27《巨人的花园》（作业设计）-2025-2026学年四年级语文下册（统编版）

2026年道县优质教学资源评选活动 ---四年级下册第八单元第27课《巨人的花园》作业设计 课程基本信息 主备人 李周倩 课型 新授课 学科 语文 年级 四年级 学段 小学 版本章节 部编版第八单元 作业设计 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对第二学段有明确要求：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。” 教材分析 本单元以“中外经典童话”为主题，编排了《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园)》《海的女儿（节选）》三篇课文。《宝葫芦的秘密》是我国作家张天翼的作品，课文节选的是原作的开头部分，写王葆从小爱听宝葫芦的故事，希望得到一个无所不能的宝葫芦；《巨人的花园》是英国作家王尔德的作品，写了巨人的花园原本是一片寒冬景象，孩子们的到来给花园带来了春天，也使巨人变得温暖；《海的女儿》是丹麦作家安徒生的作品，课文节选的是原作的开头部分，写了小人鱼对人类的世界充满向往。 本单元所编排的三篇课文，一篇是中国童话，两篇是外国童话。《巨人的花园》是英国著名作家王尔德的童话作品，讲述了巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，十分生气，就把他们赶走了，从此花园总是被冬天占领。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天竟然就跟来了。但在花园最远的角落里，一个小男孩爬不上桃树，角落里依然处在寒冷的冬天里。巨人心软了，他把小男孩抱起来，放在树枝上，整个春天跟着都来了。巨人拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。 课文主要表现了巨人由冷漠、孤独而变得和善、无私的形象。根据编写特点和语文要素，本课的学习内容为：一是朗读课文，边读边想象巨人花园的奇妙景象；二是探寻花园季节变化的原因，思考是什么改变了巨人；三是能展开想象，把孩子们和巨人在花园里一起玩耍的情景写下来。 学情分析 本单元旨在引导学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。与三年级上册第三单元“感受童话丰富的想象”的要求相比、本单元不仅要感受童话丰富的想象，还要通过奇妙的想象体会人物形象，难度有所提升，需要教师在教学中充分利用教材已有资源，拓展阅读，指导学生读完整的故事，感受人物形象。 在三年级的学习中，学生已经有了新编故事的经历，对编故事有了一定的基础，阅读积累使学生接触过不少故事，对想象故事有自己的想法，这些都是他们创作的源泉，但是学生的思路较狭窄，教师要在拓展学生思路上有所作为，引导学生进行创新。 作业设计思路 1.重视单元整体设计。本作业设计以单元为基本单位，统筹确定单元目标，正确把握单元目标与课时目标的关系。 2.落实作业育人功能。本单元作业体现育人为先的理念，首先是童话育人，以从童话中来到童话中去为线索。从童话故事到单元习作，学生在感受童话神奇想象的同时，也受到人物真善美品质的熏陶。还有活动育人，作业中有需要学生独立完成的，更多的是需要小组合作完成的，在合作中碰撞，交流，在活动中探究，提升合作与分享的意识。 3.夯实基础知识，提高能力。本单元作业设计以“双减”政策为引导，优化基础性作业设计，注重实践性、跨学科等综合类作业设计。深入研究作业功能，提高作业设计质量，切实减轻学生过重的学业负担。 4.注重差异性，分层次培养学生的学习能力。例如本次作业中的作文设计分层次给出习作卡，供不同能力学生自由选择。 作业设计内容 情境：同学们，大家好！欢迎乘坐四年级下册第八单元“童话故事专列”，本趟专列将带领大家一起畅游童话王国，沿途我们会经过“宝葫芦的秘密”、“巨人的花园”和“海的女儿”三个站点，在那里我们将接受各种挑战，完成不同任务，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。事不宜迟，马上开启我们的童话故事学习之旅吧!同学们第一站欣赏完了，第二站还有更独特的风光呢！这里景色至美，充满着奇妙的想象，令人神往。丰富而奇丽的童话情境，将带给你们无比美妙的阅读体验。大家要能把握课文的主要内容，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象，并能发挥想象，把孩子们和巨人在花园里一起玩耍的情境写出来。 基础性作业 1.这是一座可爱的大花园，正确读准字音才能进入欣赏美景呢？ 2.我会跟着拼音读故事，并正确书写字词。 巨人不yǔn xǔ( )孩子们进入花园，挂出bù gào pái（ ）：jìn zhǐ( )入内违者zhòng fá( ),zì sī( )的巨人得不到快乐，当孩子亲吻他的liǎnjiá(),他知道分享才是最快乐的，于是chāi（ ）下围墙，让孩子们尽情地玩耍。 3.请阅读《巨人的花园》，读课文，想一想，巨人的花园发生了哪些变化？先找出相关的句子填一填，再写一写发生变化的原因。想一想课文写了一件什么事。说给家人听一听。 拓展性作业 蚊子和狮子 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强，要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。 这个故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 （1） 请用“____”在短文中画出与“你并不比我强”这句话意思相近的话。这两句话形象地刻画了蚊子怎样的性格？ （2）文中两次写蚊子“吹着喇叭”，这两次分别表现了蚊子什么样的特点？ 第一次：　 　 第二次：　 　 （3）这则寓言说明了 　 　。 A．取得胜利后，不能盲目骄傲，否则定会受挫折。 B．狮子虽然庞大，却没有真本领。 C．是否有真本领，不看个子大小。 创新性作业 1.孩子们在巨人的花园里会怎样玩耍呢？ 结合生活经验，发挥想象，把尽情玩耍的情景写下来。你也可以在确保安全的前提 下，尽情在花园中玩一玩，把你玩耍的照片分享给大家吧！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $