江西部分地区2025-2026学年高一下学期4月检测语文试题汇编：语言文字语用

江西省部分地区2025-2026学年高一下学期4月检测语文试题汇编：语言文字语用（解析版） 江西新余市第一中学2025-2026学年高一年级下学期4月第一次段考语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 在快节奏的现代生活中，无形的压力如影随形，一些心理健康问题也悄然浮出水面。从建立工作室到举办艺术展等，近年来，艺术疗愈的功能不断被发掘，以其独特的魅力与疗效得到社会重视。 早在《黄帝内经》中，便有关于运用五音疗疾的记载，展现了中国古人对艺术与身心健康关系的深刻认知。中国传统文化中的“天人合一”理念，也与艺术疗愈的内在精神不谋而合，为其注入了东方韵味。随着时代发展，艺术疗愈走上专业化、规范化发展之路，其实践形势从最初的绘画拓展至音乐、舞蹈、戏剧、手工艺等更广阔的天地，在世界各地生根发芽，给无数人带来心灵的慰籍。 通过运用视觉、触觉等感官的非语言表达，艺术疗愈可以跨越内心世界与外界之间的鸿沟，鼓励个体发挥创造性和想象力，尽情宣泻情感、重建全新自我。神经科学研究发现，艺术创作能激活大脑的多个区域。以绘画为例，受助者手握画笔，在色彩与线条交织的小天地里，将内心深处的情感、冲突和心结转化为可视的图像，在这一过程中，心境得到调节，情操得到陶治，认知得到提升，生命的活力也得到激发。手工艺疗法，则是在重复性或精细化的动作中，直接激活副交感神经系统，促进视觉、触觉、思维、动作反应等协同运作，提升专注力，增强自我成就感。 在艺术疗愈旅程中，受助者会对审美产生更为深层次的理解与欣赏，这种体验如同清泉在心间潺潺流淌，畅通心灵的脉络，增强自我价值的认同。当我们将中华优秀传统文化，如陶艺、刺绣、编织、剪纸等艺术形式融入疗愈过程，不仅能给予受助者深层次的情感治愈，还能让这些承载着中华文化基因和历史记忆的传统技艺实现传承和发展。 ①如今，美术馆不仅充分发挥自身优势，②让艺术疗愈成为大众“新宠”，③医院、学校、社区和机构也积极探索艺术疗愈之法，④如通过植入充满艺术感的景观环境设计等，⑤营造赏心悦目的氛围，⑥给人们带来希望与力量。 18. 文中第二段和第三段有多处错别字，请找出并加以改正。 19. 文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，请你仿照这一句式写2个句子，描述这种体验带来的效果。要求：语意完整，使用比喻；内容贴切，表达流畅。 20. 下列句子中的“我们”和文中画横线句“当我们将中华优秀传统文化……”中的“我们”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 科学家提醒我们，气候变化已成为全球面临的严峻挑战。 B. 我们要牢记历史使命，为实现民族复兴而努力奋斗。 C. 老师对我们说：“明天的实践活动需要大家提前准备。” D. 我们班同学在这次比赛中表现出色，获得了集体荣誉。 21. 文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 假如你要向一位对艺术疗愈完全不了解的人介绍它，根据文本内容，请拟写一段介绍语，不超过150字。 【答案】18. ①“实践形势”中的“势”应改为“式”。 ②“慰籍”中的“籍”应改为“藉”。 ③“宣泻”中的“泻”应改为“泄”。 ④“陶治”中的“治”应改为“冶”。 19. ①示例一：这种体验犹如晨露在灵魂的花瓣上轻轻滚动，折射希望的光华；这种体验恰似暖阳在心底缓缓晕染，唤醒生命的温度。 ②示例二：这种体验如同溪流在石间叮咚跳跃，涤净心灵的尘埃；这种体验如同清茶在喉间徐徐漫润，舒展倦怠的灵魂。 20. B 21. 序号①语序不当，“美术馆不仅充分发挥自身优势”改为“不仅美术馆充分发挥自身优势”。 序号③并列不当，“医院、学校、社区和机构”改为“医院、学校、社区等机构”。 22. 艺术疗愈是一种能促进身心健康的方式，早在《黄帝内经》就有相关记载。它从最初的绘画发展到如今涵盖音乐、舞蹈等多种形式，通过感官的非语言表达，鼓励发挥创造性，能宣泄情感、调节心境，还能让你对审美有更深理解，融入传统文化后，具情感治愈与传承技艺的双重作用。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 第二段中的“形势”改为“形式”。“形势”指地势或事物发展的状况。“形式”指事物的形状、结构、表现方式等。此处指艺术疗愈的实践方式，应用“形式”。 第二段中的“慰籍”改为“慰藉”。“慰藉”意思是安慰。“籍”通常指书籍、户籍等。 第三段中的“宣泻”改为“宣泄”。“宣泄”指情感释放。“泻”常用于形容液体快速流出，如“腹泻”。 第三段中的“陶治”改为“陶冶”。“治”通常指治理、治疗；“冶”指销熔、熔炼、培养。“陶冶”本义为烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。 【19题详解】 本题考查学生正确运用修辞手法、仿写句子的能力。 仿写句子要从内容、格式、手法等方面综合分析被仿句。 内容上，被仿句以“这种体验”为本体，仿写句子要以“这种体验”为本体，运用比喻的修辞手法，写2个句子，描述这种体验带来的积极效果，喻体需要与“艺术疗愈”的治愈特性形成自然联想，如“月光”“暖阳”“晨露”等，避免使用负面或冲突性的词。 格式上，例句格式是：XX（本体）+XX（喻词）+XX（喻体）+在+方位名词+动词（描述直接的感官体验），动宾结构（表现心理或精神层面的升华，具有疗愈、疏导意味的动词+心理/精神范畴的名词+的+生理/通道范畴的名词）。 注意喻词“如同”也可以改为：如、像、似、好像、好比。具有疗愈、疏导意味的动词包括融化、滋润、疏通等；心理/精神范畴的名词包括心灵、心田、心结等；生理/通道范畴的名词包括脉络、枷锁、种子等。 【20题详解】 本题考查学生理解词语在不同语境下的意义和用法的能力。 画横线句中“我们”是泛指，指代包括说话者在内的一类人（如社会群体、民族等），是“主动采取行动的主体”。 A.“我们”是科学家提醒的对象（如“听众”“读者”），是被动接受信息的群体。 B.“我们”是泛指，指代全体国民或具有共同理想的群体，是“主动采取行动的主体”，与画线句中的“我们”意义和用法相同。 C.“我们”是老师对学生的特指。 D.“我们”限定为“我们班”的成员，是特指。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第五段标序号的部分有两处语病： ①中的“美术馆不仅充分发挥自身优势”关联词语序不当。①②句主语都是“美术馆”，③句主语变为“医院、学校、社区和机构”。当“不仅”连接的是不同主语时，应置于第一个主语前，把“不仅”放到“美术馆”前面。 ③中的“医院、学校、社区和机构”并列不当，“医院、学校、社区”都属于“机构”的范畴，它们之间是包含与被包含的关系，把“和”改为“等”。 【22题详解】 本题考查学生理解文本内容及写介绍语的能力。 ①先在文本中找到有关“艺术疗愈”的具体内容，如起源、发展形式、作用机制、功效及文化意义。 起源于“《黄帝内经》”，有“五音疗疾的记载”；发展形式从“绘画拓展至音乐、舞蹈、戏剧、手工艺等”；作用机制是“通过运用视觉、触觉等感官的非语言表达，鼓励个体发挥创造性和想象力”；功效是“宣泄情感”，“心境得到调节，情操得到陶冶，认知得到提升”及“对审美产生更为深层次的理解与欣赏”；文化意义是“承载着中华文化基因和历史记忆的传统技艺实现传承和发展”。 ②再组织语言，按照上述逻辑顺序，依次介绍艺术疗愈的定义、起源、形式、作用和意义，语言通俗易懂，不超过150字即可。 江西九江六校2025-2026学年高一下学期4月第一次段考语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 “春华秋实”是植物生长的常态，但“二次开花”现象也不罕见。据科学家统计，全国至少有54种木本植物出现过此类现象。那么，原本按部就班的植物，为何会“花开二度”？植物开花的机制，与温度有着密切的联系。对于处于寒带和温带的植物来说，由于四季分明，不同季节的温度差异大，在长期的演化过程中，很多植物都会在经历一段时间的低温后再萌发出花芽，这个过程就是“春化”。①在这个过程中，②经历了植物从低温到高温的转变，③光照条件也发生了变化。④此时，植物开出花朵，⑤不仅能确保有对应的昆虫来授粉，⑥因而能确保孕育的种子可以正常生长。 而一旦出现气候异常的情况，一些植物接收到本不应该在这个季节出现的温度或光照信号，就会被假情报“诱导”，容易出现二次开花的现象。特别是在秋季，由于太阳所在的位置和温度条件与春天比较接近，更容易导致植物错误感知季节而二次开花，正如一首古诗所云：“忽见桃花出小红，因惊十月起温风。”此外，台风、干旱、病虫害等胁迫，也可能成为植物二次开花的诱因。 对果树而言，秋冬开花会销耗大量营养，导致来年花量减少，进而影响产量。但对观赏性植物而言，被气候“忽悠”反季节开花却能形成别样景至，更受观赏者的欢迎。更重要的是，这种现象本质上是植物遗传特性的变化，能帮助科学家筛选和陪育新品种。我国传统的“月月粉”月季，最早一年只开一次花，正是一次基因突变使其能“月月开花”，最终成为现代月季的重要亲本。 植物的二次开花，是自然秩序的偶然偏离，也是对环境变化的敏锐感知。这提醒我们，____________，正是我们观察自然的乐趣所在。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 文中画波浪线处引用诗句“忽见桃花出小红，因惊十月起温风”有怎样的作用？请简要分析。 20. 文中第三段有三个错别字，请找出含错别字的词语并修改。 21. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 发现这些“意外”，因为自然从不遵循绝对的规律 B. 在深刻理解自然规律的基础上，欣赏自然的恒常之美 C. 自然从不遵循绝对的规律，而发现这些“意外 D. 欣赏自然的恒常之美，应以深刻理解自然规律为基础 22. 如果将文中第三段的“忽悠”一词改为“影响”，在表达效果上有何不同？ 【答案】18. ②改为“植物经历了从低温到高温的转变”； ⑥改为“而且能确保孕育的种子可以正常生长”。 19. ①这两句诗叙述了十月桃树二次开花的现象，有力地印证了前文“植物被异常气候信号‘诱导’而二次开花”这一科学原理，增强了文章的说服力。 ②引用古诗，将抽象的“二次开花’’现象转化为“桃花出小红”的生动画面，为严谨的科学说明注入了诗意，增强了文章的感染力。 20. “销耗”改为“消耗”；“景至”改为“景致”；“陪育”改为“培育”。 21. C 22. ①“忽悠”指用谎话哄骗，为贬义词，这里运用了拟人手法，形象地表现了植物受异常气温误导而反季节开花的现象，语言更有趣生动。“影响”一词偏向客观陈述。 ②“忽悠’’一词口语化，语言风格上显得活泼、轻松。“影响”一词用语直白，偏向于书面化。 【解析】 【18题详解】 第一段标序号的部分有两处语病： ②语序不当。“经历了植物从低温到高温的转变”主语缺失，将“植物”移到“经历了”之前。 ⑥不合逻辑。“因而”关联词语使用不当，前文“不仅能……”表递进，后句应用“而且（也）能”衔接。 【19题详解】 先理解诗句含义，再从内容、表达效果两方面分析。 诗句写十月温风使桃花开放，与文中“秋季温度接近春天，植物易二次开花”对应。 内容上，以诗句佐证观点，增强科学性与可信度；表达上，化用古诗，增添文采，避免说明枯燥。 【20题详解】 “销耗”应为“消耗”，指耗费、损耗； “景至”应为“景致”，指风景、景象； “陪育”应为“培育”，指培养培育。 【21题详解】 前文强调“植物的二次开花，是自然秩序的偶然偏离，也是对环境变化的敏锐感知”，核心意涵是“自然无绝对的规律，‘意外’是观察的乐趣’’。 A.逻辑顺序颠倒； B、D两项中的“自然的恒常之美’’与前文叙述的“植物的二次开花，是自然秩序的偶然偏离”矛盾； C.先以“自然从不遵循绝对的规律”承接前文，再以“这些‘意外”’与后文“观察自然的乐趣所在”相衔接，逻辑连贯，衔接紧密。 故选C。 【22题详解】 此题需要分析词义、判断手法、思考语体风格、分析表达效果。 先分析“忽悠”的含义及感情色彩，再从口语化、拟人化特点，以及在语境中体现的植物被错误诱导的趣味性角度分析；同时可对比分析“影响”一词的客观性、书面化。 注意不能答套路，要具体分析，比如拟人，要说明形象地表达了植物受异常气温误导而反季节开花的现象。 江西南昌市东湖区2025-2026学年度第二学期南昌中学三路校区4月份考试高一语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 中式园林追求“活”意，一个“活”字，可谓中式园林的灵魂。 园中有桥有水，水中游鱼几许，桥上观鱼，这是中国写意园林的典型程式。元明以来，很多园林中有以“濠濮间想”、知鱼槛、知乐亭等命名的景点，寄寓着古人亲近自然、（ ）的情怀。就像庄子桥上观鱼，强调的是：你不应是世界风景的旁观者，而应是世界的参与者，小园是供你在真实生命海洋中优游的。 中式园林追求的活泼，不是看起来活泼就好。“韵人纵目，云客宅心”，中式园林作为修心之地，是安顿心灵的地方，苏轼在一个月光如洗的夜晚，与朋友张怀民游承天寺，那份闲情逸致绝非庸碌之辈能够体会。他感叹道：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”人心不“闲”，被种种琐屑“锁”住，就失了风月无边，失了庭草交翠，也就没有了“活”意。 园林中那空空落落的亭子，却是中式园林之眼，它为“活”而设计。你向远方看去，茫茫天庭，揽入怀抱，从眼前推到远方，从远方又回到近前，舒卷自如，阴阳互荡。你坐在亭子里，就像坐在一个呼吸的气口。你参与到舒卷激荡的宇宙气场中，这时你哪里是一个看风景的人，你就是风景的组成部分。 中式园林追求的“活”意，①反映出中国传统生生哲学。②天地有无所不在的原创力，③生生精神是贯彻天地人伦的一种活泼精神。④“生理”不是一个抽象的概念，⑤而是生命动力之源。生面、生机、生理三者一体贯通。生理的外显形式是生面，丘壑内营的节奏韵律是生机，生理是生命的本源性力量，处于核心层次。园林中的开生面，就是通过充满“生意”的外在形式，将天地中生机活泼的节奏和内在生生之精神气象彰显出来。 18. 第二段中括号处填入的成语，不正确的一项是（ ） A. 超然物外 B. 巧夺天工 C. 优游林下 D. 悠然自得 19. 将文中划横线处的句子改成整句，最恰当的一项是（ ） A. 生面是生理的外显形式，生机是丘壑内营的节奏韵律，生理是生命的本源性力量。 B. 生机是丘壑内营的节奏韵律，生命的本源性力量是生理，生理的外显形式是生面。 C. 生理的外显形式是生面，生机是丘壑内营的节奏韵律，生命的本源性力量是生理。 D. 生面是生理的外显形式，生机是丘壑内营的节奏韵律，生命的本源性力量是生理。 20. 文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 简要分析文中画波浪线句子的所运用的修辞手法及表达效果。 22. 请根据材料内容，用简洁的语言概括中式园林所追求的“活”意的内涵（不超过45字）。 【答案】18. B 19. A 20. 序号①，修改为：反映出中国传统生生哲学的旨趣。 序号③，修改为：生生精神是一种贯通天地人伦的活泼精神。 21. 运用了比喻的修辞手法。 表达效果：将园林亭子比作呼吸的气口，化抽象为具体，生动形象地说明了亭子作为“园林之眼”，能打通人与自然的连接，让人融入宇宙生生不息的生命节奏，成为风景的一部分，凸显了中式园林为“活”设计的核心追求，贴切传神。 22. 中式园林的“活”意指让人参与自然，安顿心灵，体现中国传统生生哲学的活泼精神。 【解析】 【18题详解】 先分析语境，明确需要填入成语的大意；再逐一辨析成语，筛选匹配选项。 括号和前文“亲近自然”并列，用来修饰古人游园观景、寄托情志的情怀，需要填入符合古人超脱世俗心境的成语。 A.超然物外：指超脱世俗生活之外，符合此处语境，使用正确。 B.巧夺天工：指精巧的人工造物胜过天然，用来形容人的技艺极其精巧，只能修饰造物、技艺，不能用来形容人的情怀，使用错误。 C.优游林下：指闲居山林乡野，形容退隐后的闲适状态，贴合古人的生活情怀，使用正确。 D.悠然自得：形容悠闲安逸的心境，符合此处语境，使用正确。 故选B。 【19题详解】 根据整句特点，结合上下文语境变换句式。 ①明确整句要求，确定变换核心：保留原意，让三个分句结构一致，同时符合原文逻辑顺序。 ②确定论述顺序：前文明确提到“生面、生机、生理三者一体贯通”，三个分句的顺序要和前文顺序照应。顺序应为：生面→生机→生理，据此可排除B、C。 ③验证句式结构一致性：整句要求每个分句结构统一，A选项三个分句结构一致，完全符合整句的要求；D选项结构不一致，排除。 故选A。 【20题详解】 辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补；再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。 第①句：“反映出中国传统生生哲学”成分残缺，“反映”后没有宾语中心语，应在“生生哲学”后补出“的旨趣”。 第③句：存在搭配不当、语序不当的问题。“贯彻”的适用对象多为方针、政策等，无法形容精神贯穿于天地人伦各个层面，应改为“贯通”；多层定语中的数量词要放在动词之前，应把“一种”移到“是”后面。 【21题详解】 解题时需要先判断句子所用修辞手法，再结合语境分析表达效果。 第一步：判定修辞。定位画线句，准确判断修辞类型，明确比喻的本体（亭子）和喻体（呼吸的气口）。 第二步：结合文本析效果。先点明比喻的通用作用，如化抽象为具体、生动传神等；再结合文章中式园林为“活”设计的追求，具体阐述该句写出了亭子连通人与自然、让人融入宇宙生命气场的作用，回扣文章主旨即可。 【22题详解】 解题时先通读全文，梳理各段对中式园林“活”意的论述内容，再提取出“活”意内涵的核心要点。 ①分层提取核心信息：原文围绕“活”意分层展开论述，抓取各段核心观点，剔除举例、阐释类冗余内容。 第二段核心：人要做自然的参与者，而非旁观者； 第三段核心：中式园林是修心之地，作用是安顿心灵； 末段核心：“活”意体现了中国传统生生哲学的活泼精神。 ②整合压缩：将三个核心要点整合，删去冗余修饰，调整语序后控制字数，得出答案。 江西南昌市行知中学2025-2026学年度高一下学期4月月考语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年，“盖章游”成为越来越多年轻人出游的新趋势。游客们手持特色印章本穿梭于博物馆、景区、图书馆、文创店等自己喜欢的地方寻找盖章点，乐此不疲；印章从古朴的“北京中轴线主题系列”到新潮的“奥运主题熊猫系列”，种类众多，令人 A 。这种集文化体验、互动参与和纪念意义于一体的旅游形式以其 B 的风格迅速成为“顶流”。 随着旅游市场的成熟，人们对出游的期待早已不是单纯地满足于走马观花式的游览，（ ① ）。“盖章游”以其独有的互动性和趣味性，精准对接了游客对历史文化探索的需求。正如游客以盖章的形式打卡大观园，一章一景，步步生趣，体验《红楼梦》里的春色满园。方寸印章，成为窥探历史文化的窗口，记录和传承着相关景点背后深厚的历史文化底蕴。 此外，仪式感也是“盖章游”兴起的重要因素。 盖章可不是单纯的“体力活”，而是一场智慧与审美的双重挑战。盖哪个、盖哪里、怎么盖，都需要动动脑筋，有些较为精美复杂的套色印章，（ ② ），才能收获最终的完美图案。这略显“费劲”的重复操作赋予盖章满满的仪式感，使其成为情感和文化的深度交融。 新兴的“盖章游”无疑成为一种新的源头活水，为文旅出行和文创领域注入了鲜活动力。但文旅创新不能只“热得快”“热度高”，更要“热得长久”“热度有质”。 随着“盖章游”的走红，一些景区和商家盲目“抄作业”，①这种现象的本质是对游客体验的轻视和对文化价值的抹杀。对此，②我们亟须发行一种“慢工出细活”的文创理念，③鼓励景区和商家在尊重历史、理解文化的基础上，进行富有创意和个性的设计，④通过深入挖掘地方特色、历史故事、民俗风情等元素，打造出一系列既具有观赏性又富含教育意义、能够触动人心。⑤此外，景区还可以利用数字技术，如增强现实（AR）、虚拟现实（VR）等，让盖章再多一点体验感，少一些“符号化”。 17. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过17个字。 19. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请找出语句然后做出相应修改。使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 一些常见词放在特定的语境中往往会产生一种特殊的效果，请简要分析文章“抄作业”的表达效果。 【答案】17. A处：眼花缭乱/目不暇接 B处：独树一帜 18. ①而是更注重沉浸式体验和文化内涵的挖掘 ②必须分步骤精准叠加 19. ②修改：我们亟须倡导一种“慢工出细活”的文创理念。 ④修改：打造出一系列既具有观赏性又富含教育意义、能够触动人心的文创产品。 20. ①“抄作业”表达效果分析口语化、通俗生动“抄作业”本是学生日常用语，用在文中指景区、商家盲目跟风模仿盖章文创，语言接地气，轻松诙谐，贴近大众阅读习惯。 ②讽刺意味鲜明委婉批评了部分文旅主体不做原创、不挖掘本土文化，一味照搬跟风的浮躁行为，比直接批评“盲目模仿”更含蓄有力。 ③增强文章可读性用生活化网络热词替代书面化批评，让说理更鲜活，拉近与读者的距离，使行文更活泼有趣。 【解析】 【17题详解】 A处前文说印章种类繁多，让人看不过来，“目不暇接/眼花缭乱”符合语境；“目不暇接”，眼前的美好事物太多，眼睛都看不过来。“眼花缭乱”，眼睛看见纷繁复杂的事物而感到迷乱。 B处形容“盖章游”与众不同的风格，“独树一帜”贴合文意。“独树一帜”，单独树立起一面旗帜，比喻自成一家，与众不同。侧重强调有自己独特的风格与路径，在同类事物中格外突出。 【18题详解】 ①处前文说“不再满足走马观花”，后文衔接文化探索需求，用“不是……而是……”的逻辑，补写对深度文化体验的追求即可； ②处前文说“复杂套色印章”，后文说才能得到完美图案，补写“必须分步骤精准叠加”符合复杂盖章的操作逻辑。 【19题详解】 ②“发行理念”搭配不当，“发行”指出版印行，不能搭配“理念”，理念应当用“倡导”。 ④成分残缺，“打造”后缺少宾语，补出中心语“文创产品”即可，修改不改变原意。 【20题详解】 审题：题目要求分析“抄作业”在文中的表达效果，核心是结合语境（文旅领域“盖章游”走红后，部分景区商家盲目跟风），明确该词的本义与语境义，重点分析其特殊表达作用。 答题思路：首先，明确“抄作业”本义（学生照搬他人作业），再结合上下文，判断其语境义（景区商家盲目模仿盖章文创）；其次，从语言风格入手，分析其口语化、生活化的特点及作用；最后，结合文段批评跟风的主旨，分析其委婉的讽刺意味及对文章可读性的提升。整合以上各条，结合文中语句作答。 阅读下面的文字，完成下题。 乘车穿过了郭塔尔得山洞，便进入了瑞士东南的特精省。在这里，最惹人注意的是房屋在山北都是灰色的，忽然变为耀目的粉白色——但白色里处处透露着衰老腐旧，反不及北方的灰色那样新鲜。 特精省的南端是罗迦诺城，临着一座爪形的湖。我在湖边的一个小村落里住过一个晚夏的八月。 脚刚踏上轻松的土地，举目一望两旁的浓绿，便深深嗅到浓郁的故乡气味。不只是气候和北平夏季的乡间很相似，就是几种违阔许久的生物，也在这里重逢了：中午是无边无际的蝉声，夜晚窗外时常有窸窸窣窣的声音，那是蝎子在墙缝里出没，更有成群成队的壁虎，灰色的，绿色的，在壁上和草间爬来爬去，有时清早起来，露水未晞，草地上常有大的壁虎，身长逾尺，绿得透明，像是碧玉一般，湖山寂静，它一动也不动，你可以轻轻地在它身旁赏玩许久，不提防有一个大的蝗虫跳出，它也飞箭般跟着窜入草的深处。 植物方面呢，也多是故乡所有的。西瓜、蜜桃，这些暑中的鲜品，都非常肥美；更有那大芭蕉叶子，成荫地伸出矮矮的墙头。只是暗绿色，瘦而长，火焰形的扁柏，三三两两地被移种在别墅里，给我们一些异乡之感。 21. 下列各句中的破折号，和文中的破折号作用相同的一项是 （ ） A. 父亲坐在炕边，一边抽着烟袋，一边和母亲唠嗑：“今天下雨，不能下地干活了——庄稼这一下可好了!” B. 有人认为田园诗——不是浪漫主义神秘地恋爱自然，而是古典主义的逍遥林下——是中国诗的特色。 C. 在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。) D. 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 22. 文中画横线的部分与“湖山寂静之中的草地上常趴有身长逾尺、绿得像是碧玉一般透明的一动也不动的大壁虎”，哪一句在本文中的表达效果更好？请谈谈你的见解。 【答案】21. D 22. ①两句话强调的重点不同：原句强调了壁虎的身长、颜色和湖山寂静中壁虎一动也不动，与大自然融为一体的状态；改后的句子强调的是壁虎。 ②两句话句式不同：原文使用短句，节奏明快，描写的壁虎充满了生机；改后的句子使用了长句，语言严谨，与原句一样写出了壁虎的特点，但失去了原文所具有的活力。 ③与语境的紧密度不同：原文中写“有时清早起来，露水未晞”，“露水”自然让人想到草地，所以接着写“草地上常有大的壁虎”，文意顺畅；而在“有时清早起来，露水未晞”之后写“湖山寂静之中”，则衔接欠紧密。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中的破折号表示补充说明。 A．表示话题的转换； B．表示插入语； C．表示声音的延长。 D．表示补充说明。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①两句话强调的重点不同：原句通过列举“身长逾尺，绿得透明，像是碧玉一般”以及“湖山寂静，它一动也不动”，不仅描绘了壁虎的外形特征，还特别强调了壁虎在湖山寂静中与大自然融为一体的静谧状态，这种描写更富有诗意和画面感；而改后的句子“湖山寂静之中的草地上常趴有身长逾尺、绿得像是碧玉一般透明的一动也不动的大壁虎”虽然也描述了壁虎的特征，但重点更多地放在了壁虎本身，缺乏与周围环境的互动，表达效果相对平淡。 ②两句话句式不同：原文使用了短句，“有时清早起来，露水未晞，草地上常有大的壁虎……”，这种句式节奏明快，更能够体现出作者在发现壁虎时的惊喜之情，同时也让读者感受到壁虎的生机与活力；而改后的句子使用了长句，“湖山寂静之中的草地上常趴有身长逾尺、绿得像是碧玉一般透明的一动也不动的大壁虎”，这种句式虽然语言严谨，但读起来略显冗长，与原文的生动活泼相比，失去了一些活力。 ③与语境的紧密度不同：原文中，“有时清早起来，露水未晞”这一描写自然地引出了“草地上常有大的壁虎”，因为露水通常与草地相关联，这样的衔接更加自然顺畅；而改后的句子在“有时清早起来，露水未晞”之后直接写“湖山寂静之中”，虽然湖山寂静也是原文中的描写，但在这个语境下，与“露水未晞”的衔接不如原句紧密，显得有些突兀。 江西上饶市余干县私立蓝天中学2025-2026学年高一下学期4月阶段测试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 题者，额也，标题是文章的“门面”。可是，在编务工作中常会看到一些来稿的标题，或是苍白陈腐、（ ），或是拖沓繁冗、缺少淬练，或是看似华丽、实则空洞，或是语句要素不全，或是充斥专业名词让人难懂……文风的好坏优劣，不仅体现在文章中，也体现在标题上。好标题张显好文风，改进文风应从改进标题做起。 无的放矢、乏善可陈的文章，是不可能产生精彩标题的。制作好标题，首先需要勤于实践、认真思考，透过现象抓住事物的本质， 。比如，毛泽东同志的《反对党八股》，是针对当时党内存在形式主义文风等种种表现形式和危害，这个具有鲜明立场的标题，高度概括了文章的主旨。 ①标题绝非是词语的随意拼凑，②必须严格遵循基本的语法规则，③语言精练。④同时还应符合事实，⑤既不能夸大或歪曲，⑥又不能避免模棱两可。如鲁迅先生的《论“费厄泼赖”应该缓行》，就简单、明了、准确。 标题制作还可以通过调整句式长短、恰当使用标点符号等来增强节奏感和气势。善于运用“积极修辞”，以比喻、借代、引用、设问、比拟、感叹等修辞手法雕琢标题，可使标题更加生动形象富有感染力。如《光明日报》近来头版刊发的《干字当头，拓开那寥廓新天！》（例一）、《你涨，他也涨，那彩礼咋能不高？你降，他也降，这日子咋能不好！》（例二）等文章标题，都生动活泼、振奋人心，让读者一见倾心，渴望赶紧阅读。 16. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 照本宣科 B. 人云亦云 C. 拾人牙慧 D. 陈词滥调 17. 下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 提炼出能准确反映核心思想的标题，统领全文的灵魂随之出现 B. 标题应能准确反映全文的核心思想，使之成为统领全文的灵魂 C. 标题应能准确反映全文的核心思想，统领全文的灵魂随之出现 D. 提炼出能准确反映核心思想的标题，使之成为统领全文的灵魂 18. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19. 文中第一自然段有2处错别字，请找出并加以改正。 20. 文中第四段举《光明日报》近来头版刊发的两个文章标题为例。请选择其中一例，说明其“生动活泼、振奋人心”的原因。 【答案】16. A 17. D 18. ①修改为：“标题绝非词语的随意拼凑”或“标题绝不是词语的随意拼凑”； ⑥修改为：“又要避免模棱两可”或“又不能模棱两可”。 19. “淬练”改为“淬炼”，“张显”改为“彰显”。 20. 示例一：例一先用四字短句突出实干行动的重要性，然后化用毛泽东“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的诗句，再以感叹号增强气势。整个句子语调干脆利落，语气豪迈坚定。 示例二：例二运用对偶、对比、反复等修辞手法，以反问句式点出问题实质、展望美好未来，问号和感叹号前后呼应，富于变化。整个句子运用口语短句，带有地方色彩和生活气息。 【解析】 【16题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.照本宣科：指照着本子念条文，形容讲课、发言等死板地按照现成稿子或材料进行，侧重机械照搬文本，而非标题缺乏新意，与“……标题，或是苍白陈腐”搭配不当； B.人云亦云：指没有主见，只会随声附和，符合前文“陈腐”的语境； C.拾人牙慧：指拾取别人的一言半语当作自己的话，体现标题没原创性，符合“苍白陈腐”的语境； D.陈词滥调：陈旧、空泛、不切实际的论调，符合前文“苍白陈腐”的语境。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 前文有“制作好标题，首先需要……”，可见整句已有主语和谓语，因此不能再出现别的主语，如“标题”“统领全文的灵魂”等，以免造成中途易辙，BC两项转移话题，首先排除。 A项前一个分句衔接自然，后一个分句转移话题，也应排除。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句成分赘余，“标题绝非是词语的随意拼凑” 中，“绝非”的“非”就是“不是”，因此后面的“是”多余，应修改为“标题绝非词语的随意拼凑”或 “标题绝不是词语的随意拼凑”。 ⑥句不合逻辑， “又不能避免模棱两可”否定失当，“避免”后面不能再跟否定词，应修改为“又要避免模棱两可”或 “又不能模棱两可”。 【19题详解】 本题考查学生准确识记现代汉语常用字字形的能力。 “淬练”应改为“淬炼”，“淬炼”指锤炼文字，“练”是别字。 “张显”应改为“彰显”，“彰显”意为鲜明显示，“张”是别字。 【20题详解】 本题考查学生分析语句的表达效果的能力。 （1）“干字当头”是四字短句，简洁有力，直接突出“实干”的核心，语调干脆；“拓开那寥廓新天”拉长句式，形成长短句搭配，节奏感强。“寥廓新天”化用毛泽东诗词中“怅寥廓”的经典意象，兼具文化底蕴与豪迈感；句末感叹号强化语气，传递出开拓进取的坚定信念，既生动又振奋人心。 （2）“你涨”与“你降”“他也涨”与“他也降”分别对应，运用对偶、“涨”“降”形成鲜明对比、“你”“他”“涨”“降”反复出现，综合运用修辞手法，直观呈现“彩礼”与“日子”的关联；反问句“那彩礼咋能不高？”先点出彩礼高的问题，“这日子咋能不好！”展望日子好的前景，层层递进逻辑清晰，且富有感染力。“咋”属于方言口语，富有乡土气息，让读者感觉亲切。 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省部分地区2025-2026学年高一下学期4月检测语文试题汇编：语言文字语用（原卷版） 江西新余市第一中学2025-2026学年高一年级下学期4月第一次段考语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 在快节奏的现代生活中，无形的压力如影随形，一些心理健康问题也悄然浮出水面。从建立工作室到举办艺术展等，近年来，艺术疗愈的功能不断被发掘，以其独特的魅力与疗效得到社会重视。 早在《黄帝内经》中，便有关于运用五音疗疾的记载，展现了中国古人对艺术与身心健康关系的深刻认知。中国传统文化中的“天人合一”理念，也与艺术疗愈的内在精神不谋而合，为其注入了东方韵味。随着时代发展，艺术疗愈走上专业化、规范化发展之路，其实践形势从最初的绘画拓展至音乐、舞蹈、戏剧、手工艺等更广阔的天地，在世界各地生根发芽，给无数人带来心灵的慰籍。 通过运用视觉、触觉等感官的非语言表达，艺术疗愈可以跨越内心世界与外界之间的鸿沟，鼓励个体发挥创造性和想象力，尽情宣泻情感、重建全新自我。神经科学研究发现，艺术创作能激活大脑的多个区域。以绘画为例，受助者手握画笔，在色彩与线条交织的小天地里，将内心深处的情感、冲突和心结转化为可视的图像，在这一过程中，心境得到调节，情操得到陶治，认知得到提升，生命的活力也得到激发。手工艺疗法，则是在重复性或精细化的动作中，直接激活副交感神经系统，促进视觉、触觉、思维、动作反应等协同运作，提升专注力，增强自我成就感。 在艺术疗愈旅程中，受助者会对审美产生更为深层次的理解与欣赏，这种体验如同清泉在心间潺潺流淌，畅通心灵的脉络，增强自我价值的认同。当我们将中华优秀传统文化，如陶艺、刺绣、编织、剪纸等艺术形式融入疗愈过程，不仅能给予受助者深层次的情感治愈，还能让这些承载着中华文化基因和历史记忆的传统技艺实现传承和发展。 ①如今，美术馆不仅充分发挥自身优势，②让艺术疗愈成为大众“新宠”，③医院、学校、社区和机构也积极探索艺术疗愈之法，④如通过植入充满艺术感的景观环境设计等，⑤营造赏心悦目的氛围，⑥给人们带来希望与力量。 18. 文中第二段和第三段有多处错别字，请找出并加以改正。 19. 文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，请你仿照这一句式写2个句子，描述这种体验带来的效果。要求：语意完整，使用比喻；内容贴切，表达流畅。 20. 下列句子中的“我们”和文中画横线句“当我们将中华优秀传统文化……”中的“我们”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 科学家提醒我们，气候变化已成为全球面临的严峻挑战。 B. 我们要牢记历史使命，为实现民族复兴而努力奋斗。 C. 老师对我们说：“明天的实践活动需要大家提前准备。” D. 我们班同学在这次比赛中表现出色，获得了集体荣誉。 21. 文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 假如你要向一位对艺术疗愈完全不了解的人介绍它，根据文本内容，请拟写一段介绍语，不超过150字。 江西九江六校2025-2026学年高一下学期4月第一次段考语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 “春华秋实”是植物生长的常态，但“二次开花”现象也不罕见。据科学家统计，全国至少有54种木本植物出现过此类现象。那么，原本按部就班的植物，为何会“花开二度”？植物开花的机制，与温度有着密切的联系。对于处于寒带和温带的植物来说，由于四季分明，不同季节的温度差异大，在长期的演化过程中，很多植物都会在经历一段时间的低温后再萌发出花芽，这个过程就是“春化”。①在这个过程中，②经历了植物从低温到高温的转变，③光照条件也发生了变化。④此时，植物开出花朵，⑤不仅能确保有对应的昆虫来授粉，⑥因而能确保孕育的种子可以正常生长。 而一旦出现气候异常的情况，一些植物接收到本不应该在这个季节出现的温度或光照信号，就会被假情报“诱导”，容易出现二次开花的现象。特别是在秋季，由于太阳所在的位置和温度条件与春天比较接近，更容易导致植物错误感知季节而二次开花，正如一首古诗所云：“忽见桃花出小红，因惊十月起温风。”此外，台风、干旱、病虫害等胁迫，也可能成为植物二次开花的诱因。 对果树而言，秋冬开花会销耗大量营养，导致来年花量减少，进而影响产量。但对观赏性植物而言，被气候“忽悠”反季节开花却能形成别样景至，更受观赏者的欢迎。更重要的是，这种现象本质上是植物遗传特性的变化，能帮助科学家筛选和陪育新品种。我国传统的“月月粉”月季，最早一年只开一次花，正是一次基因突变使其能“月月开花”，最终成为现代月季的重要亲本。 植物的二次开花，是自然秩序的偶然偏离，也是对环境变化的敏锐感知。这提醒我们，____________，正是我们观察自然的乐趣所在。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 文中画波浪线处引用诗句“忽见桃花出小红，因惊十月起温风”有怎样的作用？请简要分析。 20. 文中第三段有三个错别字，请找出含错别字的词语并修改。 21. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 发现这些“意外”，因为自然从不遵循绝对的规律 B. 在深刻理解自然规律的基础上，欣赏自然的恒常之美 C. 自然从不遵循绝对的规律，而发现这些“意外 D. 欣赏自然的恒常之美，应以深刻理解自然规律为基础 22. 如果将文中第三段的“忽悠”一词改为“影响”，在表达效果上有何不同？ 江西南昌市东湖区2025-2026学年度第二学期南昌中学三路校区4月份考试高一语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 中式园林追求“活”意，一个“活”字，可谓中式园林的灵魂。 园中有桥有水，水中游鱼几许，桥上观鱼，这是中国写意园林的典型程式。元明以来，很多园林中有以“濠濮间想”、知鱼槛、知乐亭等命名的景点，寄寓着古人亲近自然、（ ）的情怀。就像庄子桥上观鱼，强调的是：你不应是世界风景的旁观者，而应是世界的参与者，小园是供你在真实生命海洋中优游的。 中式园林追求的活泼，不是看起来活泼就好。“韵人纵目，云客宅心”，中式园林作为修心之地，是安顿心灵的地方，苏轼在一个月光如洗的夜晚，与朋友张怀民游承天寺，那份闲情逸致绝非庸碌之辈能够体会。他感叹道：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”人心不“闲”，被种种琐屑“锁”住，就失了风月无边，失了庭草交翠，也就没有了“活”意。 园林中那空空落落的亭子，却是中式园林之眼，它为“活”而设计。你向远方看去，茫茫天庭，揽入怀抱，从眼前推到远方，从远方又回到近前，舒卷自如，阴阳互荡。你坐在亭子里，就像坐在一个呼吸的气口。你参与到舒卷激荡的宇宙气场中，这时你哪里是一个看风景的人，你就是风景的组成部分。 中式园林追求的“活”意，①反映出中国传统生生哲学。②天地有无所不在的原创力，③生生精神是贯彻天地人伦的一种活泼精神。④“生理”不是一个抽象的概念，⑤而是生命动力之源。生面、生机、生理三者一体贯通。生理的外显形式是生面，丘壑内营的节奏韵律是生机，生理是生命的本源性力量，处于核心层次。园林中的开生面，就是通过充满“生意”的外在形式，将天地中生机活泼的节奏和内在生生之精神气象彰显出来。 18. 第二段中括号处填入的成语，不正确的一项是（ ） A. 超然物外 B. 巧夺天工 C. 优游林下 D. 悠然自得 19. 将文中划横线处的句子改成整句，最恰当的一项是（ ） A. 生面是生理的外显形式，生机是丘壑内营的节奏韵律，生理是生命的本源性力量。 B. 生机是丘壑内营的节奏韵律，生命的本源性力量是生理，生理的外显形式是生面。 C. 生理的外显形式是生面，生机是丘壑内营的节奏韵律，生命的本源性力量是生理。 D. 生面是生理的外显形式，生机是丘壑内营的节奏韵律，生命的本源性力量是生理。 20. 文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 简要分析文中画波浪线句子的所运用的修辞手法及表达效果。 22. 请根据材料内容，用简洁的语言概括中式园林所追求的“活”意的内涵（不超过45字）。 江西南昌市行知中学2025-2026学年度高一下学期4月月考语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年，“盖章游”成为越来越多年轻人出游的新趋势。游客们手持特色印章本穿梭于博物馆、景区、图书馆、文创店等自己喜欢的地方寻找盖章点，乐此不疲；印章从古朴的“北京中轴线主题系列”到新潮的“奥运主题熊猫系列”，种类众多，令人 A 。这种集文化体验、互动参与和纪念意义于一体的旅游形式以其 B 的风格迅速成为“顶流”。 随着旅游市场的成熟，人们对出游的期待早已不是单纯地满足于走马观花式的游览，（ ① ）。“盖章游”以其独有的互动性和趣味性，精准对接了游客对历史文化探索的需求。正如游客以盖章的形式打卡大观园，一章一景，步步生趣，体验《红楼梦》里的春色满园。方寸印章，成为窥探历史文化的窗口，记录和传承着相关景点背后深厚的历史文化底蕴。 此外，仪式感也是“盖章游”兴起的重要因素。 盖章可不是单纯的“体力活”，而是一场智慧与审美的双重挑战。盖哪个、盖哪里、怎么盖，都需要动动脑筋，有些较为精美复杂的套色印章，（ ② ），才能收获最终的完美图案。这略显“费劲”的重复操作赋予盖章满满的仪式感，使其成为情感和文化的深度交融。 新兴的“盖章游”无疑成为一种新的源头活水，为文旅出行和文创领域注入了鲜活动力。但文旅创新不能只“热得快”“热度高”，更要“热得长久”“热度有质”。 随着“盖章游”的走红，一些景区和商家盲目“抄作业”，①这种现象的本质是对游客体验的轻视和对文化价值的抹杀。对此，②我们亟须发行一种“慢工出细活”的文创理念，③鼓励景区和商家在尊重历史、理解文化的基础上，进行富有创意和个性的设计，④通过深入挖掘地方特色、历史故事、民俗风情等元素，打造出一系列既具有观赏性又富含教育意义、能够触动人心。⑤此外，景区还可以利用数字技术，如增强现实（AR）、虚拟现实（VR）等，让盖章再多一点体验感，少一些“符号化”。 17. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过17个字。 19. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请找出语句然后做出相应修改。使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 一些常见词放在特定的语境中往往会产生一种特殊的效果，请简要分析文章“抄作业”的表达效果。 阅读下面的文字，完成下题。 乘车穿过了郭塔尔得山洞，便进入了瑞士东南的特精省。在这里，最惹人注意的是房屋在山北都是灰色的，忽然变为耀目的粉白色——但白色里处处透露着衰老腐旧，反不及北方的灰色那样新鲜。 特精省的南端是罗迦诺城，临着一座爪形的湖。我在湖边的一个小村落里住过一个晚夏的八月。 脚刚踏上轻松的土地，举目一望两旁的浓绿，便深深嗅到浓郁的故乡气味。不只是气候和北平夏季的乡间很相似，就是几种违阔许久的生物，也在这里重逢了：中午是无边无际的蝉声，夜晚窗外时常有窸窸窣窣的声音，那是蝎子在墙缝里出没，更有成群成队的壁虎，灰色的，绿色的，在壁上和草间爬来爬去，有时清早起来，露水未晞，草地上常有大的壁虎，身长逾尺，绿得透明，像是碧玉一般，湖山寂静，它一动也不动，你可以轻轻地在它身旁赏玩许久，不提防有一个大的蝗虫跳出，它也飞箭般跟着窜入草的深处。 植物方面呢，也多是故乡所有的。西瓜、蜜桃，这些暑中的鲜品，都非常肥美；更有那大芭蕉叶子，成荫地伸出矮矮的墙头。只是暗绿色，瘦而长，火焰形的扁柏，三三两两地被移种在别墅里，给我们一些异乡之感。 21. 下列各句中的破折号，和文中的破折号作用相同的一项是 （ ） A. 父亲坐在炕边，一边抽着烟袋，一边和母亲唠嗑：“今天下雨，不能下地干活了——庄稼这一下可好了!” B. 有人认为田园诗——不是浪漫主义神秘地恋爱自然，而是古典主义的逍遥林下——是中国诗的特色。 C. 在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。) D. 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 22. 文中画横线的部分与“湖山寂静之中的草地上常趴有身长逾尺、绿得像是碧玉一般透明的一动也不动的大壁虎”，哪一句在本文中的表达效果更好？请谈谈你的见解。 江西上饶市余干县私立蓝天中学2025-2026学年高一下学期4月阶段测试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 题者，额也，标题是文章的“门面”。可是，在编务工作中常会看到一些来稿的标题，或是苍白陈腐、（ ），或是拖沓繁冗、缺少淬练，或是看似华丽、实则空洞，或是语句要素不全，或是充斥专业名词让人难懂……文风的好坏优劣，不仅体现在文章中，也体现在标题上。好标题张显好文风，改进文风应从改进标题做起。 无的放矢、乏善可陈的文章，是不可能产生精彩标题的。制作好标题，首先需要勤于实践、认真思考，透过现象抓住事物的本质， 。比如，毛泽东同志的《反对党八股》，是针对当时党内存在形式主义文风等种种表现形式和危害，这个具有鲜明立场的标题，高度概括了文章的主旨。 ①标题绝非是词语的随意拼凑，②必须严格遵循基本的语法规则，③语言精练。④同时还应符合事实，⑤既不能夸大或歪曲，⑥又不能避免模棱两可。如鲁迅先生的《论“费厄泼赖”应该缓行》，就简单、明了、准确。 标题制作还可以通过调整句式长短、恰当使用标点符号等来增强节奏感和气势。善于运用“积极修辞”，以比喻、借代、引用、设问、比拟、感叹等修辞手法雕琢标题，可使标题更加生动形象富有感染力。如《光明日报》近来头版刊发的《干字当头，拓开那寥廓新天！》（例一）、《你涨，他也涨，那彩礼咋能不高？你降，他也降，这日子咋能不好！》（例二）等文章标题，都生动活泼、振奋人心，让读者一见倾心，渴望赶紧阅读。 16. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 照本宣科 B. 人云亦云 C. 拾人牙慧 D. 陈词滥调 17. 下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 提炼出能准确反映核心思想的标题，统领全文的灵魂随之出现 B. 标题应能准确反映全文的核心思想，使之成为统领全文的灵魂 C. 标题应能准确反映全文的核心思想，统领全文的灵魂随之出现 D. 提炼出能准确反映核心思想的标题，使之成为统领全文的灵魂 18. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19. 文中第一自然段有2处错别字，请找出并加以改正。 20. 文中第四段举《光明日报》近来头版刊发的两个文章标题为例。请选择其中一例，说明其“生动活泼、振奋人心”的原因。 学科网（北京）股份有限公司 $