精品解析：陕西西安市曲江第一中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

西安市曲江第一中学2025—2026学年第二学期 七年级语文期中试题 学校开展“追榜样之光·品语文之美”主题综合实践活动，你作为活动参与成员需完成以下任务。 一、积累与运用（24分） 【榜样留墨】 下面是小语为本期校刊写的卷首语，请你帮她解决遇到的文字问题。 历史的星空，因有众多杰出的人物而灿烂。为祖国“两弹”事业“鞠躬尽萃，死而后已”却鲜为人知的邓稼先；为我们衰微的民族寻找一剂文化药方锲而不舍钻研古代典籍的闻一多；以及面对万丈狂阑的黄河发出“像你一样的伟大坚强”的赞美的光未然。他们的品质，让我们感受到人性的光辉，他们如同一盏明灯，引领着我们前行。 1. 卷首语中有两个字的读音不确定，请你帮她选出正确的读音（只填选项）。 （1）鲜为人知（A.xiān B.xiǎn）______ （2）锲而不舍（A.qiè B.qì）______ 2. 校对卷首语时发现其中有错别字，请你帮小语改正。 （1）鞠躬尽萃______ （2）万丈狂阑______ 【答案】1. ①. B ②. A 2. ①. 鞠躬尽瘁 ②. 万丈狂澜 【解析】 【1题详解】 注意“鲜”“锲”字的读音。 【2题详解】 注意“瘁”“澜”字的写法。 【诗苑撷英】 3. 班级开展诗文品读活动，小语写了一段品读文稿，请你帮她将空缺内容补充完整。 根据课文内容，在横线上填入相应诗句。 德才兼备，胸襟博大之人，是家国之幸。国有难，木兰身姿矫健奔赴战场的诗句是（1）“______，______”；战场上，木兰屡建奇功、战功卓越的诗句是（2）“______，______”（北朝民歌《木兰诗》）；（3）“______，柳暗花明又一村”，遇挫折，要坚定信念，定能遇见光明和希望（陆游《游山西村》）；（4）“商女不知亡国恨，______”，感兴衰，抒忧虑与愤慨（杜牧《泊秦淮》）；（5）“念天地之悠悠，______”，有抱负，却忧思高远深邃（陈子昂《登幽州台歌》）；（6）“不畏浮云遮望眼，______”，登高赋诗胸怀大志，何惧世间万千阻隔（王安石《登飞来峰》）；（7）“______，化作春泥更护花”，脱离官场心系国家，顾念未来甘愿奉献（龚自珍《己亥杂诗》其五）。铭记中华强国梦，誓做中华好儿郎！ 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 策勋十二转 ④. 赏赐百千强 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 独怆然而涕下 ⑧. 自缘身在最高层 ⑨. 落红不是无情物 【解析】 【详解】注意易错字：戎、赐、犹、怆、缘。 【创新之光】 小组成员整理了一段关于科技助力文化创新的文字，请你修改完善。 ①近年来，跨界融合与数字赋能等非遗保护方式相结合，赋予了传统文化新的时代元素，促进了传统文化创新性发展。②例如，在中医药领域，创设虚拟的中草药体验场景，______________受众参与式互动体验，______________中草药文化的传播效果，______________中药产业的发展；③在古乐器领域，使用数控机床的乐器制造、3D建模等方式修复古乐器；用AI技术复原音色，实现中国古乐器声音频谱的版权认证。④此外，北京乐器研究所将古乐器复原与非遗技艺相结合，把“燕京八绝”中的金漆镶嵌，景泰蓝等技艺用在被复原的琴上，使乐器成了“行走的展览品”和“移动的非遗博物馆”。 4. 第②句中，有三个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。 A.促进 B.丰富 C.增强 5. 小语对第③句中的加点字的词性把握不准，请将正确的词性写在横线上。 在______________ 实现______________ 6. 第④句中有一处标点使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 _________________________________ 【答案】4. B C A 5. ①. 介词 ②. 动词 6. 把“金漆镶嵌”后面的“逗号”改为“顿号”。 【解析】 【4题详解】 本题考查词语运用。可根据词语的搭配习惯以及语境逻辑来确定三个词语的正确顺序。 “丰富……体验”：“丰富”有使丰富、多样的意思，“体验”是指通过实践来认识周围的事物，或亲身经历。“丰富受众参与式互动体验”搭配合理，即通过各种方式让受众的互动体验更加多样、充实，所以第一个横线处应填“丰富”。 “增强……效果”：“增强”意为增进、加强，“效果”是指由某种力量、做法或因素产生的结果（多指好的）。“增强中草药文化的传播效果”是常见的搭配，表示让中草药文化的传播能够达到更好的成效，所以第二个横线处应填“增强”。 “促进……发展”：“促进”是促使前进、推动使发展的意思，“发展”是指事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化。“促进中药产业的发展”是固定且合理的表达，强调推动中药产业不断进步，所以第三个横线处应填“促进”。 综上，答案依次为：B、C、A。 【5题详解】 本题考查词语词性。 介词是一种虚词，不能单独作句子成分，它一般用在名词、代词或名词性词组的前面，组成介词结构，以表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等。介词结构在句中主要作状语，用来修饰动词、形容词，表明动作行为发生的时间、处所、方式、条件等。 “在古乐器领域，使用数控机床的乐器制造、3D建模等方式修复古乐器”这句话中，“在古乐器领域”表示动作“使用”和“修复”发生的范围或处所。“在”附着在名词“古乐器领域”前，构成介词结构“在古乐器领域”，在句中作状语，用来修饰后面的动词短语，符合介词的语法特点和功能，所以“在”是介词。 动词是表示人或事物的动作、存在、变化的词，在句子中能够充当谓语，能够带宾语（及物动词）或不带宾语（不及物动词），能够受副词修饰。 “用AI技术复原音色，实现中国古乐器声音频谱的版权认证”这句话中，“实现”后面接了名词性短语“中国古乐器声音频谱的版权认证”，表示一个具体的动作行为，即达成“中国古乐器声音频谱的版权认证”这一结果。“实现”在句中充当谓语，能够带宾语，符合动词的语法特征和功能，所以“实现”是动词。 【6题详解】 本题考查标点运用。 原句中“把‘燕京八绝’中的金漆镶嵌，景泰蓝等技艺用在被复原的琴上”存在标点使用错误，“金漆镶嵌”和“景泰蓝”是并列关系，在列举并列词语时，它们之间应该用顿号隔开，而原句中“金漆镶嵌”后面的逗号使用不当，应将逗号改为顿号。 【聚焦人物】 7. 读书分享会上同学们畅谈阅读体验，你最认同下面发言记录中谁的说法？请任选其一结合名著具体情节谈谈你的理解。 小语：我读《骆驼祥子》时，批注了一个大大的“变”字来概括祥子的一生。 小文：我也做了批注，但我觉得应该批注“苦”字，这才是祥子生活的真实写照。 小华：我批注的是“悲”，我觉得整部作品就是表现像“祥子”这样小人物的悲剧命运。 