Unit 4 Healthy habits Part C Reading time （学历案）-2025-2026学年人教PEP版英语五年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 4 Healthy habits Part C Reading time 课 题 Unit 4 Healthy habits Part C Reading time 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于人与自我—健康生活方式主题范畴下的拓展阅读课： 1. 能读懂关于护眼、护牙健康习惯的英文短文，提取关键信息，理解文本主旨； 2. 能运用文本中的词汇与句型，谈论护眼、护牙的健康建议，提升阅读与口语表达能力； 3. 能在阅读中学习健康知识，树立科学护眼、护牙的意识，养成良好的用眼与口腔卫生习惯。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 阅读能力目标：能读懂“Healthy life”与“Healthy habits”两篇短文，理解护眼、护牙的核心健康建议，完成信息提取与理解任务。 2. 语言知识目标：能认读、理解并运用短文中的核心词汇与短语（如look after your eyes/teeth, eat healthy food, give your eyes a break, exercise outside, get enough sleep, brush your teeth, eat healthy snacks, eat less candy等），掌握You should/shouldn’t…建议句型。 3. 思维能力目标：能区分文本中的健康与不健康行为，形成对护眼、护牙习惯的理性认识；能结合文本内容，提出自己的健康建议。 4. 情感态度目标：认识保护眼睛和牙齿的重要性，主动养成科学用眼、坚持刷牙、合理饮食的好习惯，学会用英语传递健康知识。 重点：读懂短文并提取护眼、护牙的关键健康建议；掌握文本核心词汇与句型；理解文本主旨。 难点：在阅读中理解文本细节信息；结合文本内容，用英语完整、连贯地谈论护眼、护牙建议；将文本知识转化为实际生活中的健康习惯。 评价任务 1. 文本理解：能读懂短文，正确回答关于护眼、护牙建议的问题，理解准确率达80%以上为合格。 2. 词汇句型运用：能认读、说出文本中的核心词汇与短语，用You should/shouldn’t…句型复述健康建议，发音清晰、表达自然为合格。 3. 口语表达：能结合文本内容，说出至少3条护眼和3条护牙的健康建议，语句完整、语法正确为合格。4. 习惯反思：能结合文本内容，反思自己的用眼、护牙习惯，说出自己的好习惯与需要改进的地方为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 话题热身：播放Unit 4健康主题chant，师生跟唱，复习已学健康话题词汇与句型，营造课堂氛围。2. 情境导入：提问：“How do you look after your eyes/teeth? What do you do to keep them healthy?”引导学生自由发言，自然导入拓展阅读课主题。 3. 板书课题：Unit 4 Healthy habits Part C Reading time，明确本节课学习目标：读懂护眼、护牙短文，学习健康建议，谈论健康习惯。 环节二：Healthy life（护眼短文）阅读学习（12分钟） 1. 初读感知：学生快速阅读“Healthy life”短文，回答问题：“What is this part about? What does it tell us to do for our eyes?”了解短文主题。 2. 精读任务： ① 学生再次阅读短文，找出护眼的4条建议： 1. You should eat healthy food, like green vegetables. Eating fish is good too. 2. Give your eyes a break. You shouldn’t watch TV or check your phone so often. 3. You should exercise outside every day. 4. You should get enough sleep. Sleep rests your eyes. ② 教师讲解短文中的重点词汇与短语，如look after, give…a break, exercise outside, get enough sleep，带读、理解含义；讲解should/shouldn’t句型的用法。 3. 朗读与跟读：播放短文音频，学生逐句跟读，注意语音语调；小组朗读，提升朗读流利度。 4. 问答巩固：教师提问细节问题，如“What food is good for eyes? Why shouldn’t we watch TV too much?”引导学生结合文本回答，强化理解。 环节三：Healthy habits（护牙短文）阅读学习（12分钟） 1. 初读感知：学生快速阅读“Healthy habits”短文，回答问题：“What is this part about? What does it tell us to do for our teeth?”了解短文主题。 2. 精读任务： ① 学生再次阅读短文，找出护牙的4条建议： 1. Brush your teeth at least twice a day. It keeps your teeth healthy. 2. Brush your teeth for more than two minutes. 3. Eat healthy snacks like nuts. Eat less candy. 4. Don’t drink too many sweet drinks. ② 教师讲解短文中的重点词汇与短语，如brush your teeth, at least, keep…healthy, healthy snacks, sweet drinks，带读、理解含义；讲解对话中的口语表达。3. 情境对话：讲解Zoom和松鼠的对话，理解You shouldn’t eat too much honey. It’s not good for your teeth.的含义，引导学生说出其他对牙齿不好的食物。 4. 朗读与角色扮演：学生分角色朗读对话，体会语气；小组内进行角色扮演，模仿对话交流护牙建议。 环节四：综合巩固与拓展（10分钟） 1. 健康建议梳理：师生共同梳理护眼、护牙的核心建议，形成知识框架，强化文本内容记忆。 2. 口语表达练习：学生两人一组，用You should/shouldn’t…句型，互相分享护眼、护牙的健康建议，结合文本内容进行交流。 3. 习惯反思与讨论：引导学生反思自己的用眼、护牙习惯，说说自己的好习惯与需要改进的地方，讨论“如何坚持健康习惯”。 4. 拓展延伸：播放护眼、护牙的科普小视频，补充更多健康知识，深化学生的健康意识。 环节五：课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾两篇短文的核心内容、护眼护牙建议与重点词汇句型，梳理知识框架。 2. 学生自评：引导学生用“I can read…/I can talk about…”说说自己的学习收获与不足。 3. 课堂评价：教师对课堂表现、阅读理解与口语表达情况进行总结表扬，激励后续学习。 4. 作业布置：明确分层作业要求，强化阅读与口语能力。 作业设计 基础作业（必做） 1. 熟读两篇短文，抄写护眼、护牙建议各2遍。 2. 听短文音频跟读5遍，能流利朗读短文。 提升作业（选做） 1. 用英语给家人分享3条护眼和3条护牙的健康建议。 2. 制作“护眼护牙健康小贴士”海报，用英语写下核心建议，配上简单插图。 板书设计 Unit 4 Healthy habits Part C Reading time How to look after your eyes: • eat healthy food • give eyes a break • exercise outside • get enough sleep How to look after your teeth: • brush teeth twice a day • eat healthy snacks, less candy • don’t drink too many sweet drinks 学后反思 优势：学生对阅读短文和健康话题兴趣浓厚，课堂参与度高；大部分学生能读懂短文并提取核心健康建议，能认读重点词汇与句型。 不足：部分学生在阅读细节理解上仍有困难；少数学生口语表达时句型运用不够熟练，句子不够完整；对文本知识的实际运用能力较弱。 改进：增加阅读细节理解的专项训练，引导学生掌握阅读技巧；强化should/shouldn’t句型的口语操练；多创设生活化场景，鼓励学生结合自身情况分享健康习惯，提升知识运用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $