10 艺术家表现的鸟（教学设计）-2025-2026学年人美版（北京）美术一年级下册

六、教学过程 本节课总时长 40 分钟,各环节时间分配如下: (一)情境导入,唤醒经验(5 分钟) 1. 听音辨鸟,激发兴趣(2 分钟) 教师活动:播放一段混合了多种鸟叫声的音频(清脆的鸟鸣、咕咕声、叽叽喳喳声)。 教师话术:“小朋友们,闭上眼睛,竖起小耳朵,听!是谁来到了我们的教室?请你们猜猜看。” 学生活动:闭眼倾听,自由发言猜测(麻雀、鸽子、大公鸡等)。 教师活动:揭示谜底,播放一段鸟儿在树林间飞翔、嬉戏的短视频。 教师话术:“原来是可爱的小鸟们!它们在树林里唱歌、跳舞、捉虫子,真快乐呀!大自然中的鸟千姿百态,非常美丽。但是,你们知道吗?在艺术家的眼里和笔下,鸟宝宝们还会变魔术呢!今天,就让我们走进‘艺术家表现的鸟’,一起去看看艺术家们是怎样变魔术的!” 设计意图:通过听觉和视觉的双重刺激,迅速吸引一年级学生的注意力,唤醒他们对鸟的已有经验,自然引出课题,激发探究欲望。 2. 揭示课题,明确任务(1 分钟) 教师板书课题:艺术家表现的鸟。 教师话术:“今天,我们要像小小侦探一样,去发现艺术家笔下的鸟和真实的鸟有什么不一样?他们用了什么好办法把鸟变得这么有趣?” 3. 对比观察,初步感知(2 分钟) 教师活动:在屏幕上并排展示一张真实的照片(如一只普通的麻雀)和一幅齐白石的《和平鸽》(写意风格)。 教师提问:“请小朋友们睁大眼睛找一找,这幅画里的鸟和照片里的鸟,哪里长得一样?哪里长得不一样?” 学生活动:观察对