【答案】示例一：我认同小语的说法。祥子初到北平，是一个勤劳、纯朴、善良且充满梦想的青年，他一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车。然而，三起三落的买车经历彻底改变了他。（一起：苦干三年买新车。一落：被宪兵抓，车被收。二起：卖骆驼后攒钱买车。二落：钱被孙侦探敲诈。三起：虎妞买二强子车给祥子。三落：卖车葬虎妞，走向堕落。）经过这些波折，祥子从上进好强沦为自甘堕落的行尸走肉，“变”字精准概括了他的一生。 示例二：我认同小文的说法。祥子的一生充满了苦难。从农村来到城市，他本想靠拉车谋生，拥有一辆自己的车。但先是被宪兵抓去当壮丁，失去了辛苦攒钱买的车，这是身体和物质上的双重折磨。后来辛苦攒的钱又被孙侦探敲诈，买车梦再次破碎。与虎妞的婚姻，祥子也并未得到幸福，虎妞难产而死，为了办丧事，祥子又卖掉了车。最后小福子的死，让祥子最后的希望破灭。他在社会的黑暗和压迫下，尝尽生活的苦头，“苦”字确实是他生活的真实写照。 示例三：我认同小华的说法。祥子的一生可以用一个“悲”字概括。刚进城的祥子积极乐观、吃苦耐劳，浑身充满了干劲，对未来充满了希望，但是黑暗的社会现实一次次地摧毁他的梦想和希望，最后使他变成了一具麻木不仁的行尸走肉，深刻展现了小人物的悲剧命运。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 在《骆驼祥子》中，小语、小文、小华的批注从不同角度精准捕捉了祥子的人生特质与作品内涵，都有其合理性。 先看小语说的“变”。祥子最初是个勤劳、正直、有梦想的人力车夫，他省吃俭用，一心想买一辆属于自己的车。为了这个目标，他起早贪黑地拉车，忍受着烈日和寒风的侵袭。然而，生活的打击一次次降临。第一次买的车被大兵抢走，他没有气馁，重新攒钱；可辛苦攒的钱又被孙侦探敲诈一空。后来，他被迫和虎妞结婚，虎妞的死让他为了办丧事又卖掉了车。经历了这一系列的变故，祥子彻底变了。他从一个体面、要强、有梦想的人，变成了一个堕落、自私、麻木的行尸走肉，不再有奋斗的动力，学会了吃喝嫖赌，占小便宜。这种巨大的转变贯穿了他的一生，“变”字确实能概括祥子的一生。 再看小文说的“苦”。祥子的生活充满了苦难。他拉车时，不仅要面对恶劣的自然环境，冬天寒风刺骨，夏天烈日炎炎，还得时刻提防巡警的盘查和剥削。他好不容易买了第一辆车，却被大兵无理抢走，自己也差点丢了性命。为了重新买车，他更加拼命地干活，可好不容易攒下的钱又被孙侦探以莫须有的罪名全部拿走，让他瞬间回到原点。虎妞的纠缠和控制也给祥子带来了无尽的痛苦，他不爱虎妞，却不得不屈从于她，婚后的生活压抑而沉重。虎妞难产而死，祥子为了给她办丧事，不得不卖掉刚买的车，多年的努力再次化为泡影。这些情节都充分体现了祥子生活的“苦”。 最后看小华说的“悲”。祥子的悲剧不是个例，而是当时社会众多底层小人物命运的缩影。他勤劳、善良，一心想通过自己的努力改变命运，却始终摆脱不了被压迫、被剥削的命运。社会的黑暗、不公，让他的梦想一次次破灭。即使他拼尽全力，也无法对抗强大的社会势力。像祥子一样的车夫们，大多过着贫困潦倒、朝不保夕的生活，他们的努力在残酷的现实面前显得如此渺小。这种小人物在时代洪流中无法自主、最终走向毁灭的命运，充满了深深的“悲”剧色彩，整部作品也深刻地表现了这种悲剧性。 小语“变”的示例：祥子初到北平拉车时，对未来充满憧憬，他“像树一样沉默而骄傲”，从不肯偷懒耍滑。即使在暴雨中拉车，浑身湿透也咬牙坚持，心里念叨着“买上车就好了”。那时的他，把买车当成毕生的信仰，会因为多挣了几个铜板而满心欢喜，会因为车被刮蹭一点而心疼不已。但经历三起三落后，他彻底变了。在茶馆看到小马儿祖父饿死时，他不再像从前那样心生怜悯，反而冷漠地转身离去；面对同行的苦难，他会幸灾乐祸地说“谁让他不争气”；甚至为了钱，他可以出卖朋友，在白房子里浑浑噩噩地度日，完全成了一个“社会病胎里的产儿”。这种从纯真到堕落的转变，在他对待劳动、对待他人的态度上展现得淋漓尽致。 小文“苦”的示例：祥子的“苦”渗透在生活的每一个细节里。在炎热的夏日，他“脊背晒得发疼，鼻子流着血”，却不敢停下脚步，因为“一天不拉车，就一天没饭吃”；寒冬腊月里，寒风像刀子一样刮在脸上，他只能把破棉袄裹得更紧，依旧在街头奔波。好不容易攒够钱买了第一辆车，没过半年就被乱兵抢走，他自己也被抓去当差，受尽非人的待遇，好不容易逃出来时，身上只剩下一件破衣和三匹骆驼。后来在曹先生家拉包月，他小心翼翼伺候，却被孙侦探用“你不老实，就把你抓起来”的恐吓，抢走了他省吃俭用攒下的全部积蓄，那一刻他“像被钉在地上，一步也迈不开”，所有的希望瞬间崩塌，这种肉体与精神的双重折磨，是祥子“苦”的真实写照。 小华“悲”的示例：祥子的悲剧在“三起三落”中不断加深。第一次买车后被抢，他还能重新振作；第二次攒钱被敲诈，他虽痛苦却未完全绝望；可当虎妞难产而死，他卖掉第三辆车后，彻底陷入了绝望。他曾无数次想靠自己的力气活出个人样，却一次次被社会的黑暗吞噬。更可悲的是，像祥子这样的小人物还有很多：二强子把女儿小福子卖给军官，自己酗酒成性；小福子为了养活家人，被迫卖身，最终上吊自杀；老马一辈子拉车，到老连自己和孙子的温饱都无法保证。他们都在努力挣扎，却始终逃不过被压迫、被毁灭的命运，这种个人奋斗在时代洪流中的无力感，以及无数底层人物共同的悲剧，构成了作品深刻的“悲”。 二、阅读（46分） 【现代文阅读】（30分） （一）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 春天的第一朵鲜花 谢云 ①当我在沉闷的钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵时，心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。在一种莫名的激动和颤栗中，我深深地吸了一口冰冷透骨的空气。 ②我知道，春天来了，春天真正地来了。这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息。春天来了，天空将又一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣；春天来了，大地因此又一次盛满绿草和歌声。 ③而我知道，每一年的春天，是必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心，就像我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。那么，这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？ ④记得前些天，在火炉边计算着春来的日子时，窗上还涌动着阴森的寒流。记得昨夜的梦中，还有不断的风雪将我一次次喊醒。而更远的一些时候，当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时，还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。然而现在，春天却如此结实地来到了。这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。 ⑤这是怎样一种令人感动的变更啊！ ⑥面对着那带露浅笑的小巧面孔，我不禁想起不算太长的生命旅程中，经历一次次艰辛和喜悦——那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手，那盏在我只想躺在地上，不愿起来行走时的耀眼的明灯……这样简单而真实的关爱，这样微弱而深刻的光芒，曾像这首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。对于我们平凡而卑微的生命来说，该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊！ ⑦又想起去年夏天，在涪江边散步的情形。流经我身边的这条著名河流，其实还算不上什么壮阔，也许，只有在它历尽千辛万苦，抵达遥远的嘉陵江，并汇入长江后，才会让人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。但我知道，我清楚地知道，在更为遥远的另一个地方，在它的源头，那叫雪宝顶的冰峰间，它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的生命。就像我知道，这来到春天的第一朵鲜花，在开放出令人注目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。 ⑧其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。而那峰顶，也只有经历期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。 8. 阅读①～⑤段，填写下面的表格。 迎春的状态 我的情感反应 寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵 （1）_______ （2）_______ 感叹春天真正地来了 （3）_______ 想到它花开之前经历过怎样的泥泞和坎坷 风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条 （4）_______ 9. 文中第③段画线的句子使用了哪些修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？ 10. 请结合全文分析，作者为什么会如此赞赏“春天的第一朵鲜花”。 【答案】8. ①. 激动、颤栗（被震撼，感受到春天到来的讯息） ②. 以淡雅的馨香和宁静的妩媚，告诉春天来了 ③. 尚未完全绽放，在清晨的寒风中闪烁摇曳 ④. 担心不已（为它脆弱的生命担忧） 9. 运用了比喻（将小花比作微光）、拟人（“拘谨的小花”赋予其情态）、反问的修辞手法。 表达作用：生动形象地写出了迎春花的娇弱与坚韧，用反问的形式引发读者思考，突出了这朵花在寒冬中绽放的不易，也为下文抒发对生命的感悟做铺垫，表达了作者对迎春花顽强生命力的赞美。 10. ①它带来了春天到来的讯息，是寒冬里的希望，给作者带来了激动与欣喜。 ②它象征着顽强的生命力，在寒风、泥泞中挣扎绽放，展现了生命的坚韧与不屈。 ③它引发了作者对生命的感悟：就像春天要穿过寒冬才能抵达，生命也要经历磨难才能走向成熟与丰盈，这朵花激励着作者面对困境继续前行。 ④它是平凡生命的缩影，让作者看到了平凡生命在苦难中绽放的光芒，感受到了生命的美好与力量。 【解析】 【导语】这篇散文以小见大，借天井里冲破寒意绽放的第一朵迎春托物言志，从花朵冲破寒冬风霜的生长过程，引申出“博大辉煌背后，总藏着鲜为人知的苦痛磨砺”的生命哲思。文笔细腻温润，将个人真切体悟融于寻常小景中，淡远却自有触动人心的力量。 【8题详解】 第一空：根据“迎春在寒冷淡雾中绽出一星淡黄花朵”，定位到第①段第二句，这句话直接描写作者看到花朵绽放时的内心感受，可以得知作者的情感是激动、颤栗，因为“我”在漫不经心的状态下，看到了迎春花开放，被这春天到来的讯息震撼了。 第二空：根据“感叹春天真正地来了”，定位到第②段第二句，这句话明确说明花朵以自身的香气与姿态传递春的讯息，可以得知迎春的状态是以淡雅的馨香和宁静的妩媚，告诉作者春天来了。 第三空：根据“想到它花开之前经历过怎样的泥泞和坎坷”，定位到第③段第二句，这句话直接刻画花朵此时的外形与处境，可以得知迎春的状态是尚未完全绽放，在清晨的寒风中闪烁摇曳。 第四空：根据“风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条”，定位到第④段第二句，这句话直接表达作者对迎春美好而脆弱生命的担忧之情，可以得知作者的情感是担心不已，为它脆弱的生命担忧。 【9题详解】 “拘谨”一词通常用来形容人因过分谨慎、拘束而放不开的状态，这里将“小花”赋予了人的特质，把小花当作人来写，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出小花尚未完全绽放时，那种小心翼翼、略显羞涩的姿态。 同时，作者把“小花”比作“微光”，将小花在寒风中摇曳的样子，用“微光”来比喻，形象地展现出小花在清晨寒风中，因花朵微小、光芒微弱，随风闪烁摇曳的状态。 从句末的句式看出运用反问手法，这朵花为了开放，历经了寒风、泥泞、风霜雨雪的重重磨难，突出它绽放过程十分艰难不易的特点。 这句话重点写迎春花历经磨难才绽放的生命状态，而文章后文第⑥段写到生命旅程中的艰辛与喜悦，第⑦段写到河流历经艰辛变壮阔，第⑧段写到辉煌背后藏着苦痛与艰辛，都是由花的经历延伸到对生命的感悟。因此，这句话既表达对迎春花绽放的不易与顽强的赞美，又为后文作者由花及人、展开联想并抒发对生命的深刻感悟做了内容与情感上的铺垫。 【10题详解】 结合第①段第一句和第②段第一句可知，作者身处寒冬、环境沉闷压抑，这朵小花是第一个绽放的迎春，它最先向作者传递春天到来的信号，给寒冷带来生机与希望，让作者产生强烈的激动与欣喜，所以作者对它充满赞赏。 结合第③段第一句、第④段第二句以及第⑦段第四句可知，这朵鲜花不是轻易开放，它冲破了阴森的寒流、漫天的风雪，历经泥泞坎坷、风霜雨雪的折磨，依然在寒风中顽强绽放，展现出弱小生命不畏艰难、坚韧不屈的强大生命力，这种精神让作者深深敬佩，因此作者高度赞赏它。 结合第③段第一句和第⑥段第一句可知，这朵鲜花让作者由花及人，联想到自己的生命历程，它让作者明白生命必须经历磨难才能成熟丰盈，并且在作者陷入困境时给予精神力量，激励作者勇敢前行，对作者有重要的精神启迪与鼓舞作用，所以作者十分赞赏它。 结合第⑥段第二句和第⑧段第一句可知，这朵小花平凡、矮小、不起眼，却能在苦难中绽放美丽，它是平凡卑微生命的象征，让作者领悟到辉煌源于苦痛、平凡生命也能绽放光芒的深刻道理，提升了文章主旨，因此作者由衷赞赏它。 （二）（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 父亲的簸箕 ①回老家探望父母，听到大街上飘来一阵叫卖簸箕的吆喝声：“卖簸箕喽——刚编织的簸箕，不结实不要钱呐。”卖簸箕的人骑着自行车，车架子两边整齐地吊着新簸箕。 ②我心里正寻思着这年头居然还有卖簸箕的，谁要啊？却见父亲火急火燎地从家里冲了出来，跟我匆匆打个招呼，就转头看簸箕去了。我进了院子和母亲没说几句话，父亲买了个新簸箕笑吟吟地回家了。 ③“爸，您怎么还买簸箕啊？我记得家里不是有一个吗？”我嗔怪父亲说。 ④“庄稼人，怎能离得了簸箕呢？”父亲笑着说，“原先那个簸箕啊，早就用不成了，挂在偏房的角落里睡觉。” ⑤家乡的簸箕是用竹片编织的，一米方圆，边上有用竹片围绕的檐。没有现代的打谷机时，簸箕是打米后用来吹糠的好家伙，是晾晒东西的好物件。 ⑥记得我读六年级的那个春天，父亲留卖簸箕的匠人在家免费吃了一顿晌饭。匠人很感动，他让父亲找来沉淀很久的竹篾丝，动手为我家编织起簸箕来。匠人虽然理了个寸头，但根根挺立的白发依然像一层霜，染白他的头顶。匠人精细编织了整整一个下午，才将簸箕完工，还特意用葛藤包了边，经久耐用。由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友。 ⑦就是那只簸箕，父亲用它筛选过稻米、高粱、大豆、玉米以及麦粉。春天里，父亲会用簸箕晾晒在盐水里烫了烫的小笋子；夏季时，父亲会用簸箕摊铺着金黄的金银花，小喇叭形的金银花像躺在床上一样在那里舒舒服服睡了个美觉；秋天，簸箕里盛满尖尖的红辣椒，还有茄瓜、刀把头菜、瓜藤根做的榨菜；冬天来了，簸箕里晾开的是一根根红薯条，那些打过霜的薯条格外甜，每次我抓一把红薯条在同学们眼前炫耀，那些发誓不再跟我玩的伙伴都会乖乖地靠拢我，跟我甜言蜜语起来，又成了好朋友。 ⑧簸箕见证过我们一家人五谷丰登的年景，也经历过饥荒年代带给我们的历史性酸楚、疼痛。它扎实的边缘被父亲的双手磨蹭得单薄，粗糙的地方被打磨得光滑滑的，能照出人影。簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己。 ⑨看着父亲捧着新簸箕高兴的样子，我才明白：簸箕是揣在父辈心窝窝上的一个宝，在岁月的长河中永远蕴涵着光阴的芬芳气息。 ⑩现在，家乡的人也极少用簸箕筛米掂谷物了，细米白面，商场超市应有尽有，随到随购，簸箕英雄逐渐地退出了历史的舞台，偶尔用它扬扬豆秸，盛盛东西什么的，也是可有可无、不关痛痒的物件了。可父亲对簸箕的感情一如既往，农闲时把它倒腾出来，有个缺口断层的地方，父亲会坐下来用竹片儿精心修补得完好无损。簸箕放在一角久置不用，老旧得不成样子，父亲却不时拿出来用抹桌布仔细擦拭，擦拭得它一尘不染像个出嫁的新娘。我和弟弟劝过他几次，将破簸箕处理掉算了，父亲都执意不肯。 ⑪如今，父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流。 ⑫原来，簸箕与家里的每一件老物件一样，都住在父亲精神世界的春天里，谁也休想把它们从父亲心里掠走！那是生命里某段时光的鲜活再现。 11. 本文现实与回忆交错，请依照原文顺序概括父亲与簸箕的故事。 ①回老家探望父母，正遇见父亲急匆匆去买新簸箕； ②________ ③一年四季，簸箕见证了父亲辛勤劳动的成果； ④________ 12. 结合语境，按要求赏析下面的语句。 （1）簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己。（从修辞手法的角度赏析） （2）父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流。（从描写方法的角度赏析） 13. 文章第⑦段有什么作用？请简要分析。 14. 本文中的父亲和李森祥《台阶》中的父亲都有自己的精神追求。请结合文章和下面文段的内容，简述如何理解两位父亲的“精神世界的春天”。 “我们家的台阶低！” 父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。 在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。 （李森祥《台阶》节选） 【答案】11. ①. 回忆六年级时，卖簸箕的匠人被父亲的热情打动，为父亲编织了一只经久耐用的簸箕； ②. 现在簸箕退出生活舞台，父亲却依然爱惜旧簸箕，时常擦拭修补，视若珍宝。 12. （1）运用了拟人的修辞手法，将簸箕当作人来写，“苍老”一词生动形象地写出了簸箕在父亲长期使用下变得陈旧、磨损的样子，也暗示了父亲日复一日的辛劳，体现了簸箕与父亲的生活紧密相连，承载着岁月的痕迹。 （2）运用了外貌描写、动作描写。“满鬓风霜”写出了父亲的苍老；“粗糙手掌”“轻轻摩挲”等动作细节，生动地表现了父亲对旧簸箕的珍视与深情，将簸箕比作“忘年交”，体现了簸箕在父亲心中的特殊地位，它承载着父亲的记忆与情感。 13. 内容上：描写了父亲一年四季用簸箕劳作的场景，展现了簸箕在生活中的重要作用，也体现了父亲的勤劳能干；同时通过“我”用簸箕晒红薯条和伙伴们分享的细节，增添了温馨的生活气息。 结构上：承接上文匠人编簸箕的情节，引出下文簸箕见证岁月变迁的内容，为后文写父亲对簸箕的珍视做铺垫。 14. 本文中的父亲，他的“精神世界的春天”是对农耕生活的热爱与坚守。簸箕承载着他的劳动记忆、生活时光，是他精神世界的寄托。即便簸箕退出了生活舞台，他依然珍视它，这是他对过往岁月、对土地与劳动的深情眷恋，是他精神世界里永不褪色的春天。 《台阶》中的父亲，他的“精神世界的春天”是对尊严与地位的追求。他一生劳作，渴望建起高台阶的新屋，为家庭赢得尊重，这是他的精神支柱与奋斗目标。即便过程艰辛，他依然坚持，这份对美好生活的向往与执着，就是他精神世界的春天。 两位父亲的“春天”，都是他们在生活中坚守的精神寄托，是他们在平凡生活中追寻的价值与意义。 【解析】 【导语】本文以簸箕为情感载体，串联起父亲的生活与岁月记忆。从买新簸箕的细节切入，追忆旧簸箕的来历与陪伴，既写簸箕承载的农耕烟火，也藏着父亲对过往的眷恋。文字质朴细腻，于平凡物件中见深情，将父辈的坚守与怀旧情怀藏于字里行间，平淡却动人，短短篇幅尽显时光厚重与亲情暖意。 【11题详解】 第一空：结合第⑥段可知，“我”读六年级的那个春天，父亲留卖簸箕的匠人在家吃午饭，卖簸箕的匠人被父亲的热情打动，为父亲编织了一只经久耐用的簸箕； 第二空：结合第⑩⑪段可知，如今乡人很少用簸箕，簸箕渐被淘汰，父亲却执意不舍丢弃旧簸箕，常修补、擦拭、摩挲旧簸箕，视若珍宝。 【12题详解】 （1）这个句子运用拟人的修辞手法，把簸箕当作人来写，赋予它“苍老”的人的情态与生命特征。生动形象地写出簸箕长年被频繁使用，边缘磨损、外表老旧、饱经岁月打磨的模样；同时借簸箕的苍老，侧面烘托父亲常年劳作的辛劳，也体现了簸箕与父亲的生活密切相关，寄托出父亲对旧物、往昔岁月以及淳朴农耕生活的怀念之情。 （2）这个句子运用了外貌描写和动作描写，“满鬓风霜”四个字极简却极具画面感，写出了父亲历经岁月沧桑后的苍老模样，体现了岁月在父亲身上留下的痕迹。“轻轻摩挲”与他“粗糙手掌”形成鲜明对比，手掌的粗糙是常年劳作、与农具相伴的痕迹，而动作的轻柔则体现了他对旧簸箕的珍视与温柔，这个动作不是刻意的炫耀，也不是无用的消遣，而是一种下意识的、发自内心的亲近，生动展现出父亲与簸箕之间超越“工具与使用者”的深厚联结，体现了簸箕在父亲心中占据着重要的地位。 【13题详解】 内容上细致描绘父亲一年四季用簸箕劳作：春晒笋子、夏晾金银花、秋收蔬果、冬烘红薯条，具体写出簸箕用途广泛，是农家生活不可或缺的用具；还写“我”拿红薯条和伙伴交好，增添童年温情，体现了簸箕承载着家庭丰收的美好记忆与童年欢乐，寄托对乡土生活、旧日时光的怀念，突出老物件藏着岁月温情的主旨。 结构上承接上文第⑥段匠人编簸箕的情节，具体展现这只簸箕长久陪伴家人、发挥实用价值；又为下文写簸箕见证岁月、承载情感、父亲珍视旧簸箕做铺垫。 【14题详解】 结合第⑦段可知，父亲常年用簸箕四季劳作，晾晒笋子、金银花、辣椒、红薯条等，簸箕承载着农家四季烟火、丰收生活与童年美好回忆。结合第⑩段可知，时代变迁，簸箕早已淡出日常实用生活，可父亲仍坚持修补破损、仔细擦拭、不肯丢弃。结合第⑫段可知，这里点明簸箕这类老物件住在父亲精神世界的春天里因此本文中父亲“理解精神世界的春天”，是坚守农耕本色、眷恋旧时光。簸箕不只是农具，更是他一生劳作、家庭岁月、乡土情怀的载体，守护老物件，就是守护自己过往的生活记忆、朴素乡情与精神归宿。 结合题干《台阶》选段内容可知，家乡有台阶高，主人地位就高的风俗，乡邻以台阶高低评判身份地位。父亲一辈子老实厚道、低眉顺眼，一生没有地位、缺少旁人尊重。他反复感叹“我们家的台阶低”，日夜期盼造高台阶新屋，执着为之奋斗。因此这里父亲的“精神世界的春天”，是渴望尊严、追求体面与身份认同。他执着造高台阶，不只是为住新房，更是想改变卑微处境，赢得乡邻尊重，实现做人的尊严与人生理想。 因此两位父亲都有专属的精神追求：本文父亲在怀旧守物中安放精神春天，眷恋农耕岁月与旧日温情；《台阶》父亲在奋斗追梦中奔赴精神春天，渴求人格尊严与社会地位。 【古诗文阅读】（16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 太尉陈尧咨为翰林学士，家有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣。一旦父谏议①入厩②，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为太尉售之贾人矣。谏议遽③谓子曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能畜之？是移祸于人也。”亟命取马，而偿其直，戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。 （选自朱熹《陈谏议教子》） 【注】①谏议：即陈省华，陈尧咨的父亲。②厩：马房。③遽：急忙。 15. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）蹄啮伤人多矣（ ） （2）因诘仆（ ） （3）谏议遽谓子曰（ ） （4）贾人安能畜之（ ） 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 尝射于家圃 是移祸于人也 B. 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 因诘仆 C. 康肃笑而遣之 而偿其直 D. 大兄何见事之晚乎 时人称陈谏议有古仁人之风 17. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 亟命取马，而偿其直，戒仆养之终老。 18. 陈尧咨算得上有所成就，请你结合本文和《卖油翁》，分析他取得成就的原因有哪些？ 【答案】15. ①. 用蹄子踢 ②. 责问，追问 ③. 告诉，对……说 ④. 怎么，哪里 16. B 17. （陈省华）急忙让人把那匹马牵回来，偿还了商人买马的钱，并且告诫仆人将这匹马养到寿终。 18. 陈尧咨取得成就，既源于他自身勤学苦练、箭术精湛（如《卖油翁》中“手熟”的功夫），也得益于父亲陈谏议正直仁厚的言传身教（如本文中教导他不移祸于人、追回恶马），同时他能虚心听取他人意见、及时改过，因此才能在技艺与品德上双双成长。 【解析】 【导语】本文选自南宋朱熹《陈谏议教子》。陈尧咨家中有一匹恶马，伤人无数，便将它卖给商人。父亲陈谏议得知后，严厉批评儿子：“家中左右尚不能制，贾人安能畜之？是移祸于人也。”随即命人追回马、退还钱款，并将马养至终老。短短百余字，展现了陈谏议推己及人、仁厚诚信的古仁人之风。结合《卖油翁》可知，陈尧咨的成就既来自勤学苦练，也离不开父亲以德立身、言传身教的家风浸润。 【15题详解】 (1)句意：（这匹马）用蹄子踢、用嘴咬伤了很多人。蹄：用蹄子踢。 (2)句意：（陈省华）于是责问仆人。诘：责问，追问。 (3)句意：陈省华急忙对儿子说。谓：告诉，对……说。 (4)句意：商人们怎么能养得好它呢？安：怎么，哪里。 【16题详解】 A.介词，在/介词，给； B.都是连词，于是； C.连词，表修饰/连词，表顺承； D.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，的； 【17题详解】 注意下列重点字词： 亟：急忙；直：同“值”，价值（钱）；戒：告诫。 【18题详解】 《卖油翁》中陈尧咨善射，当世无双，凭借长期练习练就高超箭术，印证他平日刻苦自律、反复打磨本领，依靠自身勤勉踏实锤炼才干，过硬的自身本领是他取得成就的基础。 本文中陈谏议发现儿子将恶马卖给商人，立刻斥责他移祸于人，要求赎回马匹、原价赔偿、自行饲养到老。父亲为人正直善良、心怀仁厚，坚守做人底线，以实际行动教导儿子待人处事要忠厚坦荡、不可自私损人，良好的家风与长辈的正向教导，为他立身成才筑牢品德根基。 《卖油翁》里他起初骄傲自满，被卖油翁点破熟能生巧的道理后，能够醒悟释怀；本文中，面对父亲严厉的批评与道理教导，他也听从教诲、知错就改。正是这份知错能改、接纳规劝的品性，让他不断修正自身不足，得以稳步成长、有所作为。 【点睛】参考译文： 太尉陈尧咨担任翰林学士时，家里有一匹恶马，无法驾驭，经常用蹄子踢人、咬人，已经伤害了很多人。有一天，他的父亲陈谏议走进马房，没有看到这匹马，于是责问仆人说：“那匹马怎么不见了？”仆人回答说，已经被太尉卖给了商人。陈谏议急忙对儿子说：“你是显贵的大臣，家中左右的人都治不住这匹马，商人又怎么能养得了它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊。”他立刻让人把那匹马取回来，并偿还了商人的买马钱，并且告诫仆人将这匹马养到寿终。当时的人都称赞陈谏议具有古代仁人君子的风范。 （四）（4分） 阅读下面诗歌，完成小题。 观书有感 [宋]朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 19. 诗中“徘徊”一词生动形象地写出了天光云影_______的特点。 20. 诗人通过描绘方塘的清澈，揭示了什么深刻的道理？请结合诗句谈谈你的理解。 【答案】19. 在水中来回荡漾、缓慢移动 20. 诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”揭示了：人要不断学习新知识，保持思想的活跃与进步，才能像清澈的方塘一样，保持心灵的澄明与鲜活。只有不断汲取新的知识，才能避免思想僵化，获得源源不断的进步与提升。 【解析】 【导语】这是朱熹极具代表性的说理小诗，借方塘清澈活水喻读书求知，将抽象道理具象化，浅近自然又意蕴隽永，理趣盎然，给人治学修行方面的深刻启发。 【19题详解】 “徘徊”原本是缓慢来回移动的意思，结合诗歌第一二句的内容，方塘像明镜一样澄澈开阔，天光和云影倒映在水面上，随水波轻轻晃动、悠悠浮动，诗人借用“徘徊”将静态的倒影赋予动态情态，描摹出天光云影在水中缓缓飘动、往复荡漾的姿态。 【20题详解】 诗歌第一二句具体描绘出半亩大小的方塘像一面打开的明镜般明净澄澈，天光和云影都能清晰映照在水面上，缓缓浮动，突出了方塘池水的清澈明净；诗歌第三四句以自问自答的形式，点明方塘能一直清澈见底，是因为有源源不断的活水从源头流淌进来，不断更新池水。诗人以方塘喻人的心智胸襟，以源头活水喻不断读书求知、吸纳新的知识与感悟，由方塘因活水而清澈的自然景象，类比引申出人只有坚持读书学习、不断补充新知，才能让内心保持澄明通透、思想永葆鲜活，不至于陈旧僵化、停滞不前。 三、作文（30分） 21. 作文。 邓稼先始终站在研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；闻一多伏案于青灯之下，竹纸翻飞间目光如炬的身影，很美；木兰横剑于黄河冰面，红缨枪挑破晨雾的身姿，很美；长征战士跋涉于高山险峰，绑腿缠着星火与野草的集体剪影，很美……生活中，一份坚守，一种努力，一次选择……都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。 请以“你_______的样子很美”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②联系自己的生活体验写作，不得套作，不得抄袭；③不得出现含有真实考生信息的人名、校名、地名等。④不少于600字。 【答案】例文： 你努力奔跑的样子很美 青春的画卷上，总有一些瞬间如同璀璨的星辰，定格在记忆的深处。对于我来说，最动人的风景不是名山大川，也不是繁花似锦，而是夕阳下的操场上，你为了目标努力奔跑的样子。那是一种充满力量、不屈不挠的美，深深地震撼了我的心灵。 你并非天生的运动健将，甚至在初一的体育课上总是默默无闻。当得知中考体育长跑是必考且占分极重的项目时，你的眼中曾闪过一丝无奈与迷茫。然而，你并没有选择退缩或抱怨。从那天起，每天傍晚的操场上，总会准时出现你的身影。初春的微风还带着几分砭骨的寒意，你却已经脱下外套，开始了一圈又一圈的练习。你的步伐起初并不轻盈，甚至有些沉重，每一次呼吸都伴随着急促的喘息声。汗水顺着你的额头滑落，浸湿了你的衣领，但你的目光始终紧紧盯着前方的跑道。那时的你，虽然疲惫，但眉宇间透出的倔强，让我第一次感受到了坚持的具象化模样。 我至今仍清晰地记得那个深秋傍晚的模拟测验。夕阳的余晖洒在红色的塑胶跑道上，整个操场被镀上了一层耀眼的金黄。你站在起跑线上，深吸了一口气，眼神中少了几分怯懦，多了一份坚定。随着清脆的哨声响起，你如同一张拉满的弓，瞬间将自己弹射出去。第一圈、第二圈……你的体力在不断消耗，脚步逐渐变得沉重，眉头紧紧地锁在一起。到了最后的冲刺阶段，我看到你的脸颊涨得通红，双臂拼命地摆动着，仿佛在与无形的极限做着殊死搏斗。那一刻，夕阳的光芒恰好打在你的脸庞上，汗珠在光影中闪烁着晶莹的光泽。你咬紧牙关，不顾一切地向终点冲刺。那一瞬间，我仿佛看到了一团燃烧的火焰，看到了生命最蓬勃的张力。你冲过终点线，精疲力竭地撑着膝盖大口喘息，但嘴角却挂着突破自我的微笑。 其实，生活中并不缺少美，只是我们往往忽略了那些平凡角落里的闪光点。你的五官或许并不惊艳，你的成绩或许并不拔尖，但你面对困难时那份永不言弃的执着，你为了目标挥洒汗水的姿态，却胜过世间万千风景。你努力奔跑的样子，不仅定格成了我心中最美的画面，更化作了一股无形的力量，激励着我在自己的人生跑道上勇往直前。 【解析】 【详解】第一、审题立意。本次作文写作，审题核心是抓住“样子”与“美”的深层联结：一是从“外在表象”到“内在精神”的审美深化，二是从“旁观欣赏”到“精神共鸣”的情感递进。不可停留在仅仅描述外表的浅层说明。可确立中心主旨：真正打动人心的美，源于一个人在特定情境下展现出的坚守、拼搏或责任感。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，定格具体场景，描绘出特定状态下的“样子”，建立直观的视觉画面；第二层，挖掘“样子”背后的故事，是汗水、坚持或艰难的抉择赋予了这一瞬间特殊的意义；第三层，体会这种“美”的感染力，是精神层面的引领，让旁观者（“我”）获得了向上的力量。立意始终围绕“外在定格——内在挖掘——精神共鸣”展开，体现由表及里、由人及己的思维提升。 第二、选材构思。构思上采用“引出人物与场景——具体细节刻画——总结升华点题”结构，开头自然引出补充完整的题目及写作对象，中间用具体的事件细节支撑，结尾升华人物精神。选材可以从这几个方向入手：定格同龄人的拼搏瞬间，如同学在操场上咬牙长跑的汗水、灯下攻克难题的专注，展现青春奋斗之美；捕捉亲人的温情与辛劳，如父母深夜劳作的背影、长辈专注家务的神情，感悟平凡坚守之美；聚焦普通劳动者的剪影，如晨雾中清洁工的挥帚、风雨中志愿者的奔波，赞美默默奉献之美。写作时需注意三点：一是细节须具象且有充沛的画面感，应通过神态、动作、光影等描写将“样子”立体化，若只陈述事件而略去特写，文章则流于平淡；二是“美”的展现须有合理的铺垫，需交代背景或面临的困难，使人物的坚守或努力真实可信，而非凭空拔高；三是结尾应回扣自身感受，点明这种“美”对自己的触动与激励，体现立意的深度，切忌空喊赞美的口号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西安市曲江第一中学2025—2026学年第二学期 七年级语文期中试题 学校开展“追榜样之光·品语文之美”主题综合实践活动，你作为活动参与成员需完成以下任务。 一、积累与运用（24分） 【榜样留墨】 下面是小语为本期校刊写的卷首语，请你帮她解决遇到的文字问题。 历史的星空，因有众多杰出的人物而灿烂。为祖国“两弹”事业“鞠躬尽萃，死而后已”却鲜为人知的邓稼先；为我们衰微的民族寻找一剂文化药方锲而不舍钻研古代典籍的闻一多；以及面对万丈狂阑的黄河发出“像你一样的伟大坚强”的赞美的光未然。他们的品质，让我们感受到人性的光辉，他们如同一盏明灯，引领着我们前行。 1. 卷首语中有两个字的读音不确定，请你帮她选出正确的读音（只填选项）。 （1）鲜为人知（A.xiān B.xiǎn）______ （2）锲而不舍（A.qiè B.qì）______ 2. 校对卷首语时发现其中有错别字，请你帮小语改正。 （1）鞠躬尽萃______ （2）万丈狂阑______ 【诗苑撷英】 3. 班级开展诗文品读活动，小语写了一段品读文稿，请你帮她将空缺内容补充完整。 根据课文内容，在横线上填入相应诗句。 德才兼备，胸襟博大之人，是家国之幸。国有难，木兰身姿矫健奔赴战场的诗句是（1）“______，______”；战场上，木兰屡建奇功、战功卓越的诗句是（2）“______，______”（北朝民歌《木兰诗》）；（3）“______，柳暗花明又一村”，遇挫折，要坚定信念，定能遇见光明和希望（陆游《游山西村》）；（4）“商女不知亡国恨，______”，感兴衰，抒忧虑与愤慨（杜牧《泊秦淮》）；（5）“念天地之悠悠，______”，有抱负，却忧思高远深邃（陈子昂《登幽州台歌》）；（6）“不畏浮云遮望眼，______”，登高赋诗胸怀大志，何惧世间万千阻隔（王安石《登飞来峰》）；（7）“______，化作春泥更护花”，脱离官场心系国家，顾念未来甘愿奉献（龚自珍《己亥杂诗》其五）。铭记中华强国梦，誓做中华好儿郎！ 【创新之光】 小组成员整理了一段关于科技助力文化创新的文字，请你修改完善。 ①近年来，跨界融合与数字赋能等非遗保护方式相结合，赋予了传统文化新的时代元素，促进了传统文化创新性发展。②例如，在中医药领域，创设虚拟的中草药体验场景，______________受众参与式互动体验，______________中草药文化的传播效果，______________中药产业的发展；③在古乐器领域，使用数控机床的乐器制造、3D建模等方式修复古乐器；用AI技术复原音色，实现中国古乐器声音频谱的版权认证。④此外，北京乐器研究所将古乐器复原与非遗技艺相结合，把“燕京八绝”中的金漆镶嵌，景泰蓝等技艺用在被复原的琴上，使乐器成了“行走的展览品”和“移动的非遗博物馆”。 4. 第②句中，有三个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。 A.促进 B.丰富 C.增强 5. 小语对第③句中的加点字的词性把握不准，请将正确的词性写在横线上。 在______________ 实现______________ 6. 第④句中有一处标点使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 _________________________________ 【聚焦人物】 7. 读书分享会上同学们畅谈阅读体验，你最认同下面发言记录中谁的说法？请任选其一结合名著具体情节谈谈你的理解。 小语：我读《骆驼祥子》时，批注了一个大大的“变”字来概括祥子的一生。 小文：我也做了批注，但我觉得应该批注“苦”字，这才是祥子生活的真实写照。 小华：我批注的是“悲”，我觉得整部作品就是表现像“祥子”这样小人物的悲剧命运。 二、阅读（46分） 【现代文阅读】（30分） （一）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 春天的第一朵鲜花 谢云 ①当我在沉闷的钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵时，心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。在一种莫名的激动和颤栗中，我深深地吸了一口冰冷透骨的空气。 ②我知道，春天来了，春天真正地来了。这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息。春天来了，天空将又一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣；春天来了，大地因此又一次盛满绿草和歌声。 ③而我知道，每一年的春天，是必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心，就像我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。那么，这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？ ④记得前些天，在火炉边计算着春来的日子时，窗上还涌动着阴森的寒流。记得昨夜的梦中，还有不断的风雪将我一次次喊醒。而更远的一些时候，当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时，还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。然而现在，春天却如此结实地来到了。这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。 ⑤这是怎样一种令人感动的变更啊！ ⑥面对着那带露浅笑的小巧面孔，我不禁想起不算太长的生命旅程中，经历一次次艰辛和喜悦——那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手，那盏在我只想躺在地上，不愿起来行走时的耀眼的明灯……这样简单而真实的关爱，这样微弱而深刻的光芒，曾像这首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。对于我们平凡而卑微的生命来说，该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊！ ⑦又想起去年夏天，在涪江边散步的情形。流经我身边的这条著名河流，其实还算不上什么壮阔，也许，只有在它历尽千辛万苦，抵达遥远的嘉陵江，并汇入长江后，才会让人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。但我知道，我清楚地知道，在更为遥远的另一个地方，在它的源头，那叫雪宝顶的冰峰间，它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的生命。就像我知道，这来到春天的第一朵鲜花，在开放出令人注目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。 ⑧其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。而那峰顶，也只有经历期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。 8. 阅读①～⑤段，填写下面的表格。 迎春的状态 我的情感反应 寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵 （1）_______ （2）_______ 感叹春天真正地来了 （3）_______ 想到它花开之前经历过怎样的泥泞和坎坷 风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条 （4）_______ 9. 文中第③段画线的句子使用了哪些修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？ 10. 请结合全文分析，作者为什么会如此赞赏“春天的第一朵鲜花”。 （二）（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 父亲的簸箕 ①回老家探望父母，听到大街上飘来一阵叫卖簸箕的吆喝声：“卖簸箕喽——刚编织的簸箕，不结实不要钱呐。”卖簸箕的人骑着自行车，车架子两边整齐地吊着新簸箕。 ②我心里正寻思着这年头居然还有卖簸箕的，谁要啊？却见父亲火急火燎地从家里冲了出来，跟我匆匆打个招呼，就转头看簸箕去了。我进了院子和母亲没说几句话，父亲买了个新簸箕笑吟吟地回家了。 ③“爸，您怎么还买簸箕啊？我记得家里不是有一个吗？”我嗔怪父亲说。 ④“庄稼人，怎能离得了簸箕呢？”父亲笑着说，“原先那个簸箕啊，早就用不成了，挂在偏房的角落里睡觉。” ⑤家乡的簸箕是用竹片编织的，一米方圆，边上有用竹片围绕的檐。没有现代的打谷机时，簸箕是打米后用来吹糠的好家伙，是晾晒东西的好物件。 ⑥记得我读六年级的那个春天，父亲留卖簸箕的匠人在家免费吃了一顿晌饭。匠人很感动，他让父亲找来沉淀很久的竹篾丝，动手为我家编织起簸箕来。匠人虽然理了个寸头，但根根挺立的白发依然像一层霜，染白他的头顶。匠人精细编织了整整一个下午，才将簸箕完工，还特意用葛藤包了边，经久耐用。由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友。 ⑦就是那只簸箕，父亲用它筛选过稻米、高粱、大豆、玉米以及麦粉。春天里，父亲会用簸箕晾晒在盐水里烫了烫的小笋子；夏季时，父亲会用簸箕摊铺着金黄的金银花，小喇叭形的金银花像躺在床上一样在那里舒舒服服睡了个美觉；秋天，簸箕里盛满尖尖的红辣椒，还有茄瓜、刀把头菜、瓜藤根做的榨菜；冬天来了，簸箕里晾开的是一根根红薯条，那些打过霜的薯条格外甜，每次我抓一把红薯条在同学们眼前炫耀，那些发誓不再跟我玩的伙伴都会乖乖地靠拢我，跟我甜言蜜语起来，又成了好朋友。 ⑧簸箕见证过我们一家人五谷丰登的年景，也经历过饥荒年代带给我们的历史性酸楚、疼痛。它扎实的边缘被父亲的双手磨蹭得单薄，粗糙的地方被打磨得光滑滑的，能照出人影。簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己。 ⑨看着父亲捧着新簸箕高兴的样子，我才明白：簸箕是揣在父辈心窝窝上的一个宝，在岁月的长河中永远蕴涵着光阴的芬芳气息。 ⑩现在，家乡的人也极少用簸箕筛米掂谷物了，细米白面，商场超市应有尽有，随到随购，簸箕英雄逐渐地退出了历史的舞台，偶尔用它扬扬豆秸，盛盛东西什么的，也是可有可无、不关痛痒的物件了。可父亲对簸箕的感情一如既往，农闲时把它倒腾出来，有个缺口断层的地方，父亲会坐下来用竹片儿精心修补得完好无损。簸箕放在一角久置不用，老旧得不成样子，父亲却不时拿出来用抹桌布仔细擦拭，擦拭得它一尘不染像个出嫁的新娘。我和弟弟劝过他几次，将破簸箕处理掉算了，父亲都执意不肯。 ⑪如今，父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流。 ⑫原来，簸箕与家里的每一件老物件一样，都住在父亲精神世界的春天里，谁也休想把它们从父亲心里掠走！那是生命里某段时光的鲜活再现。 11. 本文现实与回忆交错，请依照原文顺序概括父亲与簸箕的故事。 ①回老家探望父母，正遇见父亲急匆匆去买新簸箕； ②________ ③一年四季，簸箕见证了父亲辛勤劳动的成果； ④________ 12. 结合语境，按要求赏析下面的语句。 （1）簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己。（从修辞手法的角度赏析） （2）父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流。（从描写方法的角度赏析） 13. 文章第⑦段有什么作用？请简要分析。 14. 本文中的父亲和李森祥《台阶》中的父亲都有自己的精神追求。请结合文章和下面文段的内容，简述如何理解两位父亲的“精神世界的春天”。 “我们家的台阶低！” 父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。 在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。 （李森祥《台阶》节选） 【古诗文阅读】（16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 太尉陈尧咨为翰林学士，家有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣。一旦父谏议①入厩②，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为太尉售之贾人矣。谏议遽③谓子曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能畜之？是移祸于人也。”亟命取马，而偿其直，戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。 （选自朱熹《陈谏议教子》） 【注】①谏议：即陈省华，陈尧咨的父亲。②厩：马房。③遽：急忙。 15. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）蹄啮伤人多矣（ ） （2）因诘仆（ ） （3）谏议遽谓子曰（ ） （4）贾人安能畜之（ ） 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 尝射于家圃 是移祸于人也 B. 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 因诘仆 C. 康肃笑而遣之 而偿其直 D. 大兄何见事之晚乎 时人称陈谏议有古仁人之风 17. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 亟命取马，而偿其直，戒仆养之终老。 18. 陈尧咨算得上有所成就，请你结合本文和《卖油翁》，分析他取得成就的原因有哪些？ （四）（4分） 阅读下面诗歌，完成小题。 观书有感 [宋]朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 19. 诗中“徘徊”一词生动形象地写出了天光云影_______的特点。 20. 诗人通过描绘方塘的清澈，揭示了什么深刻的道理？请结合诗句谈谈你的理解。 三、作文（30分） 21. 作文。 邓稼先始终站在研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；闻一多伏案于青灯之下，竹纸翻飞间目光如炬的身影，很美；木兰横剑于黄河冰面，红缨枪挑破晨雾的身姿，很美；长征战士跋涉于高山险峰，绑腿缠着星火与野草的集体剪影，很美……生活中，一份坚守，一种努力，一次选择……都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。 请以“你_______的样子很美”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②联系自己的生活体验写作，不得套作，不得抄袭；③不得出现含有真实考生信息的人名、校名、地名等。④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $