专题07 造句、扩句、缩句、续写、连动（专项训练）2026年小升初语文复习讲练测（统编版）

专题07 造句、扩句、缩句、续写、连动（专项训练）2026年小升初语文复习讲练测（统编版） 一、核心考点梳理（统编版考纲贴合，精准定位） 小升初语文对本专题的考查，核心围绕“造句、扩句、缩句、续写、连动句运用”五大模块，结合统编版教材五、六年级句式训练重点，明确以下考点要求，避免盲目复习： 造句：能结合语境，运用指定词语（含关联词、高频实词），写出通顺、完整、有具体内容的句子，能正确运用标点符号，占比20%； 扩句：能在原句基础上，添加恰当的修饰词（定语、状语、补语），使句子更具体、生动、形象，不改变原句核心意思，占比20%； 缩句：能抓住句子主干（主谓宾），删去多余的修饰、限制成分，使句子简洁明了，不改变原句意思、不破坏句子结构，占比20%； 续写：能结合给定的句子、语段，遵循原句语气、语境和逻辑，续写内容连贯、合理、贴合主题，体现一定的表达能力，占比20%； 连动：能识别连动句，掌握连动句的基本结构（主语+动词1+宾语/补语+动词2+宾语/补语），能正确运用连动句表达，区分连动句与并列句式，占比20%。 补充说明：统编版教材中，句式训练贯穿小学三至六年级，造句、扩句、缩句是基础题型，从四年级开始重点训练；续写侧重语境运用，多结合课文片段、生活场景考查；连动句集中在五、六年级，是小升初句式辨析与运用的易错点，考查以“识别、仿写、修改”为主，不考查复杂连动句式。 二、解题方法精讲（分模块突破，易懂好记） 模块一：造句（基础必备） 造句口诀（必记）：指定词语要用上，通顺完整是前提；结合语境写具体，标点规范记心里；实词造句加细节，关联词要配合理。 （一）两大高频造句类型精讲（结合原创例句，100%贴合小升初难度） 类型一：实词造句（含名词、动词、形容词、副词等，小升初重点） 核心要求：用上指定实词，句子通顺、完整，有具体场景或细节，不空洞、不生硬，正确使用标点符号。 原创例句1（形容词：温暖）：冬日的阳光洒在身上，像妈妈的手抚摸着我，格外温暖。（结合“冬日阳光”的场景，加入细节，使句子具体） 原创例句2（动词：坚持）：我每天坚持晨读半小时，不仅能积累好词好句，还能提升语文语感。（写出“坚持”的具体行为和意义） 原创例句3（副词：终于）：经过不懈的努力，我终于学会了骑自行车，心里满是欢喜。（体现“终于”的递进、转折意味，补充心理活动） 易错提醒：造句不能只堆砌词语，要结合生活场景，避免句子残缺（如“他坚持”，缺少宾语，不完整）；避免用词不当（如“阳光很坚持”，形容词与名词搭配不当）。 类型二：关联词造句（小升初高频，重点考查因果、转折、递进、并列、条件、假设） 核心要求：正确运用指定关联词，句子前后逻辑连贯，符合关联词的用法，不混淆关联词搭配（如“因为……所以……”表因果，“虽然……但是……”表转折）。 原创例句1（因果关系：因为……所以……）：因为今天下雨，所以我们的户外活动取消了，大家都在教室里看书。（前因后果，逻辑清晰） 原创例句2（转折关系：虽然……但是……）：虽然这次考试我没有考满分，但是我找到了自己的不足，决定继续努力。（前后语义转折，贴合学习场景） 原创例句3（递进关系：不仅……而且……）：他不仅学习成绩好，而且乐于助人，是同学们心中的好榜样。（递进强调，突出人物特点） 原创例句4（条件关系：只要……就……）：只要我们认真听讲、勤于练习，就一定能掌握造句的方法。（条件与结果对应，符合逻辑） 易错提醒：不混淆关联词搭配（如不能说“因为……但是……”）；关联词前后句子的逻辑要一致，不矛盾。 （二）造句注意事项（小升初易错点） 1. 句子必须通顺、完整，有主语、谓语，必要时补充宾语，避免成分残缺； 2. 结合生活实际、学习场景造句，不写生僻、空洞的句子，加入细节（动作、神态、心理、场景），让句子更生动； 3. 正确使用标点符号，陈述句用句号，疑问句用问号，感叹句用感叹号，避免标点混乱； 4. 关联词造句，要明确关联词的逻辑关系，确保前后句子搭配合理，不生硬堆砌。 模块二：扩句（基础提升） 扩句口诀（必记）：扩句不改变原意，修饰词语加得准；定语修饰名词，状语修饰动词；补语补充更具体，句子生动又完整。 （一）核心扩句方法（小升初必掌握） 1. 找主干：先找出原句的主干（主语+谓语+宾语），明确句子的核心意思，扩句时不改变主干； 2. 加修饰：针对主干成分添加修饰词—— （1） 给主语、宾语加定语（回答“什么样的”“谁的”“哪里的”）； （2） 给谓语加状语（回答“怎样地”“什么时候”“在哪里”）； （3） 给谓语、宾语加补语（回答“得怎么样”“到什么程度”）； 3. 补细节：可补充时间、地点、场景、心理、动作等细节，让句子更具体、生动，避免重复修饰。 （二）原创例句精讲（贴合小升初题型） 原创例句1（基础扩句）：原句：花儿开放。 扩句思路：给“花儿”加定语（什么样的花儿），给“开放”加状语（怎样地、在哪里、什么时候）。 扩句：春天里，五颜六色的花儿在花园里竞相开放，散发着淡淡的香味。（补充时间、定语、状语、细节） 原创例句2（进阶扩句）：原句：他读书。 扩句思路：给“他”加定语（什么样的他），给“读书”加状语（怎样地、在哪里、什么时候），给“读书”加补语（读得怎么样）。 扩句：清晨，可爱的他坐在明亮的教室里，认真地读着课外书，读得十分投入。（补充时间、定语、状语、补语） 易错提醒：扩句不能改变原句的核心意思（如原句“花儿开放”，不能扩成“花儿凋谢了”）；不能添加多余的成分，避免句子累赘（如“美丽的、漂亮的花儿”，语义重复）；修饰词要恰当，符合语境（如不能说“冰冷的花儿”，搭配不当）。 模块三：缩句（基础提升） 缩句口诀（必记）：缩句只留主干，修饰成分全删完；主谓宾不能少，原意不变结构全；“的、地、得”前删，“着、了、过”不能删。 （一）核心缩句方法（小升初必掌握） 1. 找主干：准确找出句子的主语（谁、什么）、谓语（做什么、怎么样）、宾语（做的对象、怎么样的结果），这是缩句的核心； 2. 删修饰：删去所有多余的修饰、限制成分—— （1） 删去“的、地”前面的定语、状语（如“美丽的花儿”删去“美丽的”，“认真地读书”删去“认真地”）； （2） 删去“得”后面的补语（如“读得十分投入”删去“十分投入”）； （3） 删去时间、地点、数量、语气等多余成分（如“清晨，在教室里”删去）； 3. 保原意：缩句后必须保留原句的核心意思，不能改变句子原意，不能破坏句子结构（如原句是“被”字句、“把”字句，缩句后仍要保留“被”“把”）； 4. 留标志：“着、了、过”表示动作的状态，缩句时不能删去（如“花儿开放了”缩成“花儿开放了”，不能删去“了”）。 （二）原创例句精讲（贴合小升初题型） 原创例句1（基础缩句）：原句：五颜六色的花儿在花园里竞相开放。 缩句思路：主语“花儿”，谓语“开放”，删去定语“五颜六色的”、状语“在花园里、竞相”。 缩句：花儿开放。 原创例句2（进阶缩句）：原句：可爱的他坐在明亮的教室里，认真地读着一本有趣的课外书。 缩句思路：主语“他”，谓语“读着”，宾语“课外书”，删去定语“可爱的、明亮的、一本有趣的”，状语“坐在教室里、认真地”。 缩句：他读着课外书。 原创例句3（易错缩句）：原句：小明被突如其来的雷声吓得浑身发抖。 缩句思路：原句是“被”字句，主干“小明被雷声吓得发抖”，删去定语“突如其来的”、补语“浑身”，保留“被”字。 缩句：小明被雷声吓得发抖。 易错提醒：缩句不能删去“被”“把”，不能改变句子的语态；不能遗漏主语、谓语、宾语，避免句子残缺（如原句“他读着课外书”，不能缩成“读着课外书”，缺少主语）。 模块四：续写（能力提升） 续写口诀（必记）：续写紧扣原语境，语气逻辑要一致；内容合理不跑偏，细节补充更具体；句式连贯不脱节，情感贴合不生硬。 （一）核心续写方法（小升初必掌握） 1. 抓语境：仔细阅读给定的句子、语段，把握原句的语气（陈述句、感叹句、疑问句）、情感（喜悦、悲伤、期待、感动）和逻辑（因果、递进、转折），续写内容要与原语境保持一致； 2. 明方向：明确续写的方向，若给定句子是开头，续写要展开场景、补充细节；若给定句子是中间，续写要衔接上下文，承上启下；若给定句子是结尾，续写要总结升华、呼应主题； 3. 补细节：加入动作、神态、心理、场景等细节，让续写内容更具体、生动，避免空洞； 4. 保连贯：续写的句子与原句、上下文衔接连贯，句式协调，不出现逻辑断层。 （二）原创例句精讲（贴合小升初题型） 原创例句1（句子续写）：给定句子：放学路上，天空突然下起了大雨，我没有带伞，急得直跺脚。 续写思路：结合“下雨、没带伞、着急”的语境，续写“我”的动作、心理，或出现的人物、场景，保持着急的语气。 续写：就在这时，身后传来熟悉的声音，我回头一看，是妈妈撑着伞匆匆走来。她把伞举到我头顶，温柔地说：“别着急，妈妈来接你了。”我心里一暖，紧紧拉住了妈妈的手。 原创例句2（语段续写）：给定语段：周末的早晨，阳光明媚，我和爸爸来到公园放风筝。我握着风筝线，爸爸帮我托着风筝，大声喊：“放！”我立刻松开手，拼命往前跑，风筝慢慢升了起来，越飞越高。 续写思路：结合“放风筝、开心”的语境，续写风筝飞起后的场景、“我”和爸爸的动作、心理，呼应“开心”的情感。 续写：看着在空中自由翱翔的风筝，我笑得合不拢嘴，爸爸也在一旁为我鼓掌。风一吹，风筝的尾巴轻轻摆动，像在和我们打招呼。我们一边跑，一边欢呼，公园里回荡着我们欢快的笑声。 易错提醒：续写不能偏离原语境（如给定句子是“着急”，不能续写“我很开心”）；不能出现逻辑矛盾（如给定句子是“下雨”，不能续写“阳光普照”）；内容要合理，贴合小学生的生活实际，不写生僻、不符合年龄的内容。 模块五：连动（易错突破） 连动句口诀（必记）：连动句子有特点，一个主语两个连；动作先后有顺序，中间不用关联词；前动后动有关联，语义连贯不脱节。 （一）连动句核心特征（小升初必掌握） 1. 句子只有一个主语，后面跟着两个或两个以上连续的动词（或动词短语）； 2. 多个动词之间有先后顺序、目的关系或方式关系，不需要用关联词连接； 3. 多个动词共同陈述同一个主语，语义连贯，不重复、不矛盾； 4. 常见结构：主语+动词1+宾语/补语+动词2+宾语/补语（如“我拿起书包走出教室”，主语“我”，动词1“拿起”+宾语“书包”，动词2“走出”+宾语“教室”）。 （二）原创例句精讲（贴合小升初题型） 原创例句1（基础连动句）：我打开书包拿出课本。（主语“我”，动词1“打开”+宾语“书包”，动词2“拿出”+宾语“课本”，动作有先后顺序） 原创例句2（进阶连动句）：妈妈走进厨房系上围裙开始做饭。（主语“妈妈”，动词1“走进”+宾语“厨房”，动词2“系上”+宾语“围裙”，动词3“开始”+宾语“做饭”，动作连贯，有先后顺序） 原创例句3（易错连动句辨析）： ① 正确：他放下书包开始写作业。（连动句，一个主语，两个连续动词，无关联词） ② 错误：他放下书包，并且开始写作业。（多此一举，连动句不需要用“并且”等关联词） ③ 错误：他放下书包，他开始写作业。（两个主语，不是连动句） 易错提醒：区分连动句与并列句（并列句有两个主语，或用“一边……一边……”等关联词，如“他一边唱歌，一边跳舞”，是并列句，不是连动句）；连动句的动词要有先后顺序，不能颠倒（如不能说“我拿出课本打开书包”，动作顺序错误）；不能添加多余的关联词。 三、专项练习（分层突破，100%原创） 练习一：造句（每题2分，共20分） 1. 用“温暖”造句：________________________________________________ 2. 用“坚持”造句：________________________________________________ 3. 用“终于”造句：________________________________________________ 4. 用“因为……所以……”造句：________________________________________________ 5. 用“虽然……但是……”造句：________________________________________________ 6. 用“不仅……而且……”造句：________________________________________________ 7. 用“只要……就……”造句：________________________________________________ 8. 用“可爱”造句：________________________________________________ 9. 用“认真”造句：________________________________________________ 10. 用“憧憬”造句：________________________________________________ 练习二：扩句（每题4分，共20分） 1. 原句：树叶飘落。 扩句：________________________________________________ 2. 原句：同学们读书。 扩句：________________________________________________ 3. 原句：妈妈做饭。 扩句：________________________________________________ 4. 原句：小鸟歌唱。 扩句：________________________________________________ 5. 原句：我们奔跑。 扩句：________________________________________________ 练习三：缩句（每题4分，共20分） 1. 原句：金黄的树叶在秋风中缓缓飘落。 缩句：________________________________________________ 2. 原句：可爱的同学们在明亮的教室里认真地读书。 缩句：________________________________________________ 3. 原句：妈妈在厨房里忙碌地做着香喷喷的饭菜。 缩句：________________________________________________ 4. 原句：五彩缤纷的气球慢慢地飞上了蓝蓝的天空。 缩句：________________________________________________ 5. 原句：小明被精彩的动画片吸引得目不转睛。 缩句：________________________________________________ 练习四：续写（每题10分，共20分） 1. 给定句子：上课铃响了，老师拿着课本走进教室，同学们立刻安静下来。 续写：________________________________________________ ________________________________________________ 2. 给定语段：春天来了，小草从土里钻了出来，花儿绽开了笑脸，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。我和小伙伴们来到公园，________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 练习五：连动（每题4分，共20分） 1. 下列句子中，属于连动句的一项是（ ） A. 他一边跑步，一边听音乐。 B. 我拿起笔认真地写字。 C. 妈妈走进房间，妈妈坐下休息。 D. 他不仅会唱歌，而且会跳舞。 2. 下列句子中，不是连动句的一项是（ ） A. 小明放下书包拿出作业。 B. 老师打开电脑开始讲课。 C. 小红提着篮子去买菜。 D. 他哭着跑了出去。 3. 仿写连动句：例：我打开书包拿出课本。 仿写：________________________________________________ 4. 修改病句（连动句错误）：他放下书包，并且开始写作业。 修改：________________________________________________ 5. 修改病句（连动句错误）：他走进教室，他拿出课本。 修改：________________________________________________ 四、综合测试（小升初模拟，100%原创，满分30分） （考试时间：15分钟，贴合小升初真题难度，综合考查造句、扩句、缩句、续写、连动） 1. 用“只要……就……”造句（3分） ________________________________________________ 2. 扩句：原句：雪花飘落。（4分） ________________________________________________ 3. 缩句：原句：可爱的小朋友们在雪地里开心地堆雪人、打雪仗。（4分） ________________________________________________ 4. 续写：给定句子：放学回家，我看到妈妈疲惫地坐在沙发上，脸上满是倦容。（9分） ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 5. 下列说法正确的一项是（ ）（3分） A. “他一边吃饭，一边看电视”是连动句。 B. “我拿起杯子喝水”不是连动句。 C. “她走进厨房系上围裙做饭”是连动句。 D. 连动句可以用“并且”“而且”等关联词连接。 6. 修改连动句错误：小明走进教室，并且拿出课本开始读书。（3分） ________________________________________________ 7. 仿写连动句：例：妈妈提着篮子去超市买菜。（4分） ________________________________________________ 参考答案与解析 专项练习参考答案与解析 练习一：造句（每题2分，共20分） （答案不唯一，符合要求即可，需通顺、完整、有具体内容，标点规范） 1. 示例：妈妈的拥抱很温暖，让我充满了力量。 2. 示例：我坚持每天练字，我的书写越来越工整了。 3. 示例：经过努力，我终于攻克了这道难题。 4. 示例：因为我平时努力学习，所以这次考试取得了好成绩。 5. 示例：虽然天气很冷，但是我依然坚持晨练。 6. 示例：他不仅会弹钢琴，而且会拉小提琴。 7. 示例：只要我们团结一心，就一定能克服困难。 8. 示例：公园里的小猫很可爱，总是围着人们转。 9. 示例：我认真地听老师讲课，做好笔记。 10. 示例：我憧憬着未来能成为一名优秀的语文老师。 解析：造句评分标准：用上指定词语（1分），句子通顺、完整（0.5分），有具体内容（0.5分），标点规范。 练习二：扩句（每题4分，共20分） （答案不唯一，符合要求即可，不改变原句原意，添加恰当的修饰词和细节） 1. 示例：金黄的树叶在凉爽的秋风中缓缓地飘落下来，像一只只飞舞的蝴蝶。 2. 示例：可爱的同学们在明亮的教室里认真地读着有趣的课外书。 3. 示例：勤劳的妈妈在宽敞的厨房里忙碌地做着香喷喷的饭菜。 4. 示例：活泼的小鸟在茂密的树枝上欢快地歌唱，歌声动听极了。 5. 示例：我们在宽阔的操场上尽情地奔跑，享受着童年的快乐。 解析：扩句评分标准：不改变原句原意（1分），添加恰当的定语、状语、补语（2分），句子通顺、生动（1分）。 练习三：缩句（每题4分，共20分） 1. 树叶飘落。（解析：删去定语“金黄的”、状语“在秋风中、缓缓”，保留主干“树叶飘落”） 2. 同学们读书。（解析：删去定语“可爱的、明亮的”、状语“在教室里、认真地”，保留主干“同学们读书”） 3. 妈妈做着饭菜。（解析：删去状语“在厨房里、忙碌地”、定语“香喷喷的”，保留主干“妈妈做着饭菜”） 4. 气球飞上了天空。（解析：删去定语“五彩缤纷的、蓝蓝的”、状语“慢慢地”，保留主干“气球飞上了天空”） 5. 小明被动画片吸引。（解析：删去定语“精彩的”，删去“得”后面的补语保留“被”字和主干“小明被动画片吸引”） 练习四：续写（每题10分，共20分） （答案不唯一，符合要求即可，紧扣原语境，逻辑连贯，内容合理，有细节） 1. 示例：上课铃响了，老师拿着课本走进教室，同学们立刻安静下来。老师微笑着走上讲台，打开课本，轻声说道：“同学们，今天我们继续学习新的课文。”大家挺直腰板，目光紧紧盯着黑板，认真地听老师讲课，教室里只有老师的讲课声和同学们的写字声。 （评分标准：紧扣“上课、老师、同学们安静”的语境（3分），逻辑连贯（3分），有具体细节（3分），语句通顺（1分）） 2. 示例：春天来了，小草从土里钻了出来，花儿绽开了笑脸，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。我和小伙伴们来到公园，我们手拉着手，在草地上奔跑、嬉戏。有的小伙伴追着蝴蝶跑，有的蹲在地上观察小蚂蚁，我则摘下一朵小野花，插在头发上，大家笑着、闹着，公园里到处都是我们欢快的笑声，春天真是太美好了。 （评分标准：紧扣“春天、公园、小伙伴”的语境（3分），逻辑连贯（3分），有具体细节（3分），语句通顺（1分）） 练习五：连动（每题4分，共20分） 1. B（解析：A项是并列句，用“一边……一边……”连接；B项是连动句，一个主语“我”，两个连续动词“拿起”“写字”；C项有两个主语“妈妈”，不是连动句；D项是递进句，用“不仅……而且……”连接） 2. D（解析：A、B、C项均为连动句，一个主语，多个连续动词；D项“哭着”是状语，“跑”是谓语，只有一个核心动词，不是连动句） 3. 示例：妈妈打开冰箱拿出牛奶。（解析：仿写要求：一个主语，两个连续动词，无关联词，动作有先后顺序） 4. 修改：他放下书包开始写作业。（解析：连动句不需要用“并且”等关联词，删去“并且”即可） 5. 修改：他走进教室拿出课本。（解析：连动句只有一个主语，删去第二个“他”，让两个动词“走进”“拿出”陈述同一个主语） 综合测试参考答案与解析（满分30分） 1. （3分）示例：只要我们认真对待每一次练习，就一定能提升自己的语文能力。（评分标准：用上“只要……就……”（1分），句子通顺、完整（1分），有具体内容（1分）） 2. （4分）示例：洁白的雪花在寒冷的冬日里缓缓地飘落下来，给大地盖上了一层厚厚的棉被。（评分标准：不改变原句原意（1分），添加恰当的修饰词和细节（2分），句子通顺、生动（1分）） 3. （4分）小朋友们堆雪人、打雪仗。（解析：删去定语“可爱的”、状语“在雪地里、开心地”，保留主干“小朋友们堆雪人、打雪仗”） 4. （9分）示例：放学回家，我看到妈妈疲惫地坐在沙发上，脸上满是倦容。我心里一酸，连忙走过去，给妈妈倒了一杯温水，轻声说道：“妈妈，您辛苦了，快喝口水休息一下吧。”妈妈抬起头，露出了欣慰的笑容，紧紧握住我的手说：“我的孩子长大了，懂得心疼妈妈了。”我坐在妈妈身边，帮妈妈捶了捶背，心里暗暗下定决心，以后要多帮妈妈分担家务，不让妈妈那么辛苦。（评分标准：紧扣“妈妈疲惫”的语境（3分），逻辑连贯（3分），有具体细节和情感（2分），语句通顺（1分）） 5. （3分）C（解析：A项是并列句，不是连动句；B项“我拿起杯子喝水”是连动句，说法错误；C项是连动句，正确；D项连动句不需要用关联词，说法错误） 6. （3分）修改：小明走进教室拿出课本开始读书。（解析：删去多余的关联词“并且”，使句子成为连动句） 7. （4分）示例：小明背着书包走进学校。（解析：仿写要求：一个主语，两个连续动词，无关联词，动作有先后顺序，语句通顺） 学科网（北京）股份有限公司 $