精品解析：2026年山东省临沂市罗庄区初中学业水平模拟考试（B卷）历史试题

2026年初中学业水平模拟考试（B卷） 历史 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共8页，满分100分，考试时间60分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题注意事项见答题卡，只答在本试卷上不得分。 第Ⅰ卷 第Ⅰ卷为单项选择题，共20道题，每题2分，共40分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 下图是各地出土的新石器时期文物，可用来共同佐证（ ） 玉玦（浙江河姆渡遗址） 彩绘龙纹陶盘（山西陶寺古城遗址） 玉龙（安徽凌家滩遗址） 凸堆龙纹红陶罐（甘肃齐家坪遗址） A. “龙文化”已经定型 B. 原始农耕生活开始 C. 中华文化多元一体 D. 玉器制作方法成熟 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干中的文物只是早期龙文化相关文物，不能证明龙文化已经定型，错误。 B.题干中的文物不是原始农耕的典型遗存，无法佐证原始农耕生活开始，错误。 D.题干中第四个文物是陶罐并非玉器，不能共同佐证玉器制作方法成熟，错误。 C.不同地域出现共通的文化元素，可佐证中华文化多元一体的特征，正确。 2. “古琴有五音，宫商角徵羽，对应金木水火土；乐曲有刚有柔，有急有缓，刚柔相济、动静相生，方能成和谐之音。这体现了古人对万物相生相克、对立统一的理解。”这种观点主要体现了（ ） A. 墨家兼爱思想 B. 法家法治思想 C. 儒家仁政思想 D. 道家辩证思想 【答案】D 【解析】 【详解】A.墨家思想核心是“兼爱非攻”，主张无差别地相爱、反对战争，和“对立统一”的辩证思维无关，错误。 B.法家法治思想强调以法治国、严刑峻法，侧重政治治理，错误。 C.儒家思想核心是“仁”“为政以德”，主张以仁爱治理国家，不体现辩证对立统一的思维，错误。 D.道家（以老子、庄子为代表）的核心思想包含对立统一、事物相互依存与转化的辩证观点，比如“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”，和题干的“刚柔相济、动静相生、对立统一”高度契合，正确。 3. 历史学家翦伯赞曾说：“汉代的音乐与歌舞，已经加进了不少外来的成分……武帝时已有安息的马戏团来到中国，表演角力、杂耍、戏兽等技艺……在东汉中叶，罗马的魔术团，也来到中国了。”对此合理的解释是（ ） A. 丝绸之路推动了中外文化交流 B. 民族交融丰富了中华文化内涵 C. 汉与西域地区的联系日益密切 D. 汉代统治者追求享乐生活腐朽 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“汉代的音乐与歌舞，已经加进了不少外来的成分……武帝时已有安息的马戏团来到中国，表演角力、杂耍、戏兽等技艺……在东汉中叶，罗马的魔术团，也来到中国了”可知，材料反映汉代时期，西方的马戏团和罗马的魔术团来到中国。结合所学可知，汉代开辟了丝绸之路，安息、罗马均为丝绸之路上的国家，体现了丝绸之路开通推动中西方文化交流，因此出现材料现象，A项正确；材料强调的是中外文化交流，不是民族交融，比如各民族之间生活习性趋于一致，排除B项；材料强调的是中外文化交流，不是汉与西域地区的联系，排除C项；材料强调的是中外文化交流，不是汉代统治者追求享乐生活腐朽，排除D项。故选A项。 4. 学会归纳历史发展阶段特征是学习历史的重要方法，对下列年代尺所示时期阶段特征解读最全面、最准确的是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 民族关系发展与社会变化 C. 政权分立与民族交融 D. 统一多民族国家的巩固和发展 【答案】C 【解析】 【详解】据题干年代尺和所学知识可知，三国鼎立时期魏、蜀、吴三国并立，西晋短暂统一后又出现东晋十六国以及南北朝的对峙局面，体现了政权分立；同时，北方少数民族内迁、北魏孝文帝改革促进了民族大融合。因此，年代尺所示三国两晋南北朝时期的时代特征是政权分立与民族交融，C项正确；早期国家与社会变革主要指夏商周时期到春秋战国时期，这一时期是国家的产生和从奴隶社会向封建社会的变革阶段，与年代尺所反映的时期不符，排除A项；“民族关系发展与社会变化”是辽宋夏金元时期的时代特征，排除B项；“统一多民族国家的巩固和发展”主要是明清时期的阶段特征，强调国家统一和对边疆地区的巩固等，与本题年代尺所涉及时期不相符，排除D项。故选C项。 5. 唐诗是研究唐朝历史的宝贵资料，“诗史互证”也是研究中国古代历史的一种方法。下列诗句能够直接体现唐朝民族交融的是（ ） A. 九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒 B. 自从贵主和亲后，一半胡风似汉家 C. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 D. 长安大道连狭斜，青牛白马七香车 【答案】B 【解析】 【详解】A.“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”描述的是各国使节来唐朝朝贡的场景，体现的是唐朝的对外交往，而非国内民族交融，错误。 B.“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”反映了唐朝和亲（如文成公主入藏）之后，边疆少数民族与汉族文化相互影响、趋同，直接体现了唐朝的民族交融，正确。 C.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”描述的是开元盛世时期唐朝经济繁荣的景象，和民族交融无关，错误。 D.“长安大道连狭斜，青牛白马七香车”描写的是唐朝都城长安的繁华都市风貌，和民族交融无关，错误。 6. 《宋会要辑稿》记载：“天下商税，四郊之赋，所入不赀”，商业税收已成为国家财政的重要支柱。北宋时，都城内外商铺连绵，交易昼夜不绝。这说明宋代（ ） A. 营商环境得到优化 B. 商人政治地位提高 C. 商品经济较为发达 D. 重文轻武影响显著 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干强调的是宋代商业发展的具体表现，未涉及“营商环境得到优化”的相关内容，错误。 B.题干仅提及商业发展的内容，未提及商人做官、待遇提升、社会地位上升等内容，错误。 C.“天下商税……所入不赀”说明商业税收数额巨大，成为国家财政重要来源；“都城内外商铺连绵，交易昼夜不绝”说明商业店铺多、经营时间不受限制，商业活动繁荣，二者均说明了宋代商品经济较为发达，正确。 D.“崇文抑武”政策侧重于提升文官地位、抑制武将权力，而题干强调的是宋代商业的发展，二者无直接关联，错误。 7. 《明史·外国传》记载，明成祖时期“西洋”各国（今东南亚、印度洋沿岸）纷纷遣使来华，“执圭捧帛而来朝，梯山航海而进贡”；美洲白银通过马尼拉大量流入中国。以上记载适合用来研究明清时期（ ） A. 闭关锁国政策的弊端 B. 世界性经济互动 C. 统一多民族国家发展 D. 商品经济的发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.闭关锁国是清朝推行的限制对外交往的政策，题干反映的是中外频繁往来，错误。 B.题干中东南亚、印度洋沿岸国家与明朝的官方和经济往来，加上新航路开辟后，美洲白银通过马尼拉等贸易渠道逐渐流入中国，与题干中明成祖时期的中外交往共同反映了明清时期的世界性经济互动，正确。 C.统一多民族国家发展研究的是中国境内疆域巩固、民族交融的国内发展问题，题干反映的是中国与外国的对外往来，错误。 D.题干材料核心侧重中国与世界其他地区的交流互动，并非直接指向研究中国国内商品经济本身，不是最适合的主题，错误。 8. 1861年恭亲王奕䜣、文祥、桂良奏请设立同文馆，1862年正式开办，聘请英国海军人员来华创设新水师。李鸿章《筹议海防折》：“中国欲自强，则莫如学习外国利器。”这些历史事件反映出（ ） A. 当时中国已实现了工业化转型 B. 全面学习西方先进政治制度 C. 清政府彻底放弃封建统治理念 D. 洋务派进行了近代化的探索 【答案】D 【解析】 【详解】A.洋务运动开启了中国近代工业化的探索，但并未实现工业化转型，该表述不符合史实，错误。 B.洋务派主张学习西方先进技术，并未全面学习西方政治制度，错误。 C.洋务运动的根本目的是维护清朝封建统治，并未放弃封建统治理念，错误。 D.设立同文馆、创办新式水师、学习外国利器等举措，都是洋务派为实现“自强”而开展的近代化探索，正确。 9. 1912年，胡适在《留学日记》中写道：“革命之目的，非仅易君主为总统也，在易旧污之思想为新知识之思想。”而在1919年后，他进一步指出，辛亥革命后“文学革命”的兴起，正是因为有了政治革命带来的“言论自由与思想解放之空气”。胡适对辛亥革命认识的深化，主要体现了辛亥革命（ ） A. 结束了封建君主专制制度 B. 为中国思想启蒙创造条件 C. 促进了民主共和观念传播 D. 推动了民族资本主义发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.“结束了封建君主专制制度”是辛亥革命的政治成果，但题干重点是思想层面，不是政治制度的变革，错误。 B.题干中胡适提到辛亥革命的目的不只是换君主为总统，更是更新思想，还指出辛亥革命带来的 “言论自由与思想解放之空气” 催生了 “文学革命”，这都在强调辛亥革命对思想领域的影响。为中国思想启蒙创造条件，和题干里 “思想解放”“文学革命兴起” 的内容完全对应，符合题意，正确。 C.“促进了民主共和观念传播”虽然也是思想影响，但题干更强调思想解放的 “空气” 对后续新文化运动（文学革命）的推动，而非单纯传播民主共和观念，错误。 D.“推动了民族资本主义发展”属于经济领域的影响，和题干讨论的思想主题无关，错误。 10. 1921年7月的一天傍晚，身着长衫、中山装、西装等不同服装的10多名有志之士，怀着对共产主义的憧憬，从全国各地赶到上海法租界望志路106号（今上海兴业路76号）。他们此行的目的是（ ） A. 发动二次革命 B. 参加中共一大 C. 组织工人运动 D. 领导北伐战争 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“1921年7月的一天傍晚，身着长衫、中山装、西装等不同服装的10多名有志之士，怀着对共产主义的憧憬，从全国各地赶到上海法租界望志路106号”和所学知识可知，1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界召开，来自全国各地的代表怀着对共产主义的憧憬前来参加，与题干中“1921年7月”“上海法租界望志路106号”“怀着对共产主义的憧憬”等信息完全契合，B项正确；“发动二次革命”发生在1913年，是为了反对袁世凯独裁统治，排除A项；“组织工人运动”是中共成立之后开展的重要工作内容之一，排除C项；“领导北伐战争”开始于1926年，是为了推翻北洋军阀统治，排除D项。故选B项。 11. 下表是土地改革前后解放区的经济发展状况对比（部分），据下表可知，当时土地改革（ ） 项目 1946年 1948年 东北解放区粮食产量 100% 135% 华北解放区棉花产量 100% 150% A. 解放了农村生产力 B. 保障了抗日战争的胜利 C. 确立了土地公有制 D. 实现了社会主义工业化 【答案】A 【解析】 【详解】A.土地改革使农民获得土地，生产积极性提高，促进了农业产量增长，这体现了农村生产力的解放，正确。 B.抗日战争1945年已经取得胜利，错误。 C.土地改革后，实行农民土地所有制，并不是公有制，错误。 D.土地改革在解放区农村进行，与社会主义工业化的实现无关，错误。 12. 下图为1949—1957年上海市轻、重工业产值和占比变化情况，对图中现象出现的原因分析正确的是（ ） A. 遵义会议的召开 B. 进行西部大开发 C. 一五计划的实行 D. 中共八大的决策 【答案】C 【解析】 【详解】A.遵义会议召开于1935年，与题干时间1949—1957年不符，错误。 B.西部大开发战略提出于2000年，与题干时间不符，错误。 C.1953—1957年我国实施第一个五年计划，优先发展重工业，推动了重工业产值和占比的上升，与图中变化趋势一致，正确。 D.中共八大召开于1956年，提出的是国内主要矛盾和经济建设方针，并非推动重工业发展的直接原因，错误。 13. 二十世纪七十年代以来，中国对外开放的步伐不断加快，综合国力显著提升。下列事件属于改革开放新时期历史成就的是（ ） A. 提出“求同存异”方针 B. 恢复联合国的合法席位 C. 中国参加万隆会议 D. 中国加入世界贸易组织 【答案】D 【解析】 【详解】A.1955年万隆会议上提出，属于建国初期的外交成就，不在改革开放新时期，错误。 B.1971年，恢复联合国的合法席位，时间在1978年改革开放之前，错误。 C.万隆会议是1955年由亚非国家发起的会议，且时间在改革开放前，错误。 D.2001年，中国加入世界贸易组织，属于改革开放新时期的重要成就，正确。 14. “一花独放不是春，百花齐放春满园。”古代“丝绸之路”联结东西方文明，新时代强调“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”，中国始终致力于以自身发展经验为人类社会提供一种全新的选择。这一理念在当代中国的实践是（ ） A. 推进“一带一路”建设 B. 全面建成小康社会 C. 开展“脱贫攻坚”行动 D. 实施科教兴国战略 【答案】A 【解析】 【详解】A.推进“一带一路”建设，契合“文明交流互鉴”的理念，是这一理念在当代中国的实践，正确。 B.“全面建成小康社会”是国内发展目标，和文明交流互鉴的主题不直接相关，错误。 C.脱贫攻坚是国内民生工程，主要解决国内贫困问题，和文明交流互鉴无关，错误。 D.科教兴国战略是国内发展战略，聚焦科技和教育领域，和文明交流互鉴的主题不直接相关，错误。 15. 2026年2月，埃及旅游和文物部宣布了一项重大的考古发现：中埃联合考古队在埃及孟菲斯遗址附近发现了一处石灰石建筑结构、5尊狮身人面像以及刻有法老名字的铭文石块。这项重大考古发现位于（ ） A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 印度河流域 D. 黄河流域 【答案】A 【解析】 【详解】A.古埃及文明发源于尼罗河流域，题干明确说明考古发现位于埃及境内，且“法老”是古埃及君主的称呼，正确。 B.两河流域孕育古巴比伦文明，错误。 C.印度河流域孕育古印度文明，错误。 D.黄河流域孕育古代中国文明，错误。 16. 下边是同学们开展项目化主题学习时制作的一张学习成果汇报卡。引发卡片中物种交流的时代大背景是（ ） 农作物：玉米、甘薯、花生 马铃薯、向日葵等 原产地：美洲 种植时间：明朝中后期→清朝 （引进）     （推广） A.  丝绸之路的开通 B. 新航路的开辟 C. 英荷殖民争霸 D. 郑和下西洋 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料中“农作物：玉米、甘薯、花生马铃薯、向日葵等，原产地：美洲，种植时间：明朝中后期→清朝”，结合所学知识可知，这是不同地区之间实现了物种交流，再结合当时的时间是中国明朝时期，大概是在15世纪后，这和新航路开辟有很大关系，B项正确；丝绸之路的开通是在汉朝时期，不符合题意，排除A项；荷兰在17世纪时被称为海上马车夫，之后与英国矛盾突出，英荷殖民争霸与物种交流没有直接联系，排除C项；郑和下西洋没有与美洲产生联系，不符合题意，排除D项。故选B项。 17. “一声惊雷，自伦敦瓦伦街19号一间昏暗的印刷所传出，旋即响彻整个世界。它宣告了‘两个必然’的历史规律，为黑暗中摸索的无产阶级提供了锋利的思想武器。从此，工人的无产者的国际运动，终于有了足以撬动旧世界的理论支点。”它的发表标志着（ ） A. 第一国际正式成立 B. 第一次胜利的社会主义革命 C. 马克思主义的诞生 D. 无产阶级建立政权伟大尝试 【答案】C 【解析】 【详解】A.第一国际正式成立于1864年，它是国际工人联合组织，并非理论著作，与题干中“宣告‘两个必然’的历史规律、提供思想武器”的描述不符，错误。 B.第一次胜利的社会主义革命是1917年俄国十月革命，这是一次革命实践，并非理论著作的发表，错误。 C.《共产党宣言》在伦敦发表，它宣告了“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”这一“两个必然”的历史规律，为国际工人运动提供了科学理论指导，标志着马克思主义的诞生，正确。 D.无产阶级建立政权的伟大尝试是1871年巴黎公社，这是一次革命实践，并非理论著作的发表，错误。 18. 1861年农奴制改革前，俄国绝大多数工业企业仍以手工劳动为主，机器生产十分罕见。改革后，自由劳动力市场逐步形成，铁路里程大幅增长，到19世纪末，俄国工业产量较改革前增长数倍。这表明1861年农奴制改革（ ） A. 促使俄国发展为工业国 B. 推动俄国向近代化迈进 C. 使俄国农业实现机械化 D. 清除了封建社会的残余 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅体现了改革前后工业生产方式、劳动力市场和铁路的发展变化，未表明俄国直接发展为工业国，表述夸大，错误。 B.1861年改革废除了农奴制，形成了自由劳动力市场，推动机器生产和铁路建设，促进了俄国资本主义发展，推动俄国向现代化迈进，正确。 C.材料未提及农业机械化相关内容，且俄国农业机械化在1861年改革后并未实现，错误。 D.1861年改革保留了大量封建残余（如沙皇专制、地主土地所有制），并未清除封建社会残余，表述绝对，错误。 19. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“（苏联）五年计划引起了全世界的关注，尤其是同一时期西方经济的崩溃。社会主义不再是空想家的梦想，它是发展中的事业。”其中“经济崩溃的西方”，关注“（苏联）五年计划”后采取的措施是（ ） A. 实施新经济政策 B. 进行农业集体化 C. 推行国有化政策 D. 实行罗斯福新政 【答案】D 【解析】 【详解】A.苏联1921年实行新经济政策，是苏联的早期政策，并非“经济崩溃”后西方国家的应对措施，错误。 B.“进行农业集体化”是苏联农业改造政策，属于苏联内部建设，和西方国家无关，错误。 C.“推行国有化政策”不符合西方国家资本主义制度本质，不是“经济崩溃”后西方国家的应对措施，错误。 D.1928年苏联实行五年计划，同一时期（1929-1933年）西方爆发经济大危机，西方经济崩溃，西方国家目睹苏联计划经济的建设成效，借鉴其国家调控的模式开始调整自身经济，其中罗斯福新政是西方国家关注“（苏联）五年计划”后开启国家干预经济的新模式的典型代表，正确。 20. 1943年，《开罗宣言》明确规定将日本窃取的台湾归还中国。1945年，旨在结束二战的《波茨坦公告》第八条规定，“《开罗宣言》之条件必将实施”。据此可知，这两个文件（ ） A. 明确了中国对台湾的主权 B. 彰显战后维护和平的决心 C. 明确了开辟欧洲第二战场 D. 强调反法西斯同盟重要性 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“规定将日本窃取的台湾归还中国”“《开罗宣言》之条件必将实施”可知这两个文件强调和重申了台湾必须归还中国的问题，明确了中国对台湾的主权，A项正确；材料并未涉及战后和平相关问题，排除B项；开罗会议明确了开辟欧洲第二战场，排除C项；材料只提到关于中国台湾问题，强调反法西斯同盟重要性无法体现，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷 第Ⅱ卷为非选择题，共60分。其中第21、24题各18分，第22、23题各12分。 21. 中学历史课程将培养和提高学生核心素养作为重要目标之一。阅读材料，结合所学，回答问题。 【时间轴学史】 材料一 （1）“天下大势，分久必合，合久必分”，材料一中哪两个朝代结束了长期分裂完成了统一？从两个王朝中任选其一，说明其统一的历史意义。 【看地图学史】 材料二 （2）概括材料二中图1到图3体现的历史发展趋势。图3中，今山东省在当时隶属哪一机构管辖？写出图3时期政府边疆治理的一种方式并举例说明。 【读史料学史】 材料三 唐文宗：“蕃客诸色人等……任其往来通流，自为交易，不得重加率税。” ——《全唐文》 材料四 乾隆帝：“夷船只许在广州收泊贸易……天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。” ——《清高宗实录》 （3）对比材料三、四，概括从唐朝到清朝对外政策的变化及导致变化的根本原因。 （4）综合两则史料，结合所学，谈谈对外政策与国家发展之间的内在联系。 【答案】（1）统一王朝：隋朝、元朝。 示例（选隋朝）：结束南北朝长期分裂，实现国家统一；开创三省六部制、科举制等，为后世制度奠基；开通大运河促进经济文化交流。（选元朝：结束辽宋夏金分裂局面，为统一多民族国家进一步发展奠定了基础；奠定中国版图基础；推行行省制，加强中央集权。）（任答两点即可） （2）历史发展趋势：由民族政权并立走向国家统一。 机构：中书省。 边疆治理方式：设置机构，如设置宣政院，掌管西藏各项军民事务，中央政府对西藏正式行使行政管辖。（或答澎湖巡检司，管理澎湖和琉球，是历史上中央政府首次在台湾正式建立的行政机构。） （3）变化：由对外开放转变为闭关锁国；根本原因：自给自足的封建自然经济占主导地位。 （4）内在联系：开放交流促进国家繁荣强盛，封闭保守导致国家落后衰微。（意思相近即可） 【解析】 【小问1详解】 统一王朝：材料一时间轴中，隋朝581年建立，589年灭陈，结束了南北朝长期分裂；元朝1271年建立，1279年灭南宋，结束了辽宋夏金长期分裂局面，二者均结束了长期分裂，完成了统一。 历史意义：隋朝：结束了魏晋南北朝近400年的分裂割据局面，重建了全国性统一政权；隋朝创立的三省六部制、科举制等制度，为唐朝及后世沿用并发展；开通的大运河，加强了南北地区的政治、经济和文化交流，巩固了国家统一。元朝：结束了五代十国以来多个政权并立的分裂局面，实现了全国大一统；元朝疆域空前辽阔，奠定了现代中国版图的基础；推行行省制度，便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，对后世行政区划影响深远。 【小问2详解】 趋势：图1（北宋时期形势图）反映了北宋与辽、西夏等民族政权并立；图2（金、南宋、西夏形势图）反映了金、南宋、西夏等政权对峙；图3（元朝形势图）反映了元朝完成全国统一，体现了从民族政权并立到国家大一统的历史发展趋势。 管辖机构：元朝在中央设中书省，直接管辖山东、山西、河北等地，今山东省当时隶属于中书省管辖。 边疆治理方式：元朝通过设置专门机构治理边疆，如设宣政院管理西藏，标志着中央政府对西藏正式行使行政管辖；设澎湖巡检司管理澎湖和琉球，是中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。 【小问3详解】 变化：“任其往来通流，自为交易，不得重加率税”“夷船只许在广州收泊贸易”→提炼由对外开放转变为闭关锁国。 根本原因：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无”→提炼自给自足的封建自然经济占主导地位。 【小问4详解】 内在联系：唐朝推行开放的对外政策，积极与各国进行经济文化交流，促进了社会经济繁荣和文化发展，成为当时世界上具有影响力的大国；清朝推行闭关锁国政策，错失了学习西方先进技术和思想的机会，导致国家逐渐落后于世界发展潮流，最终走向被动挨打。这说明对外政策的开放与封闭，直接影响着国家的发展走向与兴衰命运。 22. 纪念币是凝固的历史，也是精神传承的载体。中国人民银行于2021年6月21日发行了中国共产党成立100周年纪念币一套。该套纪念币共9枚，其中金质纪念币3枚。阅读材料，结合所学，回答问题。 主题 纪念币背面图案 第一枚【站起来】 第二枚【富起来】 第三枚【强起来】 （1）从第一枚纪念币中任选一个纹饰说明其象征意义。（史事+意义/精神） （2）第二枚纪念币主题为“富起来”，若请你设计其背面纹饰，你会选择什么标志性元素？结合所学，举一例说明选择理由。 （3）结合三枚纪念币“站起来—富起来—强起来”的历程，分析中国共产党的执政理念，并谈谈三者的内在联系。 【答案】（1）示例：纹饰一：中共一大召开这一史事，1921年中共一大在嘉兴南湖红船上闭幕，标志着中国共产党的诞生。其历史意义在于，这是中国历史上开天辟地的大事变，中国革命的面貌从此焕然一新；红船也象征着“开天辟地、敢为人先”的首创精神，是中国革命精神之源。 纹饰二：遵义会议象征党的历史伟大转折，标志着中共从幼稚走向成熟，代表独立自主、实事求是、勇于纠错的精神。 纹饰三：天安门象征新中国成立，人民当家作主，国家独立与民族尊严，是“站起来”的标志性符号。 纹饰四：牡丹花象征国家繁荣昌盛、民族精神昂扬自信，以及人民生活幸福美满，契合“站起来”的主题。 （2）纹饰或理由符合改革开放时期特点和作用即可。 如纹饰：小岗村“大包干”契约（或家庭联产承包责任制）（或小岗村手印）；理由：安徽小岗村率先实行“包产到户”（或家庭联产承包责任制），激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放。（标志性元素即历史史实，理由） 深圳地标：象征对外开放窗口，是经济特区设立的代表，开启了现代化建设的新篇章。 （3）执政理念：以人民为本；内在联系：“站起来”是前提，“富起来”是基础，“强起来”是目标，三者一脉相承。 【解析】 【小问1详解】 本题要求按照“史事+意义/精神”的逻辑作答，需从纪念币纹饰对应的具体历史事件切入，结合党史知识说明其历史意义或代表的革命精神。如纹饰一（红船）：红船见证了中共一大的召开（或中国共产党诞生）（史事），是开天辟地的大事变，标志着中国革命焕然一新（意义）；（或象征着中国共产党的初心使命与“开天辟地、敢为人先”的首创精神，是中国革命精神之源）（精神）。（史事，意义或精神） 【小问2详解】 本题要求围绕“富起来”主题，选择改革开放时期的标志性元素作答，需遵循“标志性元素（史事）+理由（作用/意义）”的逻辑，结合具体史实说明其与“富起来”主题的关联。 示例：选择小岗村“大包干”契约（家庭联产承包责任制）作为纹饰元素。理由：1978年安徽小岗村率先实行“包产到户”，揭开了农村改革的序幕。家庭联产承包责任制激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，促进了农村经济发展，为农村“富起来”奠定了基础，是改革开放初期农村改革的标志性事件。 【小问3详解】 执政理念：以人民为本（或“为人民服务”“以人民为中心的发展思想”），党的一切奋斗都是为了人民幸福、民族复兴。 内在联系：“站起来”是前提，“富起来”是基础，“强起来”是目标。 23. 下面是两位英国漫画家创作的两幅漫画。阅读材料，回答问题。 材料一 图1 说明：c，由英国漫画家威尔·戴森于1919年创作。漫画中，法国总理克里孟梭、英国首相劳合·乔治和美国总统威尔逊在签署《凡尔赛和约》后，从凡尔赛宫走出来。一个赤身裸体的小男孩（小男孩头上的文字“1940 CLASS”，在20世纪初期的欧洲语境中指的是“1940年那些合格的应征入伍的人”）正在他们身后哭泣。克里孟梭对另外两人说：“真奇怪，我好像听到了孩子的哭声。” 材料二 图2 说明：漫画名为《活力少年》，发表于某宣言签署前夕。漫画中罗斯福和丘吉尔在庆祝一个1942年即将诞生的被称为“联合”（unity）的新生儿。墙上挂着斯大林、蒋介石等人的画像，画像上他们都面露笑容。 （1）依据材料一，漫画中“孩子的哭声”反映了怎样的国际矛盾？这一矛盾为何未能在巴黎和会上得到真正解决，反而不断激化？ （2）依据材料二，结合漫画内容与所学知识，说明漫画中“联合（unity）”这一“新生儿”的含义及其对二战进程的影响。 （3）结合两次世界大战前后的历史，指出国际秩序构建对世界和平产生的影响。 【答案】（1）“孩子的哭声”反映了战胜国与战败国、帝国主义国家之间、列强与殖民地半殖民地国家之间的矛盾。 原因：巴黎和会是分赃会议，列强只顾自身利益，对德国惩罚过重埋下复仇隐患；无视弱小国家利益，出卖弱小民族；国联缺乏约束力，体系内部矛盾重重。 （2）含义：“新生儿”指世界反法西斯同盟（《联合国家宣言》）。 影响：各国相互支援、协同作战，壮大了反法西斯力量，扭转了战争形势。 （3）影响：不公正的秩序会引发战争：一战后的凡尔赛—华盛顿体系，暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，但因分赃不均和对弱小国家的压迫，最终引发二战；大国合作才能维护和平：二战中，组成反法西斯联盟，最终打败了侵略者。二战后联合国的建立，在一定程度上维护了世界和平，避免了新的世界大战。 【解析】 【小问1详解】 国际矛盾：“1919年创作”“《凡尔赛和约》”“凡尔赛宫”→“孩子的哭声”反映了战胜国与战败国、帝国主义国家之间、列强与殖民地半殖民地国家之间的矛盾。 原因：“《凡尔赛和约》”“1940年那些合格的应征入伍的人”→巴黎和会是分赃会议，列强只顾自身利益，对德国惩罚过重埋下复仇隐患；无视弱小国家利益，出卖弱小民族；国联缺乏约束力，体系内部矛盾重重。 【小问2详解】 含义：“漫画中罗斯福和丘吉尔在庆祝一个1942年即将诞生的被称为‘联合’（unity）的新生儿”→“新生儿”指世界反法西斯同盟（《联合国家宣言》）。 影响：“漫画中罗斯福和丘吉尔在庆祝一个1942年即将诞生的被称为‘联合’（unity）的新生儿。墙上挂着斯大林、蒋介石等人的画像，画像上他们都面露笑容。”→各国相互支援、协同作战，壮大了反法西斯力量，扭转了战争形势。 【小问3详解】 影响：“《凡尔赛和约》”“漫画中罗斯福和丘吉尔在庆祝一个1942年即将诞生的被称为‘联合’（unity）的新生儿”“两次世界大战前后”→围绕一战后形成的凡尔赛—华盛顿体系、二战后成立的联合国主导的国际秩序，从“负面教训”和“正面经验”分析作答。 24. 近代化的世界进程是人类文明形态的重大飞跃，最早发端于英国和西欧地区，并向欧洲、北美、亚洲逐次扩展。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 16-19世纪，欧美近代化进程在多元动力驱动下呈现差异化路径。值得注意的是，欧美近代化始终与全球互动紧密关联。同时，近代化进程中形成的自由平等思想、资本主义生产方式，也跨越地域界限，对亚非拉地区的社会变革产生深远影响，重塑了全球文明发展格局。 ——钱乘旦《世界现代化历程·总论卷》 材料三 中国近代化，是在欧美列强的侵略下被动开启，却在民族独立的追求中主动探索的历程。 ——陈旭麓 （1）材料一中的①②③分别代表欧美近代化探索的三个层面。请分别填入恰当的内容，将知识体系补充完整。 （2）材料二认为，欧美近代化“重塑了全球文明发展格局”。你是否同意这一观点？请说明理由。 （3）综合上述材料，欧美近代化与中国近代化是否有关联？用史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）①思想文化（精神/思想解放）；②政治制度（制度/制度变革）；③科学技术（器物/技术创新）。 （2）示例一 观点：同意。欧美近代化重塑了全球文明发展格局。理由：政治上，欧美启蒙思想传播到世界各地，推动拉丁美洲独立运动、日本明治维新等政治变革。经济上，工业革命后欧美将亚非拉变为原料产地和商品市场，形成资本主义世界体系。思想上，自由、平等观念成为亚非拉民族解放运动的思想武器。科技上，蒸汽机、铁路等发明从欧美扩散到全球，改变了人们的生产生活方式。（答出三个及以上方面） 示例二 观点：不同意。欧美近代化并未完全重塑全球文明格局。 理由：亚非拉国家在接受欧美影响的同时，保持了自身特色。日本明治维新学习欧美，但保留了天皇制度；中国洋务运动提出“中体西用”，坚持儒家文化。全球文明格局是多向互动的结果，东方文明也对西方产生了影响。 （3）示例：有关联，欧美近代化与中国近代化紧密关联，具有双重作用。一方面，欧美工业革命与殖民扩张，打开中国国门，客观上瓦解自然经济，为民族资本主义产生创造条件，同时传入民主思想与科学技术，推动洋务运动、戊戌变法等救亡探索，开启中国近代化。另一方面，欧美侵略本质给中国带来深重灾难，不平等条约破坏中国主权，阻碍民族资本主义正常发展，使中国近代化始终在危机中艰难前行。中国最终突破欧美近代化模式，选择社会主义道路，并非对欧美模式的简单复制，而是立足国情，从被动回应转向主动主导，走出了外部冲击下曲折前行、兼具借鉴性与自主性的发展之路，实现了对双重影响的回应与超越。（意思相近即可酌情赋分） 【解析】 【小问1详解】 根据时间与对应事件判断分层：①14-18世纪的文艺复兴、启蒙运动属于资产阶级思想解放运动，是思想层面的近代化探索；②17-19世纪的英法美资产阶级革命，核心任务是推翻旧统治、确立资本主义制度，属于政治制度层面的近代化；③18世纪60年代到20世纪初的两次工业革命推动了资本主义生产力发展，实现了生产工业化，属于科学技术（器物/技术创新）层面的近代化。 【小问2详解】 示例一 观点：同意。 如果同意该观点，理由可以从政治上，欧美启蒙思想传播到世界各地，推动拉丁美洲独立运动、日本明治维新等政治变革。经济上，工业革命后欧美将亚非拉变为原料产地和商品市场，形成资本主义世界体系。思想上，自由、平等观念成为亚非拉民族解放运动的思想武器。科技上，蒸汽机、铁路等发明从欧美扩散到全球，改变了人们的生产生活方式等方面加以说明。 示例二 观点：不同意。欧美近代化并未完全重塑全球文明格局。 如果不同意该观点，理由可以从亚非拉国家在接受欧美影响的同时，保持了自身特色。日本明治维新学习欧美，但保留了天皇制度；中国洋务运动提出“中体西用”，坚持儒家文化。全球文明格局是多向互动的结果，东方文明也对西方产生了影响等方面加以说明。 【小问3详解】 示例： 首先要明确欧美近代化与中国近代化有关联，然后因为中国近代化是被动开启且受欧美影响，结合中国近代史上列强侵华和近代化探索的史实，史论结合，从欧美侵略带来的冲击、西方思想和生产方式传入、中国向欧美学习的探索等方面找史实进行论述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平模拟考试（B卷） 历史 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共8页，满分100分，考试时间60分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题注意事项见答题卡，只答在本试卷上不得分。 第Ⅰ卷 第Ⅰ卷为单项选择题，共20道题，每题2分，共40分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 下图是各地出土的新石器时期文物，可用来共同佐证（ ） 玉玦（浙江河姆渡遗址） 彩绘龙纹陶盘（山西陶寺古城遗址） 玉龙（安徽凌家滩遗址） 凸堆龙纹红陶罐（甘肃齐家坪遗址） A. “龙文化”已经定型 B. 原始农耕生活开始 C. 中华文化多元一体 D. 玉器制作方法成熟 2. “古琴有五音，宫商角徵羽，对应金木水火土；乐曲有刚有柔，有急有缓，刚柔相济、动静相生，方能成和谐之音。这体现了古人对万物相生相克、对立统一的理解。”这种观点主要体现了（ ） A. 墨家兼爱思想 B. 法家法治思想 C. 儒家仁政思想 D. 道家辩证思想 3. 历史学家翦伯赞曾说：“汉代的音乐与歌舞，已经加进了不少外来的成分……武帝时已有安息的马戏团来到中国，表演角力、杂耍、戏兽等技艺……在东汉中叶，罗马的魔术团，也来到中国了。”对此合理的解释是（ ） A. 丝绸之路推动了中外文化交流 B. 民族交融丰富了中华文化内涵 C. 汉与西域地区的联系日益密切 D. 汉代统治者追求享乐生活腐朽 4. 学会归纳历史发展阶段特征是学习历史的重要方法，对下列年代尺所示时期阶段特征解读最全面、最准确的是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 民族关系发展与社会变化 C. 政权分立与民族交融 D. 统一多民族国家的巩固和发展 5. 唐诗是研究唐朝历史的宝贵资料，“诗史互证”也是研究中国古代历史的一种方法。下列诗句能够直接体现唐朝民族交融的是（ ） A. 九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒 B. 自从贵主和亲后，一半胡风似汉家 C. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 D. 长安大道连狭斜，青牛白马七香车 6. 《宋会要辑稿》记载：“天下商税，四郊之赋，所入不赀”，商业税收已成为国家财政的重要支柱。北宋时，都城内外商铺连绵，交易昼夜不绝。这说明宋代（ ） A. 营商环境得到优化 B. 商人政治地位提高 C. 商品经济较为发达 D. 重文轻武影响显著 7. 《明史·外国传》记载，明成祖时期“西洋”各国（今东南亚、印度洋沿岸）纷纷遣使来华，“执圭捧帛而来朝，梯山航海而进贡”；美洲白银通过马尼拉大量流入中国。以上记载适合用来研究明清时期（ ） A. 闭关锁国政策的弊端 B. 世界性经济互动 C. 统一多民族国家发展 D. 商品经济的发展 8. 1861年恭亲王奕䜣、文祥、桂良奏请设立同文馆，1862年正式开办，聘请英国海军人员来华创设新水师。李鸿章《筹议海防折》：“中国欲自强，则莫如学习外国利器。”这些历史事件反映出（ ） A. 当时中国已实现了工业化转型 B. 全面学习西方先进政治制度 C. 清政府彻底放弃封建统治理念 D. 洋务派进行了近代化的探索 9. 1912年，胡适在《留学日记》中写道：“革命之目的，非仅易君主为总统也，在易旧污之思想为新知识之思想。”而在1919年后，他进一步指出，辛亥革命后“文学革命”的兴起，正是因为有了政治革命带来的“言论自由与思想解放之空气”。胡适对辛亥革命认识的深化，主要体现了辛亥革命（ ） A. 结束了封建君主专制制度 B. 为中国思想启蒙创造条件 C. 促进了民主共和观念传播 D. 推动了民族资本主义发展 10. 1921年7月的一天傍晚，身着长衫、中山装、西装等不同服装的10多名有志之士，怀着对共产主义的憧憬，从全国各地赶到上海法租界望志路106号（今上海兴业路76号）。他们此行的目的是（ ） A. 发动二次革命 B. 参加中共一大 C. 组织工人运动 D. 领导北伐战争 11. 下表是土地改革前后解放区的经济发展状况对比（部分），据下表可知，当时土地改革（ ） 项目 1946年 1948年 东北解放区粮食产量 100% 135% 华北解放区棉花产量 100% 150% A. 解放了农村生产力 B. 保障了抗日战争的胜利 C. 确立了土地公有制 D. 实现了社会主义工业化 12. 下图为1949—1957年上海市轻、重工业产值和占比变化情况，对图中现象出现的原因分析正确的是（ ） A. 遵义会议的召开 B. 进行西部大开发 C. 一五计划的实行 D. 中共八大的决策 13. 二十世纪七十年代以来，中国对外开放的步伐不断加快，综合国力显著提升。下列事件属于改革开放新时期历史成就的是（ ） A. 提出“求同存异”方针 B. 恢复联合国的合法席位 C. 中国参加万隆会议 D. 中国加入世界贸易组织 14. “一花独放不是春，百花齐放春满园。”古代“丝绸之路”联结东西方文明，新时代强调“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”，中国始终致力于以自身发展经验为人类社会提供一种全新的选择。这一理念在当代中国的实践是（ ） A. 推进“一带一路”建设 B. 全面建成小康社会 C. 开展“脱贫攻坚”行动 D. 实施科教兴国战略 15. 2026年2月，埃及旅游和文物部宣布了一项重大的考古发现：中埃联合考古队在埃及孟菲斯遗址附近发现了一处石灰石建筑结构、5尊狮身人面像以及刻有法老名字的铭文石块。这项重大考古发现位于（ ） A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 印度河流域 D. 黄河流域 16. 下边是同学们开展项目化主题学习时制作的一张学习成果汇报卡。引发卡片中物种交流的时代大背景是（ ） 农作物：玉米、甘薯、花生 马铃薯、向日葵等 原产地：美洲 种植时间：明朝中后期→清朝 （引进）     （推广） A.  丝绸之路的开通 B. 新航路的开辟 C. 英荷殖民争霸 D. 郑和下西洋 17. “一声惊雷，自伦敦瓦伦街19号一间昏暗的印刷所传出，旋即响彻整个世界。它宣告了‘两个必然’的历史规律，为黑暗中摸索的无产阶级提供了锋利的思想武器。从此，工人的无产者的国际运动，终于有了足以撬动旧世界的理论支点。”它的发表标志着（ ） A. 第一国际正式成立 B. 第一次胜利的社会主义革命 C. 马克思主义的诞生 D. 无产阶级建立政权伟大尝试 18. 1861年农奴制改革前，俄国绝大多数工业企业仍以手工劳动为主，机器生产十分罕见。改革后，自由劳动力市场逐步形成，铁路里程大幅增长，到19世纪末，俄国工业产量较改革前增长数倍。这表明1861年农奴制改革（ ） A. 促使俄国发展为工业国 B. 推动俄国向近代化迈进 C. 使俄国农业实现机械化 D. 清除了封建社会的残余 19. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“（苏联）五年计划引起了全世界的关注，尤其是同一时期西方经济的崩溃。社会主义不再是空想家的梦想，它是发展中的事业。”其中“经济崩溃的西方”，关注“（苏联）五年计划”后采取的措施是（ ） A. 实施新经济政策 B. 进行农业集体化 C. 推行国有化政策 D. 实行罗斯福新政 20. 1943年，《开罗宣言》明确规定将日本窃取的台湾归还中国。1945年，旨在结束二战的《波茨坦公告》第八条规定，“《开罗宣言》之条件必将实施”。据此可知，这两个文件（ ） A. 明确了中国对台湾的主权 B. 彰显战后维护和平的决心 C. 明确了开辟欧洲第二战场 D. 强调反法西斯同盟重要性 第Ⅱ卷 第Ⅱ卷为非选择题，共60分。其中第21、24题各18分，第22、23题各12分。 21. 中学历史课程将培养和提高学生核心素养作为重要目标之一。阅读材料，结合所学，回答问题。 【时间轴学史】 材料一 （1）“天下大势，分久必合，合久必分”，材料一中哪两个朝代结束了长期分裂完成了统一？从两个王朝中任选其一，说明其统一的历史意义。 【看地图学史】 材料二 （2）概括材料二中图1到图3体现的历史发展趋势。图3中，今山东省在当时隶属哪一机构管辖？写出图3时期政府边疆治理的一种方式并举例说明。 【读史料学史】 材料三 唐文宗：“蕃客诸色人等……任其往来通流，自为交易，不得重加率税。” ——《全唐文》 材料四 乾隆帝：“夷船只许在广州收泊贸易……天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。” ——《清高宗实录》 （3）对比材料三、四，概括从唐朝到清朝对外政策的变化及导致变化的根本原因。 （4）综合两则史料，结合所学，谈谈对外政策与国家发展之间的内在联系。 22. 纪念币是凝固的历史，也是精神传承的载体。中国人民银行于2021年6月21日发行了中国共产党成立100周年纪念币一套。该套纪念币共9枚，其中金质纪念币3枚。阅读材料，结合所学，回答问题。 主题 纪念币背面图案 第一枚【站起来】 第二枚【富起来】 第三枚【强起来】 （1）从第一枚纪念币中任选一个纹饰说明其象征意义。（史事+意义/精神） （2）第二枚纪念币主题为“富起来”，若请你设计其背面纹饰，你会选择什么标志性元素？结合所学，举一例说明选择理由。 （3）结合三枚纪念币“站起来—富起来—强起来”的历程，分析中国共产党的执政理念，并谈谈三者的内在联系。 23. 下面是两位英国漫画家创作的两幅漫画。阅读材料，回答问题。 材料一 图1 说明：c，由英国漫画家威尔·戴森于1919年创作。漫画中，法国总理克里孟梭、英国首相劳合·乔治和美国总统威尔逊在签署《凡尔赛和约》后，从凡尔赛宫走出来。一个赤身裸体的小男孩（小男孩头上的文字“1940 CLASS”，在20世纪初期的欧洲语境中指的是“1940年那些合格的应征入伍的人”）正在他们身后哭泣。克里孟梭对另外两人说：“真奇怪，我好像听到了孩子的哭声。” 材料二 图2 说明：漫画名为《活力少年》，发表于某宣言签署前夕。漫画中罗斯福和丘吉尔在庆祝一个1942年即将诞生的被称为“联合”（unity）的新生儿。墙上挂着斯大林、蒋介石等人的画像，画像上他们都面露笑容。 （1）依据材料一，漫画中“孩子的哭声”反映了怎样的国际矛盾？这一矛盾为何未能在巴黎和会上得到真正解决，反而不断激化？ （2）依据材料二，结合漫画内容与所学知识，说明漫画中“联合（unity）”这一“新生儿”的含义及其对二战进程的影响。 （3）结合两次世界大战前后的历史，指出国际秩序构建对世界和平产生的影响。 24. 近代化的世界进程是人类文明形态的重大飞跃，最早发端于英国和西欧地区，并向欧洲、北美、亚洲逐次扩展。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 16-19世纪，欧美近代化进程在多元动力驱动下呈现差异化路径。值得注意的是，欧美近代化始终与全球互动紧密关联。同时，近代化进程中形成的自由平等思想、资本主义生产方式，也跨越地域界限，对亚非拉地区的社会变革产生深远影响，重塑了全球文明发展格局。 ——钱乘旦《世界现代化历程·总论卷》 材料三 中国近代化，是在欧美列强的侵略下被动开启，却在民族独立的追求中主动探索的历程。 ——陈旭麓 （1）材料一中的①②③分别代表欧美近代化探索的三个层面。请分别填入恰当的内容，将知识体系补充完整。 （2）材料二认为，欧美近代化“重塑了全球文明发展格局”。你是否同意这一观点？请说明理由。 （3）综合上述材料，欧美近代化与中国近代化是否有关联？用史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $