3 时间的故事（教学设计）-2025-2026学年美术人美版一年级下册

七、教学过程 (一)听音辨时,故事导入(5 分钟) 1. 声音导入,激发兴趣(2 分钟) 教师播放一段混合了多种声音的音频:清晨的鸟叫声、闹钟的滴答声、下课的铃声、夜晚的虫鸣声。 教师提问:“小朋友们,请闭上眼睛仔细听,你们听到了什么声音?这些声音告诉我们要做什么事情呢?” 学生自由回答:“听到了鸟叫,是早上了。”“听到了闹钟响,要起床了。”“听到了下课铃,可以玩了。” 教师总结:“小朋友们耳朵真灵!这些声音都是时间派来的小信使,它们在告诉我们时间正在悄悄地溜走。时间虽然看不见、摸不着,但它藏在了声音里,也藏在了很多有趣的故事里。今天,我们就一起来走进第 3 课——《时间的故事》。”(板书课题:时间的故事) 2. 实物观察,感知流逝(3 分钟) 教师拿出一个沙漏,将其倒置,让沙子缓缓流下。 教师引导:“看,老师带来了一个神奇的朋友。里面的沙子在不停地往下落,当上面的沙子漏完了,就说明过去了一段时间。古时候的人们没有现在的电子表,他们就是靠观察太阳影子的长短、沙子的流动来知道时间的。” 接着展示日晷图片和现代钟表的对比图。 教师提问:“除了看钟表,我们怎么知道时间过去了呢?看看老师手里的两片叶子,一片是嫩绿的春天的小叶子,一片是金黄的秋天的落叶,它们为什么颜色不一样了?” 学生回答:“因为秋天来了,叶子变老