3.奇搭与妙建（教学设计）-2025-2026学年人美版美术三年级下册

六、教学过程 本课时长严格控制在 40 分钟,各环节时间分配如下: (一)情境导入,激发奇想(5 分钟) 1. 视频激趣,引入课题(2 分钟) 教师播放一段快节奏的延时摄影视频,内容为世界各地奇特建筑的拔地而起过程,配合充满科技感和节奏感的背景音乐。 教师话术:“同学们,欢迎来到‘未来建筑师’招募现场!刚才视频里这些高耸入云、造型怪异的房子,你们见过吗?它们有的像风帆,有的像鸟巢,有的像巨大的蛋壳。在建筑师的眼中,房子不仅仅是遮风挡雨的地方,更是一件件巨大的艺术品。今天,就让我们化身为小小建筑师,用手中普通的纸张,去挑战不可能,一起来学习第 3 课——《奇搭与妙建》。”(板书课题:奇搭与妙建) 2. 头脑风暴,解读“奇”与“妙”(3 分钟) 教师展示两张对比图片:一张是普通的方盒子楼房,一张是造型奇特的建筑(如 CCTV 大楼)。 教师提问:“请大家对比一下,右边的建筑‘奇’在哪里?‘妙’又在哪里?” 学生自由发言,教师引导总结。 预设学生回答:“形状很奇怪,不是方方的”、“像两个楼连在一起”、“有很多镂空”。 教师总结:“没错,‘奇’在造型打破常规,与众不同;‘妙’在结构巧妙,既稳固又实用。建筑师大胆地运用了曲线、倾斜、镂空等手法,让建筑活了起来。现在,请闭上眼睛想一想,如果你来设计,你想建一座什么样的奇特建筑?是像糖果一样的?还是像飞船一样的?” (设计意图:通过强烈的视觉冲击和对比,迅速抓住学生注意力,明确“奇”与“妙”的含