11.编织“小花衣”（教学设计）-2025-2026学年美术浙美版二年级下册

六、教学过程 本节课总时长 40 分钟,各环节时间分配严格把控,确保教学任务高效完成。 (一)情境导入,激发兴趣(3 分钟) 1. 故事引入,创设情境 教师手持一朵只有绿色花萼和花芯的“光秃秃”的花朵教具,用充满童趣的语气讲述:“小朋友们,春天来了,花儿们都穿上了漂亮的衣服去参加舞会。可是,这朵小花因为还没有衣服,急得直哭呢!它听说我们班的小朋友都是‘小小魔法师’,能用神奇的纸条变出最漂亮的衣服。你们愿意帮帮它吗?” 学生齐声回应:“愿意!” 教师:“太好了!今天,我们就用一种古老而神奇的方法——编织,来为小花做一件独一无二的‘小花衣’。”(板书课题:编织“小花衣”) 2. 欣赏图片,感知纹理 教师快速播放课件,展示生活中的编织品图片:竹篮、草帽、凉席、围巾以及精美的民族编织工艺品。 教师提问:“小朋友们,仔细看这些物品,它们的表面有什么共同的特点?” 引导学生观察并回答:“是一条条线穿来穿去的”、“有格子”、“有花纹”。 教师总结:“没错,这种一条条线上下左右互相穿插的方法,就叫‘编织’。它能让普通的材料变得既结实又美丽。现在,就让我们化身小小编织家,开始为小花设计衣服吧!” (二)观察探究,解析技法(7 分钟) 1. 拆解范作,认识结构 教师出示一个制作好的“小花衣”范作,将其轻轻拆开(或展示分解步骤图),引导学生观察其构造。 教师讲解:“大家看,这件花衣主要由两部分组成。竖着固定不动的纸条,我们给它起个名字