第三单元两位数乘两位数（单元自测试卷）-2025-2026学年三年级数学下册 苏教版

**基本信息** 苏教版三年级下册第三单元“两位数乘两位数”提升卷，聚焦核心知识，通过基础巩固与生活情境应用，适配单元复习，培养运算能力与应用意识。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|6|倍数计算、估算、积的位数判断|结合行程（小丽上学）等情境，考查数感| |填空题|8|积的变化规律、促销问题（买四送一）、极值问题|通过“□1×41积为四位数”培养推理意识| |解答题|8|行程（泳池来回）、购物（矿泉水费用）、工程（织布机效率）|生活情境真实，如“音乐会售票”“果园收获”，体现模型意识与应用能力|

第三单元两位数乘两位数（提升卷）-2025-2026学年三年级数学下册常考易错卷（苏教版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．13的50倍是多少？正确的结果是（　　）。 A．65 B．55 C．650 D．550 2．4只猴子一周吃了168千克水果，平均每只猴子每天吃多少千克水果？（    ） A． B． C． D． 3．小丽每分钟约走68米，她从家走到学校大约需要19分钟。小丽家离学校大约有（    ）米。 A．1400 B．140 C．1000 4．下面算式中，积是三位数是（　　） A．307×3 B．283×4 C．32×2 5．小红和妈妈一共浇了192棵小树，小红浇了左边的3排小树，妈妈浇了右边的3排小树，平均每排小树有多少棵？（　　） A． B． C． D． 6．阳光小学每个年级都有136人，全校6个年级一共有（　　）人． A．142 B．130 C．816 D．826 二、填空题 7．两个因数的积是124，如果一个因数不变，另一个因数扩大10倍，那么积是（　　）． 8．超市周末搞促销，一款生态纸杯每袋12元，并且“买四送一”。20袋这款纸杯至少要(        )元。 9．要使□1×41的积是四位数，□里最小填(        )；要使25×□9的积是三位数，□里最大填(        )。 10．一个乘法算式的积是50，一个因数乘13，另一个因数不变，积是（　　）． 11．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 50×30( )15×70     65×27( )7×86      10×32( )20×16     90×10( )80×20 12．5台织布机8小时织布160米，平均每台织布机每小时织布（　　）米． 13．运动会上，王老师给同学们买了4箱矿泉水，每箱装有24瓶，每瓶3元，求一共买了多少瓶矿泉水，列式为( )；求王老师一共花了多少钱，列式为( ) （只列算式）。 14．一条路长8千米，一个修路队每天修96米。修了15天后。还剩( )米没修。 三、判断题 15．最大的两位数与最小的两位数的积是990。( ) 16．40×50的积的末尾一共有两个0。( ) 17．两个乘数的末尾各有1个0，积的末尾一定只有2个0。( ) 18．65×40积的末尾有1个0。( ) 19．估算结果一定比准确结果大。( ) 四、计算题 20．直接写得数． 25×3=    17×4=    10×600=    26×30=    100×70=    48×2= 20×900=    16×5=    15×30=    0×200=    290×30=    40×11= 21．列竖式计算。 53×27＝        86×19＝        34×62＝ 16×25＝        47×58＝        38×35＝ 五、解答题 22．一个儿童游泳池长30米，小明游了5个来回，他游了多少米？ 23．有76个座位的森林音乐厅将举行音乐会，每张票售价15元。已售出42张票，收款多少元？ 24．买一个乒乓球需要2元钱，体育老师买了14个乒乓球，一共需要多少钱？ 25．学校准备为12个教室铺地面砖，一个教室要用180块．一共要用多少块地面砖？ 26．妈妈买了3双同样的棉袜，每双2元7角5分，她付给售货员10元钱，应找回多少钱？ 27．明明家果园里有7行苹果树，每行5棵，平均每棵树收获46千克的苹果，明明家可以收获多少千克苹果？ 28．小明走一步的平均长度是71厘米，他从家到学校共走了198步，他家到学校大约有多少厘米？合多少米？ 29．爸爸乘直达特快火车从甲地到乙地出差，火车早晨8：30出发，下午1：30到达，火车平均每均每小时行158千米，从甲地到乙地有多少千米？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 【分析】一个数的几倍是多少，用乘法进行计算，即用13乘50，列式计算即可，然后进行选择。 【详解】13×50＝650 故答案为：C 【点睛】本题考查倍的概念，计算根据两位数乘两位数的计算方法进行运算。 2．C 【解析】根据题意可知，用水果总重量除以天数，求出4只猴子平均每天吃水果的重量。再除以猴子的只数，即可求出平均每只猴子每天吃水果的重量。 【详解】要求平均每只猴子每天吃多少千克水果，可列式为。 故答案为：C。 【点睛】理清量与量之间的关系，根据题意列式计算即可。注意一周是7天而不是5天。 3．A 【分析】根据路程＝速度×时间列式估算即可解答。 【详解】68×19≈1400（米） 故答案为：A 【点睛】此题主要考查学生对估算的实际应用。 4．A 【详解】试题分析：分别计算出选项中各算式的运算结果，再判断． 解：A，307×3=921； B，283×4=1132； C，32×2=64； 只有921是三位数． 故选A． 点评：本题考查了乘数是一位数的乘法，计算出结果再判断． 5．B 【解析】小红浇了左边的3排小树，妈妈浇了右边的3排小树，说明她们一共浇了3×2＝6（排）小树；即题目转化为“小红和妈妈一共浇了192棵小树，一共浇了6排，平均每排小树有多少棵？”，用除法计算，列式计算是192÷6＝32（棵）；列综合算式是192÷（3×2），据此解答即可。 【详解】据分析得出： 192÷（3×2） ＝192÷6 ＝32（棵） 故答案为：B 【点睛】本题考查了除法的基本意义：把一个整体平均分成若干份，求每份是几用除法。 6．C 【详解】试题分析：要求全校6个年级一共有多少人，也就是求6个136人是多少，根据整数乘法的意义，用乘法计算． 解：136×6=816（人）； 答：全校6个年级一共有816人． 故选C． 点评：此题考查整数乘法意义及其运用：求几个相同加数的和的简便运算． 7．1240 【详解】两个因数的积是124，如果一个因数不变，另一个因数扩大10倍，那么积也扩大10倍，是124×10=1240． 故答案为1240． 8． 【答案】192 【分析】“买四送一”，就是用买4袋生态纸杯的钱，可以得到5袋生态纸杯，将（4+1）袋生态纸杯看作一组，用20÷（4+1）=4(组），求出买的生 态纸杯总数里有几组；每组需要购买4袋生态纸杯，一共有4组，所以需要生态纸杯的数量为4×4=16（袋），然后用每袋生态纸杯的单价乘需 要购买生态纸杯的数量，即可求出花了多少钱。 【详解】20÷(4+1) =20+5 =4(组） 4x4=16(袋) 12×16=192 （(元) 20袋这款纸杯至少要192元。 9． 【答案】3 3 【分析】□1×41和25×口9的方框中可以填1、2、3.可以分别算出几个算式的结果，然后找出满足题意的填法即可。 【详解】11×41=451，21×41=861，31×41=1271 25×19=475，25×29=725，25×39=975，25×49=1225 所以，要使口1×41的积是四位数，□里最小填3；要使25×□9的积是三位数，□里最大填3。 10．650 【详解】试题分析：根据积的变化规律：两数相乘，如果一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也会随之扩大或缩小相同的倍数，据此解答即可得到答案． 