13.3内能课件 -2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕《内能》展开，涵盖内能的定义、影响因素及改变方式，通过复习动能、弹性势能，类比运动分子的分子动能和分子间的分子势能，构建内能概念，形成前后知识的学习支架。 其亮点在于结合“压缩空气点燃硝化棉”“水蒸气弹飞橡皮塞”等实验及搓手取暖等生活实例，运用科学探究和科学思维，帮助学生建立能量观念。通过对比表格辨析温度、热量、内能，培养严谨态度，学生能深化理解，教师可提升教学效率。

第13章第3节课《 内能》 参赛教师：初中物理名师工作室谭雄 人教版物理九年级全一册 2026年祁阳市优质教学资源评选活动 1 什么是动能？什么叫弹性势能？ 物体由于运动而具有的能叫动能。 物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。 复习回顾 一、内能 类比 类比 行驶的车子具有动能 弹簧形变时具有势能 运动分子具有分子动能 分子之间具有分子势能 定义：分子由于运动而具有的能。 物体温度越高，分子热运动越剧烈，分子动能越大。 分子间存在相互作用力而具有的能。 温度 影响因素： 概念：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能 的总和。 单位： 焦耳（J） 内能和机械能有什么区别？ 分子动能 分子势能 内 能 炽热的铁水有内能吗？ 南极的冰山也有内能吗？ 　　因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体，不论温度高低，都具有内能。 对一杯水加热时 温度不同 分子动能不同内能不同 物体内部分子数目不同内能不同 质量不同 温度相同、质量不同的水 0 ℃的冰熔化成0 ℃的水 分子间的距离变小 分子间的距离不同 分子势能不同内能不同 结论 物体的内能跟物体的温度、质量、状态等都有关 影响物体内能大小的因素 如图所示,a杯中水量较少,b、c、d杯中的水量相同,根据内能的知识,分析比较各杯中水的内能的大小. (1) 杯中水的内能最大,因为？ (2)_________两杯中水的内能不好比较,因为？ d d杯中水的质量比a多,与b、c相同,且温度最高 a、b a杯中水的质量比b少,但温度比b高 牛刀小试 二、改变物体内能的方式 这根铁丝，你能通过哪些方法使它的温度升高？（使它的内能增加） 用高温物体使铁丝温度升高 温度升高的过程，伴随着力和运动 热传递 做功 使铁丝温度升高 1．用火烧 2．太阳晒 3．用手焐 4．放在热水中 5．石头上摩擦 6．用锤敲 7．反复弯折 改变内能大小的方式分类 发生热传递时： 高温物体放出热量， 内能减少，温度降低。 ③结果： 最后物体间温度相同 ①方向： 高温 低温 发生热传递时： 低温物体吸收热量， 内能增加，温度升高。 ②条件： 物体之间有温度差 热传递和内能的改变 传递 高温物体 内能减少 低温物体 内能增加 温度上升 温度下降 接触 热传递的本质：内能从一个物体转移到另一个物体 ④热传递的本质 ⑤发生热传递的一些实例 对手呵气 烧水 太阳能热水器 你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？ 搓手时手变热了 滑下时摩擦发烫了 钻木取火 思考 做 功 做功和内能的改变 ①外界对物体做功 用空气压缩仪点燃硝化棉（着火点低）燃烧视频。 （3）为什么空气温度会升高？ （1）我们观察到的实验现象是： ？ 迅速向下压活塞，是 对_____ 做功，空气的内能 ,温度升高. （2）物体燃烧的条件是温度 ,(燃点)? 实验分析 棉花燃烧起来 升高 增大 活塞 空气 结论 对物体做功，物体内能增大 ②物体对外界做功 对物体做功，物体温度升高，内能增加； 如果物体对外做功，那 么物体的内能会怎样变化呢？ 实验分析 结论 物体对外做功，物体内能减小 （1）观察到的实验现象是什么？ （2）此现象形成的原因是什么？ 发现水蒸气把橡皮塞弹飞，同时瓶口出现了白雾 当瓶塞跳飞出时，是 对_________做功，_______的内能减少，温度降低，水蒸气遇冷，________(填物态变化名称)成小液滴，于是就观察到“雾”这种现象。 瓶内水蒸气 瓶塞 水蒸气 液化 机械能转化为内能 做功的实质： 内能的转化 物体对外做功， 内能转化为机械能 对物体做功， 生活及自然界中利用做功改变内能的现象 冬天人们搓手感到暖和 做功改变内能 汽车急刹车时，轮胎克服地面间的摩擦做功，内能增加，温度升高，轮胎表面被烧焦。 流星穿越大气层时，克服空气阻力做功，内能增加，温度太高，达到流星燃点，流星燃烧。 切割物体飞出火花 对物体做功，内能 。 物体对外做功，内能 。 课堂小结 内能 定义; 构成物质的所有分子，其热运动的 和 的总和。 影响因素; 、 、 有关 改变物体内能的方式 热传递 做功 动能 分子势能 温度 质量 状态 增大 减小 1．如图所示的实例中，改变物体内能的方式与其他三项不同的 是(　A　) A 随堂练习 2.如图所示，放在热汤中的金属勺子很快变得烫手，金属勺子的内能_______(选填“减少”“不变”或“增加”)，这是通过________的方式改变了它的内能。 增加 3.火柴可以点燃，也可以擦燃，前者是用 ______ 的方法使火柴燃烧起来，后者是用 ______ 的方法使火柴燃烧起来(选填“做功”或“热传递”)． 做功 热传递 热传递 4．如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速压下活塞，观察到的现象是 ⁠，这是因为活塞压缩空气，活塞的  ⁠能转化为筒内空气的 　 ⁠能，温度升高． 硝化棉燃烧起来　 机械　 内　 摩擦盛有乙醚的铁管的实验 会出现什么现象，为什么会出现这种现象 定义 描述用语 温度 物体的冷热程度 升高、升高了、降低、降低了 内能 物体内所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和 具有、改变、增大、变大、减小、变小 热量 热传递过程中，传递内能的多少 吸收、放出 温度，热量，内能的区别： 补充： 温度 。 内能增加 温度 。 内能减小 温度，内能的联系 不一定升高 不一定升高 熔化图象 凝固图象 1,物体放出热量，温度一定降低( ) 2,物体温度降低,一定是放出热量( ) 3,物体内能增加，一定吸收了热量( ) 4,物体吸收热量，内能一定增加( ) 5,物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变( ) 6.物体的温度越高，所含热量越多( ) 7,温度低的物体可能比温度高的物体内能多 ( ) 8,物体温度升高，它的热量一定增加( ) 9,温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小( ) 10,内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体( ) 判断下列关于温度,热量和内能的说法是否正确？ × × × × × × √ √ × × Lavf56.40.100 $