2《作息时间表中的秘密》（作业设计）-2025-2026学年三年级数学下册人教版

《作息时间表中的秘密 》作业设计 课程基本信息 主备人 唐亚敏 课型 新授课 学科 数学 年级 三 学段 小学 版本章节 人教版/第六单元 作业设计 课标要求 义务教育数学课程标准（2022年版）》在第二学段（3～4年级）的“数与代数”领域中提出：学生应认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间；能根据作息时间表中呈现的信息解决简单的实际问题。同时，新课标强调在教学中应注重结合学生的生活经验和知识基础，创设真实性情境，让学生在实践活动中掌握知识、形成技能，建立时间观念，培养应用意识和创新意识。 本作业设计紧扣上述课标要求，聚焦24时计时法与普通计时法的转换、简单时间计算、作息时间表的阅读与应用三大核心能力，并融入跨学科实践活动，促进学生核心素养的整体发展。 教材分析 人教版三年级下册《年、月、日》单元是在学生已经认识了时、分、秒等较短时间单位的基础上进行教学的，是时间知识体系中的重要延伸。本单元包含年、月、日的关系以及24时计时法两大板块。其中，24时计时法的认识和简单时间计算是本单元的教学重点，也是学生后续学习时间问题的重要基础。 教材以“小红和妈妈的作息时间表”为情境素材，通过对比两种计时法的混用，引发认知冲突（“妈妈的时间表中14:30应该相同……是怎么回事？”），引导学生主动探究两种计时法的区别与联系。教材还通过“拨一拨”“算一算”等活动，让学生在操作与计算中理解时间的变化规律，体现了“做中学”的理念。本作业设计延续教材这一编写思路，以同一情境贯穿始终，实现课内学习向课后实践的有机延伸。 学情分析 三年级学生已经在生活中积累了丰富的时间感性经验，能够用普通计时法描述日常活动时间，掌握了时、分、秒的基本知识，具备钟面认读能力和简单的时间计算基础。学生对作息时间表并不陌生，能从时间表中提取基本信息。 本课的学习难点在于：（1）两种计时法的转换易混淆，尤其是下午1时到晚上12时与24时计时法的对应关系；（2）计算经过时间时，跨中午12时或午夜0时的时间段容易出错；（3）同时对比两张时间表并提取关键信息进行综合判断，信息处理能力要求较高；（4）时间概念较为抽象，学生难以将知识灵活迁移到真实生活中。 本作业设计通过分层任务降低认知负荷，以“闯关”形式激发兴趣，借助生活化情境和可视化工具（如时间线段图、表格）帮助学生突破难点，最后通过自主规划设计实现知识的应用与内化。 作业设计思路 （一）设计理念 本作业设计以2022版新课标核心素养为导向，坚持“减负提质、分层进阶、情境驱动、实践创新”的理念。将作业视为学生巩固知识、发展能力、形成素养的载体，而非机械重复的训练。 （二）设计原则 1.分层性原则。设置“基础训练—能力提升—拓展创新”三个层级，基础训练面向全体学生，能力提升鼓励多数学生完成，拓展创新为学有余力的学生提供挑战空间，体现因材施教。 2.情境性原则。以“小红和妈妈的作息时间表”为主线情境，贯穿所有题目，增强作业的连贯性和代入感。 3.实践性原则。融入“设计自己的一天”等实践任务，让学生在真实任务中运用数学知识，培养综合素养。 4.趣味性原则。采用“闯关”“探秘”“规划师”等游戏化形式，辅以生动的插画风格提示，提高学生完成作业的积极性。 （三）作业结构 本作业设计包含三大板块： 1.基础训练（必做，约8分钟）。计时法转换与简单时间计算，夯实双基。 2.能力提升（必做，约8分钟）。时间表信息提取与对比分析，培养信息处理与推理能力。 3.拓展创新（选做，约5-10分钟）。自主规划设计，融合美术与生活教育，发展创新意识与实践能力。 作业总时长：必做部分约16分钟，选做部分根据学生情况灵活安排。 作业设计内容 周末，小红和妈妈各自有一张作息时间表（如下）。细心的小红发现了一个“秘密”：妈妈的时间表里，下午2:30写着“14:30”，而小红的时间表里下午2:30写着“下午2:30”。明明时间相同，写法却不一样……这是怎么回事呢？学习了24时计时法，你一定能帮小红解开这个秘密。让我们一起来完成下面的闯关任务吧！ 第一关：基础训练（必做） 1. 把下面的时间用24时计时法写出来。 普通计时法 24时计时法 上午7:15 中午12:00 下午2:30 晚上9:00 2. 把下面的时间用普通计时法（加上“上午”、“下午”、“晚上”）写出来。 24时计时法 普通计时法 8:30 14:30 19:30 22:00 3. 计算小红的各项活动时长。 （1）晨练时间：从7:30到8:00，晨练了（ ）分钟。 （2）学习时间：从9:30到11:00，学习了（ ）小时（ ）分钟。 （3）吃午饭和午休时间：从12:00到下午2:30，一共（ ）小时（ ）分钟。 （4）运动时间：从下午4:00到5:30，运动了（ ）分钟。 第二关：能力提升（必做） 4. 阅读时间表，判断对错，正确的打“✔”，错误的打“✘”。 （1）小红和妈妈都是早上7:00起床。 （ ） （2）小红上午的劳动时间比妈妈上午的晨练时间短。 （ ） （3）下午2:30，妈妈在购物，小红在阅读，她们在做不同的事情。 （ ） 5. 小红的吃晚饭时间是晚上6:30，妈妈的吃晚饭时间是17:30-19:00。她们能一起吃晚饭吗？请先判断，再说明理由。（提示：可以用24时计时法转换后进行比较） 我的判断：________________________ 我的理由：_____________________________________________ 6. 小红和妈妈的睡觉时间哪一个更早？早多长时间？ 小红睡觉时间：晚上9:00 妈妈睡觉时间：22:00 （请先转换成同一种计时法再计算） 第三关：拓展创新（选做，二选一） 任务A · 我的一日规划师 请你为自己设计一个健康的周末作息时间表（周六或周日任选）。 要求：至少安排6个活动（如起床、学习、运动、用餐、阅读、睡觉等）。每个活动都要写出开始和结束时间，并且同时用两种计时法标注。可以画成表格，也可以用时间轴或钟面图的形式呈现（鼓励图文结合）。最后给自己写一句“时间小寄语”，提醒自己珍惜时间。 任务B · 时间表侦探 仔细观察小红和妈妈的作息时间表，找出其中一处你认为可以优化得更合理的地方，并说明你的理由。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $