5.3《快乐的展演》（教学设计）-2025-2026学年人美版美术二年级下册

《快乐的展演》教学设计 课题 快乐的展演 课时 一 课时 单元 第一单元“巧手来装扮” 课型 综合·探索 教材分析 本课为人美版(2024)二年级下册的内容，属于“综合·探索”学习领域。教材以“快乐的展演”为主题，引导学生将美术学习与表演艺术相结合。通过欣赏戏曲、舞蹈、服装表演等艺术形式，让学生了解展演中道具、服装、头饰、面具等元素的重要性。在实践环节，鼓励学生以小组合作的方式，围绕确定的主题进行创意设计与制作，最后完成一场完整的展演。这一过程不仅锻炼了学生的动手能力、审美能力和创意实践能力，还培养了他们的团队协作精神和综合艺术素养，让学生在快乐的氛围中感受艺术的魅力。 核心素养教学目标 情感态度与价值观 激发学生对艺术展演的兴趣和热爱，体验合作与创作的乐趣，培养积极向上的情感态度。在展演准备和表演过程中，增强自信心和团队意识，懂得欣赏他人的优点和创意。 审美感知：通过欣赏不同类型的展演视频和图片，感受展演中服装、道具、头饰、面具等元素的色彩美、造型美和创意美，提高审美感知能力。文化理解 了解展演作为一种综合艺术形式，包含了多种艺术元素和文化内涵，初步理解不同展演形式所传达的文化信息。 创意实践：能够结合所学知识，发挥想象力和创造力，运用各种材料和技法制作展演所需的道具、服装等，并参与小组展演的策划与表演。 重点难点 教学重点：小组合作确定展演主题和故事情节，明确分工，制作展演所需的道具、服装、头饰、面具等。 教学难点：引导学生发挥创意，巧妙运用不同材质和技法制作出富有特色的展演用品，并能积极参与展演。 教学方法 情境教学法、欣赏法、讨论法、示范法、小组合作探究法。 教学准备 教师准备：戏曲、舞蹈、服装表演等视频资料，不同材质的道具、服装、头饰、面具范例，微课示范服装制作步骤，多媒体课件，校园舞台剧视频。 学生准备：收集喜欢的展演图片或视频，准备制作道具、服装等所需的材料，如彩纸、布料、废旧材料等。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 播放一段精彩的戏曲、舞蹈或服装表演视频。提问学生：“除了头饰、面具，小演员们还利用了什么让表演看 认真观看视频，思考并回答教师的问题，了解道具的作用。 通过视频欣赏，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，引出本课主题，为 学科网（北京）股份有限公司 起来更加有趣生动?”引导学生观察并回答。教师总结道具的概念，并讲解道具在展演中的用途，如增强表演的真实感、丰富表演内容等。 后续学习做好铺垫。 讲授新课 播放更多不同类型的展演视频，为学生提供灵感。引导小组讨论，确定展演主题和故事情节，如“森林音乐会”“童话故事剧”等。然后组织学生根据主题和情节分配角色，如演员、道具师、服装师等。 欣赏视频，小组讨论确定展演主题和故事情节，积极发表自己的想法。根据小组讨论结果，明确自己的角色分工。 通过欣赏和讨论，拓宽学生的视野，激发他们的创意灵感。小组合作确定主题和分工，培养学生的团队协作能力和组织能力。 巩固新知 提问学生：“展演开始前，我们应该要有哪些准备?”引导学生回顾前面两节课的内容，补充完善展演所需要的道具制作。举例说明如何制作简单的道具，如用彩纸制作花朵、用废旧材料制作魔法棒等。 思考并回答展演前的准备工作，结合前面所学知识，小组讨论并确定需要制作的道具、头饰、面具、服装等。根据教师的举例，开始动手制作。 引导学生回顾旧知，将新旧知识有机结合，培养学生的综合运用能力。通过举例说明，让学生更直观地了解制作方法，为后续的创意实践做好准备。 教师演示 播放微课，示范服装制作的步骤，如根据人体比例设计服装样式、选择合适的材料、运用剪贴、绘画等技法进行装饰。引导学生观看校园舞台剧视频，熟悉展演流程。 观看微课示范，学习服装制作的方法和技巧。观看校园舞台剧视频，了解展演流程。小组合作，根据分工制作服装、道具等，为展演做准备。 微课示范直观清晰，能让学生更好地掌握制作方法。观看校园舞台剧视频，让学生对展演有更深入的了解。小组合作实践，培养学生的动手能力和团队协作精神。 布置作业 小组进行展演准备。 巡视辅导 巡视各小组的展演准备情况，及时发现问题并给予指导和建议。如道具制作的安全性、服装的搭配、表演的协调性等。点评学生展演准备的注意事项，鼓励学生积极改进。 课后拓展 建议学生利用微信、小红书等多媒体平台，把展演的过程和精彩瞬间记录下来，分享给爸爸妈妈和更多的人，让更多的人观看学生们精彩的展演。 课堂小结 提问学生：“世界上除了人类会用服饰进行装扮，许多动物也会精心打扮，或伪装起来，你知道哪些动物善于‘打扮’自己?他们打扮自己的 学科网（北京）股份有限公司 目的为什么?”引导学生思考和回答。 板书设计 快乐的展演 学习情境：道具的用途 艺术欣赏：确定主题、分配角色 感知体验：准备道具、服装等 创想实践：制作服装、熟悉流程 活动总结：教师辅导、改进完善 课后拓展：多媒体分享 课后小结：动物的“打扮” 课后反思 教学亮点：本节课通过视频欣赏、小组合作、实践制作等多种形式，充分激发了学生的学习兴趣和创造力。学生在小组合作中积极参与，能够较好地运用所学知识制作展演用品，团队协作能力得到了锻炼。多媒体的运用也为教学增色不少，微课示范直观清晰，课后拓展环节让学生有了更广阔的展示平台。 不足及改进措施 部分小组在确定主题和分工时花费时间较长，导致制作时间有些紧张。在今后的教学中，可以提前给学生一些主题建议，引导他们更快地确定方向。另外，在道具制作过程中，个别学生对材料的运用不够巧妙，教师可以在示范环节增加更多不同材料的运用示例，拓宽学生的思路。同时，要更加关注学生的个体差异，给予动手能力较弱的学生更多针对性的指导。 学科网（北京）股份有限公司 $