解答：解：根据积的变化规律可知， 一个乘法算式的积是50，一个因数乘13，另一个因数不变，积是50×13=650． 故答案为650． 点评：此题主要考查的是积的变化规律的灵活应用． 11． ＞ ＞ ＝ ＜ 【分析】整十数乘整十数，把两个乘数的十位数字相乘，再在所得积的末尾添上2个0即可；两位数乘整十数，把两位数与整十数的十位数字相乘，再在所得积的末尾添上1个0即可；两位数乘两位数，把一个两位数的个位数字、十位数字分别与另一个两位数相乘，并把两次乘得的结果相加即可；两位数乘一位数，把这个一位数分别与两位数的个位数字、十位数字相乘即可。据此分别计算出括号两边式子的得数，再比较。 【详解】50×30＝1500，15×70＝1050，50×30＞15×70；      65×27＝1755，7×86 ＝602，65×27＞7×86；     10×32＝320，20×16＝320，10×32＝20×16；      90×10＝900，80×20＝1600，90×10＜80×20。 【点睛】此题重点考查学生对两位数乘两位数口算方法的掌握情况。 12．4 【详解】5台织布机8小时织布160米，求平均每台织布机每小时织布多少米，可以先求1台织布机8小时能织布多少米，再求1台织布机1小时织布多少米，列式为160÷5÷8=4米．也可以先求5台织布机1小时织布160米，再求1台织布机1小时织布多少米，列式为160÷8÷5=4米． 13． 4×24 4×24×3 【分析】买矿泉水的箱数乘每箱矿泉水的瓶数就是一共有矿泉水的数量，用一共有矿泉水的数量乘每瓶矿泉水的价钱就是王老师一共花了的钱，依此列式即可。 【详解】根据分析可知：求一共买了多少瓶矿泉水，列式为：4×24； 求王老师一共花了多少钱，列式为：4×24×3。 【点睛】此题考查的是经济问题的计算，找到题目中的对应关系是解答此题的关键。 14．6560 【分析】利用每天修的路程乘时间得到一共修了多少米，再用总的长度减去已修的即可得到还剩多少长度没修。 【详解】8千米＝8000米 8000－96×15 ＝8000－1440 ＝6560（米） 【点睛】本题考查的是工程问题，关键先求出修了多少长度，注意要将单位统一再进行计算。 15．√ 【分析】最大两位数是99，最小两位数是10，然后把它们相乘即可判断。 【详解】99×10＝990，所以判断正确。 【点睛】首先要分析清楚最大两位数和最小两位数是多少，再作进一步解答。 16．× 【分析】本题只需将积计算出来，即可判断正误。 【详解】40×50＝2000 末尾一共有三个0，所以题干说法错误。 故答案为：× 【点睛】此题考查整数乘法中因数有0的乘法运算。 17．× 【分析】根据整数乘法的计算法则可知：两个乘数的末尾各有一个零，那积的末尾不一定只有两个零，可以举出反例证明。 【详解】50×40＝2000，乘数50和40的末尾各有1个0，但是积的末尾有3个0。所以题目说法错误。 故答案为：× 【点睛】本题主要考查整数的乘法的计算法则，注意两个乘数的末尾各有1个0，那积的末尾一定有2个0，不是“只有”2个0。 18．× 【详解】我们可以通过求积可得65×40＝2600，所以为2个0。 故答案为：× 19．× 【分析】两位数乘两位数时，如果把两个乘数都估大了，那么得到的积就会比实际结果大。如19×18≈20×20＝400，19×18的准确结果应该比400要小；如果把两个乘数都估小了，那么得到的积就会比实际结果小。如23×22≈20×20＝400，23×22的准确结果应该比400要大。 【详解】由分析可知：估算结果可能比准确结果大，也有可能比准确结果小。 故答案为：× 20．75,68,6000,780,7000,96,18000,90,450,0,8700,440 【详解】试题分析：一个数乘整十、整百…的数，只要把前面的数相乘，因数中有几个0就在得到的积后面添几个0． 解：25×3=75    17×4=68    10×600=6000    26×30=780    100×70=7000    48×2=96 20×900=18000    16×5=90    15×30=450    0×200=0    290×30=8700    40×11=440 点评：这种类型的题掌握熟练后，能够提高学生的计算能力． 21．1431；1634；2108 400；2726；1330 【分析】两位数乘两位数的笔算法则：先用第二个两位数的个位分别与第一个两位数的每一位数相乘，乘得的积的末尾和个位对齐。再用第二个两位数的十位分别与第一个两位数的每一位数相乘，乘得的积的末尾和十位对齐。最后，将两次乘得的积相加。 【详解】53×27＝1431        86×19＝1634       34×62＝2108                        16×25＝400         47×58＝2726         38×35＝1330                            22．300米 【分析】一个来回是2次，用2乘5求出游的次数，再乘30就是小明一共游的米数，据此解答。 【详解】30×2×5 ＝60×5 ＝300（米） 答：他游了300米。 【点睛】本题属于连乘应用题，需要注意的是一个来回是游2个泳池长度。 23．630元 【分析】根据题意可知，用每张票的售价乘已经售出的票的张数即可，依此列式并计算。 【详解】15×42＝630（元） 答：已售出42张票，收款630元。 【点睛】熟练掌握两位数与两位数的乘法计算是解答此题的关键。 24．28元 【分析】根据题意，单价是2元，数量是14个，用单价乘数量就可求出总价，据此解答。 【详解】 答：一共需要28元钱。 【点睛】熟练掌握单价、数量、总价之间的关系以及两位数乘一位数的不进位乘法是解答本题的关键。 25．一共要用2160块地面砖． 【详解】试题分析：依据需要地面砖块数=教室数×每个教室需要地面砖块数即可解答． 解：12×180=2160（块）， 答：一共要用2160块地面砖． 点评：本题考查基本数量关系：需要地面砖块数=教室数×每个教室需要地面砖块数，据此代入数据即可解答． 26．应找回1.75元 【详解】试题分析：2元7角5分=2.75元．买了3双同样的棉袜，每双2元7角5分，则妈妈应付2.75×3元，根据减法的意义，用妈妈付给售货员的10元减去妈妈应付的钱即是应找回多少钱． 解：2元7角5分=2.75元， 10﹣2.75×3 =10﹣8.25， =1.75（元）． 答：应找回1.75元． 点评：首先根据乘法的意义求出妈妈应付的钱数是完成本题的关键． 27．1610千克 【分析】果园里有7行苹果树，每行有5棵，根据乘法的意义，共有果树7×5棵，又平均每棵树收苹果46千克，则用总棵数乘每棵的产量，即得一共可以收多少千克苹果。 【详解】7×5×46 ＝35×46 ＝1610（千克） 答：一共可以收1610千克苹果。 【点睛】本题考查了学生完成简单的整数乘法应用题的能力。 28．14000厘米，140米 【详解】试题分析：根据题意，也就是求198个71厘米是多少，根据整数乘法的意义，用乘法计算，估算时把198看作200，把71看作70计算． 解：198×71≈14000（厘米）， 14000厘米=140米． 答：他家到学校大约有14000厘米，合140米． 点评：解决此题要注意问题是求“米”数，所以估算出“厘米”数后还要换算成“米”数，它们之间的进率是100． 29．790千米 【分析】先根据普通计时法转换成24时计时法的方法将出发和到达时间转换成24时计时法，再根据经过时间＝结束时间－开始时间，求出火车行驶的时间。根据路程＝速度×时间，求出甲地到乙地的路程。 【详解】早晨8：30是8：30，下午1：30是13：30。 13时30分－8时30分＝5（小时） 158×5＝790（千米） 答：从甲地到乙地有790千米。 【点睛】本题考查行程问题，灵活运用路程＝速度×时间解答。解决本题的关键是根据经过时间的计算公式求出火车行驶的时间。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $