湖北十堰市郧阳中学2026届高三下学期4月周考语文试卷

郧阳中学2024级高二下周考三 语文试卷 考试时间：2026年4月19日 试卷满分：120分 一、现代文阅读(35分) ()现代文阕读1（本文共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一 以微短剧为代表的网络视听产品，正嵌入公众生活的每个角落，深刻地影响着大众的信息 获取、情感态度与价值观念。《中国网络视听发展研究报告(2025)》显示，截至2024年12 月，微短剧的用户规模达6.62亿人，微短剧独立应用的人均单日使用时长从90分钟涨到101 分钟，已经追平即时通信。同时，《“繁星指数”2024微短剧行业年度洞察报告》显示，2024 年全年共有2653部重点网络微短剧在国家广播电视总局备案，同比减少25.8%。一升一降之间， 微短剧的行业生态悄然发生改变。随着题材深化、受众细分、跨界融合、技术破壁，微短剧正 从“流量狂欢”转向“价值引领”，如何构筑起高质量发展新生态，正成为行业应该思考的核 心命题。 微短剧转型首要的是以内容创新突破创作瓶颈。一段时间以来，微短剧创作存在着诸多问 题，其中最突出的、最受诟病的就是题材同质化、剧情套路化以及人设模式化。部分创作者盲 目迷信情绪驱动、“爽感至上”，依赖“高强度反转”等刺激性桥段，把本该有更多艺术含量 的作品自甘降格为满足即时情绪价值的产品，把微短剧窄化为速食快餐、一锤子买卖，以至于 打开微短刷平台全是宫斗、甜宠、逆袭等悬浮情节。但统计数据表明，2024年最受欢迎的微短 剧类型集中在现实题材、文旅融合、悬疑科幻等领域。这表明那些不惜煽动性别、代际、职场 矛盾而刻意制造的“爽感”，很可能只是创作者的一厢情愿。尊重观众的第一步，是信任他们 的审美能力，积极回应他们对现实生活的感知、对诗与远方的向往、对未知世界的好奇。 微短剧转型也要坚持以用户需求重构内容生态。经过这些年的高速发展，微短剧供给方面 的主要矛盾已经不是有没有、缺不缺、够不够的问题，而是能否跟上网络用户人群逐步细分的 趋势，对齐用户需求的“颗粒度”，精准提供分众化的优质作品。目前来看，微短剧在内容供 给和用户需求之间伍然存在一定的结构性矛盾。数据显示，2024年微短刷的用户画像呈现出女 性主导、年龄下沉、全民渗透的显著特征，“女儿”“妈妈”等家庭女性角色相关标签成为创 作热点，反映出当代女性对家庭关系的关注以及她们在社会中日益增长的消费能力；银发群体 偏爱家庭伦理、怀旧类内容，但目前这类题材供给相对不足，聚焦“家文化”、温暖情感表达 的作品较少。 微短剧转型还应建立一个造应行业发展的标准体系。当前，行业已步入关键发展期，2024 年市场规模突破500亿元大关，首次超越电影票房。资本竞相浦入的繁荣景象背后，过度内卷 与恶性竞争的不良现象开始显现。盲目追求流量、过分迎合资本、诱导过度消费等问题，正威 胁着行业的健康发展。在这种情况下，从源头培育良性创作生态，以市场规范促进产业升级， 从导向把控、内容审核、制作标准、播出规范等维度构建全流程管理体系，推动行业实现规范 高二语文试卷第1页共8页 化发展，成为主管部门、平台和创作机构的共同诉求。 (选自《光明日报》《微短剧：从流量狂欢到价值引领》，有删改) 材料二： 注意力经济驱动内容市场加速“短平快”转向，观众的消费习惯与审美逻辑迅速变化，使 长剧集面临多维挑战。作为长期占据市场主流地位的影视形态，长剧集在注意力重构的媒介生 态中，其审美趣味受到了一定冲击，范式依赖的创作思路也使得内容趋于模式化，而流量导向 的生产逻辑同样侵蚀了叙事空间。这些困境正重塑着长剧集的生态版图。 审美趣味体现了影视作品的美学理念与价值取向，是衡量其艺术水准的重要维度。长剧集 因其复杂的叙事结构和人物建构，是影视领域“深度叙事”的良好载体，但在如今碎片化接受 语境中逐渐陷入被动，面临来自审美趣味转变的冲击。 一方面，观众注意力的分散与流失，对长剧集的叙事完整性造成了一定程度的破坏。长剧 集通常需要一定的时间来铺陈情节，以细腻的笔触刻画人物性格和关系发展，甚至常用空镜头 作为留白给予观众无限的想象空间。但这恰恰与当前观众对时间和注意力的要求发生冲突。长 剧集在娓娓道来时埋下的伏笔与呈现的细节，反而可能会成为观众眼中冗杂的“注意力消耗点” 而被忽略。艺术接受是一个审美再创造的过程，需要时间和心理的层层积淀。但注意力经济的 逻辑之下，观众在内容消费中获得了更大的选择权和操作自由，尤其“倍速播放”“跳集追剧” 等观看方式的流行，使观众逐步习惯于非线性、断裂式的观剧体验。此类“跳跃式观看”“快 速观看”行为导致观众“长时观看一情节积累一情感共鸣”的接受路径被切断，拆解了长剧集 原本的叙事结构，以致创作中精心设计的细节铺陈与节奏控制难以实现有效抵达。这种观看方 式对长剧集依托时间流动建构艺术意味的审美机制造成了冲击，使其陷入“结构断裂”的困境。 另一方面，为迎合注意力机制的内容创作，部分创作者也在削弱长剧集的叙事深度。在注 意力经济语境下，观众的注意力成为稀缺资源，平台与内容生产者竞相争夺用户有限的时间与 感官焦点。这一逻辑驱动长剧集的叙事策略向高密度信息与即时感官刺激倾斜，传统注重“娓 娓道来”的审美机制逐渐让位于快节奏、强反转、悬念密集等吸睛元素。这种“叙事耐性”的 变化，削弱了长刷集原有的审美厚度与艺术积淀。与此同时，短视频、微短剧等“快餐叙事” 的兴起，也对长剧集的叙事深度造成冲击。微短剧市场中虽不乏一些获得业界与观众肯定的作 品，但整体仍存在大量粗制滥造、情节单薄，依靠夸张演技与“爽感逻辑”博取关注的内容。 《2024年中国微短剧行业研究报告》显示，超四成用户认为：剧情集中、多层反转、不用费脑 是微短刷的主要吸引因素。此类内容中频繁出现的“强反转+狗血剧情”，虽然在短期内满足了 部分观众的心理需求，但也在潜移默化中降低了观众对内容品质的期待阈值。而短视频、直播 等形式更是通过高密度的信息传递和感官刺激来争夺观众的注意力，进一步强化了观众对快节 奏、低门槛、高反馈的内容偏好，压缩着长剧集的创新空间。 (选自梁振华、李蓉蓉《因局与突围：注意力经济时代长剧集的生存策略与路径选择》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（)（3分) A.只要建立起适应行业发展的全流程管理体系，就能治理微短剧追逐流量、诱导消费等问题。 B.无论是微短剧还是长刷集，都要将“对齐用户需求的‘颗粒度’”作为首要的生存策略。 C.“倍速播放”的流行，改变了观众的接受路径，冲击了长刷的叙事，导致艺术水准的滑坡。 高二语文试卷第2页共8页 D.微短剧与长剧集均面临内容创作与观众需求之间的矛盾，需通过创新与规范实现转型。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是()(3分) A.材料一将微短剧的“规模突破500亿元”与“首次超越电影票房”并举，既展现其市场影响 力，也暗示了建立行业标准体系的紧迫性。 B.长剧集面临的挑战是多方面的，既包括观众逐步习惯于非线性、断裂式的观剧体验，也包括 创作者为争夺观众注意力而对叙事深度的削弱。 C.材料二认为“倍速播放”等方式切断了观众的情感共鸣路径，材料一也认为需“信任观众的 审美能力”，二者本质上都是出于对观众审美的肯定。 D.两则材料都提及了“爽感”“强反转”等流行元素，并都对其可能在内容和审美方面造成的 负面影响表达了警惕与担忧。 3.以下表格是对微短剧与长刷集的梳理和比较，请根据原文在下表画横线处填入恰当的语句， 每处不超过10个字。(3分) 微短剧与长剧集的区别 比较维度 微短剧 长刷集 单集时长 1-2分钟 45分钟 总集数 80-100集，甚至更多 30-40集 叙事特点 快节奏、强反转、悬念密集 ① 用户观剧体验 ② 依赖长时间注意，追求情感共鸣 行业发展趋势 从流量狂欢到价值引领 ③ 制作周期 几周 数月到数年 4.材料一和材料二的论述对象都是视听产品，但论述侧重点不同，请概括说明。（4分) 5.微短剧《家里家外》获得了口碑与市场的双重成功。请阅读以下豆瓣影评，并结合材料一、 材料二的主要观点，分析该剧获得成功的原因。(5分) 整部剧制作精良，从服化道到场景布置，处处都是细节。比如青羊电视机、天府可乐这些 老物件，一下就把年代感拉满了。此外，刷集还融入了川渝特大洪灾、女排夺冠等真实事件， 让故事更具时代感，显得格外真实。故事聚焦重组家庭的日常相处，虽然矛盾不断，充满柴米 油盐的琐碎碰撞，却并未刻意制造狗血对立。情节鲜活、节奏轻快，让我们看到了家的温暖与 力量，也感受到了生活的酸甜苦辣。可以说，它就像一面镜子，照出了普通人的生活百态。在 这个快节奏的时代，这样一部充满温情的短刷，真的太治愈了。强烈推荐大家去看！ 一一《于烟火人间，观家庭沉浮一评短剧<家里家外>》 高二语文试卷第3页共8页 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6-9题。 材料一 盐蚀（节选） 汤成难 ①沈月沁看向十二圩盐栈，盐工扛着盐包络绎不绝，堆盐的岸滩隆起连绵的银丘，盐粒在 晨光里泛着冷冽的碎光，远望竞似落了半江的雪。当然，彼时的沈月沁还不知道，一个礼拜之 后，上海将发生淞沪之战，再一个礼拜，长江航道被日军封锁，十二圩盐栈也被日军强征，仓 库中的存盐被日军征为军需，运往前线或日本本土。 ②她在扬子学校教书，作文课上开出了半堂观察课。他们去树林里观察鸣蝉，去老街上观 察行人，去江边观察船只—事情也就是从观察船只开始的，起先也不知道是哪个孩子发现的， 说是盐船快要沉了。原来盐船吃水线比以往深了一尺，吃水逾常。而盐栈每天的进出盐量是固 定的，每日开闸放盐不超过50船，这些早就听盐工们说过。 ③沈月沁愣了很久，汗珠慢慢从额头上渗出来。她知道不久前上海那边开始了战争，战火 由长江蔓延而来，她记得第一枚炸弹落在十二圩的那刻，原本安静的小镇突然间沸騰了。盐垛 被炸开，漫天晶粒混着火药末簌簌飘落，像下了场掺血的雪。她带学生躲进防空洞里，地面上 枪炮声像钝刀刮过耳膜。他们躲了多久，半天，一天，还是更久？沈月沁记不清了，当她和学 生从防空洞钴出来时，除了几所倒塌的房屋外，一切似乎又恢复了平静。 ④沈月沁将异常船号记下来，又在纸上画出船身，标注出吃水线的位置，并写下船运日期 1937年8月29日。 ⑤整个下午和晚上，她都十分激动和紧张，下巴微微地颤动着，时不时地收缩一下，那是 沈家特有的面部毛病，因为紧张而表现出来的肌肉痉挛。她喝了点稀饭就早早钻进房间，坐在 灯下，铺开信纸，她要给远方的友人写信。 ⑥“陆先生，见字如晤”。沈月沁想了想，提笔写道：“今晨带学生观察盐船，发现吃水 线竞比往日深了近尺，船身压得江水几乎漫过舷板一这哪是运盐的分量？分明是枪支和炸药。 昨日国文课讲到‘深渊’一词，学生们跟着我念，童音清亮如教堂唱诗。可此刻望着那些吃水 异常的盐船，才惊觉真正的深渊，是借着长江水脉，把死亡输往中华腹地。此刻提笔，手犹战 栗。从前读杜甫‘国破山河在’，总嫌他颓唐。如今才懂，最痛的不是城春草木，而是炮火下 的市井如常。吆喝声，讨价还价声，照旧，仿佛几日前火光与哀号，不过戏台上一折新戏 ⑦沈月沁深深呼了口气，蘸了墨，在信末写下“国历一九三七年八月二十七日农历丙子 年七月十九夜灯下”。 ⑧写完信她躺下来，眼睛盯着蚊帐发呆，耳边有隐隐约约的声音传来，很远，仿佛来自盐 栈码头。盐工们不都是白天干活么？即使盛夏，白天酷署难当，也不允许夜晚装船。沈月沁翻 来覆去睡不着，躺在床上胡思乱想。 ⑨春闲巷通往盐栈码头，地面铺的是小青砖，沈月沁没犹豫就走了进去。后半夜，天黑沉 沉的，什么东西撞了她一下，很坚硬！她回头去看。 高二语文试卷第4页共8页 ①快走，这不是你待的地方。有人把沈月沁推操了一下，沈月沁这才回过神来，撒开腿就 往江提下跑。她跑了很久，跑了很远才停下来。天又亮了一些，远处有人影走动，沈月沁蹲在 地上，她觉得自己浑身都在颤抖，腿在颤抖，手在抖，心脏颤抖，胃也在颤抖，就连那该死 的下巴也在颤抖。她大口喘气，汗像蚯蚓似的从后背逶迤而下。现在，她更加确定，吃水线异 常的船只装的不是盐，而是日军军火。 ①沈月沁没有回家，而是直接去了学校。学生们陆续来了，校园里逐渐有了生机。早上她 有一门音乐课，继续教学生们上节课没有教完的校歌一 东南水会，船舶云腾，春风化雨满江喷。普通救育，更上一层，目标造就健全人。 金格在砺，木直在绳，学业须资模范成。芷休游息，勇朴勤诚，盐梅他日作和羹。 ②她的嗓子哑哑的，每一缕声音都被卡在了嗓眼，唱到“目标造就健全人”这句时，声音 似乎就发不出来了，倒是眼睛里有什么东西往外涌。她不知道自己是如何将这堂课上完的，下 课铃声刚响，她就跌跌撞撞走出了教室。… ⑧沈月沁从说书坊走到扬子学校，路上没见几个人，学校里还有不少学生，他们无家可归。 据说日军强占的盐船在三江营沉没了，她不知道自己画的那张水文图的作用有多大，但她感到 很高兴，忍不住地嘴角上扬，她突然发觉自己的下巴不再颤抖了，平静得有些陌生。她记得在 水文图的反面写了计算公式，从船的水文线，计算出载重，盐的密度2.165克/立方厘米，推算 出船里装载的应是比盐更重的物品，比重为7.86克/立方厘米，这是铁的比重… ④日本兵冲到学校后，将学生统统赶到操场上，他们要揪出改造运输船的船工郑怀远的后 人一沈老师没有犹豫就站出去，那一刻她一点都不害怕。她庆幸自己长得像个学生，庆幸自 己没有退缩，庆幸在日本兵闯入之前给孩子们上了最后一堂音乐课一是扬子学校的校歌。她 第一次敞开嗓门。声音多么洪亮啦，她几乎是喊着唱完的… (有删改) 材料二 汤成雅用温情的视角，贴着人物写，写出面对人的生存价值遭到毁损时，每一个生命个体 的隐忍、孤愤、抗争和期冀。扬子学校的女教师沈月沁、盐栈的帐房徐寿山、郑记船号船工郑 怀远、杨吕平等普通百姓，他们呈现出坚定从容的精神状态。80年之后，刻着“郑记”的沉船 遗骸被打捞出世，这艘苦难的盐船是时间的刻度，承载了文化和历史的厚重与荒凉。正如书中 所说：“盐既能腌制食物延长时间，又能锈蚀金属加速死亡”。 -摘编自2026年2月《钟山》（有删改) 注：①盐梅和羹语出《尚书》“若作和羹，尔惟盐梅”。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.小说开头以“百年孤独”式的预叙手法提前告知战争结局，制造了宁静生活与即将降临的灾 难之间的巨大张力。 B.在沈月沁的写作观察课上，学生的无意发现引发了紧张，她依据盐栈的常识推断出异常，战 争阴云下有暗流涌动。 C.文中对“国破山河在”的重新理解，将个人战时体验与古典诗境相融合，表现了“市并如常 ”所蕴含的深沉悲痛。 高二语文试卷第5页共8页 D.沈月沁根据推算所画的水文图成了取得本次胜利的关键，这说明贴着人物来写，小说才会有 曲折动人的情节力量。 7.关于文中穿插的校歌，下列说法不正确的一项是()(3分) A.“金格在砺，木直在绳”化用《荀子》句意，强调学业像金属和木材的加工那样，依靠外部 鞭策和督促就会有所成就。 B.“和羹”一语化用“盐梅和羹”典故，表达了对学子们未来能如盐和梅一般各展所长、共同 建设社会的殷切期望。 C.校歌的“健全人”理想，与现实中的学生即将面临战争的屠戮形成巨大反差，使这一教育理 想充满了深刻的悲剧意蕴。 D.校歌融合了“东南水会”的地域特色与“勇朴勤诚”的民族品格，赋予个体命运以更厚重的 内涵，升华了故事的主题。 8.第@段和@段划线句都写沈月沁音乐课上的嗓音，对照鲜明，简析其原因。（4分) 9.材料二中提到“盐既能腌制食物延长时间，又能锈蚀金属加速死亡”，结合小说主旨谈谈“ 盐”的意象是如何体现“留存”与“锈蚀”这一悖论的。(6分) 二、古代诗文阅读(25分) (一)文言文阅读（本题共5小题，18分） 阅读下面的文言文，完成10一14小题。 材料一： 亮之素志，进欲龙骧虎视，包括四海，退欲跨陵边疆，震荡宇内。然亮才，于治戎为长， 奇谋为短，理民之干，优于将略。而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体。故虽连年 动众，未能有克。昔萧何荐韩信，管仲举王子城父，皆忖己之长，未能兼有故也。亮之器能政 理，抑亦管、萧之亚匹也，而时之名将无城父、韩信，故使功业陵迟，大义不及邪？ （节选自陈寿《三国志·葛亮传》) 材料二： 或曰：诸葛丞相诚有匡佐之才，然处孤绝之地，自可闭关守险，君臣无事。空劳师旅无岁 不延未熊进咫尽之地而使国内受其荒残。魏司马懿才用兵众，未易可轻，量敌而进，兵家所慎。 答曰：盖闻汤以七十里、文玉以百里之地而有天下，皆用征伐而定之。楫让而登王位者， 惟舜、禹而已。今蜀、魏为敌战之国，势不俱王。自操、备时，强弱悬殊，而备犹出兵阳平； 是时又无大吴掎角之势也。今司马懿之才，减于孔明，当时之势，异于要日，孔明何以不可出 高二语文试卷第6页共8页 军而图敌邪？昔乐毅以弱燕之众，兼从五国之兵，长驱下齐七十余城。今蜀汉之卒，不少燕军， 君臣之接，信于乐毅，加以吴为唇齿之援，形势重大，不比于五国之兵也，何惮于彼而不可哉？ （节选自张俨《默记·述佐篇》) 材料三： 诸葛绕山而西出祁山，趋秦、陇，奇兵也。高帝舍栈道而出陈仓，以奇取三秦，三秦之势 散，拊其背而震惊之，而魏异是。非堂堂之阵直前而攻其坚，则虽得秦、陇，而长安之守自有 余。魏所必守者长安耳，长安不拔，汉固无如魏何。而迁回西出，攻之于散地，魏且以为是乘 间攻瑕。有畏而不敢直前，则敌气愈壮，而我且疲于屡战矣。故陈寿谓应变将略非其所长，诚 有谓已。而公谋之数年，奋起一朝，岂其不审于此哉？夫公固有全局于胸中，知魏之不可旦夕 亡，而后主之不可起一隅以光复也。其出师以北伐，攻也，特以为守焉耳。秦、陇者，非长安 之要地，乃西蜀之门户也。诚收之以为外蔽，则武都、阴平在怀抱之中，则蜀可巩固以存，而 待时以进，公之定算在此矣。 (节选自王夫之《读通鉴论》)（节选自崔述《考信录》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3 分) 空劳A师旅B无岁C不征D未能进E咫尺之地F而使G国内H受其荒残。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.值，遇到，与《出师表》中“后值倾覆，受任于败军之际”的“值”意思相同。 B.及，达到，与《离骚》“及行迷之未远”的“及”意义相同。 C.“诚有匡佐之才”和“诚收之以为外蔽”中的“诚”意思不同。 D.旦夕，早晚之间，指时间短，与《孔雀东南飞》“蒲苇一时纫，便作旦夕间”的“旦夕”意 思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（)（3分) A.在陈寿看来，诸葛亮有伟大的抱负与杰出的才能，其北伐失利，既有自身原因，也有敌人过 于强大、国内缺少军事人才等客观原因。 B.诸葛亮北伐选择西出祁山，而不是直攻长安，最终导致蜀军疲敝、北伐无功。陈寿据此认为 他军事谋略不足，王夫之认同这一观点。 C.材料二中质疑者认为，诸葛亮不应该贸然北伐，而应重视魏国的司马懿势力雄厚这一现实因 素，利用天险、闭关自守来保全国家。 D.三则材料围绕诸葛亮北伐这一历史事件展开评论，视角不同，观点不一；而对于诸葛亮治国 理政的才能，陈寿与张俨均予以肯定。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 今司马懿之才，减于孔明，当时之势，异于曩日，孔明何以不可出军而图敌邪？（4分) 高二语文试卷第7页共8页 14.中国古代有着“以史为鉴”的传统。材料二、材料三的作者均借助历史事件来佐证自己对 诸葛亮北伐的看法。请结合材料简要分析。(5分) (二)名篇名句默写（本题共1小题，7分） 15.补写出下列句子中的空缺部分。（7分) (1)屈原在《离骚》中表达自己虽然遭遇不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔 的句子是：“ (2)《蜀相》中表现诸葛亮才智和抱负的句子是：“ (3)李白在《夜宿山寺》中“手可摘星辰”以星辰写危楼之高，在《蜀道难》中同样用星辰来 突出山势之高危，行人攀登蜀道之艰难的句子是：“ (4)《过秦论》的中心观，点句是：“ 三、作文(60分) 16.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 下面的漫画，引发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：结合漫画内容和寓意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高二语文试卷第8页共8页郧阳中学2024级高二下周考三语文考试答案 【解析】 【导语】两则材料都聚焦注意力经济语境下国内影视视听行业的真问题，兼具现实 针对性与思考深度：一则梳理微短剧从流量狂欢转向价值引领的转型方向与实施路 径；一则剖析长剧集在短内容冲击下的审美生存困境，二者共同为行业良性发展提 供了清晰理性的观照。 1.D 【1题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 A.“只要…就能”错误。材料一指出“构建全流程管理体系，推动行业实现规范化 发展，成为主管部门、平台和创作机构的共同诉求”，仅靠管理体系可能不足以应 对所有问题。 B.“都要将…作为首要的生存策略”错误。“对齐用户需求的‘颗粒度’”是材料 一为微短剧转型提出的策略，并且材料一提出的首要策略是“以内容创新突破创作 瓶颈”。 C.“导致艺术水准滑坡”错误。倍速播放“导致观众‘长时观看一情节积累一情感共 鸣’的接受路径被切断，拆解了长剧集原本的叙事结构”，但“艺术水准滑坡”是 过度推断，两者无必然因果关系。故选D。 2.C 【2题详解】 本题考查学生对文本相关内容的分析和评价的能力。 C.“二者本质上都是出于对观众审美的肯定”错误。材料二中提到“倍速播放”等观 看方式“导致观众‘长时观看一情节积累一情感共鸣'的接受路伦被切断，拆解了 长剧集原本的叙事结构”，侧重于批评观看习惯对审美的破坏。材料一中提到“尊 重观众的第一步，是信任他们的审美能力”，侧重于肯定观众的审美能力。故选C。 3. ①娓娓道来、深度叙事/叙事细腻、注重铺陈 ②提供即时感官刺激/满足即 时情绪价值 ③从困局走向突围 【3题详解】 高二语文参考答案第1页（共8页） 本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 ①长剧集是影视领域“深度叙事”的良好载体，“通常需要一定的时间来铺陈情节， 以细腻的笔触刻画人物性格和关系发展”，还注重“娓娓道来”的审美机制。可填 “娓娓道来、深度叙事/叙事细腻、注重铺陈”。 ②部分创作者把“本该有更多艺术含量的作品自甘降格为满足即时情绪价值的产品” “向高密度信息与即时感官刺激倾斜”“短视频、直播等形式更是通过高密度的信 息传递和感官刺激来争夺观众的注意力”。可填“提供即时感官刺激/满足即时情绪 价值”。 ③材料二分析长剧集在注意力经济下面临的“困局”，并探讨如何实现“突围”。 微短剧“进一步强化了观众对快节奏、低门槛、高反馈的内容偏好，压缩着长剧集 的创新空间”。可填“从困局走向突围”。 4.①材料一侧重论述微短剧的转型对策。 ②材料二侧重论述长剧集面临的因境及成因。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①材料一全文围绕微短剧的“转型”展开，分别从“内容创新”“用户需求”“标 准体系”三个维度提出具体的转型对策，核心在于“如何构筑起高质量发展新生态”。 ②材料二的核心在于分析长剧集在注意力经济下面临的审美趣味冲击、创作模式固 化、叙事深度削弱等多重困境及其“观众注意力的分散与流失”、创作者策略调整、 微短剧冲击等成因，侧重于是什么和为什么。 5.①内容创新，聚焦现实题材。该剧突破了“爽感至上”的同质化套路，选取重组 家庭温情故事，融入真实事件和生活细节，积极回应了观众对现实生活的感知。 ②精准把握用户的情感需求。通过呈现家庭生活的温暖与力量，把握用户对“家文 化”“温暖情感”的深层需求，激发观众的情感共鸣。 ③快节奏叙事契合注意力时代。该剧情节鲜活、节奏轻快，能有效抓住观众注意力， 避免长刷集因节奏缀慢而被“倍速播放”的风险。 ④在短剧中坚守审美品质。该剧制作精良，精心设计细节并融入真实事件，打破了 高二语文参考答案第2页（共8页） 微短剧粗制滥造的刻板印象，守住了艺术创作的审美厚度。（任意答三点得6分） 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①材料一指出微短剧应“以内容创新突破创作瓶颈”，批评“题材同质化”，刻意 制造“爽感”，指出2024年最受欢迎的类型集中在现实题材。该剧聚焦重组家庭的 日常，融入川渝特大洪灾、女排夺冠等真实事件，“并未刻意制造狗血对立”。 ②材料一指出需“以用户需求重构内容生态”，并提到“聚焦‘家文化’、温暖情 感表达的作品较少”。该剧让人看到了家的温暖与力量，“照出了普通人的生活百 态”。 ③材料二指出在注意力经济时代，观众偏好“快节奏、低门槛、高反馈”的内容。 该刷“情节鲜活、节奏轻快”，符合当下观众的观看习惯。 ④材料一批评部分微短剧沦为“速食快餐”，材料二指出存在“粗制滥造”现象。 该刷“制作精良”，守住艺术创作的审美厚度。 6.D 【6题详解】错在“这说明”，“胜利的关键”也无据。 7.A 【7题详解】歌词“金格在砺，木直在绳，学业须资模范成”，明确指出学业的成就 在于“模范”（榜样、规范）的引导，而非泛泛的“鞭策与督促”。A项的解释脱离 了歌词的整体语境。这句校歌的意思是金属器具需要经过磨砺才能锋利，木材需要 经过墨线校正才能笔直，学业还必须依靠模范（榜样）的引导才能有所成就。 8.①第一处声音被卡住是因为对未来的恐棋，以及教育理想即将被摧毁的深重悲怆， 复杂情感压抑了声音。 ②第二处喊着唱完是因为高兴、坚定与悲壮。听到盐船被沉后的心理释放，她决心 以生命守护学生、践行教育理想。这歌声是她无畏的抗争、悲壮的牺性和坚定的信 念的爆发。 (按点酌情给分，意思对即可。每点2分，共4分。) 9.①盐的腌制可以风味长存，挫败日军和代替学生舾牲都是民族智慧与精神的体现， 也将在历史中延续；②锈蚀是指侵略战争对人民生活的破坏和毁灭，对人们精神的 摧残。③两者的交织体现了生命可以被摧毁，但记录在历史中；精神可以被摧残， 但民族的韧性永存。(2分)（或者：“盐”的意象，既承载着平凡生活的坚韧与文 高二语文参考答案第3页（共8页） 化的绵延（留存)，也见证了人民在侵略者面前的坚韧抗争之力（锈蚀）。二者的 交织，深刻揭示了战争对文明和生活的嶊残，但民族精神在“腌制”般的苦难中愈 发坚韧不屈。) (每点2分，共6分，围绕主旨理解来阐释，根据表达酌情给分。) 10.B、D、F 【10题详解】原句：空劳师旅，无岁不征，未能进思尺之地，而使国内受其荒残。 11.B 【11题详解】 A项，正确，都是“遇到”的意思，“有时遇上当世杰出的人才”/“后来遇到兵败， 我在兵败危难之时接受重任”。 B项，材料中“及”译为“达到”，复兴汉室的大义没能实现吧？；《离骚》“及行迷之 未远中“及”译为“趁着”。趁着迷路还不算远的时候。一者意义不同。 C项，正确，确实/如果，“诸葛丞相确实有匡扶辅佐君主的才干”/“如果真的能夺 取并将其作为蜀汉的外部屏障”。 D项，正确，都是早晚之间，指时间很短，“他知道曹魏不可能在短时间内被消灭” /“蒲苇只是一时柔韧坚韧，很快就会在朝夕之间折断”。 12.B 【12题详解】表述有两处错误：错误一，陈寿认为诸葛亮“奇谋为短”是整体才敢评 价，并非因“西出祁山”导致疲敝；错误二，王夫之并未认同这一观点，他指出诸葛亮 西出祁山体现其胸中有全局，“以攻为守”。 13如今司马懿的才能，比不上诸葛亮，当前的形势，也与往昔不同，诸葛亮为什么 不能出兵图谋敢人呢？ (减于孔明”比不上诸葛亮，1分：“曩日”，昔日1分；“何以“以何的倒装，1分； 译为“为什么”1分；句子大意1分) 14.①材料二：引用商汤、周文王以征伐定天下的史事，佐证北伐的必要性；（1分) 引用刘备阳平关破敌、乐毅攻下齐城的史事，佐证蜀汉虽弱，但可凭君臣相得、吴 蜀联盟、智谋取胜，具备北伐的可行性。（2分) ②材料三：引用汉高祖暗度陈仓取三秦的史事，将其与诸葛亮战略对比，（1分) 佐证诸葛亮北伐实为“以攻为守、巩固蜀地”的全局谋划。（1分) (评分标准：第一点3分，第二点2分) 参考译文： 材料一 诸葛亮的平生志向，往大处说，是想要像龙虎一样雄视天下，吞并四海；往小 处说，是想要跨越边境，震慑天下。然而诸葛亮的才干，在整顿军务方面是强项， 出奇谋妙计却是短板，治理百姓的才干，胜过用兵打仗的谋略。况且他所面对的敌 手，有时遇上当世杰出的人才，再加上双方兵力不相称，进攻和防守的态势也截然 不同。因此虽然连年出兵征战，却没能取得胜利。从前萧何举荐韩信，管仲提拔王 子城父，都是因为考虑到自身的长处，并不能面面俱到的缘故。诸葛亮的治国理政 之才，大概也能与管仲、萧何相媲美，只是当时蜀汉没有工子城父、韩信挪样的名 高二语文参考答案第4页（共8页） 将，所以才导致功业衰败，复兴汉室的大义没能实现吧？ 材料二 有人说：诸葛丞相确实有医扶辅佐君主的才干，但身处孤立无援的偏远之地， 本可以关闭关口、坚守险要，君臣之间相安无事。却白白劳累军队，没有一年不兴 兵征伐，没能推进一尺一寸的土地，反而让国内遭受战乱的破坏变得荒芜残破。魏 国的司马懿才能出众、兵力充足，不可轻易轻视，根据敌人的实力决定进退，这才 是军事家应当谨慎对待的原则啊。 回答说：我听说商汤凭借七十里的土地、周文王凭借百里的疆域，最终拥有了 天下，都是依靠征伐才平定的。通过禅让而登上王位的，只有舜、禹罢了。现在蜀、 魏是敌对交战的国家，势必不能同时称王。从曹操、刘备的时代开始，双方强弱悬 殊，但刘备尚且出兵阳平关（攻打曹军）；当时还没有东吴作为犄角呼应的有利形 势。如今司马懿的才能，比不上诸葛亮，当前的形势，也与往昔不同，诸葛亮为什 么不能出兵图谋敌人呢？从前乐毅凭借弱小燕国的军队，联合五国的兵力，长驱直 入攻下齐国七十多座城池。现在蜀汉的士兵，不少于当年燕国的军队，君臣之间的 契合信任，胜过乐毅与燕昭王间的融洽，再加上有吴国作为唇齿相依的援助，形势 非常有利，不比乐毅联合的五国兵力差，为什么要畏惧魏国而不敢出兵呢？ 材料三 诸葛亮绕着山地向西出兵祁山，奔赴秦州、陇右一带，这是出奇制胜的战法。 汉高祖刘邦舍弃栈道而从陈仓出兵，用奇兵夺取了三秦之地，三秦的势力就此溃散， (刘邦)从背后进逼并震慑了敌人，但曹魏的情况和当年的三秦不一样。如果不摆 开堂堂正正的阵势，直接进攻敌人的坚固之处，那么即使夺取了秦、陇二地，长安 的防守力量也依然充足。魏国必须要坚守的是长安罢了，长安不能攻克，蜀汉一定 不能把魏国怎么样。而诸葛亮迁回向西出兵，在远离本土、容易导致士兵逃散的地 区进攻敌人，曹魏将会认为这是蜀汉乘虚攻打薄弱之处。（因蜀汉)有所畏惧而不 敢直接进军，那么敌人的士气就会更加旺盛，而蜀汉却会因屡次作战而疲惫不堪。 所以陈寿说随机应变的用兵谋略不是诸葛亮的长处，确实是有依据的。但诸葛亮谋 划北伐多年，一朝发兵出征，难道他没有考虑到这一点吗？其实诸葛亮胸中早有全 局谋划，他知道曹魏不可能在短时间内被消灭，也知道后主刘禅不能凭借蜀汉一偶 之地光复汉室。他出兵北伐，表面上是进攻，实际上只是把进攻作为一种防守的手 段罢了。秦州、陇右这些地方，不是长安的战略要地，却是西蜀的门户。如果真的 能夺取并将其作为蜀汉的外部屏障，那么武都、阴平二郡就会处于蜀汉的掌控之中， 蜀汉就可以巩固边防从而存续下去，等待时机再图谋进取，诸葛亮的长远谋划正在 于此。 17.（1)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 (2)三顾颜烦天下计，两朝开济老臣心。 (3)扪参历井仰脚息，以手抚膺坐长叹。 (4)仁义不施而攻守之势异也。 (每空答对给1分，有错别字该空不给分。) 23.写作 一、审题过程。 高二语文参考答案第5页（共8页） 思考的问题： 1.观察漫画组成部分，关注核心元素，整体把握其内涵。 2.从整体画面入手理解构成元素的象征意义。人物抱着什么样的过去？过去代表什 么？因为什么过不去？过不去的是什么？ 3要考虑漫画通常所具有的讽刺性，即通常有否定意味。 解读： 1.漫画组成部分：人+字 动作：紧紧“抱着”奖状、证书，身体前倾，步履艰难 表情：大汗淋漓、眉头紧锁，面露难色，显得疲急不堪 姿态：被奖状和证书压得喘不过气，无法直起腰来。 2核心元素是“人物形象”“过去”“过不去” 3.一句话概括：一个人吃力地抱着一堆“奖状”和“证书”，想“过去”，但是“过 不去”。 4.①“过去”象征：荣誉、无法割舍的过往 ②“过不去”象征：发展受阻，无法突破的困境 5核心寓意：执着于过去的成就会阻碍前进，唯有放下过去，才能轻装前行的人生智 慧。 二、拟写标题 《念往不滞，向新而生》 《摒弃过往执念，涵养新生底气》 《弃过往之累，赴前程之远》 《莫携旧笼困己，当乘长风破局》 《释过往之缚，拓未来之境》 《昔日荣耀今已逝，勿让光辉遮前路》 《抛却过往重负，轻装奔赴新程》 《莫让成就成羁绊，且把荣光作阶梯》 《解缚昨日荣光，破局向新而生》 《卸过往名利之负，享内心轻盈之行》 三、写分论点，事例。 思考问题： 1.过去是什么？ 2为什么抱着过去？抱着过去的危害？ 3.如何真正“放下过去”？ 解读： 1.为什么抱着过去？ (1)对荣誉的执念，被光环绑架 (2)对经验的迷信，被认知固化 (3)对失去的恐惧，被安全感束缚 2.抱着过去的危害？ (1)心态失衡：沉迷过去的辉煌，会让人对当下的挫折、平凡产生巨大的落差感， 变得焦虑、浮躁，甚至嫉妒他人的进步。 (2)行动受限：被过去的经验、荣誉绑架，会让人不敢创新、不敢试错，错失新的 发展机遇，最终被时代抛下。 (3)关系僵化：在人际关系中，抱着过去的恩怨、偏见不放，会让人无法建立新的、 健康的关系，活在过去的内耗里。 高二语文参考答案第6页（共8页） 3.如何真正“放下过去”？ (1)重新定义自我：不要用过去的成绩定义自己，而是用“当下的行动”和“未来 的可能性”定义自已。承认“过去的我很优秀，但现在的我可以更优秀” (2)主动清零心态：把每一次新的开始，都当成一张白纸，放下过去的光环，以空 杯心态学习、尝试，接受自己的不完美。 (3)拥抱变化与未知：把“放下过去”当成成长的机会，而不是失去。明白真正的 安全感，不是来自过去的积累，而是来自应对变化的能力。 (4)聚焦当下与未来：把注意力从“我曾经拥有什么”，转移到“我现在能做什么” “我未来想成为什么”，用行动打破执念，用成长代替内耗。 【优秀范文】 钾过往名利之负，享内心轻盈之行 奖状、证书，上面闪闪发光的名字，镌刻着我们光荣的过去。然而，在现实生 活中，这些荣誉或可成为激励我们继续前行的动力，或可沦为我们束缚自我的枷锁。 某则以为，若我们因贪恋过往的荣耀而始终“抱着过去”，那我们终将“过不去” 现实，迷失前路的方向。那些过往的美好光荣是对正确价值取向的认可，唯有发挥 荣誉的正向激励作用，不溺于所得，不困于过去，以轻盈之心前行，便会收获荣誉 之外的精神加冕。 “抱着过去”的内在驱动力，在于对虚荣心的过度追求与对未知前路的畏惧。 把在手中“时时想要拿出展示”的奖状与证书，已不再是对自己的认可与鼓励， 而是向外界证明自己、渴望被他人认可的虚荣。历史上，有多少运动员沉迷于自己 在某一场赛事中获得的荣誉，从而在一次次的回顾过去中放弃自我运动技术的更新 与提升，沉迷于过去虚浮的荣誉，无法看清前行道路，最终沦为外人笑柄。我们一 次次“抱着过去”“回顾过去”，实则是为了在自我安慰与洗脑中麻木自我，掩盖 自己停步原地的迷茫，这种“伪装”，终将会在他人进步的浪潮中浮为泡影，徒留 一地泡沫。 “抱着过去”是精神麻醉的毒药，让人们在清醒地沉沦中丧失进步动力，迷失 前进方向。 “因为你抱着过去，所以过不去。”过去的荣誉只能定义过去，而现在则需用当T 定义。诺贝尔物理学与化学奖得主居里夫人将自己的奖牌作为小孩子的玩具，弃 往名利如浮云，只专注于当下的科学研究；反观某些科学家，在“抱着过去”不宠 的错误思维中自我束缚，无法把握当下，再难有为。沉迷于维持与展示过往荣耀， 只会给自己徒增压力，最终只剩一纸空文，一无所获。 “放下过去”方能“过得去”，重视荣誉的内在激励价值，建构强大精神世界，」 内心轻盈之行。 奖状与证书只是外界赋予的认可，而内在精神的激发才是长远发展的永恒精神坐标 “六边形战士”马龙，满身荣誉从未成为他驻足不前的枷锁，反而化作沉淀自我自 底气与破局前行的勇气。过往的荣誉也因此在时光磨洗下愈发熠熠生辉。“人不有 两次踏进同一条河流，亦不能两次固守同一个自我。”当外在的荣辱得失不再成： 价值的期盼，内心精神的激励才能真正穿透雾霭，照亮更为广阔的星空。 高二语文参考答案第7页（共8页） 摆脱奖状、证书这些外在标签，我们会发现，有些成就，即使没有鲜花与掌声， 也完成了我们对自我生命质量的提升，值得我们自己为自己“领奖” 专注当下，才能成就未来，卸过往名利之负，享内心轻盈之行，拨开云臀，点 亮心灯，方见春光漾于韶华，迷雾破散，彩彻区明。 解缚过往，轻赴新程 是谁把曾经的荣耀筑成下不来的高台，就像孔乙己般不肯脱下他的长衫？ 是漫画▣里的那个人，他佝偻着背，把奖状和证书抱得太紧，像抱着什么了不得 的宝贝；是漫画外的我，我肩扛重压，视光环和荣耀为珍宝，每每谈到“少年事” 就泪流不止；或许，更是考场外无数个你。你攥着一纸文凭或一段辉煌履历，站在 现实的风口，反复追问：我凭什么要放下？ “因为你抱着过去，所以过不去。”这话字字锥心一你知道“悟已往之不谏”， 可还是死抓着不放。那些荣誉与遗憾，本是你走过后扬起的宝土，你却偏要捧在手 心、扛在肩上。那么前路山海，自然寸步难行。 抱着过去，是一种走不出光环的自我设限。 奖状与证书，只证明你曾抵达某个高度，绝不等于你必须永远困守其上。方仲 永被“神童”二字捧上云端，便再也不肯落地深耕，最终才华散尽，沦为笑柄。柯 达手握胶片时代的所有荣光，却死守沉没的旧船，拒绝数码浪潮，终被时代碾作齑 粉。他们缺能力吗？不，缺的是亲手脱下那件“长衫”的果决。荣誉是前行的燃料， 你却把它坐成温床；经验是向上的阶梯，你却把它焊成牢底。唯有砸碎那些镀金的 镣铐，你才能在新途上迈开双腿。 抱着过去，亦会被遗憾纠缠而陷入自我内耗。 我们总为错失的机会耿耿于怀，仿佛错失一次机会，便用多年哀叹偿还；犯过 一次错误，便用自我鞭答替代前行。反观林则徐被贬伊犁，放下仕途失意，在边疆 兴修水利、推广农耕；苏钱历经宦海沉浮，却写下“大江东去”的豪言，品出“日 啖荔枝”的清欢。《金刚经》说：“过去必不可得。”哀叹再多的“若当初”，也 无法改变既定的结局。你我青年，本就该将遗憾转化为前行的底气，才得以在人生 的旷野上走出坦途。 放下过往，不是否定过去，而是以好的姿态奔赴新程。 每每读到琵琶女“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”，我深有同感。如果没 有荣耀的过去，她也会选择在平庸的现实里沉溺。她在京城时曾有艺压群芳的荣光， 曾有“五陵年少争缠头”的盛景。可现实呢？只是守着空船，听着江水寒…太多 人和她一样把荣光抱得太紧，荣光却一次次将你灼伤。可是，真正的强者从不如此。 中国女排在每次夺冠后将荣誉“归零”；居里夫人把诺贝尔奖牌丢给孩子当玩具。 韧性十足的她们清楚：昨天的巅峰，是今天的起跑线；放下不是遗忘，是把过往削 成利刃，而不是铸成枷锁。 人生是单程列车，时光从不回头。少年，你该解缚过往，轻赴新程。愿我们腾 出双手，抓住当下；清空视线，看见远方。 高二语文参考答案第8页（共8页） 郧阳中学2024级高三下周考 语文试卷 考试时间: 2026年4月19日 试卷满分：120分 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I (本文共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 以微短剧为代表的网络视听产品，正嵌入公众生活的每个角落，深刻地影响着大众的信息获取、情感态度与价值观念。《中国网络视听发展研究报告(2025)》显示，截至2024年12月，微短剧的用户规模达6.62亿人，微短剧独立应用的人均单日使用时长从90分钟涨到 101分钟，已经追平即时通信。同时，《“繁星指数”2024微短剧行业年度洞察报告》显示，2024年全年共有2653部重点网络微短剧在国家广播电视总局备案，同比减少25.8%。一升一降之间，微短剧的行业生态悄然发生改变。随着题材深化、受众细分、跨界融合、技术破壁，微短剧正从“流量狂欢”转向“价值引领”，如何构筑起高质量发展新生态，正成为行业应该思考的核心命题。 微短剧转型首要的是以内容创新突破创作瓶颈。一段时间以来，微短剧创作存在着诸多问题，其中最突出的、最受诟病的就是题材同质化、剧情套路化以及人设模式化。部分创作者盲目迷信情绪驱动、“爽感至上”，依赖“高强度反转”等刺激性桥段，把本该有更多艺术含量的作品自甘降格为满足即时情绪价值的产品，把微短剧窄化为速食快餐、一锤子买卖，以至于打开微短剧平台全是宫斗、甜宠、逆袭等悬浮情节。但统计数据表明，2024年最受欢迎的微短剧类型集中在现实题材、文旅融合、悬疑科幻等领域。这表明那些不惜煽动性别、代际、职场矛盾而刻意制造的“爽感”，很可能只是创作者的一厢情愿。尊重观众的第一步，是信任他们的审美能力，积极回应他们对现实生活的感知、对诗与远方的向往、对未知世界的好奇。 微短剧转型也要坚持以用户需求重构内容生态。经过这些年的高速发展，微短剧供给方面的主要矛盾已经不是有没有、缺不缺、够不够的问题，而是能否跟上网络用户人群逐步细分的趋势，对齐用户需求的“颗粒度”，精准提供分众化的优质作品。目前来看，微短剧在内容供给和用户需求之间仍然存在一定的结构性矛盾。数据显示，2024年微短剧的用户画像呈现出女性主导、年龄下沉、全民渗透的显著特征，“女儿”“妈妈”等家庭女性角色相关标签成为创作热点，反映出当代女性对家庭关系的关注以及她们在社会中日益增长的消费能力；银发群体偏爱家庭伦理、怀旧类内容，但目前这类题材供给相对不足，聚焦“家文化”、温暖情感表达的作品较少。 微短剧转型还应建立一个适应行业发展的标准体系。当前，行业已步入关键发展期，2024年市场规模突破500亿元大关，首次超越电影票房。资本竞相涌入的繁荣景象背后，过度内卷与恶性竞争的不良现象开始显现。盲目追求流量、过分迎合资本、诱导过度消费等问题，正威胁着行业的健康发展。在这种情况下，从源头培育良性创作生态，以市场规范促进产业升级，从导向把控、内容审核、制作标准、播出规范等维度构建全流程管理体系，推动行业实现规范 高二语文试卷 第 1 页共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 化发展，成为主管部门、平台和创作机构的共同诉求。 (选自《光明日报》《微短剧：从流量狂欢到价值引领》，有删改) 材料二： 注意力经济驱动内容市场加速“短平快”转向，观众的消费习惯与审美逻辑迅速变化，使长剧集面临多维挑战。作为长期占据市场主流地位的影视形态，长剧集在注意力重构的媒介生态中，其审美趣味受到了一定冲击，范式依赖的创作思路也使得内容趋于模式化，而流量导向的生产逻辑同样侵蚀了叙事空间。这些困境正重塑着长剧集的生态版图。 审美趣味体现了影视作品的美学理念与价值取向，是衡量其艺术水准的重要维度。长剧集因其复杂的叙事结构和人物建构，是影视领域“深度叙事”的良好载体，但在如今碎片化接受语境中逐渐陷入被动，面临来自审美趣味转变的冲击。 一方面，观众注意力的分散与流失，对长剧集的叙事完整性造成了一定程度的破坏。长剧集通常需要一定的时间来铺陈情节，以细腻的笔触刻画人物性格和关系发展，甚至常用空镜头作为留白给予观众无限的想象空间。但这恰恰与当前观众对时间和注意力的要求发生冲突。长剧集在娓娓道来时埋下的伏笔与呈现的细节，反而可能会成为观众眼中冗杂的“注意力消耗点”而被忽略。艺术接受是一个审美再创造的过程，需要时间和心理的层层积淀。但注意力经济的逻辑之下，观众在内容消费中获得了更大的选择权和操作自由，尤其“倍速播放”“跳集追剧”等观看方式的流行，使观众逐步习惯于非线性、断裂式的观剧体验。此类“跳跃式观看”“快速观看”行为导致观众“长时观看—情节积累—情感共鸣”的接受路径被切断，拆解了长剧集原本的叙事结构，以致创作中精心设计的细节铺陈与节奏控制难以实现有效抵达。这种观看方式对长剧集依托时间流动建构艺术意味的审美机制造成了冲击，使其陷入“结构断裂”的困境。 另一方面，为迎合注意力机制的内容创作，部分创作者也在削弱长剧集的叙事深度。在注意力经济语境下，观众的注意力成为稀缺资源，平台与内容生产者竞相争夺用户有限的时间与感官焦点。这一逻辑驱动长剧集的叙事策略向高密度信息与即时感官刺激倾斜，传统注重“娓娓道来”的审美机制逐渐让位于快节奏、强反转、悬念密集等吸睛元素。这种“叙事耐性”的变化，削弱了长剧集原有的审美厚度与艺术积淀。与此同时，短视频、微短剧等“快餐叙事”的兴起，也对长剧集的叙事深度造成冲击。微短剧市场中虽不乏一些获得业界与观众肯定的作品，但整体仍存在大量粗制滥造、情节单薄，依靠夸张演技与“爽感逻辑”博取关注的内容。《2024年中国微短剧行业研究报告》显示，超四成用户认为：剧情集中、多层反转、不用费脑是微短剧的主要吸引因素。此类内容中频繁出现的“强反转+狗血剧情”，虽然在短期内满足了部分观众的心理需求，但也在潜移默化中降低了观众对内容品质的期待阈值。而短视频、直播等形式更是通过高密度的信息传递和感官刺激来争夺观众的注意力，进一步强化了观众对快节奏、低门槛、高反馈的内容偏好，压缩着长剧集的创新空间。 (选自梁振华、李蓉蓉《困局与突围：注意力经济时代长剧集的生存策略与路径选择》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析。正确的一项是( )(3分) A.只要建立起适应行业发展的全流程管理体系，就能治理微短剧追逐流量、诱导消费等问题。 B.无论是微短剧还是长剧集，都要将“对齐用户需求的‘颗粒度’”作为首要的生存策略。 C.“倍速播放”的流行，改变了观众的接受路径，冲击了长剧的叙事，导致艺术水准的滑坡。 高二语文试卷 第 2 页共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 D.微短剧与长剧集均面临内容创作与观众需求之间的矛盾，需通过创新与规范实现转型。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是( )(3分) A.材料一将微短剧的“规模突破500亿元”与“首次超越电影票房”并举，既展现其市场影响力，也暗示了建立行业标准体系的紧迫性。 B.长剧集面临的挑战是多方面的，既包括观众逐步习惯于非线性、断裂式的观剧体验，也包括创作者为争夺观众注意力而对叙事深度的削弱。 C.材料二认为“倍速播放”等方式切断了观众的情感共鸣路径，材料一也认为需“信任观众的审美能力”，二者本质上都是出于对观众审美的肯定。 D.两则材料都提及了“爽感”“强反转”等流行元素，并都对其可能在内容和审美方面造成的负面影响表达了警惕与担忧。 3.以下表格是对微短剧与长剧集的梳理和比较，请根据原文在下表画横线处填入恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 微短剧与长剧集的区别 比较维度 微短剧 长剧集 单集时长 1-2分钟 45 分钟 总集数 80-100集, 甚至更多 30-40集 叙事特点 快节奏、强反转、悬念密集 ① 用户观剧体验 ② 依赖长时间注意，追求情感共鸣 行业发展趋势 从流量狂欢到价值引领 ③ 制作周期 几周 数月到数年 4.材料一和材料二的论述对象都是视听产品，但论述侧重点不同，请概括说明。(4分) 5.微短剧《家里家外》获得了口碑与市场的双重成功。请阅读以下豆瓣影评，并结合材料一、材料二的主要观点，分析该剧获得成功的原因。(5分) 整部剧制作精良，从服化道到场景布置，处处都是细节。比如青羊电视机、天府可乐这些老物件，一下就把年代感拉满了。此外，剧集还融入了川渝特大洪灾、女排夺冠等真实事件，让故事更具时代感，显得格外真实。故事聚焦重组家庭的日常相处，虽然矛盾不断，充满柴米油盐的琐碎碰撞，却并未刻意制造狗血对立。情节鲜活、节奏轻快，让我们看到了家的温暖与力量，也感受到了生活的酸甜苦辣。可以说，它就像一面镜子，照出了普通人的生活百态。在这个快节奏的时代，这样一部充满温情的短剧，真的太治愈了。强烈推荐大家去看！ ——《于烟火人间，观家庭沉浮——评短剧<家里家外>》 高二语文试卷 第 3 页共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6-9题。 材料一 盐蚀(节选) 汤成难 ①沈月沁看向十二圩盐栈，盐工扛着盐包络绎不绝，堆盐的岸滩隆起连绵的银丘，盐粒在晨光里泛着冷冽的碎光，远望竟似落了半江的雪。当然，彼时的沈月沁还不知道，一个礼拜之后，上海将发生淞沪之战，再一个礼拜，长江航道被日军封锁，十二圩盐栈也被日军强征，仓库中的存盐被日军征为军需，运往前线或日本本土。 ②她在扬子学校教书，作文课上开出了半堂观察课。他们去树林里观察鸣蝉，去老街上观察行人，去江边观察船只——事情也就是从观察船只开始的，起先也不知道是哪个孩子发现的，说是盐船快要沉了。原来盐船吃水线比以往深了一尺，吃水逾常。而盐栈每天的进出盐量是固定的，每日开闸放盐不超过50船，这些早就听盐工们说过。 ③沈月沁愣了很久，汗珠慢慢从额头上渗出来。她知道不久前上海那边开始了战争，战火由长江蔓延而来，她记得第一枚炸弹落在十二圩的那刻，原本安静的小镇突然间沸腾了。盐垛被炸开，漫天晶粒混着火药末簌簌飘落，像下了场掺血的雪。她带学生躲进防空洞里，地面上枪炮声像钝刀刮过耳膜。他们躲了多久，半天，一天，还是更久?沈月沁记不清了，当她和学生从防空洞钻出来时，除了几所倒塌的房屋外，一切似乎又恢复了平静。 ④沈月沁将异常船号记下来，又在纸上画出船身，标注出吃水线的位置，并写下船运日期1937年8月 29日。 ⑤整个下午和晚上，她都十分激动和紧张，下巴微微地颤动着，时不时地收缩一下，那是沈家特有的面部毛病，因为紧张而表现出来的肌肉痉挛。她喝了点稀饭就早早钻进房间，坐在灯下，铺开信纸，她要给远方的友人写信。 ⑥“陆先生，见字如晤”。沈月沁想了想，提笔写道：“今晨带学生观察盐船，发现吃水线竟比往日深了近尺，船身压得江水几乎漫过舷板——这哪是运盐的分量?分明是枪支和炸药。昨日国文课讲到‘深渊’一词，学生们跟着我念，童音清亮如教堂唱诗。可此刻望着那些吃水异常的盐船，才惊觉真正的深渊，是借着长江水脉，把死亡输往中华腹地。此刻提笔，手犹战栗。从前读杜甫‘国破山河在’，总嫌他颓唐。如今才懂，最痛的不是城春草木，而是炮火下的市井如常。吆喝声，讨价还价声，照旧，仿佛几日前火光与哀号，不过戏台上一折新戏…… ⑦沈月沁深深呼了口气，蘸了墨，在信末写下“国历一九三七年八月二十七日 农历丙子年七月十九夜 灯下”。 ⑧写完信她躺下来，眼睛盯着蚊帐发呆，耳边有隐隐约约的声音传来，很远，仿佛来自盐栈码头。盐工们不都是白天干活么?即使盛夏，白天酷暑难当，也不允许夜晚装船。沈月沁翻来覆去睡不着，躺在床上胡思乱想。 ⑨春闲巷通往盐栈码头，地面铺的是小青砖，沈月沁没犹豫就走了进去。后半夜，天黑沉沉的，什么东西撞了她一下，很坚硬！她回头去看。 高二语文试卷 第 4 页共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 ⑩快走，这不是你待的地方。有人把沈月沁推搡了一下，沈月沁这才回过神来，搬开腿就往江堤下跑。她跑了很久，跑了很远才停下来。天又亮了一些，远处有人影走动，沈月沁蹲在地上，她觉得自己浑身都在颤抖，腿在颤抖，手在颤抖，心脏颤抖，胃也在颤抖，就连那该死的下巴也在颤抖。她大口喘气，汗像蚯蚓似的从后背逶迤而下。现在，她更加确定，吃水线异常的船只装的不是盐，而是日军军火。 ⑪沈月沁没有回家，而是直接去了学校。学生们陆续来了，校园里逐渐有了生机。早上她有一门音乐课，继续教学生们上节课没有教完的校歌—— 东南水会，船舶云腾，春风化雨满江喷。普通教育，更上一层，目标造就健全人。 金格在砺，木直在绳，学业须资模范成。芷休游息，勇朴勤诚，盐梅他日作和羹①。 ⑫她的嗓子哑哑的，每一缕声音都被卡在了嗓眼，唱到“目标造就健全人”这句时，声音似乎就发不出来了，倒是眼睛里有什么东西往外涌。她不知道自己是如何将这堂课上完的，下课铃声刚响，她就跌跌撞撞走出了教室。…… ⑬沈月沁从说书坊走到扬子学校，路上没见几个人，学校里还有不少学生，他们无家可归。据说日军强占的盐船在三江营沉没了，她不知道自己画的那张水文图的作用有多大，但她感到很高兴，忍不住地嘴角上扬，她突然发觉自己的下巴不再颤抖了，平静得有些陌生。她记得在水文图的反面写了计算公式，从船的水文线，计算出载重，盐的密度2.165克/立方厘米，推算出船里装载的应是比盐更重的物品，比重为7.86克/立方厘米，这是铁的比重…… ⑭日本兵冲到学校后，将学生统统赶到操场上，他们要揪出改造运输船的船工郑怀远的后人——沈老师没有犹豫就站出去，那一刻她一点都不害怕。她庆幸自己长得像个学生，庆幸自己没有退缩，庆幸在日本兵闯入之前给孩子们上了最后一堂音乐课——是扬子学校的校歌。她第一次敞开嗓门，声音多么洪亮啊，她几乎是喊着唱完的…… (有删改) 材料二 汤成难用温情的视角，贴着人物写，写出面对人的生存价值遭到毁损时，每一个生命个体的隐忍、孤愤、抗争和期冀。扬子学校的女教师沈月沁、盐栈的帐房徐寿山、郑记船号船工郑怀远、杨吕平等普通百姓，他们呈现出坚定从容的精神状态。80年之后，刻着“郑记”的沉船遗骸被打捞出世，这艘苦难的盐船是时间的刻度，承载了文化和历史的厚重与荒凉。正如书中所说：“盐既能腌制食物延长时间，又能锈蚀金属加速死亡”。 -摘编自2026年2月《钟山》(有删改) 注：①盐梅和羹语出《尚书》“若作和羹，尔惟盐梅”。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.小说开头以“百年孤独”式的预叙手法提前告知战争结局，制造了宁静生活与即将降临的灾难之间的巨大张力。 B.在沈月沁的写作观察课上，学生的无意发现引发了紧张，她依据盐栈的常识推断出异常，战争阴云下有暗流涌动。 C.文中对“国破山河在”的重新理解，将个人战时体验与古典诗境相融合，表现了“市井如常”所蕴含的深沉悲痛。 高二语文试卷 第 5 页共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 D.沈月沁根据推算所画的水文图成了取得本次胜利的关键，这说明贴着人物来写，小说才会有曲折动人的情节力量。 7.关于文中穿插的校歌，下列说法不正确的一项是( )(3分) A. “金格在砺，木直在绳”化用《荀子》句意，强调学业像金属和木材的加工那样，依靠外部鞭策和督促就会有所成就。 B. “和羹”一语化用“盐梅和羹”典故，表达了对学子们未来能如盐和梅一般各展所长、共同建设社会的殷切期望。 C.校歌的“健全人”理想，与现实中的学生即将面临战争的屠戮形成巨大反差，使这一教育理想充满了深刻的悲剧意蕴。 D.校歌融合了“东南水会”的地域特色与“勇朴勤诚”的民族品格，赋予个体命运以更厚重的内涵，升华了故事的主题。 8.第⑫段和⑭段划线句都写沈月沁音乐课上的嗓音，对照鲜明，简析其原因。(4分) 9.材料二中提到“盐既能腌制食物延长时间，又能锈蚀金属加速死亡”，结合小说主旨谈谈“盐”的意象是如何体现“留存”与“锈蚀”这一悖论的。(6分) 二、古代诗文阅读(25分) (一)文言文阅读(本题共5小题，18分) 阅读下面的文言文，完成10—14小题。 材料一： 亮之素志，进欲龙骧虎视，包括四海，退欲跨陵边疆，震荡宇内。然亮才，于治戎为长，奇谋为短，理民之干，优于将略。而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体。故虽连年动众，未能有克。昔萧何荐韩信，管仲举王子城父，皆忖己之长，未能兼有故也。亮之器能政理，抑亦管、萧之亚匹也，而时之名将无城父、韩信，故使功业陵迟，大义不及邪？ （节选自陈寿《三国志•诸葛亮传》） 材料二： 或曰：诸葛丞相诚有匡佐之才，然处孤绝之地，自可闭关守险，君臣无事。空劳师旅无岁不征未能进咫尺之地而使国内受其荒残。魏司马懿才用兵众，未易可轻，量敌而进，兵家所慎。 高二语文试卷 第 6 页共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 答曰：盖闻汤以七十里、文王以百里之地而有天下，皆用征伐而定之。揖让而登王位者，惟舜、禹而已。今蜀、魏为敌战之国，势不俱王。自操、备时，强弱县殊，而备犹出兵阳平；是时又无大吴掎角之势也。今司马懿之才，减于孔明，当时之势，异于曩日，孔明何以不可出军而图敌邪？昔乐毅以弱燕之众，兼从五国之兵，长驱下齐七十余城。今蜀汉之卒，不少燕军，君臣之接，信于乐毅，加以吴为唇齿之援，形势重大，不比于五国之兵也，何惮于彼而不可哉？ （节选自张俨《默记·述佐篇》） 材料三： 诸葛绕山而西出祁山，趋秦、陇，奇兵也。高帝舍栈道而出陈仓，以奇取三秦，三秦之势散，拊其背而震恐之，而魏异是。非堂堂之阵直前而攻其坚，则虽得秦、陇，而长安之守自有余。魏所必守者长安耳，长安不拔，汉固无如魏何。而迂回西出，攻之于散地，魏且以为是乘间攻瑕。有畏而不敢直前，则敌气愈壮，而我且疲于屡战矣。故陈寿谓应变将略非其所长，诚有谓已。而公谋之数年，奋起一朝，岂其不审于此哉？夫公固有全局于胸中，知魏之不可旦夕亡，而后主之不可起一隅以光复也。其出师以北伐，攻也，特以为守焉耳。秦、陇者，非长安之要地，乃西蜀之门户也。诚收之以为外蔽，则武都、阴平在怀抱之中，则蜀可巩固以存，而待时以进，公之定算在此矣。 （节选自王夫之《读通鉴论》） 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 空劳A师旅B无岁C不征D未能进E咫尺之地F而使G国内H受其荒残。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．抑，或许，与《与妻书》“吾能之乎？抑汝能之乎”的“抑”意义不同。 B．从，跟随，追随，与《过秦论》“赢粮而景从”的“从”意义和用法相同。 C．震恐，使动用法，与《六国论》“李牧连却之”的“却”用法相同。 D．间，音jiàn，间隙，与《屈原列传》“谗人间之”的“间”音同、义不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．在陈寿看来，诸葛亮有伟大的抱负与杰出的才能，其北伐失利，既有自身原因，也有敌人过于强大、国内缺少军事人才等客观原因。 B．材料二中质疑者认为，诸葛亮不应该贸然北伐，而应重视魏国的司马懿势力雄厚这一现实因素，利用天险、闭关自守来保全国家。 C．诸葛亮北伐选择西出祁山，而不是直攻长安，最终导致蜀军疲敝、北伐无功。陈寿据此认为他军事谋略不足，王夫之认同这一观点。 D．三则材料围绕诸葛亮北伐这一历史事件展开评论，视角不同，观点不一；而对于诸葛亮治国理政的才能，陈寿与张俨均未予以否定。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体。 （2）魏所必守者长安耳，长安不拔，汉固无如魏何。 14．中国古代有着“以史为鉴”的传统。材料二、材料三的作者均借助历史事件来佐证自己对诸葛亮北伐的看法。请结合材料简要分析。 高二语文试卷 第 7 页共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 (二)名篇名句默写(本题共1小题， 7分) 15.补写出下列句子中的空缺部分。(7分) (1)屈原在《离骚》中表达自己虽然遭遇不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的句子是：“ ， 。” (2)《蜀相》中表现诸葛亮才智和抱负的句子是：“ ， ” (3)李白在《夜宿山寺》中“手可摘星辰”以星辰写危楼之高，在《蜀道难》中同样用星辰来突出山势之高危，行人攀登蜀道之艰难的句子是：“ ， 。” (4) 《过秦论》的中心观点句是：“ 。” 三、作文(60分) 16.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 下面的漫画，引发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：结合漫画内容和寓意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 高二语文试卷 第 8 页共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $