3.快乐的展演（教学设计）-2025-2026学年人美版美术二年级下册

六、教学过程 (一)情境导入,激发兴趣(4 分钟) 1. 视频激趣,营造氛围 教师播放一段精心剪辑的视频,内容为我国少数民族(如傣族泼水节、彝族火把节)载歌载舞的盛大场面,以及幼儿园或小学低年级儿童节游行的欢乐场景。视频中重点展示人们身上色彩斑斓的服饰和手中奇特的道具。 教师话术:“小朋友们,视频里的场面热闹吗?大家为什么笑得这么开心?原来,他们在过盛大的节日呢!在节日里,人们喜欢穿上漂亮的衣服,戴上奇特的帽子,手拿有趣的道具,一起唱歌跳舞,这就是‘快乐的展演’。今天,我们也来举办一场属于我们自己的‘快乐展演’,好不好?” (板书课题:快乐的展演) 2. 实物展示,引发思考 教师拿出一个自制的、造型夸张的“狮子王”头饰戴在头上,瞬间吸引学生目光。 教师话术:“看,老师变成了谁?这是老师为今天的展演准备的秘密武器。小朋友们,如果让你参加这次展演,你想扮演什么角色?你需要什么样的道具来帮助你呢?” 学生自由发言:我想演孙悟空,需要金箍棒;我想演花仙子,需要翅膀和花环…… 教师小结:“大家的想法真棒!只要我们要有一双巧手,就能把身边的材料变成神奇的道具。接下来,就让我们进入‘神奇道具坊’,一起动手创造吧!” (二)观察探究,学习方法(8 分钟) 1. 拆解范例,探究结构 教师出示三个不同难度的头饰范例(一个简单的纸质皇冠,一个立体的动物头套,一个复杂的面具),邀请两名学生上台试戴。 教师引导提问:“请小朋友们仔