河南省新乡市封丘县2025-2026学年七年级下学期期中历史试题

2025—2026学年下学期阶段性评价作业（二） 七年级历史（人教版）参考答案 注意事项： 1．本试卷非选择题部分具有开放性，评卷人员应根据参考答案及评分标准制定出符合实际的评分细则。 2．评卷时，考生的答案只要言之有理且和题意相符均应给分。 选择题（共20小题，20分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D B B D A B B B D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D A D C B C A A B D 非选择题（共5小题，30分） 21．（1）有利于巩固封建政权，巩固国家统一；有利于加强对南方的有效统治；保障北方的物资供应；加强南北经济的联系。（任答两点，2分） （2）唐朝承袭了隋朝的三省六部制，进一步明确了分工与制衡，提高了行政效率；继承并完善了科举制，打破了门第垄断，扩大了统治基础；唐朝充分利用了隋朝修筑的大运河，将其作为连接南北经济的动脉，促进南北经济的交流。（任答两点，2分） （3）重视经济发展；统治者励精图治；注重吸收先进经验；兼收并蓄，学习先进文化；重视基础设施的建设；等等。（任答两点，2分） 22．（1）民族观念：各民族相互平等，同根同源。（1分）方式：和亲、战争、册封、设置机构等。（任答一点，1分） （2）表现：边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处；原先进入黄河流域的契丹、女真等人已同汉人没有什么区别。（2分）形成一个新的民族：回族（或回回）。（1分） （3）民族和平交流交融是民族关系发展的主要形式或趋势。（其他答案合理亦可，1分） 23．（1）目的：为防止知州权力过大，以分知州的权力。（1分）其他措施：派文臣担任各地州县的长官，实施三年任期制；加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力。（任答一点，1分） （2）措施：元朝在地方推行行省制；设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。（2分）作用：巩固了国家统一；加强了中央对地方和边疆的管辖；促进了民族交融。（任答一点，1分） （3）中央对地方的控制不断加强；地方权力逐步收归中央；中央集权不断加强。（任答一点，1分） 24．（1）思想：因地制宜的辩证思想。（1分）作者：孙思邈。（1分） （2）原因：朝廷高度重视公文书写美观，并加强书法人才培养；朝廷将书学纳入官方教育体系，并在科举考试中树立“书法取士”的导向；经济繁荣、生活优裕带动了精神需求，使书法成为广泛的社会兴趣爱好。（任答两点，2分）书法家：颜真卿、柳公权。（任答一点，1分） （3）唐朝是一个经济繁荣、科技先进、百姓富足、文化昌盛的辉煌朝代。（其他答案合理亦可，1分） 25．范文： 北宋时期各民族交融进一步加强 北宋与西夏和议后，边境贸易兴盛，互市不断，促进了民族交融。北宋与辽议和后，保持长期的和平局面，开榷场进行贸易，进一步促进了民族间的交往和交流。综上所述，北宋时期各民族之间交流交融不断增强，形成中华民族整体意识，有利于统一多民族国家的发展。 评分标准： 一等(5—6分) ①题目观点明确；②史实运用正确；③条理清晰，语句通顺，表述完整 二等(2—4分) ①题目观点较为明确；②史实运用基本正确；③条理较清晰，语句较通顺，表述较完整 三等(0—1分) ①题目观点不明确；②史实运用不正确；③条理不清晰，语句不通顺，表述不完整 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下学期阶段性评价作业（二） 七年级历史（人教版） 注意事项： 1．本试卷共4页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间60分钟 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1．1969年，考古工作者在洛阳发现了隋朝粮仓——含嘉仓遗址，经考古发掘，含嘉仓遗址面积达40多万平方米，有粮窖约400个，其中160号粮窖保存约50万斤炭化谷粒，而这只是隋朝存储粮食的一小部分。这一考古发现印证了隋朝（ ） A．土地兼并严重 B．幅员辽阔 C．建筑技术高超 D．国力强盛 2．据史学家考证，隋炀帝时期攻打高丽的兵役徭役量，超过了隋朝几项大工程的总和，达到几乎全国就役的程度。为了躲避徭役兵役，农民不惜自残肢体，称作“福手福足”。这段材料可用于说明隋朝（ ） A．建立的背景 B．统一的过程 C．经济的发展 D．灭亡的原因 3．唐太宗时期推行以庸代役的制度，尽量减少徭役的征发。即使像打突厥这样重要的战争，也是放在贞观三年十一月到次年二月这一段冬闲时进行的。这体现出唐太宗（ ） A．广纳贤才 B．重视农业 C．重视教育 D．整顿吏治 4．唐玄宗打破门阀限制，首创“制举”制度，通过策论考试选拔寒门才俊。宰相张说主持考功员外郎时，曾一次录取杜鸿渐等40余人，其中多数为布衣出身。这有利于（ ） A．教育的发展 B．社会阶层的流动 C．中央集权的加强 D．官员文化素养的提高 5．与直辕犁相比，曲辕犁由于耕索施力点降低（如下图所示），使耕农操控曲辕犁的力趋于零，犁架变小、变轻，便于控制，省时省力，只用一牛牵引即可。这表明曲辕犁的出现 A．推动了经济发展 B．加速井田制走向瓦解 C．加剧了社会矛盾 D．提高了农业生产效率 6．唐朝为适应边防需求，684年开始在军镇设立节度使，由统领当地军队的都督兼任。唐玄宗时，节度使的数量增加到了10个，节度使的权力也扩大了，他们掌握了军镇的军事、行政和财政大权。这导致唐朝中后期（ ） A．地方的藩镇割据势力强大 B．经济重心逐渐转移到南方 C．各民族之间的大范围交融 D．政府的财政税收严重不足 7．公元9世纪的晚唐，是一幅“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的末世图景：宦官专权如毒瘤，藩镇割据似群狼，赋税压弯百姓脊梁，灾荒吞噬残存生机。这最终爆发了（ ） A．安史之乱 B．黄巢起义 C．靖康之变 D．陈桥兵变 8．唐朝派兵打败东突厥后，北疆草原民族主动尊称唐太宗为“天可汗”，加之唐朝对北疆草原民族实行的“羁縻”政策以及遣使、联姻等行为，促使北疆草原民族主动提出开通“参天可汗道”。材料体现出唐朝（ ） A．民族差异消除 B．民族政策丰富多样 C．重视经济交流 D．加强对北疆的管辖 9．砥砺奋进七十载，天山南北绽新颜。2025年是新疆维吾尔自治区成立70周年。唐朝时期管辖天山南北地区的措施是（ ） A．派金城公主和亲 B．设置安西和北庭都护府 C．册封怀仁可汗 D．册封渤海郡王 10．他率领弟子开启了持续十二年搏击海浪的艰辛历程，先后六次组织东渡，前五次或被“天灾”或被“人祸”无情打回。第六次渡海成功，踏上了日本的国土，历尽劫难终于达成弘法大愿。该记载反映了（ ） A．张骞出使西域的凶险 B．玄奘西行的艰难 C．文成公主入藏的不易 D．鉴真东渡的艰辛 11．从公元7世纪初至9世纪末，日本先后向唐朝派出十几批遣唐使团。其次数之多、规模之大、时间之久、内容之丰富，可谓中日文化交流史上的空前盛举。日本派遣唐使来华旨在（ ） A．促进两国的贸易往来 B．传播日本的先进文化 C．向中国传授佛教文化 D．学习中国的先进文化 12．唐代雕版印刷术的发展始终围绕社会需求展开，从佛教经咒的传播到历书的普及，从诗文的售卖到医书的流传，每一种印刷品都贴合民间生活与社会需求，体现了唐代科技“务实、便民”的核心特征。由此可见（ ） A．科技服务于社会生产生活 B．唐朝时期雕版印刷已相当普及 C．雕版技术最早出现在唐朝 D．雕版印刷促进文化的发展传播 13．李白的诗充满了那个时代的自信、豪迈与扩张精神。杜甫的诗是唐朝由盛转衰的“诗史”，充满了深沉的忧患意识。白居易旨在用诗歌干预社会，补察时政。他们的诗各具特点，其主要原因是（ ） A．诗人性格的不同 B．所受的教育程度不同 C．生活的城市不同 D．所处的社会现实不同 14．宋太祖问大臣：“吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？”大臣赵普回答：“此非他故，方镇太重，君弱而已。”针对这一状况，宋太祖（ ） A．设三省六部，限制地方权力 B．以民为本，平抑物价 C．加强中央集权，收回地方权力 D．分化事权，削弱相权 15．下表为唐、宋、元时期科举取士的概况，宋朝的做法（ ） 统治时间（年） 榜数 取士总数（人） 年均取士（人） 唐 290 266 6 603 23 宋 320 130 110 000+ 344 元 98 16 1 139 12 A．激化了社会矛盾 B．促进了文化教育的昌盛 C．丰富了市民生活 D．形成了完备的考试制度 16．宋真宗对宰相王旦说：“北戎愿保欢好，颇见其情，但固守封疆，足以安吾生聚。”王旦说：“国家纳契丹和好已来，河朔生灵，方获安堵，虽每岁赠遗，较于用兵之费，不及百分之一。”材料中的“纳契丹和好”指的是（ ） A．唐蕃会盟 B．宋夏和约 C．澶渊之盟 D．宋金和议 17．《辽史》中记载：“（契丹）官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。”材料体现出辽朝统治者（ ） A．因俗而治的治理方式 B．重视与北宋的经济往来 C．坚持游牧民族的传统 D．完全照搬中原统治政策 18．由下表可知，北宋灭亡的原因是 年代 收入（单位：贯） 支出（单位：贯） 剩余（单位：贯） 真宗天禧五年（1021年） 15 085万余 12 677万余 2 408万余 仁宗皇祐元年（1049年） 12 625万余 12 625万余 所剩无余 英宗治平二年（1065年） 11 613万余 13 186万余 -1 573万余 A．连年征战，送岁币，国库空虚 B．崇文抑武方针导致军队战斗力低下 C．社会矛盾激化，农民起义不断 D．女真族骁勇善战，军事战斗力强大 19．岳飞的抗金战斗至此被迫中断。岳飞愤慨地说：“十年之功，废于一旦，所得诸郡，一朝全休。社稷江山，难以再兴，乾坤世界，无由再复！”由此可知，我们纪念岳飞是因为他（ ） A．是安史之乱的中兴名将 B．精忠报国的精神激励后世 C．是挽救靖康之变的勇臣 D．促成宋与辽的“澶渊之盟” 20．《元史》中许衡对元世祖说：“考之前代，北方之有中夏者，必行汉法乃可长久。故后魏、辽、金历年最多，他不能者，皆乱亡相继，史册具载，昭然可考。”于是元世祖（ ） A．统一蒙古草原，建立蒙古政权 B．与南宋结盟，攻灭金政权 C．改国号为元，定都于大都 D．行汉法、施仁政，注重农桑 非选择题（共5小题，30分） 21．（6分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 隋朝开通大运河是为了巩固隋封建政权的需要，通过运河直达江淮，从而加强洛阳与江南地区的联系，以进一步控制江南。另一方面，关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，须转运南方的物资。运河开通后，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系……是世界上最雄伟的工程之一。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二 唐的繁荣是在隋的基础上不断继承创新的结果。隋朝开通的大运河，将长江南北的经济更紧密地联结起来，唐朝受惠于这条运河很多。唐承隋科举制并有所变革，使大批出身庶族的才俊之士得以进入仕途，为唐代文化带来新的面貌。 ——摘编自袁行霈等《中华文明史》 （1）根据材料一，概括隋朝开通运河的影响。（2分） （2）根据材料二并结合所学知识，举例说明“唐的繁荣是在隋的基础上不断继承创新的结果”。（2分） （3）综合上述材料并结合所学知识，说说推动统一多民族国家持续发展的因素。（2分） 22．（6分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐太宗说：“王者视四海如一家，封域之内，皆朕赤子。”他不仅是这么说的，也把他的民族平等观念变为行动，贯彻落实到统治实践中。唐初八部正史都是唐太宗时期修完的。这些史书慎终追远，认为鲜卑、匈奴等民族从族源上都可以追溯到黄帝、炎帝。从历史源头上追寻“华夷一家”的足迹，进而从理念和思想上把“华夷之辨”变为“华夷一家”。 ——摘编自《唐代的民族政策——平等、自信、包容》 材料二 元朝时，边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等，经过长期共同生活，已同汉人没有什么区别。来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级下册 （1）根据材料一，概括唐太宗的民族观念。并结合所学知识，归纳唐太宗处理民族关系的方式。（2分） （2）根据材料二，概括元朝时民族交融的表现。材料中“形成一个新的民族”指的是哪个民族？（3分） （3）综合上述材料，请归纳一个历史主题。（1分） 23．（6分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 宋代初设通判之时，职权几与知州、知府无异，名为佐官，实际是共同负责，甚至还是知州、知府的监视者。 ——摘编自瞿蜕园《历代职官简释》 材料二 在地方管理制度上，以行中书省为地方最高行政机构，行省之下，承金制设路、府（州）、县三级管理体制，“创立中央集权与地方分权主辅结合的新模式”。并总设十个行省，除河南、江浙、江西、湖广等地外，岭北、辽阳、云南等长期未被实际控制地区，首次完全纳入中央政府治下。在边疆治理方面，宣政院职掌为统摄全国释教及吐蕃地区政教事务，院内设院使、同知等职，藏区所设宣慰司，及各地掌管释教总统（摄）所都受宣政院领导。 ——摘编自乌云高娃、郑昊《大一统思想在元朝的实践与新发展》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析北宋设置通判的目的，列举北宋为加强对地方统治采取的其他措施。（2分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括元朝地方治理的措施并分析其作用。（3分） （3）综合上述材料并结合所学知识，说明中国地方行政制度演变的趋势。（1分） 24．（6分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 江南岭表，其地暑湿，其人肌肤薄脆，腠理开疏，用药轻省。关中河北，土地刚燥，其人皮肤坚硬，腠理闭塞，用药重复。 ——《备急千金要方》 材料二 唐朝书法注重法度，与其政治、经济和社会文化繁荣发展有着密切联系。一方面，朝廷注重公文书写的美观和书法人才的培养，如把书学作为国子监“六学”之一，在科举考试中树立“书法取士”的导向；另一方面，社会物质生活的优裕推动了精神活动的丰富，越来越多人把舞文弄墨作为闲暇时的兴趣爱好。 ——摘编自陈振熙《何以典范：唐朝盛世文化下的书法艺术》 （1）根据材料一，分析药方体现的思想。结合所学知识，指出该著作的作者。（2分） （2）根据材料二，概括唐朝书法兴盛的原因。结合所学知识，写出一名唐代著名的书法家。（3分） （3）综合上述材料并结合所学知识，你认为唐朝是一个怎样的朝代？（1分） 25．（6分）阅读下面材料，从中提炼一个观点，结合相关史实，写一篇80—120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 材料 辽、金、西夏政权通过学习中原典章文化，尊孔崇儒，强调自身已达到“不异中华”的文明程度，以此自居华夏。这时的华夏认同已超越了族类语言和习俗的认同，上升为更高层次的政治与文化认同，成为中华各民族共同的认同，从而使中华整体意识得到升华。 ——摘编自刘正寅《中国历史上华夏认同的演进与升华》 学科网（北京）股份有限公司 $