辞→少用修辞 华丽 (典雅) 语言→多用描绘性语言，讲究节奏韵律 修辞→多用引用、排比、对偶、用典等 (4) 庄重 话题→较为严肃 语言→凝重 句式→整齐、完整而绵长 词语→关联词运用完整准确 诙谐 语气→轻松幽默 修辞→多用夸张、反语、比喻(有趣味) (5) 简洁 句式→多用短句 语气→语势流畅 细腻 句式→多用长句 语言→多用对比和辩证性语言 【微点拨】　分析小说的语言风格的步骤与分析小说的语言特色是不相同的。语言风格的赏析还要注意以下三点： (1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。如“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反映了“十年探索”时期的时代特征；“共享汽车”“手机支付”“云计算”则展现了当前的时代风貌。 (2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。 (3)语体特色。口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。 》典例 2 阅读下面的文字，完成题目。 会飞的福字 李 丰 狗娃想起那架纸飞机时，纸飞机正朝着墙头飞去。狗娃迅速跑到墙根伸手去拦，可还是晚了一步，他眼巴巴地看着纸飞机擦着他的指尖，飘过了半人高的墙头，巧妙地越过一垄柿子架，又快速躲过一只母鸡的飞扑，最终钻进牛棚。 当它抵达目的地的当儿，隔壁串秧子家的奶牛毫不客气地上去，用大牛蹄子踩了一脚，之后又转身在上面浇了一泡尿，还把屁股撅得老高，尾巴一甩一甩地向狗娃示威。 随着这泡尿，狗娃的脸色由好看的粉柿子变成了白角瓜，又由白角瓜变成了紫皮茄子，鬓角渗出的豆大汗珠被正午的阳光晃得闪着金星星，旁边的狗娃媳妇也霎时间明白是咋回事了，她嗷唠一嗓子扑向七岁的儿子豌豆。 “你个养不熟的败家子，看我怎么打你！” 豌豆见娘疯了似的扑过来，忙躲到爹的后面：“爹……爹……咋了？咋了？是你让的啊！” 豌豆不知道自己咋把娘气成了这样，自己不就用一张福字叠了个小飞机吗？可这又咋了，年早都过完了，这福字留着还有啥用啊？再说，叠飞机是爹同意的，怎么飞机飞到隔壁，娘就疯成了这样了？ 狗娃一把把媳妇推开，回头瞪了一眼豌豆，又转身抓住媳妇的胳膊把她拽进屋。豌豆被爹瞪得心里发毛，他想跟进去，可门被爹在里面插上了。 “你咋呼啥，怕隔壁不知道啊？”狗娃连忙捂住媳妇的嘴巴。 “你个葫芦脑袋，你脑子咋不拿事呢？那不是串秧子家给咱打的欠条吗？五千块呀，都让牛尿泡花了，串秧子还能认账吗？”狗娃媳妇急得眼里汪起两团蒙蒙的雾。 “我哪儿知道是那张福字啊，咋这么巧呢？”狗娃背着手在屋里踅着弯弯，他来回走得急，碰倒了椅子，碰翻了米篓，踅了不知多少圈也没能想出个好招儿来。 最后他一跺脚：“唉！该着，没就没了吧，串秧子家也不容易，他得了重病下不了炕，媳妇又是个哑巴。这两年要不是他媳妇脑筋活，四处借钱买了这奶牛，卖牛奶给串秧子买药维持着，串秧子早就没了，咱就当作善事扶贫了吧！” “放屁！”狗娃媳妇上去给了男人一杵子。狗娃没提防，一下子闹个仰八叉。“那可是五千块呀！是我一分一分攒的呀！”狗娃媳妇恨不得用眼里的雾水把狗娃淹了。 狗娃看媳妇急成这样，忙从地上爬起来，换一种语气：“你急啥，依我看啊，串秧子媳妇还真不一定丧良心。” “欠条都没了还认啥账啊？这一年，咱这汗珠子算白摔了。” 两口子在这儿闷着不言语，冷不丁屋外的豌豆打破了沉默：“爹……爹……快开门，飞机又飞回来了！” 狗娃两口子一听赶忙打开门。豌豆手里拿着个纸飞机高兴地蹦到屋里：“噢，又飞回来喽！”欢快得像林间的小鹿。 狗娃觉得很奇怪，他赶紧抢过纸飞机，发现那也是用一张红红的福字叠的，却不是让奶牛踏了的那张。狗娃忙展开，只见福字背面写着字，是一张欠条。确切地说，是一张和飞到串秧子家那张内容一模一样的欠条。只是欠条下面多了几行字： 狗娃哥，我在牛棚里发现欠条弄花了，就又写了一张，再次谢谢你们能借钱给我。还有那些好心人，我都一一记着呢。东头柱子哥扛来过两袋米，我给他钱他没要；西头宝根叔去年开春时，用四轮子帮我们犁地，也不收钱；还有月桂嫂偷偷放在我家院子里的一筐鸡蛋，我都忘不了。这些债我都是要还的…… 他们看时，豌豆也在看，他见爹娘不再像刚才那么焦急发怒了，就把红扑扑的小脸凑过去，试探着问：“爹，这飞机我还能玩吗？” 狗娃看看媳妇，又看看豌豆稚气的小脸，想都没想：“能，能，拿去玩吧！” 他转向媳妇：“家里还有钱吗？”狗娃媳妇啥也没说，默默地点了点头。 豌豆得到了允许，接过纸飞机，高兴得满院子蹦着、跑着、喊着，他跳上了墙头，将军一样小手用力一挥，福字飞机立即迎着微风，在阳光下自由飞翔。 (选自《小说月刊》，有删改) 小说的语言富有乡土气息，请作简要赏析。 【我的分析】　题干要求对小说的语言富有乡土气息进行简要赏析，首先通读文本，然后从用词、句式、修辞以及地域色彩等方面进行分析。 (1)从用词角度简要赏析 ____________(大量使用极富乡土气息的方言土语，鲜活真实，如“嗷唠一嗓子”“一下子闹个仰八叉”等句子运用了方言土语。) (2)从对话角度简要赏析 ____________(人物对话具有浓厚的乡土味，如“你咋呼啥，怕隔壁不知道啊？”“你脑子咋不拿事呢？”“咱这汗珠子算白摔了”等句子对话具有乡土味。) (3)从修辞角度简要赏析 ____________(修辞的运用极具乡土气息，新颖别致，如“东头柱子哥扛来过两袋米，我给他钱他没要；西头宝根叔去年开春时，用四轮子帮我们犁地，也不收钱；还有月桂嫂偷偷放在我家院子里的一筐鸡蛋，我都忘不了”运用排比，既具乡土气息，又新颖别致。) (4)从语言风格简要赏析 ____________(整体语言风格质朴自然。) 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　①大量使用极富乡土气息的方言土语，鲜活真实；②人物对话具有浓厚的乡土味；③修辞的运用极具乡土气息，新颖别致；④整体语言风格质朴自然。 ●重点有突破 如何分析小说的文体特征？ 分析小说的文体特征是一种全新的高考题型，体现了高考命题的整体性、综合性，甚至有整本书阅读的理念，凸显了高考文学鉴赏专业化的趋势。要应对这种题型，既要在实战中摸索答题规律，又要积累并迁移文体知识，特别要重视教材文体知识的学习和转化，努力提升自己的文学素养。 1．分析小说文体特征的角度 (1)分析小说的虚构性 虚构是小说的本质特征，甚至是小说的灵魂。没有虚构，就没有小说。小说是一种想象的艺术，它经由想象所显示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构世界，它绝然有别于我们置身其中的那个触手可及的现实世界。小说不以呈现事实为目的，小说要表达的是作家对社会现实的深刻理解，而不是单纯呈现他所目睹的事实。因此，小说中的真实是一种想象和虚构的真实。 (2)分析小说的文学性 小说的文学性是指运用形象的语言、精巧的结构、曲折的情节等各种各样的艺术手法来反映生活、表达情感。尽管这个说法不一定人人都同意，但“文学性”的基本因素还是能达成共识的，如情节、人物、环境、技巧、语言等一些形式要素。当然，也包括作家对生活进行艺术加工的其他手法，如典型化等。 (3)分析小说的科学性 科学性是科幻小说具有的特征。所谓科学性有两层含义：一是内容、题材有关科学问题；二是以科学事实和预见为基础，激发人们的想象力和创造性。这类小说一是有较强的文学思维，如注重场景设计、想象奇幻；二是有强烈的文学手法，如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等；三是写作目的不只是表现科学原理的发现等，更是表现科学幻想背后的人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等。 (4)分析小说的魔幻性 魔幻性是魔幻现实主义小说所具有的特征，当然，其他类型小说也可能具有魔幻性。所谓魔幻性，大致与荒诞性是同义语。在小说中主要指：①题材内容荒诞不经、脱离现实生活；或者人物、事件不存在于现实生活中；或者用神话故事形式。②情节荒诞、离奇。③运用荒诞离奇的描写、意识流手法、时空穿梭的构思等。魔幻是现实的变形，其中必然蕴含着真实，这里的真实性既有生活真实，更有艺术真实，如人物真实、情节合乎逻辑，反映的现实生活和主题都是真实可信的。 (5)分析小说的现实主义 现实主义就是按照实际生活所固有的样式来再现生活；通过典型形象的塑造，揭示社会生活的某些本质规律。现实主义作品偏重于描绘客观现实生活的精确的图画，描写那些生活中已经存在或按照生活的逻辑可能存在的事物，而不是以作家的好恶和愿望来取代客观事物。 一般说来，现实主义作品有三个特点。一是细节的真实性。就是要有真实的细节描写，用历史的、具体的人生图画来反映社会生活。二是形象的典型性。就是通过典型化的方法，对现实的生活素材进行选择、提炼、概括，从而深刻地揭示生活的某些本质特征。三是描写的客观性。就是作家要通过对现实生活的客观、具体的描写，从作品的场面和情节中自然地体现出作家的思想倾向和爱憎感情，而不要作家自己或借人物之口特别地说出来。 2．分析小说文体特征的方法 》典例3 阅读下面的文字，完成题目。 偷　砖 梁晓声 春天①来了。 春天，到底还是来了。 某一个季节会姗姗来迟，却从没有哪一个季节能蓄意不至。细想想，海誓山盟不大靠谱——沧海桑田往往也是瞬间之事，地老天荒可谓永恒，但物是人非、斗转星移，变化真是不可阻遏。 春天是地球上所有生命期盼的季节，夏季烂漫热烈，牵着的可是春姐姐的手。踏春也是觅夏的另一种说法。 A市的春天比历年都来得迟，三月下旬居然降了一场大雪，有几天气温又冷到了零下二十四五度。那几天一过去，天气一下子变暖了。如同一列晚点的列车突然提速想要正点抵达终点站似的，人们还没从多雪寒冷的冬季缓过神来，春季便以猝然到眼前的方式无言地宣布——我来了！ 从三月下旬到四月中旬，天气一日比一日暖和。A市冰雪融化的积水到处都是，对人们出行造成了极大妨碍。学生，都不得不穿上了夏季大雨后才穿的防水靴。 光字片②的情形比往年更糟。光字片的泥泞程度，甚至超过了“二战”纪录片中德军曾在苏联大地上经历的泥泞。光字片人家的大人和孩子，这二十多天里生活得也很狼狈。小孩子还好说，吃喝拉撒全在家里，不出门就是了。中小学生也好说，几所学校临时放假。大人们却不能不上班，一回到家里就不出门也太失家长的尊严。即使出门上厕所，几处东倒西歪的公厕经过冰雪水灌，都满得忽悠忽悠的，上公厕对大人们来说也成了一件危险事。许多光字片的大人穿的防水靴那些日子里根本就没弄干净过，一出门全是泥靴。 市政府调给共乐区几辆卡车，特批了一批砖。有些区干部跟着满载新砖的卡车到处转，见着哪些地方泥泞得不成样子，便命车停住，指挥跟车的环卫工人往泥泞中垫砖。往光字片的泥泞中垫的砖最多，因为光字片的街道坑凹多，有的地方需要垫两层砖。 共乐区的群众很感激。 春天来了。严寒终于过去，天气逐渐暖和，人们的情绪也变好了。至于泥泞，与刚刚度过的严寒相比，那又算得了什么呢？何况党和政府并没有坐视不管，而是在积极主动地想办法。 一天，秉昆回到家里，郑娟背着两个儿子悄悄问他：“别人家一到了晚上就偷外边那些砖，咱家也把近的砖往回搬几块行不行？” 秉昆说：“不许。别人家怎么样咱们不管，咱家人不可以那样。都那样，不是白垫了吗？不是又不好走了吗？” 郑娟说：“可别人家不这么想啊！反正泥泞一干，那些砖也不会再有人拉回去了。下手晚了，都成别人家的了。” 秉昆说：“现在泥泞还没干。” 郑娟说：“都是新砖。” 秉昆听得起疑了，沉下脸问：“你是不是已经往家搬了呀？” 郑娟只得承认，她和两个儿子弄回家了二三十块。 秉昆问放哪儿了。 郑娟就指——有的摞在桌子底下，有的垫在箱子底下，都用布帘遮挡着，还有的埋在煤堆里了。 秉昆说：“难怪咱家有了一股不好闻的味儿。” 郑娟说：“别人家那味道也好闻不了多少。” 秉昆生气了，训道：“我再说一遍——别人家是别人家，咱们家是咱们家，咱们没必要跟别人家照样学样。” 秉昆生气另有原因。共乐区光字片的街道如此泥泞不堪，他无法再骑自行车上班，每天得提前一个小时出家门，回到家里也便晚了一个小时。区里派人往泥泞中垫砖，作为家住光字片的人，他也心存感激。毕竟，区里起码把该做的事做在前边了。当下，也只能做到那个份上。有人把垫在泥泞中的砖往家里搬，他是知道的，甚至看见过，而且看见的不是别人，是春燕她二姐和二姐夫。他们被他见到了一点儿都不害臊，还厚着脸皮跟他打招呼呢。他当时说：“那样的砖弄回去多脏啊！”春燕她二姐夫却说：“脏也是好东西，夏天用水冲冲就见新了。”他快到家时，一脚踩向白天明明垫着砖的地方，不料踩了个空，扑哧踩到泥泞中，险些跌倒。当时不由得对那些贪小便宜的人内心骂出了脏话，及至明白了是自己妻子带着两个儿子干的事后，他自然生气。 …… 这天晚上，由于妻子和两个儿子的行为，周秉昆觉得仿佛被一只无形的手扇了一耳光，连日来他的不良情绪再也掩饰不住了。 他让正在写作业的楠楠放下笔，让正在给猫梳理毛的聪聪停下来，立刻把那些藏匿起来的砖再搬出去，原先垫在哪儿还垫在哪儿。 两个儿子不情愿地看着母亲。 郑娟不以为然地说：“爸如果活着，那些砖就都是他眼里的宝。” 秉昆没好气地说：“但我爸绝不会赞成你带着他的两个孙子干这种事！” (节选自《人世间》，中国青年出版社2017年版) 【注】　①这是一九八八年的春天。②共乐区光字片是小说中周秉昆一家生活居住的平民区。 茅盾文学奖在《人世间》的授奖辞中称赞作者梁晓声“坚持和光大现实主义传统”，请根据你对现实主义文学的认识，谈谈这一评价在文中的体现。 【我的分析】　《人世间》是一部坚持现实主义传统，如实地反映现实生活的小说。题目要求谈谈现实主义在文中的体现，就要深入文本，联系现实主义的相关知识，从能体现细节的真实性、形象的典型性、描写的客观性的情节、人物等方面进行分析。 (1)现实主义传统在文中体现一 ____________(如“偷砖”这一情节，周秉昆一家生活在A市的光字片，那里生活条件很差，春天的一场降雪使得道路泥泞不堪，造成了人们的出行困难。为此，市政府特批了一批砖垫在泥泞处，方便人们出行，改善生活环境。但很多人却将这些砖搬回了家，据为己有。周秉昆的妻子郑娟也动了心思，她带着儿子也把砖搬回了家。这反映了生活的真实。) (2)现实主义传统在文中体现二 ____________(“别人家一到了晚上就偷外边那些砖”“下手晚了，都成别人家的了”“有人把垫在泥泞中的砖往家里搬，他是知道的，甚至看见过，而且看见的不是别人，是春燕她二姐和二姐夫。他们被他见到了一点儿都不害臊，还厚着脸皮跟他打招呼呢”可见，生活条件恶劣，人们本能的自私的心理就暴露出来，把公家的财产据为己有，是当时很多小市民的做法。这是人性的真实。) 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　示例：①生活的真实，周秉昆一家生活在A市的光字片，那里生活条件很差，春天的一场降雪使得道路泥泞不堪，造成了人们的出行困难。小说真实、客观地反映了中国20世纪70、80年代当时生活的现状，当时的中国很贫穷。②人性的真实，很多人将市政府特批的一批垫在泥泞处的砖搬回了家，据为己有。反映出恶劣生活条件之下，人们本能的自私的心理就暴露出来，把公家的财产据为己有，是当时很多小市民的做法。 》典例 4 阅读下面的文字，完成题目。 红　梅 [日]川端康成 父亲和母亲坐在地炉旁，一边看着古树枝头绽开的两三朵梅花，一边争论着。 “这棵红梅自打你嫁过来，几十年间毫无变化，总是下边那根枝先开花。”父亲说。 “我可没记得。” 母亲没有附和父亲的感慨，对此，似乎父亲不大服气。 “自打进了这家门儿，就没有过赏梅的空闲。” “你呀，就是稀里糊涂地过了这么多年。” 说完这些，想到与红梅的寿命相比，还是人的一生短暂，父亲就没兴致再继续感慨了。 不知道什么时候，话题又转到正月的点心上来了。 父亲说他正月初二，在风月堂买回了点心，母亲却强调没有那回事儿。 “怎么的了，你那天让车在明治点心店等候，后来我们又乘车去风月堂。确实在两家都买了点心。” “明治点心店是买了。可是，自打我到这个家，就根本没见你在风月堂买了什么。” “不要夸大其词嘛！” “当然，你并没有交给我。” “何必装糊涂，新年时你不也吃了吗？就是买了！” “真讨厌，大白天说梦话，你不觉得害羞？” “难道是我……” 此时女儿正在厨房准备午饭，他们的谈话听得一清二楚。她知道内情，但又不想插嘴，只是笑眯眯地站在炉灶旁。 “确实是你拿家来了吗？” 到头来，母亲似乎只承认父亲在风月堂买了点心。 “我没看见。” “是拿回来了呀……莫非忘在车上了？” 看来，父亲对自己的记忆力也有些动摇。 “可是……那是你们公司的车，若是忘在车上，司机会送上门来，绝不能自己偷偷拿走呀！” “说得也对！” 听到这儿，女儿心中有些不安。 奇怪的是母亲把事情忘得一干二净。父亲听了母亲的争辩，竟然失去了自信，也令人可笑。 父亲在正月初二乘车出门，确实在风月堂买了好多点心回来，母亲也吃了不少。 经过一段沉默，母亲像是突然想起了什么，非常爽快地说：“啊！是糯米面小饼！你是买过糯米面小饼。” “可不。” “黄莺饼啦，豆馅烤饼啦，进到品种繁多的点心店里，咱们还犹豫了一阵子哪！” “是呀，确实买回来了。” “可是，那份粗点心是在风月堂买的吧？那份粗点心……” “是的。” “啊，想起来了，买后确实是送给谁了，用纸包着，是我给的。是呀，到底给谁了呢？” “没错，是给人了！” 仿佛一块石头落地，父亲轻松地说。接着又问： “是不是给房枝了？” “哎呀，想起来了，是给房枝了。当时我说不能让孩子们看见，悄悄地包起来给她的。” “就是她，是房枝。” “没错，的确是房枝！” 他们的对话又告一段落，无论是父亲还是母亲，似乎都为有共同语言，各自心满意足。 不过，他们说的也不对，点心并非给了原来的女佣人房枝，而是送给邻居家的小男孩了。 女儿还想听听母亲能否像刚才那样，想起点心到底给谁了。可听到的只是从茶室传来的水在铁壶里沸腾的响动。 女儿端来午饭，放在暖炉上。 “好了，刚才的话，你都听见了吧？”父亲问她。 “是的。” “你妈糊里糊涂，真让人头疼。而且还越来越固执。好了，平时帮着你妈记着点儿。” “究竟谁糊涂？当爹的也是……今天风月堂的事儿我是输了，不过……” 女儿本想说明房枝的那件事儿，可终于没有开口。 关于点心的争论，发生在父亲去世的前两年。自从父亲患了轻度脑溢血后，就连公司的门也未曾登过。 父亲去世后，那棵红梅依然先从下面的枝头开花。女儿常常回忆起父母争论风月堂的往事，但是从来没有试探着和母亲谈起，想必母亲已经忘却那件事儿了吧！ 曹禺说：“日人小说确有其风格，而其细致、精确、优美、真切，在我读过的几篇中，十分明显。”川端康成的作品鲜明地体现了日本小说的语言风格，请选取其中两点，结合本文简要分析。 【我的分析】　题干要求结合本文简要分析川端康成的作品是如何鲜明地体现了日本小说的语言风格，首先通读文本，然后概括语言风格，并分析是如何体现这一风格的。 (1)简要分析小说的语言风格一 ____________(语言简洁明了，用词准确。如“怎么的了”“可不”精准传达了人物的情绪。) (2)简要分析小说的语言风格二 ____________(语言优美，用词文雅。如“古树枝头绽开的两三朵梅花”，画面具有古诗般的意境美。) (3)简要分析小说的语言风格三 ____________(语言细腻，对于事物的观察细致入微，巧用细节描写。如“女儿心中有些不安”“终于没有开口”，巧妙展示女儿的心理状态。) (4)简要分析小说的语言风格四 ____________(具有明显、浓郁的抒情性。如父亲认为母亲常忘事后提醒女儿“好了，平时帮着你妈记着点儿”，把父亲对母亲的关爱之情写得鲜活生动。) 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　示例：①语言细腻，对于事物的观察细致入微，巧用细节描写。如“女儿心中有些不安”“终于没有开口”，巧妙展示女儿的心理状态。②语言简洁明了，用词准确。如“怎么的了”“可不”精准传达了人物的情绪。③语言优美，用词文雅。如“古树枝头绽开的两三朵梅花”，画面具有古诗般的意境美。④具有明显、浓郁的抒情性。如父亲认为母亲常忘事后提醒女儿“好了，平时帮着你妈记着点儿”，把父亲对母亲的关爱之情写得鲜活生动。(答出两点即可) 提能训练　练案[10] 一、专项练习 阅读下面的文字，完成1～3题。 棋王(节选) 阿 城 (王一生延误了区象棋比赛的报名，等他到了，比赛已近尾声。于是，有人提出和比赛的前三名进行一场友谊赛，后来又有好几人报名，连王一生在内，共十人。) ①到了棋场，竟有数千人围住，土扬在半空，许久落不下来。棋场共进去九个人。冠军总不见来，有人来报，既是下盲棋，冠军只在家里，命人传棋。 ②人是越来越多，数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。 ③王一生坐在场当中一个靠背椅上，把手放在两条腿上，眼睛虚望着，一头一脸都是土，像是被传讯的歹人。我不禁笑起来，过去给他拍一拍土。他按住我的手，我觉出他有些抖。王一生低低地说：“事情闹大了，一有动静，一起跑。”我说：“不会。只要你赢了，什么都好办。怎么样？有把握吗？九个人哪！头三名都在这里！”王一生沉吟了一下，说：“参加过比赛的人的棋路我都看了，就不知道其他六个人会不会冒出冤家。书包你拿着，不管怎么样，书包不能丢。书包里有……”王一生看了看我，“我妈的无字棋①。”他的瘦脸上又干又脏，鼻沟儿也黑了，头发立着，喉咙一动一动的，两眼黑得吓人。我离开后，他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块铁。 ④棋开始了。上千人不再出声儿。风吹得九张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。太阳斜斜地照在一切上，烧得耀眼。前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。 ⑤太阳终于落下去了，立刻爽快了。 ⑥我看见两个人从各自的棋盘前站起来，朝着王一生一鞠躬，说：“甘拜下风。”就捏着手出去了。王一生点点头儿，看了他们的位置一眼。 ⑦王一生的姿势没有变，仍旧是双手扶膝，眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近极近的近处，瘦瘦的肩挑着宽大的衣服，土没拍干净，东一块儿，西一块儿。喉结许久才动一下。我第一次承认象棋也是运动，而且是马拉松，是多一倍的马拉松！……我找了点儿凉水来，悄悄走近他，在他眼前一挡，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一会儿才认出是我，就干干地笑了一下。我指指水碗，他接过去，正要喝，一个局号报了棋步。他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。 ⑧我出来，天已黑了。有山民打着松枝火把，有人用手电照着，黄乎乎的，一团明亮。这时墙上只有三局在下了。 ⑨忽然人群发一声喊。我回头一看，原来只剩了一盘，恰是与冠军的那一盘。盘上只有不多几个子儿。王一生的黑子儿远远近近地峙在对方棋营格里，……红子儿半天不动，大家不耐烦了，嗡嗡地响成一片。 ⑩忽然人群乱起来，只见一老者，由旁人搀着，慢慢走出来，嘴嚼动着，上上下下看着八张定局残子。 ⑪王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。众人都呆了，都不说话。 ⑫半晌，老者咳嗽一下，向前迈了几步，立定，双手合在腹前摩挲了一下，朗声叫道：“后生，老朽身有不便，命人传棋，实出无奈。你小小年纪，就有这般棋道，汇道禅于一炉，神机妙算，先声有势，后发制人，遣龙治水，气贯阴阳，古今儒将，不过如此。老朽有幸与你接手，感触不少，中华棋道，毕竟不颓，愿与你做个忘年之交。老朽这盘棋下到这里，权作赏玩，不知你可愿意平手言和，给老朽一点面子？” ⑬王一生再挣了一下，仍起不来。我急忙过去，托住他的腋下，提他起来。半晌，他才呜呜地说：“和了吧。” ⑭人渐渐散了，王一生还有些木。我忽然觉出左手还攥着那个棋子，就张了手给王一生看。王一生呆呆地盯着，似乎不认得，可喉咙里就有了响声，猛然“哇”地一声儿吐出一些黏液，呜呜地哭着说：“妈，儿今天……妈——”大家都有些酸，扫了地下，打来水，劝了。 ⑮夜黑黑的，伸手不见五指。王一生已经睡死。我却还似乎耳边人声嚷动，眼前火把通明。 (有删改) 【注】　①王一生的妈妈起初反对王一生下棋，后来同意了。她捡牙刷做了一副无字棋，临终前送给了王一生。 1．(分析语言特色)分析第⑦段画线部分语言表达上的特点。(6分) 【答案】　示例：①运用反复手法，重复了两遍喝水的动作，突出紧张的气氛；②多用动词，几乎每一句都用动词，有很强的画面感；③全用短句，有传统说书的意味，给人以紧张感。(答“多用口语”也可，如儿化音、拟声词等) 2．(分析艺术手法)结合全文，分析第⑪段运用的修辞手法。(4分) 【答案】　示例：①“铁铸一个细树桩”，用比喻的手法刻画出此时的王一生全身心沉浸于棋局之中的形象；②用夸张的手法写聚在乱发中的生命，体现了王一生下棋时所散发的逼人气势。 3．(分析语言风格)请简要说明本文的语言风格。(4分) 【答案】　示例：本文语言简洁有力，精练朴实。描写上，多用平淡朴实的白描，极少用修饰语；多用动作细致刻画，很少使用人物内心宣泄的手法。语言大多由简简单单的词语构成，没有华丽形容词的复杂描写。(意思对即可) 二、综合练习 阅读下面的文字，完成4～7题。 竹① 林斤澜 妈妈： 我回到了南方祖籍，您的老家。一路上，我都是说回老家、回老家。可是，越走近老家，倒越觉得新鲜。这里，山那么绿，水那么清，连吹来的风，都带有您说的那股清香味儿。我虽是“北方小老杆”，倒觉得我真应该是这儿的人。 妈妈，在您的老家，在您参加革命的老地方，我十倍、百倍地想念您，希望听到您的好讯儿。我能为您做些什么呢？我想，只有把我见到的、想到的、听到的，原原本本全都告诉给您。 我到了公社。主任问我：回老家来干什么？我说上竹山。不想他“嗤”地一乐，什么也不言语。我脑子里立刻挂上一个问号：这个主任，怎么和老乡们一个天上，一个地下呢？妈妈，那些老人家倒是都还记得您的模样儿。见了我，抢着拉我到家里做客，竹子②长竹子短地问个没完，真跟一盆火似的。 公社在街上，就是您常说的九节街。有楼的、没楼的木头房子，挤得不漏缝儿了，中间是一条竹竿般细长的街道。不多几步，不是一个石头牌坊，就是一个砖砌的门楼，好像竹竿上的一个个节。站在街上抬头一看：迎面是山，山上是齐簇簇的竹林。九节街呀，一节一节都映着青绿，青的山，绿的竹；一节一节都听见淙淙的流水声。要不是您早告诉过我那声音的来由，我准会当作小溪满街跑了。 青青竹色，淙淙水声，在您的记忆里，九节街是一首诗。在我看来，诗许是诗，不过还要慢慢体会。 溪当然是有的。南方的镇子，我看都是沿溪沿河盖起来的，溪上没桥，有一个个石头墩子。我早知道：这叫“丁步”。哪怕淘气的溪水扑上墩子，翻着跟斗，哪怕挑着两座山似的柴草，人们还是一步步踩着它走过溪去，跟走平地一样。 我又惊又喜上了“丁步”。非常可能，小溪瞧出了“老杆”模样。起先，龇牙咧嘴地逗我，走到中间长劲了，往我脚脖子上缠，还推我的脚丫呢！妈妈，这时，我听见多少年前，你预先存在我耳朵里的话了：“管它做什么？你走你的。” 我走我的。过了小溪，我上了山坡。不知不觉间，身边全是竹子了。忽然，我站在一个山谷中间了。 这山谷，真像一口尖底铁锅：团团转转，锅沿锅底，严严密密长满了绿毛——那是竹子。刹那间，我感到静得出奇。左右一看，一个人也没有，不是还有一个我吗？可这个我，也像成了绿毛毛中间的一个影子。我脚边，有烧焦了的竹枝，还冒着一丝一缕的青烟。青烟做了个表情，表示刚刚还有人在这里待过，热了热吃的喝的。这里并不是人迹不到的地方，我也就坐了下来。 我看着对面的山梁，那里明亮的阳光，照得竹林仿佛刷了层金。那阳光，一动不动站定了，站在那里做起梦来了。 它做梦，我怎么心慌起来？好像忘了一件什么事情，可又想不清楚。 我的眼睛往下出溜，竹林渐渐绿得翠了，绿得深了，绿得郁郁沉沉了。有黑色的，不是烟不是雾，在那里盘旋。 它盘旋，我怎么心疼起来？好像裂了缝。是林子裂了缝，还是我裂了缝？反正裂缝里，盘旋着早已忘记了的生活：是童年？是那“混沌”岁月？是做着妈妈小尾巴的时候？ 那山谷的尖底，那最深最远的一小块地方，却是阳光明亮，清澈如水。仿佛往一口深井里探看，井底下清清的水里，出现了自己的影子。好像另一个自己，在另一个世界…… 一个思想蒙头盖脸，从完全意想不到的地方钻了出来。我的心陡地扑腾扑腾： “这地方我来过。” 可是，另一个思想又紧追着上来。 “不可能，不可能！我是北方长大的。” “来过来过，很久很久了，给忘了忘了！” “不能不能，神经病神经病！” 忽然—— 叽啾啾，叽啾啾，叽啾叽啾，啾啾啾…… 一声比一声紧急，一声比一声欢快。这是一只鸟，从竹林里仰天箭一般射出来，直上天空。到了半天空，摊开翅膀，放开嗓子，又是一声声：“叽——啾啾，叽——啾啾……” 它有使不尽的气力，它有说不尽的欢喜。我知道，这是叫天子。我敢肯定：在北方我没听见过。我也敢明确：在我的记忆里，这叫声是熟悉的。 我闭上眼睛，心想：“如果右边山腰，有一条小路呢？……” 我睁大眼睛投向右边：山腰那里，莽苍苍的竹林那里，果真，有一条腰带般的小路！ 我的手脚绵软，大约是扶着竹子站起来的。我走上了那条小路，心想：“如果绕过一个山坳……如果过了潭，有一座茅屋……” 我跑起来了，跑得不稳，可又跑得很快。好像不是我自己在跑，有谁推着推着，推着我呀！ 果然，顺着小路，来到了坳口，我眼睁睁看见了一座茅屋，毛蓬蓬地蹲在坳里边。茅屋后身，沿着坡，横着架着劈成两半的竹竿，山泉顺竹竿淙淙地唱着跑着。九节街上，就是这么淙淙的。 竹竿连着竹竿，顺着连接的竹竿，我看见了一个小伙…… 妈妈，我喘着气，差点儿瘫在那儿了！ 亲爱的妈妈，您说过我，说话爱夸张。也许，像我这样的女孩子，都会有点言过其实的毛病？现在我在写信。您要相信：我已经冷静下来了。我说的不是一个梦，更不是神经出毛病。是从小您给我说的您的故事，您给我说的爸爸的故事，揉在我的心里，渗在我的血液里了。 妈妈，想当年水潭旁边的小伙，您说得多么离奇呀。要有可能，我还想再听一遍。 (有删改) 【注】　①本文为书信体小说。②竹子：写信人“我”的妈妈的名字，“我”是她的女儿竹花。 4．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　) A．“我”回到了南方祖籍——妈妈的老家，这是妈妈参加革命的地方，山青竹绿，风景如诗，乡民热情、好客。 B．竹山、九节街、木头房子、石头牌坊、丁步等意象组合，交代了故事发生的空间环境，旨在突出当地的闭塞、落后。 C．走丁步，过小溪，上山坡，入山谷，到坳口，“我”一路走走停停，见闻感想新鲜奇异，写出“我”孩童的幼稚。 D．“我”写信告诉妈妈“我”上竹山赏景寻旧、遇见小伙的见闻感受，但是“我”自觉未能充分表达出来，因而感到歉疚。 【答案】　A 【解析】　B项，“旨在突出当地的闭塞、落后”这一理解属于过度解读，从上下文语境来看，并无突出当地闭塞、落后之意。C项，“写出‘我’孩童的幼稚”这一理解不当，应是表现“我”回到南方老家爬上心心念念的竹山而产生的兴奋、欣悦之情。D项，“因而感到歉疚”这一分析，缺乏充分依据，属于过度解读。 5．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文中画横线句子从视觉和听觉角度描写九节街风景，绘色摹声，凸显九节街的盎然诗意，洋溢着欣悦之情。 B．“龇牙咧嘴”“逗”“缠”“推”等字词，把小溪当作淘气的孩子来写，比拟形象生动，突出“我”的惊喜之意。 C．文中描写“我”置身山谷中的所见所感，连续使用多个疑问句，凸显那“早已忘记了的生活”给予“我”的影响。 D．“我”在山谷中感到自己脑里有两个思想在争执，这部分对话描写，突出作为女孩子的“我”好幻想、懵懂无知的特点。 【答案】　D 【解析】　D项，不是“对话描写”，而是“我”的心理描写；也不是为了突出作为女孩子的“我”的好幻想、懵懂无知，而是呼应上文，强调“早已忘记了的生活”给“我”留下的深刻印记，同时也为下文伏笔，即篇末的“是从小您给我说的您的故事，您给我说的爸爸的故事，揉在我的心里，渗在我的血液里了”。 6．林斤澜小说有着独特的审美情趣，常给读者以“尚奇求异”之感。请结合文本简要分析“尚奇求异”表现在哪些方面。(4分) 【答案】　①自然环境描写，营造幽深奇峭的意境。青山绿竹、淙淙流水、阳光明亮，突出竹山清幽深邃；“我”在竹山中走仿佛被谁推着跑，给人如入奇境之感。②人物心理刻画，着眼奇异幻觉的描写。置身茎竹环绕的山谷中，“我”感觉阳光在做梦，看见有黑色东西在“盘旋”，恍惚间林子或“我”裂了缝，闪现出过往的生活。这些心理描写富有梦幻色彩。③情节设计与众不同。没有按照事件的发展顺序进行叙述，而是根据主人公思想发展的脉络，一步步推进情节发展。④小说形式新颖。它以书信体的形式，将回乡的所见所闻讲述给她的妈妈听，展现当地当前的生活，新颖别致。 7．林斤澜小说善于从各方面汲取语言营养，熔铸成自己富有个性的语言风格，这种风格在本文的遣词造句上有典型的表现。假如要请你从遣词造句的角度为《竹》写一篇文学短评，请列出这篇短评的提纲。(6分) 【答案】　《竹》的遣词造句独特新颖。①善用叠词，写景状物，增强语言韵律感。②多用短句、散句，参差错落，简洁明了，活泼灵动，富有节奏感。③穿插整句，或对称，或反复，或排比，句式整齐，节奏协调，气势贯通。④多用口语，点缀方言词，平易浅显，有乡土气息。 学科网（北京）股份有限公司 $