精品解析：河南平顶山市宝丰县2025-2026学年七年级下学期期中生物试题

2025—2026学年第二学期期中评估试卷 七年级生物 注意事项： 1．本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，20分）下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 校园里的“生态角”种植了多肉植物和紫藤花。多肉叶肥厚多汁，紫藤茎可缠绕支架向上生长。下列关于生物与环境关系的叙述，正确的是（ ） A. 生物能适应环境，但无法影响环境 B. 土壤、温度、阳光等生物因素也对生物有影响 C. 多肉叶肥厚是对干旱环境的适应 D. “紫藤绕架长”体现了生物对环境的影响 2. 下列对小麦生长的影响各项条件中，既有生物因素又有非生物因素的是（　　） A. 麦田中杂草生长旺盛，影响小麦生长 B. 高温干旱引起蚜虫大面积爆发，导致减产 C. 土壤板结缺氧，导致产量降低 D. 土壤肥沃且水源充足，小麦高产 3. 下列不属于生态系统的是（　　） A. 一片森林 B. 一个池塘 C. 一群斑马 D. 一块草地 4. 下表为某课外活动小组探究光对黄粉虫幼虫生活的影响的实验方案。有的同学认为该方案不合理，并提出了一些修改建议。你认为下列修改建议正确的是（ ） 放置黄粉虫的位置 黄粉虫的数量 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明亮 15°C 适宜 纸盒右半侧 30只 阴暗 28°C 适宜 A. 左右两侧黄粉虫的数量可以不同 B. 左右两侧的湿度可以不同 C. 左右两侧都应该在阴暗的环境中 D. 左右两侧都应保持在28~C左右 5. 成语“弱肉强食”生动地描绘了食物链中强者捕食弱者的自然规律。以下根据成语写成的食物链正确的是（ ） A. 鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B. 草尽狐兔愁：草←兔←狐 C. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物→虾→小鱼→大鱼 D. 羊落虎口：虎←羊←草 6. 自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定。如图体现了生态系统各成分间的相互关系。有关分析不正确的是（ ） A. ③表示呼吸作用 B. 乙固定能量的多少决定了丙、丁数量的多少 C. 能量沿食物链流动，在丁这一级积累最多 D. 此图可构成的食物链是乙→丙→丁 7. 根据下图生态系统的能量流动进行分析判断，选项不正确的是（　　） A. ①=②+③+④ B. ①=④+⑦ C. ④=⑤+⑥+⑦ D. ⑦=⑧+⑨ 8. 2025年9月，首次在中国杭州举办的第五届世界生物圈保护区大会发布《杭州宣言》，呼吁共建地球生命共同体。关于生物圈，下列说法错误的是（ ） A. 生物圈是整个地球，是所有生物共同的家园 B. 生物圈包含的生态系统多种多样，相互联系 C. 生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体 D. 生物圈包括大气圈底部、岩石圈表面和整个水圈 9. 白居易的诗歌《池上》，“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”描写的生态系统是（ ） A. 草原生态系统 B. 淡水生态系统 C. 森林生态系统 D. 海洋生态系统 10. “山水林田湖草是一个生命共同体”，这说明不同生态系统间有着密切的联系，主要表现在（ ） ①二氧化碳和氧气在全球范围内流动 ②冬天到了，北方候鸟经过不同的生态系统到达越冬栖息地 ③江河奔流东去，滋润着沿途的农田 ④不同生态系统现存的资源是用之不竭的 ⑤虞美人、蒲公英的种子小而轻，后者的果实还有伞状的毛，成熟后均可随风飘散 A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤ C. ①②③ D. ②③④ 11. 生态系统中，生物之间的相互关系错综复杂。下图是草原生态系统中兔与植物数量变化的模式图，该图无法说明的是（ ） A. 该生态系统中兔、植物处于动态平衡中 B. 该生态系统具有一定的自我调节能力 C. 生物之间是相互依存、相互制约的 D. 该食物链的能量流动是单向递减的 12. 生态安全攸关个人安全和国家安全。下列叙述正确的是（ ） A. 生态安全主要是指没有环境污染 B. 只要有丰富的动植物资源，就能确保生态安全 C. 生态安全是指生态系统的结构和功能不受人类活动影响 D. 生态安全是指生态系统服务能够支撑人类经济社会可持续发展 13. 科学家利用植物组织培养技术，将植物根尖和芽尖的离体组织培养成胚状体，它是人工种子的核心结构，其功能与图乙天然种子中的（ ）高度相似，在适宜的条件下，二者均可逐步发育为完整植株。这一技术突破革新了传统育种模式，为农业高效发展注入强劲动力。 A. ② B. ④ C. ⑤ D. ⑥ 14. 下图是稻米加工流程图，你认为图中种植后可能萌发的是（　　） A. 稻米、糙米、胚芽米 B. 稻米、胚芽米、精白米 C. 糙米、胚芽米、精白米 D. 稻米、糙米、胚芽米、精白米 15. 学习小组设计了“自制豆芽机”装置（如图），老师认为该设计不完善，不能提供豆芽萌发所需的（　　） A. 水 B. 温度 C. 空气 D. 阳光 16. 生物小组在显微镜下观察了洋葱根尖纵切的部分图像（如图），请根据图像中细胞的特点，判断该部位属于（　　） A. 伸长区 B. 分生区 C. 根冠 D. 成熟区 17. 如图中甲和乙分别为枝芽的结构及其发育成的枝条示意图，下列叙述错误的是（ ） A. 图甲中的1是幼叶，将来发育成图乙中的a B. 图甲中的2是芽轴，将来发育成图乙中的b C. 图甲中的3是生长点，将来发育成图乙中的c D. 图甲中的4将来发育成图乙中的顶芽 18. 古诗有“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”荔枝果肉新鲜时呈半透明凝脂状，味香美，是岭南佳果中的极品。下列关于荔枝的叙述，错误的是（ ） A. 从生殖角度来看，荔枝花中最重要的结构是花冠 B. 开花后要经过传粉、受精才能形成荔枝 C. 荔枝的果皮由子房壁发育而来 D. 荔枝花中的精子和卵细胞在胚珠内结合形成受精卵 19. 如图是马铃薯两种繁育方式示意图。下列叙述正确的是（　　） A. 丙只具有乙的遗传特性 B. 丁不利于生物在适宜环境中快速繁殖 C. 丙由a中的胚芽发育而成 D. 扦插与繁育方式②的实质相同 20. 生态瓶是一个小型生态系统，制作生态瓶时，不需要考虑的是（ ） A. 选择合适的生物种类 B. 保证充足的光照 C. 提供充足的食物 D. 控制生物的数量比例 二、非选择题（21题至25题，总30分）请将答案写在答题卡相应的位置上，除特别注明外，每空1分 21. 生物的生活依赖一定的环境，环境的变化也会对生物的生活产生影响。请根据生物与环境之间的相互关系，回答下列问题： （1）沙棘的根系发达，地下根的长度是地上部分高度的十多倍，说明沙棘适于在_____（填“干旱”或“湿润”）的环境中生活。睡莲的根状茎和叶柄中都有发达并相连的气腔，能将叶吸收的空气运输至根部，这是睡莲对水中_____（填“高氧”或“低氧”）环境的适应。 （2）如图甲表示1940～1960年间某地降雪天数，图乙表示在同一时间内该地白鼠占同种个体的百分比。 ①生活在雪地的鼠的毛色大多为白色，这体现的生物与环境的关系是_____。 ②如果降雪推迟，白鼠容易被天敌发现而遭捕食，体现了生物对环境的适应具有_____（填“相对性”或“绝对性”）。由图可知，随着降雪天数的减少，白鼠的数量_____（填“减少”或“增多”）。 （3）唐代诗人元稹在《菊花》中发出感慨：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。诗中“此花开尽更无花”描述的是自然条件下的一种现象，殊不知，人工控制条件下可以使菊花四季开放。具体做法是：在适宜的条件下，甲组菊花每天给予8小时光照，乙组菊花每天给予12小时光照，连续处理50天后，甲组菊花提前盛开，乙组菊花60天左右开花，由此可推测_____会影响菊花开花。 22. 如图表示某片森林生态系统中部分成分之间的关系。请据图回答下列问题。 （1）该生态系统中的能量来源于__________。 （2）草属于生态系统成分中的生产者，通过光合作用制造有机物，储存能量。它们为生物圈中其他生物提供了有机物（食物）和__________。 （3）草原上的蝗虫、兔、食虫鸟等动物属于生态系统成分中的消费者，它们直接或间接地以__________为食。请写出此生态系统中包含食虫鸟的一条食物链____________________。 （4）土壤中的细菌、真菌属于生态系统成分中的__________，它们能将草原上动植物的遗体遗物中的有机物变成了水、无机盐和__________，这些物质会被植物重新利用。 23. 为确定大明湖中几种生物之间的捕食关系，研究者分析了动物消化道内的食物成分，结果如表所示：图1是整个湖泊的碳循环和能量流动示意图，①～⑤表示有关生理过程。图2是其中某条食物链的能量流动示意图。请据图分析并回答问题： 生物种类 消化道内食物成分 水蚤 小球藻、硅藻 脊尾白虾 水蚤 鳙鱼 水蚤、脊尾白虾 （1）在表中的5种生物构成的食物网中共有______条食物链。该生态系统的生物成分，除表中列出的部分外，还包括图1中的［D］分解者。图1中的成分A包含表中的______。 （2）碳以有机物的形式沿食物链和食物网传递。生物体内的碳返回无机环境的途径有______（填序号）。 （3）废旧电池中含有重金属，随意丢弃会对环境造成污染。若此湖泊受到废旧电池污染，则表中5种生物体内重金属含量最高的是鳙鱼：如果污染严重，会造成整个生态系统被破坏，这说明______，所以我们应该从身边的小事做起，保护我们共同的家园。 （4）根据图2，流经该食物链的总能量为______千焦，能量流动的特点是______。 24. 香椿芽被称为“树上蔬菜”，刚出锅的香椿炒鸡蛋，热气腾腾，香味直钻鼻腔，再配上河南特色的手工馒头，更是绝妙。请根据种子结构（如图甲）、根尖结构（如图乙）和枝条发育过程（如图丙）示意图。回答下列问题。 （1）手工馒头是由小麦种子加工而成。小麦种子中贮藏营养的结构与图甲中的③相似，可推断出小麦种子中贮存营养的结构是______。图甲中的②和⑤是由雌蕊子房中的胚珠内的______发育而来的。 （2）小麦种子萌发需要适宜的环境条件，河南谚语“麦种泥窝窝”，播种小麦时要看看土壤墒情（土壤湿度），形象地说明了种子萌发需______。 （3）一株小麦一生可长出7万多条根，总长超过500米。植物幼根的生长靠图乙中C区细胞的分裂增加细胞数目和【 】______区细胞的伸长增大细胞的体积。（“【 】”内填字母，横线填文字）。 （4）炒菜用的香椿是香椿树幼嫩的枝条，它是由图丙中①②③组成的______经过细胞的分裂和分化后发育成的。 （5）植物的组织培养就是在无菌的条件下，将外植体（离体的植物器官、组织、细胞）培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织，最终形成完整的植株。科学家将香椿的离体组织培养成香椿幼苗这种繁殖方式叫______（填“无性繁殖”或“有性繁殖”）。 25. 制作生态瓶：地球是人类和其他生物赖以生存的唯一家园，生物圈是最大的生态系统。某实践小组开展制作微型生态瓶的项目式学习，活动过程如下： 【任务一】制作生态瓶 制作步骤 示意图 第一步 向透明玻璃瓶内加入池塘水和塘泥。 第二步 将一些金鱼藻固定在塘泥中，撒上几株浮萍。 第三步 静置12小时后，放入3只小鱼，8只小虾。 第四步 密封瓶口，放在阳台上（如图）。 （1）第一步中，加入塘泥的作用是______。第四步中，将生态瓶放在阳台上的目的是______。 【任务二】建构模型 （2）小青建构了生态瓶中各生物成分之间的营养关系模型，如图所示，请将其补充完整（提示：不能答生物的具体名称）。 ①生产者；②______；③分解者。 【任务三】探究金鱼藻数量对生态瓶的影响 一段时间后，小芸发现生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，小鱼出现浮头现象，这是否与金鱼藻的数量增多有关呢？于是，她进行了如表探究实验。 编号 实验方案 24小时溶解氧含量（毫克/升） 水质 金鱼藻数（枝） 小鱼数（条） 光照 A 池塘水 3 3 散射光 7.4 B 9 散射光 8.6 C 15 ？ 7.3 （3）该实验的变量是金鱼藻数。实验中，C组的光照条件应为散射光，目的是_____。 （4）根据实验结果得出结论：______。请你分析小鱼出现浮头现象的原因：金鱼藻的数量增多，呼吸作用消耗氧气量增多，导致水中溶解氧含量降低。 （5）通过制作生态瓶，同学们认识到生态系统的自动调节能力是有限的。请你从合理利用生物资源的角度，提出一条保护生态平衡的建议：______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期中评估试卷 七年级生物 注意事项： 1．本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，20分）下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 校园里的“生态角”种植了多肉植物和紫藤花。多肉叶肥厚多汁，紫藤茎可缠绕支架向上生长。下列关于生物与环境关系的叙述，正确的是（ ） A. 生物能适应环境，但无法影响环境 B. 土壤、温度、阳光等生物因素也对生物有影响 C. 多肉叶肥厚是对干旱环境的适应 D. “紫藤绕架长”体现了生物对环境的影响 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系，包括生物对环境的适应和影响，以及环境因素的分类（生物因素与非生物因素）。多肉植物叶肥厚多汁是对干旱环境的适应，紫藤茎缠绕支架生长体现生物对环境的适应而非影响。 【详解】A.．生物既能适应环境，也能影响环境（如植物光合作用改变大气成分），故A不符合题意。 B．土壤、温度、阳光属于非生物因素，而非生物因素（生物因素指其他生物），故B不符合题意。 C．多肉植物叶肥厚多汁可储存水分，是对干旱环境的典型适应特征，故C符合题意。 D．紫藤茎缠绕支架生长是生物对环境（如光照、支撑物）的适应行为，而非影响环境（如改变土壤结构），故D不符合题意。 故选C。 2. 下列对小麦生长的影响各项条件中，既有生物因素又有非生物因素的是（　　） A. 麦田中杂草生长旺盛，影响小麦生长 B. 高温干旱引起蚜虫大面积爆发，导致减产 C. 土壤板结缺氧，导致产量降低 D. 土壤肥沃且水源充足，小麦高产 【答案】B 【解析】 【分析】生物因素指影响生物生活的其他生物（如竞争、捕食等），非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等无机环境因素。 【详解】A．杂草属于与小麦竞争资源的生物因素，未涉及非生物因素，故A不符合题意。 B．“高温干旱”属于非生物因素（温度、水分），“蚜虫”属于生物因素，二者共同影响小麦生长，故B符合题意。 C．“土壤板结缺氧”仅涉及土壤结构、氧气等非生物因素，无生物因素，故C不符合题意。 D．“土壤肥沃”“水源充足”均属于非生物因素，无生物因素，故D不符合题意。 故选B。 3. 下列不属于生态系统的是（　　） A. 一片森林 B. 一个池塘 C. 一群斑马 D. 一块草地 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。包括生物部分和非生物部分。 【详解】A．一片森林，既包括了森林所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个生态系统，故A错误。 B．一个池塘，包含了池塘中的水等非生物部分以及池塘中的各种生物，是一个生态系统，故B错误。 C．一群斑马只是生物部分的消费者，没有非生物部分，不能构成一个生态系统，故C正确。 D．一块草地，既有草地的非生物部分，也有草地上的各种生物，是一个生态系统，故D错误。 故选C。 4. 下表为某课外活动小组探究光对黄粉虫幼虫生活的影响的实验方案。有的同学认为该方案不合理，并提出了一些修改建议。你认为下列修改建议正确的是（ ） 放置黄粉虫的位置 黄粉虫的数量 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明亮 15°C 适宜 纸盒右半侧 30只 阴暗 28°C 适宜 A. 左右两侧黄粉虫的数量可以不同 B. 左右两侧的湿度可以不同 C. 左右两侧都应该在阴暗的环境中 D. 左右两侧都应保持在28~C左右 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。探究“光对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验，变量是光，因此在此题设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计。而表格中光不同（明亮、阴暗），温度（15℃，28℃）不同也有两个变量，不符合对照实验的要求。因此应该为左右两侧都应该保持温度相同环境，只有变量光不同。 考点：探究影响鼠妇分布的环境因素。 5. 成语“弱肉强食”生动地描绘了食物链中强者捕食弱者的自然规律。以下根据成语写成的食物链正确的是（ ） A. 鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B. 草尽狐兔愁：草←兔←狐 C. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物→虾→小鱼→大鱼 D. 羊落虎口：虎←羊←草 【答案】C 【解析】 【分析】食物链反映的是不同生物之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【详解】A．该食物链中，蚌是动物，属于消费者，而食物链的起点应该是生产者，此食物链缺少生产者，故A不符合题意。 B．食物链的箭头方向应该是指向捕食者，表示物质和能量的流动方向，而此选项中箭头方向反了，正确的食物链应该是草→兔→狐，故B不符合题意。 C．该食物链以植物（生产者）为起点，虾以植物为食，是初级消费者；小鱼吃虾，是次级消费者；大鱼吃小鱼，是三级消费者，符合食物链的书写规则，故C符合题意。 D．食物链的箭头方向错误，且此食物链缺少从草到羊这一环节的正确箭头指向，正确的食物链应该是草→羊→虎，故D不符合题意。 故选C。 6. 自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定。如图体现了生态系统各成分间的相互关系。有关分析不正确的是（ ） A. ③表示呼吸作用 B. 乙固定能量的多少决定了丙、丁数量的多少 C. 能量沿食物链流动，在丁这一级积累最多 D. 此图可构成的食物链是乙→丙→丁 【答案】C 【解析】 【分析】由图可知，乙与大气之间是双箭头，说明该生物既能吸收二氧化碳，放出氧气，又能吸收氧气，产生二氧化碳，可判断出乙为生产者；而乙和丙遗体和排泄物都被甲分解，产生二氧化碳，判断甲为分解者；丙、丁直接或间接地以乙（植物）为食，同时，丙又不断地进行呼吸作用，产生二氧化碳，判断丙、丁为消费者。①表示光合作用，②和③表示呼吸作用。 【详解】A．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。②和③表示呼吸作用，正确。 B．生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能，消费者直接或间接以植物为食，所以乙（生产者）固定能量的多少决定了丙、丁（消费者）数量的多少，正确。 C．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。在一个生态系统中，营养级越高，获得的能量就越少，错误。 D．在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成链条式的营养联系，叫做食物链。乙、丙、丁构成的食物链是乙→丙→丁，正确。 故选C。 7. 根据下图生态系统的能量流动进行分析判断，选项不正确的是（　　） A. ①=②+③+④ B. ①=④+⑦ C. ④=⑤+⑥+⑦ D. ⑦=⑧+⑨ 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减。生产者通过光合作用固定太阳能，一部分用于自身呼吸作用消耗，一部分用于生长、发育和繁殖等生命活动，储存在有机物中，这部分能量可被下一营养级同化，还有一部分以遗体、残骸等形式被分解者利用。 【详解】AB．图中① 表示生产者固定的全部能量，它会分别流向生产者自身呼吸消耗（②）、流向分解者（③）以及流向第一营养级消费者（④），故①＝②＋③＋④，A正确，B错误。 C．第一营养级消费者获取的能量④，会分别用于自身呼吸消耗（⑤）、粪便和遗体流向分解者（⑥）以及向第二营养级消费者传递（⑦），故④＝⑤＋⑥＋⑦，C正确。 D．第二营养级消费者的能量⑦分为自身呼吸消耗（⑧）和粪便和遗体流向分解者（⑨），故⑦＝⑧＋⑨，D正确。 故选B。 8. 2025年9月，首次在中国杭州举办的第五届世界生物圈保护区大会发布《杭州宣言》，呼吁共建地球生命共同体。关于生物圈，下列说法错误的是（ ） A. 生物圈是整个地球，是所有生物共同的家园 B. 生物圈包含的生态系统多种多样，相互联系 C. 生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体 D. 生物圈包括大气圈底部、岩石圈表面和整个水圈 【答案】A 【解析】 【详解】A．生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和，并非整个地球，地球内部的非生物圈层等不属于生物圈范畴，故A符合题意。 B．生物圈包含森林、海洋、农田等多种生态系统，这些生态系统通过物质循环、能量流动等相互联系，故B不符合题意。 C．生物圈涵盖了地球上所有生物及其生存环境，是最大的生态系统，且各生态系统相互关联，构成统一整体，故C不符合题意。 D．生物圈的范围包括大气圈底部、岩石圈表面（上层）和整个水圈，这是生物圈的标准范围界定，故D不符合题意。 9. 白居易的诗歌《池上》，“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”描写的生态系统是（ ） A. 草原生态系统 B. 淡水生态系统 C. 森林生态系统 D. 海洋生态系统 【答案】B 【解析】 【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。 【详解】A．草原生态系统主要分布在干旱地区，以草本植物为主，与诗歌描述的淡水环境不符，A不符合题意。 B．淡水生态系统包括湖泊、河流、池塘等淡水水域，其中可以生长莲花、浮萍等水生植物，与诗歌描述相符，B符合题意。 C．森林生态系统以高大的乔木为主，形成茂密的树林，与诗歌描述的开阔水面环境不符，C不符合题意。 D．海洋生态系统为咸水环境，白莲、浮萍无法生存，与淡水环境截然不同，D不符合题意。 故选B。 10. “山水林田湖草是一个生命共同体”，这说明不同生态系统间有着密切的联系，主要表现在（ ） ①二氧化碳和氧气在全球范围内流动 ②冬天到了，北方候鸟经过不同的生态系统到达越冬栖息地 ③江河奔流东去，滋润着沿途的农田 ④不同生态系统现存的资源是用之不竭的 ⑤虞美人、蒲公英的种子小而轻，后者的果实还有伞状的毛，成熟后均可随风飘散 A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【分析】在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生物圈是最大的生态系统，在生物圈中存在着多种类型的生态系统，这些生态系统形成了一个整体。 【详解】①二氧化碳和氧气在全球流动，体现大气循环的全球性联系，故正确； ②候鸟迁徙经过不同生态系统，直接体现系统间联系，故正确； ③江河奔流东去，滋润着沿途的农田，还会形成湖泊和湿地，故正确； ④由于人类活动的加剧，地球上的物种急剧减少，如栖息地被破坏、偷猎、环境污染、生物入侵等，这些因素主要是人类活动造成的，严重威胁了生物的生存，某些生物面临灭绝的危险。不同生态系统现存的资源不是用之不竭的，故错误； ⑤种子随风传播可跨越生态系统，体现联系，故正确。 故“山水林田湖草是一个生命共同体”，这说明不同生态系统间有着密切的联系，主要表现在①②③⑤，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 11. 生态系统中，生物之间的相互关系错综复杂。下图是草原生态系统中兔与植物数量变化的模式图，该图无法说明的是（ ） A. 该生态系统中兔、植物处于动态平衡中 B. 该生态系统具有一定的自我调节能力 C. 生物之间是相互依存、相互制约的 D. 该食物链的能量流动是单向递减的 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 【详解】A．该生态系统中生物的数量总是维持在相对稳定的状态，如果兔食物增加，兔数量会增加，兔大量吃植物，植物减少，兔由于食物减少会饥饿死亡，从而兔数量减少，兔、植物的数量处于动态平衡中，故A不符合题意。 B．如果兔食物增加，兔数量会增加，兔大量吃植物，植物减少，兔由于食物减少会饥饿死亡，从而兔数量减少等，草原生态系统中生产者与消化者数量的变化处于动态平衡中，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，故B不符合题意。 C．如果兔食物增加，兔数量会增加，兔大量吃植物，植物减少，兔由于食物减少会饥饿死亡，从而兔数量减少，从“兔数量与植物数量变化”图中可以看出：生物之间是相互依存，相互制约的，故C不符合题意。 D．从“兔数量与植物数量变化”图中可以看出生物之间是相互依存，相互制约的关系，生态系统具有一定的自我调节能力，生态系统中生物的种类和数量处于一种动态平衡当中，但是不能说明能量在食物链中是单向逐级递减的，故D符合题意。 故选D。 12. 生态安全攸关个人安全和国家安全。下列叙述正确的是（ ） A. 生态安全主要是指没有环境污染 B. 只要有丰富的动植物资源，就能确保生态安全 C. 生态安全是指生态系统的结构和功能不受人类活动影响 D. 生态安全是指生态系统服务能够支撑人类经济社会可持续发展 【答案】D 【解析】 【分析】生态安全是指生态系统能够维持其结构和功能的稳定性，持续为人类提供必要的服务（如资源供给、环境调节等），从而支撑人类社会的可持续发展。 【详解】A．生态安全不仅涉及环境污染，还包括生物多样性、生态系统功能完整性等多方面因素，故A错误。 B．丰富的动植物资源仅是生态安全的部分基础，还需考虑生态系统平衡、抗干扰能力等因素，故B错误。 C．人类活动必然影响生态系统，生态安全强调在合理干预下保持系统稳定，而非完全不受影响，故C错误。 D．生态安全的核心是生态系统服务（如水源涵养、气候调节）能够持续满足人类经济社会发展需求，故D正确。 故选D。 13. 科学家利用植物组织培养技术，将植物根尖和芽尖的离体组织培养成胚状体，它是人工种子的核心结构，其功能与图乙天然种子中的（ ）高度相似，在适宜的条件下，二者均可逐步发育为完整植株。这一技术突破革新了传统育种模式，为农业高效发展注入强劲动力。 A. ② B. ④ C. ⑤ D. ⑥ 【答案】D 【解析】 【详解】图乙的结构：①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮、⑥胚，胚是种子的主要结构，是新植物的幼体，可以发育成完整植株。人工种子的胚状体具备和天然种子的胚（⑥）相似的功能，都能发育为完整植株，选项D符合题意，ABC不符合题意。 14. 下图是稻米加工流程图，你认为图中种植后可能萌发的是（　　） A. 稻米、糙米、胚芽米 B. 稻米、胚芽米、精白米 C. 糙米、胚芽米、精白米 D. 稻米、糙米、胚芽米、精白米 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】稻米：具有完整的种子结构，能够萌发。 糙米：是稻谷脱去外保护皮层稻壳后的颖果，内保护皮层（果皮、种皮、珠心层）完好，含有胚，具备萌发的能力。 胚芽米：是糙米经过精磨，保留了胚芽部分的米。由于其保留了胚，所以在适宜条件下可以萌发。 精白米：是糙米经过多道工序加工，去除了糠层和胚芽等部分，只保留了胚乳，由于没有胚，所以不能萌发。 图中种植后可能萌发的是稻米、糙米、胚芽米，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 15. 学习小组设计了“自制豆芽机”装置（如图），老师认为该设计不完善，不能提供豆芽萌发所需的（　　） A. 水 B. 温度 C. 空气 D. 阳光 【答案】C 【解析】 【分析】种子萌发的环境条件包括适宜的温度、适量的水和充足的空气。 【详解】种子萌发的外界条件为适量的水、适宜的温度和充足的空气。观察装置图，有淋水系统能提供水分，有控温装置能调节温度。但装置是密封的，密封环境会导致空气不足，而种子萌发需要充足的空气。另外，种子萌发一般不需要阳光。所以该设计不完善，不能提供豆芽萌发所需的空气，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 16. 生物小组在显微镜下观察了洋葱根尖纵切的部分图像（如图），请根据图像中细胞的特点，判断该部位属于（　　） A. 伸长区 B. 分生区 C. 根冠 D. 成熟区 【答案】B 【解析】 【分析】根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠细胞较大，形状不规则，排列不整齐，起保护作用。分生区细胞体积小，近似正方形，排列紧密，细胞核大，具有很强的分裂能力。伸长区细胞迅速伸长，是根生长最快的部位。成熟区细胞停止伸长，开始分化，表皮细胞向外突出形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 【详解】A．伸长区细胞的特点是细胞迅速伸长，在图中未体现细胞迅速伸长的特点，所以不是伸长区，A不符合题意。 B．图中细胞体积小，近似正方形，排列紧密，细胞核大，符合分生区细胞的特点，所以该部位属于分生区，B符合题意。 C．根冠细胞较大，形状不规则，排列不整齐，图中细胞不符合根冠细胞特点，C不符合题意。 D．成熟区细胞有根毛，图中未显示有根毛，不符合成熟区细胞的特点，D不符合题意。 故选B。 17. 如图中甲和乙分别为枝芽的结构及其发育成的枝条示意图，下列叙述错误的是（ ） A. 图甲中的1是幼叶，将来发育成图乙中的a B. 图甲中的2是芽轴，将来发育成图乙中的b C. 图甲中的3是生长点，将来发育成图乙中的c D. 图甲中的4将来发育成图乙中的顶芽 【答案】C 【解析】 【分析】图甲：1幼叶，2芽轴，3芽原基，4生长点。图乙：a成叶，b茎，c侧芽。 【详解】A．图甲中1为幼叶，图乙中a为成叶。幼叶发育为成叶，A正确。 B．图甲中2为芽轴，图乙中b为茎。芽轴发育为茎，B正确。 C．图甲中3为芽原基，图乙中c为侧芽。生长点的作用是使芽轴伸长，或发育为顶芽。而侧芽由芽原基发育而来，因此生长点不会发育成侧芽，C错误。 D．4生长点细胞不断分裂产生新的芽的结构，顶芽就是由4生长点发育而来的，D正确。 故选C。 18. 古诗有“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”荔枝果肉新鲜时呈半透明凝脂状，味香美，是岭南佳果中的极品。下列关于荔枝的叙述，错误的是（ ） A. 从生殖角度来看，荔枝花中最重要的结构是花冠 B. 开花后要经过传粉、受精才能形成荔枝 C. 荔枝的果皮由子房壁发育而来 D. 荔枝花中的精子和卵细胞在胚珠内结合形成受精卵 【答案】A 【解析】 【详解】A．从生殖角度来看，荔枝花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，它们与果实和种子的形成直接相关，花冠主要起吸引传粉者的作用，并非生殖关键结构，故A符合题意。 B．绿色开花植物形成果实必须经过传粉和受精过程，荔枝作为果实，也需要经历这些过程，故B不符合题意。 C．荔枝的果皮是由子房壁发育而来的，这是果实发育的基本规律，故C不符合题意。 D．受精过程中，精子和卵细胞在胚珠内结合形成受精卵，这一过程是在胚珠内部完成的，故D不符合题意。 19. 如图是马铃薯两种繁育方式示意图。下列叙述正确的是（　　） A. 丙只具有乙的遗传特性 B. 丁不利于生物在适宜环境中快速繁殖 C. 丙由a中的胚芽发育而成 D. 扦插与繁育方式②的实质相同 【答案】D 【解析】 【分析】有性生殖是通过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合形成的受精卵发育成新个体的生殖方式，如利用种子繁殖后代。无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，如植物的扦插、嫁接、组织培养等。图中：繁育方式①是有性生殖，a是种子；繁育方式②属于无性生殖，b是芽眼。 【详解】A．有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性，如植物用种子繁殖后代。图中甲植株和乙植株杂交产生种子a，种子a萌发，发育成丙植株，丙是由种子繁殖来的，具有甲和乙的遗传特性，A错误。 B．繁育方式②属于无性生殖，b是芽眼，丁是由芽眼发育而来，无性生殖的特点是繁殖速度快，能在适宜环境中快速繁殖，B错误。 C．a是种子，种子中的胚发育成新植株，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，丙是由胚发育而成，并非仅由胚芽发育而来，胚芽只是发育成茎和叶，C错误。 D．扦插与繁育方式②块茎繁殖，都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，都属于植物的无性生殖，实质相同，D正确。 故选D。 20. 生态瓶是一个小型生态系统，制作生态瓶时，不需要考虑的是（ ） A. 选择合适的生物种类 B. 保证充足的光照 C. 提供充足的食物 D. 控制生物的数量比例 【答案】C 【解析】 【分析】生态瓶是一个模拟自然生态系统的封闭或半封闭系统，其核心在于通过生物与非生物成分的平衡实现自我维持。设计时需确保能量输入（如光照）、生物种类适应性、数量比例协调，以维持物质循环和能量流动的稳定性。 【详解】A．选择合适的生物种类（如生产者、消费者、分解者）是构建稳定食物链的基础，故A不符合题意。 B．光照是生产者（如植物）进行光合作用的能量来源，维持氧气和有机物供应，故B不符合题意。 C．生态瓶应通过生产者固定能量形成食物链，而非额外添加食物（否则破坏系统自给性），故C符合题意。 D．控制生物数量比例可避免资源竞争或失衡（如缺氧），维持生态平衡，故D不符合题意。 故选C。 二、非选择题（21题至25题，总30分）请将答案写在答题卡相应的位置上，除特别注明外，每空1分 21. 生物的生活依赖一定的环境，环境的变化也会对生物的生活产生影响。请根据生物与环境之间的相互关系，回答下列问题： （1）沙棘的根系发达，地下根的长度是地上部分高度的十多倍，说明沙棘适于在_____（填“干旱”或“湿润”）的环境中生活。睡莲的根状茎和叶柄中都有发达并相连的气腔，能将叶吸收的空气运输至根部，这是睡莲对水中_____（填“高氧”或“低氧”）环境的适应。 （2）如图甲表示1940～1960年间某地降雪天数，图乙表示在同一时间内该地白鼠占同种个体的百分比。 ①生活在雪地的鼠的毛色大多为白色，这体现的生物与环境的关系是_____。 ②如果降雪推迟，白鼠容易被天敌发现而遭捕食，体现了生物对环境的适应具有_____（填“相对性”或“绝对性”）。由图可知，随着降雪天数的减少，白鼠的数量_____（填“减少”或“增多”）。 （3）唐代诗人元稹在《菊花》中发出感慨：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。诗中“此花开尽更无花”描述的是自然条件下的一种现象，殊不知，人工控制条件下可以使菊花四季开放。具体做法是：在适宜的条件下，甲组菊花每天给予8小时光照，乙组菊花每天给予12小时光照，连续处理50天后，甲组菊花提前盛开，乙组菊花60天左右开花，由此可推测_____会影响菊花开花。 【答案】（1） ①. 干旱 ②. 低氧 （2） ①. 生物适应环境 ②. 相对性 ③. 减少 （3）光照时间 【解析】 【小问1详解】 沙棘根系发达，地下根很长，能吸收深层土壤的水分，说明沙棘适于在干旱的环境中生活。 睡莲的根状茎和叶柄中有发达并相连的气腔，能将叶片吸收的空气运输至根部，这是睡莲对水中低氧环境的适应。 【小问2详解】 生活在雪地的鼠的毛色大多为白色，属于保护色，是生物对环境的适应，体现的生物与环境的关系是生物适应环境。如果降雪推迟，白鼠容易被天敌发现而遭捕食，体现了生物对环境的适应具有相对性（适应是相对于一定环境而言的，环境改变后适应会失效）。由图可知，降雪天数减少时，白鼠占同种个体的百分比也随之下降，因此随着降雪天数的减少，白鼠的数量减少。 【小问3详解】 甲组菊花每天给予8小时光照，提前盛开；乙组每天给予12小时光照，约60天开花。两组的变量是光照时长（光照时间），说明光照时间会影响菊花开花。 22. 如图表示某片森林生态系统中部分成分之间的关系。请据图回答下列问题。 （1）该生态系统中的能量来源于__________。 （2）草属于生态系统成分中的生产者，通过光合作用制造有机物，储存能量。它们为生物圈中其他生物提供了有机物（食物）和__________。 （3）草原上的蝗虫、兔、食虫鸟等动物属于生态系统成分中的消费者，它们直接或间接地以__________为食。请写出此生态系统中包含食虫鸟的一条食物链____________________。 （4）土壤中的细菌、真菌属于生态系统成分中的__________，它们能将草原上动植物的遗体遗物中的有机物变成了水、无机盐和__________，这些物质会被植物重新利用。 【答案】（1）太阳能 （2）氧气 （3） ①. 草##生产者##植物 ②. 草→蝗虫→食虫鸟→猫头鹰 （4） ①. 分解者 ②. 二氧化碳 【解析】 【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。故生态系统的营养结构基础是食物链和食物网。 【小问1详解】 在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以该生态系统中的能量来源于太阳能。 【小问2详解】 草属于生态系统成分中的生产者，生产者能够通过光合作用制造有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源和氧气来源。所以它们为生物圈中其他生物提供了有机物（食物）和氧气。 【小问3详解】 草原上的蝗虫、兔、食虫鸟等动物属于生态系统成分中的消费者，消费者不能自己制造有机物，它们直接或间接地以生产者（食物链中的草）为食。 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。此生态系统中包含食虫鸟的一条食物链可以是：草→蝗虫→食虫鸟→猫头鹰。 【小问4详解】 土壤中的细菌、真菌属于生态系统成分中的分解者，分解者能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，归还到无机环境中，供生产者重新利用，它们能将草原上动植物的遗体遗物中的有机物变成了水、无机盐和二氧化碳，这些物质会被植物重新利用。 23. 为确定大明湖中几种生物之间的捕食关系，研究者分析了动物消化道内的食物成分，结果如表所示：图1是整个湖泊的碳循环和能量流动示意图，①～⑤表示有关生理过程。图2是其中某条食物链的能量流动示意图。请据图分析并回答问题： 生物种类 消化道内食物成分 水蚤 小球藻、硅藻 脊尾白虾 水蚤 鳙鱼 水蚤、脊尾白虾 （1）在表中的5种生物构成的食物网中共有______条食物链。该生态系统的生物成分，除表中列出的部分外，还包括图1中的［D］分解者。图1中的成分A包含表中的______。 （2）碳以有机物的形式沿食物链和食物网传递。生物体内的碳返回无机环境的途径有______（填序号）。 （3）废旧电池中含有重金属，随意丢弃会对环境造成污染。若此湖泊受到废旧电池污染，则表中5种生物体内重金属含量最高的是鳙鱼：如果污染严重，会造成整个生态系统被破坏，这说明______，所以我们应该从身边的小事做起，保护我们共同的家园。 （4）根据图2，流经该食物链的总能量为______千焦，能量流动的特点是______。 【答案】（1） ①. 4##四 ②. 小球藻、硅藻 （2）②③④⑤ （3）生态系统的自我调节能力有一定限度 （4） ①. 1250 ②. 单向流动，逐级递减 【解析】 【小问1详解】 表中的食物关系表现出的食物链有：小球藻→水蚤→脊尾白虾→鳙鱼、小球藻→水蚤→鳙鱼、硅藻→水蚤→脊尾白虾→鳙鱼、硅藻→水蚤→鳙鱼，共4条，图1中A是生产者，对应表中的小球藻、硅藻。 【小问2详解】 碳在生物群落和无机环境之间以二氧化碳的形式循环，在生物群落内部以含碳有机物的形式沿食物链和食物网传递。生产者和消费者的呼吸作用产生二氧化碳，分解者的分解作用也产生二氧化碳，故生物体内的碳返回无机环境的途径有②③④⑤。 【小问3详解】 在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。因此，如果污染严重，会造成整个生态系统被破坏。 【小问4详解】 图2中，X是生产者，其同化的总能量=呼吸消耗+流向Y+分解者消耗：175+875+200（=112+58+30）=1250千焦。能量流动的特点是：单向流动、逐级递减。 24. 香椿芽被称为“树上蔬菜”，刚出锅的香椿炒鸡蛋，热气腾腾，香味直钻鼻腔，再配上河南特色的手工馒头，更是绝妙。请根据种子结构（如图甲）、根尖结构（如图乙）和枝条发育过程（如图丙）示意图。回答下列问题。 （1）手工馒头是由小麦种子加工而成。小麦种子中贮藏营养的结构与图甲中的③相似，可推断出小麦种子中贮存营养的结构是______。图甲中的②和⑤是由雌蕊子房中的胚珠内的______发育而来的。 （2）小麦种子萌发需要适宜的环境条件，河南谚语“麦种泥窝窝”，播种小麦时要看看土壤墒情（土壤湿度），形象地说明了种子萌发需______。 （3）一株小麦一生可长出7万多条根，总长超过500米。植物幼根的生长靠图乙中C区细胞的分裂增加细胞数目和【 】______区细胞的伸长增大细胞的体积。（“【 】”内填字母，横线填文字）。 （4）炒菜用的香椿是香椿树幼嫩的枝条，它是由图丙中①②③组成的______经过细胞的分裂和分化后发育成的。 （5）植物的组织培养就是在无菌的条件下，将外植体（离体的植物器官、组织、细胞）培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织，最终形成完整的植株。科学家将香椿的离体组织培养成香椿幼苗这种繁殖方式叫______（填“无性繁殖”或“有性繁殖”）。 【答案】（1） ①. 胚乳 ②. 受精卵 （2）一定的水分 （3）B伸长 （4）芽 （5）无性繁殖 【解析】 【分析】图甲中①是子叶、②是胚、③是胚乳、④是子叶、⑤是胚；图乙中A成熟区、B伸长区、C分生区、D根冠；图丙中①是幼叶、②是芽轴、③是芽原基。 【小问1详解】 小麦属于单子叶植物，其种子的结构包括种皮、胚和胚乳，③胚乳是储存营养物质的结构。图甲中②是胚根，⑤是胚芽，它们和胚轴、子叶共同构成胚，胚是由雌蕊子房中的胚珠内的受精卵发育而来的。 【小问2详解】 “麦种泥窝窝”形象地说明了播种小麦时土壤要有一定的湿度，即种子萌发需要一定的水分。 【小问3详解】 图乙中C是分生区，分生区细胞具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加；B是伸长区，伸长区细胞能够迅速伸长，使细胞的体积增大。所以植物幼根的生长靠分生区细胞的分裂增加细胞数目和伸长区细胞的伸长增大细胞的体积。 【小问4详解】 图丙中①幼叶、②芽轴、③芽原基组成芽，芽经过细胞的分裂和分化后发育成枝条。 【小问5详解】 无性繁殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式；有性繁殖是经过两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。科学家将香椿的离体组织培养成香椿幼苗，没有经过两性生殖细胞的结合，这种繁殖方式叫无性繁殖。 25. 制作生态瓶：地球是人类和其他生物赖以生存的唯一家园，生物圈是最大的生态系统。某实践小组开展制作微型生态瓶的项目式学习，活动过程如下： 【任务一】制作生态瓶 制作步骤 示意图 第一步 向透明玻璃瓶内加入池塘水和塘泥。 第二步 将一些金鱼藻固定在塘泥中，撒上几株浮萍。 第三步 静置12小时后，放入3只小鱼，8只小虾。 第四步 密封瓶口，放在阳台上（如图）。 （1）第一步中，加入塘泥的作用是______。第四步中，将生态瓶放在阳台上的目的是______。 【任务二】建构模型 （2）小青建构了生态瓶中各生物成分之间的营养关系模型，如图所示，请将其补充完整（提示：不能答生物的具体名称）。 ①生产者；②______；③分解者。 【任务三】探究金鱼藻数量对生态瓶的影响 一段时间后，小芸发现生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，小鱼出现浮头现象，这是否与金鱼藻的数量增多有关呢？于是，她进行了如表探究实验。 编号 实验方案 24小时溶解氧含量（毫克/升） 水质 金鱼藻数（枝） 小鱼数（条） 光照 A 池塘水 3 3 散射光 7.4 B 9 散射光 8.6 C 15 ？ 7.3 （3）该实验的变量是金鱼藻数。实验中，C组的光照条件应为散射光，目的是_____。 （4）根据实验结果得出结论：______。请你分析小鱼出现浮头现象的原因：金鱼藻的数量增多，呼吸作用消耗氧气量增多，导致水中溶解氧含量降低。 （5）通过制作生态瓶，同学们认识到生态系统的自动调节能力是有限的。请你从合理利用生物资源的角度，提出一条保护生态平衡的建议：______。 【答案】（1） ①. 塘泥可为生态瓶提供分解者（或塘泥中有大量的细菌） ②. 真菌或可为植物的光合作用提供光照条件 （2）消费者 （3）控制单一变量 （4）金鱼藻的数量对生态瓶的稳定性有影响 （5）如：不乱砍滥伐；不乱捕滥杀；适度捕捞；适度放牧；健全相关的法律法规等（答一点即可） 【解析】 【小问1详解】 第一步中加入塘泥的主要作用是提供微生物（主要是营腐生生活的细菌和真菌），这些都是生态系统中的分解者，能够支持生态瓶内其他生物的生存。第四步中将生态瓶放在阳台上的目的是让金鱼藻等植物能够进行光合作用，这些植物才能正常生长，直接或间接为生态瓶中的其他生物提供有机物，并产生氧气，维持生态瓶内的生态平衡。 【小问2详解】 金鱼藻应该是生产者，它们通过光合作用产生有机物，成为食物链的起点。接着是消费者，它们以生产者为食，获取能量和营养。同时，分解者也在生态系统中扮演着重要角色，它们既能分解植物又能分解动物遗体中的有机物，将其转化为无机物，供生产者再利用。根据这些原理，可以合理地补充完整生态瓶中的营养关系模型：①生产者、②消费者、③分解者。 【小问3详解】 为了控制单一变量，实验中C组的光照条件应与其他组相同，即散射光。这样做的目的是确保实验结果是由金鱼藻数量的变化引起的，而不是其他因素。 【小问4详解】 根据实验结果，可以得出结论：金鱼藻数量过多时，会影响小鱼的生活。这是因为金鱼藻在大量繁殖过程中进行呼吸作用会消耗水中的氧气，导致水中溶解氧含量降低。 【小问5详解】 通过制作生态瓶的实践活动，同学们深刻认识到生态系统的自动调节能力是有限的。为了保护生态平衡，我们可以从合理利用生物资源的角度出发，提出以下建议：首先，不乱砍滥伐；不乱捕滥杀；适度捕捞；适度放牧；引入外来物种时应进行安全评估；严厉打击偷猎等行为；其次，退耕还林、还草，恢复生态环境，提高生物多样性；最后，制定相关法律法规，加强生态环境保护，确保人类活动与自然环境的和谐共生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $