陕西2026届全国高考冲刺压轴卷(六) 语文试题

参考答案·语文（六） 1.B[“都会导致年龄相关性听力损失出现”错，材料一原文是“ARHL是一种多因素共同作用的疾病…健康 共病（如高血压、糖尿病）和遗传易感因素等均会影响ARHL的发生”，“影响…的发生”不等于“都会导 致…出现”。 2.B(“因此在安静的环境中受试更好”错，根据材料二原文“传统的听力学检查如纯音听阈测试、安静环境下言 语识别，都不足以评估受试者日常噪声环境下听力障碍情况”“噪声下言语测试是评估背景噪声下言语识别 能力的重要手段”可知，安静环境测试并不能全面反映老年人在实际生活中的听力困难，选项表述与材料观 点相悖。) 3.C(材料二整体围绕噪声环境下老年人言语识别困难展开，从耳蜗病理改变的影响，到噪声下言语测试在评估 听觉功能与认知退行性病变中的临床应用，核心议题是噪声下言语识别问题及其对老年听觉健康的重要意 义。C项准确概括了材料的核心内容与论述方向。A项，侧重于“病理机制与防治”，范围过宽且未突出“噪 声环境”。B项，只强调“纯音测听”，与文中认为其不足以评估噪声下听力的观点不符。D项，偏离材料核 心，未涉及文中“噪声”与“言语测试”主线。) 4.①增强说服力，材料一中的数据客观说明老年听力损失的普遍性与严重性。②支撑观，点，材料二“<50%” “7~12”等数据为听力评估方法与认知关联提供实证依据。③提升权威性，引用普查与学术数据，体现论述 严谨可信。（每点2分，答任意两点给4分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 5.①加强预防宣传，倡导远离噪声、相关药物、不良生活方式等风险因素。②推广科学评估，采用噪声下言语测 试等贴近实际听力的检测手段，完善老年人听力筛查、干预与服务体系。③推进个性化康复，结合助听设备 与听觉训练，改善日常交流能力。④促进多学科协作，综合防治听力障碍与高血压、糖尿病等共病。（每点 2分，答任意三点给6分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 6.C(A项，“也暗示了他正乘船驶向一个超脱于现实的隐逸空间”错，开篇的“逆行”与“陷落”主要突出的是航行 时的感官体验与自然环境的浩渺，并未暗示“超脱于现实的隐逸空间”。B项，“使后文对武陵的描写更具真 实感与亲切感”错，文中插人“我”在泪罗江边成长的记忆，主要是为了表现对夏夜交替时分的熟悉与情感共 鸣，并非为后文描写武陵服务，也未明显增强其“真实感与亲切感”。D项，“意在表明桃花源式的生活图景在 今日武陵已完全成为现实”错，文中描写秦溪夜景中的人物活动，是为了营造虚实交融的意境，展现人们对桃 花源理想的追寻与想象，而非说明其已完全成为现实。) 7.A(“意在表明…所游之处即为陶渊明曾到的桃源”错，文中引用“土地平旷，屋舍俨然”是为了表现今日景 区布局对《桃花源记》原文的忠实复现，且后文强调“陶渊明是否到过这里其实不是特别重要了”，可见引用并 非意在证明所游之处即为陶渊明曾到的桃源。) 8.①桃花源的意义在于其已成为历代共同追寻的文化理想，不依赖于陶渊明的亲身经历。②武陵本身具备隐 逸的地理与文化特质，为《桃花源记》的创作提供了合理背景。③《桃花源记》已升华为超越文本的精神象征， 其现实来源不再影响其普遍意义。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 9.①营造梦幻氛围，强化文本意境：文中写夜晚秦溪边有“朗朗读书声”，“牧羊的老人”“挎竹篮子的少女”等在 灯光中浮现，虚实难辨，使现实与想象交织，增强了文本的朦胧美感与诗意。②象征隐逸理想，深化主题内 涵：通过“外人”引发的连锁反应，将小桃所在的村庄与《桃花源记》中那个与世隔绝的“桃源”象征相连，深化 了对隐逸文化的思考。③穿插虚幻意象，凸显精神漫游特质：作者由出现“外人”的村庄联想到岭南、黔西南 的类似村庄，并想象出虚拟时空中递擂茶的少女，虚笔与后文真实可感的“水花声”“灯光”交织，形象地诠释 了“艺术就是一种精神梦游”，使“虚实混淆”成为作者内心“快慰而又惆怅”情感的外化。（每点2分，意对即 可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 10.DEG(原文标，点为：振欲邀帝至蔚州幸其第，不听，复折而东，趋居庸。) 11.D(A项，“虽趣舍万殊”的“趣”同“取”，与材料一中加点的“趣”意思不同，此项正确。B项，《次北固山下》诗 题中的“次”是动词，意思是“停宿；停留”，与材料一中加点的“次”词性、意思都相同，此项正确。C项，“数十 年，竟为秦所灭”的“竟”意思是“最终、终于”，与材料二中加点的“竟”意思不同，此项正确。D项，材料二中 加点的“咎”意思是“罪过、过失”，“尔卜尔筮，体无咎言”的“咎”意思是“灾祸”，二者意思不同，此项不正确。) 12.C(“瓦刺军已率先到达土木堡并占据南河”错，根据材料一原文“次土木，地高，掘地二丈不及水。瓦刺大至， 据南河”可知，明军先抵达土木堡并驻扎，其后瓦刺军队才到达并占据南河。) 13.(1)还未抵达大同，士兵已经缺少粮草，（士兵的）僵硬的尸体遍布道路，敌军也已做好防备，等待我军深入。 (“乏”“满”“设备”各1分，句意通顺1分) (2)恰逢傍晚，天空出现黑云如伞盖般（笼罩）军营，雷声、暴雨大规模发作，整个营地的人和牲畜都惊慌恐 惧。(“会”“大作”“惊惧”各1分，句意通顺1分) 14.①材料一中，王振的“亦天命也”是对钦天监正彭德清以天象示警的回应；材料二中，此话则是在钦天监正彭 德清以天象警示，以及曹鼐以“主上系天下安危”力谏后的斥责。②材料一中此话承接对天象警告的否定， 突显王振漠视预警：材料二中则置于群臣劝谏之后，更加凸显其刚愎自用、无视忠言的专横形象。（答一点 给1分，答两点给3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 文言文参考译文： 材料一： (正统)十四年七月，也先入侵，宦官王振挟持皇帝亲自出征。朝中大臣纷纷上奏劝谏，（王振）不听。曹鼐 【CC·语文（六）参考答案第1页（共2页）】 6B 与张益以内阁大臣的身份随从护驾。军队还未抵达大同，士兵们就已经缺乏粮食，将领宋瑛、朱冕率领的部队 全军覆没。大臣们请求撤军返回，王振不许，（反而）催促各军继续前进。大将军朱勇跪着向前听从命令，尚书 邝野、王佐跪在草丛中苦苦劝谏，直到天黑也没能得到王振的同意。 钦天监正彭德清说天象显示警告，如果再前进，恐怕会危及皇帝的安全。王振骂道：“你懂什么！如果真有 灾祸，也是天命注定。”曹鼐说：“臣子的性命固然不值得珍惜，但皇上关系着天下的安危，怎么能轻易冒进？”王 振始终不听。前锋部队战败的消息接连传来，（王振）才害怕而想撒军返回。 定襄侯郭登对曹鼐、张益说：“从这里前往紫荆关只有四十多里路，皇上应该从紫荆关入关。”但王振想邀请 皇帝到蔚州临幸自己的府第，没有听从，又率军向东折返，奔向居痛关。八月辛酉日，军队临时驻扎在土木堡， 这里地势较高，士兵们挖地二丈深也没挖到水源。瓦刺大军赶到，占据了南边的河流。第二天瓦刺军假意后 退，并且派遣使者前来求和。皇帝召见曹鼐起草诏书回复。王振仓促下令军队转移营地靠近水源，队伍行进混 乱，瓦刺骑兵趁机冲入阵中，皇帝试图突围却没能成功，（被）挟持而去。曹鼐、张益等人全都在这场战乱中 遇害 材料二： 北方少数民族政权（指瓦刺）的也先大举入侵，大同守军作战失利，边境城堡大多沦陷，军情万分紧急。王 振不与大臣商议，挟持皇帝率军出征。文武百官跪在宫门前上奏章恳切劝阻，（王振）不听。当月十七日，皇帝 车驾出发，太监金瑛辅佐郕王留守京城，文武大臣都匆忙随行，（随行的）官军及私人随从共五十多万人，出了居 庸关，经过怀来县，抵达宣府。连日来不是刮风就是下雨，军心惶惶不安，前线军情愈发危急。边境将领井原等 人的败报陆续而来，随行的文臣接连上奏请求回师，王振大怒，下令让他们都到阵前督战。还未抵达大同，上兵 已经缺少粮草，（士兵的）僵硬的尸体遍布道路，敌军也已做好防备，等待我军深入。 抵达大同后，王振仍想继续向北进兵，更加，急切，催促逼迫成国公朱勇双膝跪地听从命令。户部尚书王佐 跪在草丛中（苦谏）直到一天终了，只有钦天监正彭德清斥责王振说：“天象显示警报，不可再前进，如果发生意 外，让皇上陷入草莽之中，谁来承担这个罪过？”学士曹鼐说：“臣子的性命固然不值得珍惜，但皇上关系着天下 的安危，怎么能轻易冒进？”王振大怒，骂道：“如果真有灾祸，也是天命注定。”恰逢傍晚，天空出现黑云如伞盖般 (笼罩)军营，雷声、暴雨大规模发作，整个营地的人和牲畜都惊慌恐惧。王振对此十分厌恶。恰逢先头部队西 宁侯宋瑛、武进伯朱冕全军覆没的消息传来，镇守大同的宦官郭敬秘密向王振禀报，说（看）瓦刺军队的气势 (是)绝对不能再进军（的），王振才萌生退意，第二天撒军返回。大同副总兵郭登建议皇帝车驾从紫荆关入关， 这样才能确保安全。王振没有听从 15.D(“‘不信'句隐晦地表达了对那些无故毁谤中伤海棠之人的批评”错，吴诗“不信”句并非隐晦地批评毁谤 者，而是以正面邀请的方式，让人亲自感受海棠的香气，从而印证其“自有天香”的说法。) 16.①舒诗中的“恼”是年华逝去、人生易老的无奈之恼。尾联以海棠衬托人生衰老，表达出一种对岁月流转的 怅惘。②吴诗中的“恼”是花香浓郁、令人惊叹的惊喜之恼。末句写海棠香气扑鼻、令人陶醉，是一种反语式 的赞美，突出其花香之独特与强烈。（每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 17.(1)与君歌一曲请君为我倾耳听 (2)木欣欣以向荣泉涓涓而始流 (3)(示例一)映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音（杜甫《蜀相》） (示例二)两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天（杜甫《绝句》） (示例三)千里澄江似练翠峰如簇（王安石《桂枝香·金陵怀古》）（每空1分，错字、漏字、添字则该空不 给分) 18.①五花八门（百花齐放、异彩纷呈）②蔚然成风③感概万千（每处1分，符合语境的成语皆可） 19.A(括号内的句子上承1949年赵树理筹建“中华全国曲艺改进协会筹备委员会”并担任主席的事实，下启新 中国成立后曲艺艺术蓬勃发展的新局面。A项，呼应上文中“中华全国曲艺改进协会筹备委员会”的命名， 解释“曲艺”一词的正式确立过程，为下文“曲艺艺术更是蓬勃发展”提供了概念基础和合法性依据；同时，时 间词“从此”连接1949年这一关键节点，引出后续发展，衔接最为自然。B项，仅聚焦于个人评价，偏离了文 本以“曲艺艺术”为主线的叙述重心。C项，转折词“然而”与下文“蓬勃发展”的积极语境矛盾。D项，过度 延伸，上下文均未涉及“现代化改造”这一点。》 20.①“篷勃”改为“蓬勃”②“沸滕”改为“沸腾”③“六寻”改为“六旬”（每改对一处给1分） 21.①原句使用“常”“变”“源自”“映照”等文言色彩词语，表达典雅含蓄；改句口语化较强，略显平白。②原句采 用对偶结构，音韵和谐，朗朗上口；改句为一般陈述句，缺乏韵律感。③原句“活跃于市井”“万象融新”“映照 出时代”等表述生动形象，能唤起读者对曲艺生活气息与时代特色的联想；改句仅作抽象说明，感染力较弱。 (每点2分，答任意两点给4分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 22.(示例)曲艺的内容与形式随时代发展不断更新，并非仅反映过去的生活；且曲艺承载“朴素而恒久的价值 观”“家国情怀”，能跨越时空引发共鸣，当代青少年亦可从中获得精神滋养。（曲艺与时俱进2分，情感价值 观具有普适性2分，表达1分，字数不合要求酌情扣分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 23.【写作指导】本道作文题材料以“输出型爱好”这一贴近年轻人生活的新现象为切入点，从个人成长、心灵对 话、自我实现三个层面阐释了其价值，并给出了三种看似不同实则互补的培养建议。这要求考生不能停留 在简单认同或复述层面，而要理解题目背后的思辨意图一“输出型爱好”之所以值得探讨，恰恰在于它涉 及当代青年成长中的几组关键关系：输入与输出如何相辅相成？行动与完善孰先孰后？内在热爱与外部认 可怎样平衡？写作时，考生可以从以下角度切入：一是结合自己或身边真实的“输出”经历（比如写公众号、 拍短视频、做手工)，用具体故事展现对材料的思考；二是对现象进行理性剖析，谈谈在信息爆炸时代，为什 么“输出”比单纯“输入”更能促进人的深度成长；最重要的是体现思辨性，可以选择材料中的一个观点重点 阐述，也可以综合讨论三者关系，关键在于讲清“为什么”和“怎么样”。切记避免空喊口号，要用真诚的思考 和鲜活的细节支撑观点，让文章既有温度又有深度。 【参考立意】①以输入夯基，以输出致远。②行动破虚妄，创造塑真我。③输出之力，当源于热爱而非掌声。 6B 【CC·语文（六）参考答案第2页（共2页）】2026年全国高考冲刺压轴卷（六） 语 文 注意事项： 1.本卷满分150分，考试时间150分钟。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题 卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸 和答题卡上的非答题区域均无效。 4,考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读(72分) （一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 随着社会、经济、技术的发展，人们的生活质量得到了极大地改善，人均寿命不断延长，人口 老龄化和年龄相关性疾病发病率的升高已成为国际社会共同面对的难题。年龄相关性听力损 失(ARHL)是一种普遍高发于老年人群的慢性感觉障碍。中国人口与劳动问题报告提示， 2010~2040年，中国老年人口预计将增加2.24亿，年增长率为3.62%，平均每年净增746万。 老年人中约有三分之一患有不同程度的听力障碍，2021年听力障碍现况调查显示，我国听力障 碍标准化现患率为15.84%，根据第6次全国人口普查数据推算，我国中度以上听力障碍者的 总量接近7000万。听力损失不仅是生理性疾病，还会引起严重的心理障碍，显著降低患者的 生活质量，对个人、家庭及社会造成重大负担。 近年来，国内外学者对ARHL的发病机制进行了深入研究和探讨，但其分子机制仍未完全 阐明。ARHL是一种多因素共同作用的疾病，生理年龄、性别、种族、环境（如接触噪音、耳毒性 药物)、生活方式（如吸烟、饮酒、饮食）、健康共病（如高血压、糖尿病）和遗传易感因素等均会影 响ARHL的发生。ARHL的病理学特，点主要包括听觉毛细胞丢失、血管纹变性、螺旋神经节 凋亡以及听觉中枢神经退化，大部分ARHL病例都是这些病理变化的混合物。 (摘编自胡俊豪等《年龄相关性听力损失相关信号通路研究进展》) 材料二： ▲ 老年性聋又称年龄相关性听力损失，即随着年龄老化而出现的听觉功能退行性改变，表现 为听觉敏感性和噪声环境下言语理解能力减退、中枢系统处理听觉信息速度减慢以及对声音来 源定位能力受损等，导致患者的日常交谈、音乐欣赏、警报定位等社会生活困难，且影响程度与 听力损失程度成正比，目前已成为一个普遍的社会性健康问题。据统计，65岁及以上人口中 【2026年冲刺压轴卷（六）·语文第1页（共8页）】 40%具有听力障碍，发生率随年龄增加而升高。 随着年龄的增加，听觉敏感性减退首先出现于高频，此时主要影响噪声环境下的言语识别 能力；当听力损失累及到中低频率时，则会影响普通环境下的言语识别，老年人在日常生活中往 往表现为能听得见声音却难以理解讲话的内容，尤其是存在背景噪声的情况下。休姆斯等学者 曾总结了影响老年人言语理解困难的因素，包括外周因素、听觉中枢及认知功能，且这些因素互 相关联。传统的听力学检查如纯音听阈测试、安静环境下言语识别，都不足以评估受试者日常 噪声环境下听力障碍情况，因此近年来噪声下言语测试研究受到越来越多的关注。已有研究表 明噪声下言语测试可以评估老年退行性病变程度以及听觉康复程度等。 耳蜗病理改变对噪声下言语识别的影响 老年人的言语识别能力尤其容易受到噪声的影响。如今普遍认为阈上听觉处理失调导致 听力障碍者噪声下言语理解障碍，主要由于外毛细胞缺失和随之产生的外周听觉及频率选择性 能力减退，此外还由于在言语中获取时域精细结构信息的能力下降。听力障碍者的噪声下言语 理解能力改变表现为衰减和畸变，声音的衰减可以由声音放大器补偿，而畸变则与频率选择性 减退相关。正常听力者处理声波时听觉滤波器的带宽较窄，在提取言语信息的同时背景噪声可 被消除，耳蜗有病理改变的感音性聋患者听觉滤波器带宽增加，频率分辨力减退，因而在噪声环 境下更多的噪声通过滤波器使得辨别言语受到影响。 噪声下言语测试的临床应用一评估噪声下听觉功能 噪声下言语测试是评估背景噪声下言语识别能力的重要手段，而常规的安静环境下言语测 试并不能评估噪声下的听觉水平，因为二者反映的是听觉功能的不同方面。噪声下言语识别有 赖于认知功能，纯音听阈正常的老年人也可以出现噪声下言语感知困难。纯音测听并不能准确 预测所有年龄段人群的言语理解能力，尤其是在噪声环境下，老年人群的纯音听阈与噪声下言 语识别的关系并不显著。有学者以听力水平预测中老年人群的言语识别能力，发现年龄越大， 背景噪声下言语识别评分越低于预期。还有研究发现，噪声下言语识别随年龄老化而加速减 退，且减退速率并不与年龄呈线性相关，约75岁之后言语识别能力减退速度加快。许多老年人 常抱怨在噪声环境中言语理解困难，噪声下言语测试给出了量化的结果。 噪声下言语测试的临床应用一评估认知功能退行性病变 老年听觉处理障碍的重要指标之一是噪声下的言语识别能力降低。由于噪声下言语识别 涉及短时记忆、注意力等认知能力，噪声下言语测试的结果可以对老年人的认知能力提供一定 参考。不少老年人在表现出听力障碍的同时存在认知障碍。一些研究采用了同侧竞争下的合 成语句测试(SSI一CCM)及双耳分听短句识别(DSI),与正常听力者相比较，外周听觉障碍或言 语识别能力下降者患痴呆的风险提高，SSI一CCM或DSI测试正确率<50%的人群，在其后 3~10年中诊断为阿尔茨海默病的风险增加7~12倍。 (摘编自孙靖雯等《噪声下言语测试对老年性聋患者听觉功能评估的作用》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.老年人听力损失产生的不良影响不仅表现在生理层面，也表现在心理层面，影响的范围也 不局限于个人。 B.高血压、糖尿病等健康共病，以及吸烟、饮酒等不健康的生活方式，都会导致年龄相关性听 力损失出现。 【2026年冲刺压轴卷（六）·语文第2页（共8页）】 C.听力障碍者在噪声下出现言语理解能力的改变，表现为“听不清”和“听错话”两种情况，需 要用不同的方式进行处理。 D.老年人到了约75岁后，在噪声下识别言语这一能力的减退速度，比起75岁之前的减退速 度可能会更快。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A,材料一第二段括号内的文字起到补充说明作用，使读者更易理解文中所列举的相关概念。 B.在安静环境和噪声环境中，受试者的言语识别能力不同，因此在安静的环境中受试更好。 C.纯音测听的结果即使在正常范围内，也不能完全排除老年人患上阿尔茨海默病的可能性。 D.言语识别能力下降的老人可通过合成语句测试等检测来预估未来患阿尔茨海默病的风险。 3.如果把材料二第一个部分的小标题补充完整，最恰当的一项是(3分) () A.老年性聋的病理机制与防治策略 B.纯音测听在老年聋诊断中的价值 C.噪声下言语识别与老年听觉健康 D.认知障碍与听力损失的遗传研究 4.两则材料多处援引数据，有何作用？请简要概括。(4分) 答： 5.请结合材料，简要谈谈如何构建“听力友好型”社会。(6分)》 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 武陵之隐 熊育群 黄昏，薄雾轻笼，船在滔滔流水中逆行，水之盈盈与绿之藏蕤彰显着盛夏之渺渺气象。南方 夏季充沛的雨水集注河流，秦溪水之恣肆，淹没了岸边的花草树木，不时浸入林中。疯长的杂木 把水分举向空中，乌云一样升起。于是，行船便有一种陷落的感觉。 高温随太阳落山，如蝉鸣渐渐失去劲头，暮色似旧年晦暗的记忆，水面薄薄的凉气浮动于暧 昧不明的瞬息。这是汨罗江边长大的我所熟悉的昼夜交替时分，飞虫狂舞，夜色渐浓，弥漫的气 息便是夏的味道。 在五柳码头上船，并非赶一程夜路，而是参与一场集体的“梦游”。参与者不只有人，还有这 沉沉夜色里的河流、村庄、正在灌浆的稻穗、两岸密集的树林与牛、羊、猪、飞鸟、鱼、虫等等。 这场以《桃花源记》为题的梦游并非始于今日。南蛮之地武陵，北宋乾德元年(963)在此立 县即以“桃源”命名，那时的人就已不满足于臆想，其冲动在于沅水两岸如陶文所写历历在目的 山水，更在于人心所向。人们依山傍水修建起桃源观和亭台。明代有桃花观、渊明祠等庞大建 筑群，沿山麓修筑了石板小路。清代则继续扩建。今人在历代遗址上又重新规划和修复。一代 又一代人以桃花源为梦，努力地把陶渊明的文章实体化、在地化，把武陵之地经营成桃花源一样 的人境，虽历经兵燹与自然之灾，仍然屡毁屡建。这样的用心并非只为旅游，而是一种文化心 结，一种对隐逸文化与理想的追寻。 秦溪左岸，遍种桃花，进秦人洞，“土地平旷，屋舍俨然”，阡陌与村落如此忠实原文，既让人 恍惚又令人质疑。每个人无不带着自己心中的桃花源而来，于是，游园就有了印证与寻找破绽 的冲动。 【2026年冲刺压轴卷（六）·语文第3页（共8页）】 一个文学典故千年追梦的过程使桃源成为了隐逸的象征，其本身足以成为一道人文景观。 陶渊明是否到过这里其实不是特别重要了。他的《桃花源记》写的也许是想象中的一个地方，但 他的想象选择了武陵一“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。” 的确，那个时期，此地属武陵郡，人称武陵蛮、五溪蛮，武陵郡与西南少数民族毗邻，以农耕 狩猎为生，刀耕火种，自由散漫，是中原王朝边缘的“化外之地”。朝廷在此的控制力十分薄弱， 当地豪族甚至可与官府较量。 武陵郡巴山楚水，景多崇秀，溪峒如织，竹木葱郁，沅水、澧水奔流，这样一个“避秦之地”便 成了隐逸山林的理想去处，不少北方士族迁徙到此，武陵渐渐有了隐逸之名，甚至成了隐逸的代 名词。 陶渊明写《桃花源记》，想象一个避秦之地，很自然地会想到武陵，甚至可能因听说武陵而激 发了创作灵感。“武陵人”一出，就有了隐逸之风。一条溪水的尽头，经一洞见隔世之景，这样的 地理地貌在桃源并不鲜见。 千年以降，“桃花源记”已非一篇文章，它成为了一种社会理想和生活的象征，表现出了人性 中与现实社会疏离的本能。回归田园是人的终极梦想，是人的精神幻想与白日梦。“乃不知有 汉，无论魏晋”，便是与现实的疏远、脱离，对不被外人打扰的安宁自在生活的向往。这种向往非 经历人世坎坷而生，而是与生俱来。每个人面对喧嚣、面对自身与别人的关系，都会有不适之 感，隐逸就是对生命主体性的维护，是对自由的渴望。 秦溪是一条小河，在五柳码头不远处汇入浩荡的沅江。如墨的夜晚，岸上有朗朗读书声传 来，河边牧羊的老人、游戏中的儿童、桃树下挎竹篮子的少女都在灯光里出现。奔腾的河水哗哗 作响，摇动着船身，惊飞的夜鸟叫几声，消失在树林后面。 突然，一阵狗吠，一栋房屋的灯亮了起来，一个叫小桃的人梦话一样告诉妻子：“我听说，今 天来了一个外人。”第二栋房屋又亮起了灯，主人是小桃的父母，他们的对话依然是听说来了一 个外人，这个消息来自小桃，他们认为这太不像话，父亲出门要去教训他。第三户传来了一个小 孩的声音：“小桃说，来了一个外人。”父母训斥孩子瞎说、撒谎，这里与世隔绝，哪来的外人！一 户接一户灯亮又灯灭，都在说着一个外人，外人又引起了各种猜测，不同的猜测透露了他们不一 样的生活情状… “外人”成了另一个世界的象征，是与世隔绝的村庄最重大的事件。这让我想起岭南罗定和 黔西南兴义的两个村庄，那里与《桃花源记》描写的地形酷似，百年或数百年隐逸的生活，外人的 到来成了全村人关注的中心。深入其中，我体悟到了人的一生不过是各种各样的欲念，有人把 满足欲望当作享受，有人视作折磨，它们却如烟云般缥缈。隐世者把人的欲望降到了最低，于是 平淡而从容的生活降临，日出而作，日落而息，与大地星空为伍，只关心天时地利。 秦溪把我带入了一段模糊时空，迎面而来的少女，面容姣好，她盈盈一笑，从船头递给我一 杯擂茶，旋即又消失在河面的夜色中。鱼儿在水面翻出浪花，只闻水花声。 岸上送亲的队伍在哭嫁歌中迤逦而行，随灯光而来，又随灯光倏去。这是一种大地艺术吧。 艺术就是一种精神梦游。我的想象水一样漫漶，快慰而又惆怅。 夜的寂静像划开的水一样复原，秦溪码头出现了。虚实不再混淆，我们上岸，乘车而归，一 路无言。 (有删改) 【2026年冲刺压轴卷（六）·语文第4页（共8页）】 6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) () A.开篇描写船在夏日的滔滔流水中“逆行”与“陷落”，既写出航行时作者的独特感受，也暗示 了他正乘船驶向一个超脱于现实的隐逸空间。 B.文中插入“我”在汨罗江边成长的记忆，以此解释为何对昼夜交替的景象如此熟悉，使后文 对武陵的描写更具真实感与亲切感。 C.文章通过描绘武陵郡巴山楚水、溪峒如织的秀美风光，并简述北方土族迁徙至此的历史， 阐释了此地成为隐逸代名词的客观因素。 D.文章描绘秦溪夜景时，特意选取读书声、牧羊人、游戏儿童等形象，意在表明桃花源式的生 活图景在今日武陵已完全成为现实。 7.关于文中引用《桃花源记》原文，下列说法不正确的一项是(3分) A.引用“土地平旷，屋舍严然”，意在表明今日景区与《桃花源记》原文高度一致，作者所游之 处即为陶渊明曾到的桃源。 B.引用“晋太元中…忘路之远近”四句，阐释了上文陶渊明对武陵的选择，自然引出下文进 一步写武陵的地理、历史。 C.引用“乃不知有汉，无论魏晋”，将《桃花源记》原文中桃源人的生活状态进一步拓展到人类 群体共有的隐逸本能。 D.多处引用原文并非单纯为复述文学经典，而是以文本互文的方式，引导读者在古今对照中 体会桃源意象的延续。 8.作者认为“陶渊明是否到过这里其实不是特别重要了”，请谈谈你的理解。(6分) 答： 9.文章结尾写“虚实不再混淆”，请结合最后六段，简要分析“虚实混淆”的写法具有哪些艺术效 果。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： (正统)十四年七月，也先①入寇，中官王振挟帝亲征。朝臣交章谏，不听。鼐与张益以阁臣 扈从。未至大同，士卒已乏粮，宋瑛、朱冕全军没。诸臣请班师，振不许，趣诸军进。大将朱勇膝 行听命，尚书邝野、王佐跪草中，至暮不得请。 钦天监正②彭德清言天象示警，若前，恐危乘舆。振詈曰：“尔何知！若有此，亦天命也。”鼐 曰：“臣子固不足惜，主上系天下安危，岂可轻进？”振终不从。前驱败报踵至，始惧欲还。 定襄侯郭登言于鼐、益曰：“自此趋紫荆栽四十余里，驾宜从紫荆入。”振欲邀帝至蔚州幸其 第不听复折而东趋居庸。八月辛西，次土木，地高，掘地二丈不及水。瓦刺大至，据南河。明日 佯却，且遣使通和。帝召鼐草诏答之。振遽令移营就水，行乱，寇骑蹂阵入，帝突围不得出，拥以 去。鼐、益等俱及于难。 (节选自《明史·曹鼐传》) 材料二： 北虏也先大举入寇，大同兵失利，边塞城堡多陷没，声息甚急。王振不与大臣议，挟天子帅 【2026年冲刺压轴卷（六）·语文第5页（共8页）】 师亲往。百官伏阙上章恳留，不从。是月十七日，驾行，太监金瑛辅嘟王居守，文武大臣皆勿匆 随行，官军及私属共五十余万人，出居庸关，过怀来，至宣府。连日非风则雨，人情悯悔，声息愈 急。边将井原等败报踵至，随驾文臣连上章留之，振怒，皆令掠阵。未至大同，兵士已乏粮，僵尸 满路，寇亦设备，待我深入。 至大同，振又欲进兵北行，益急，迫胁成国公朱勇膝行听命。户部尚书王佐竟日跪伏草中， 惟钦天监正彭德清斥振曰：“象纬示警，不可复前，若有疏虞，陷乘舆于草莽，谁执其咎？”学士曹 鼐曰：“臣子固不足惜，主上系天下安危，岂可轻进？”振怒，詈之曰：倘有此，亦天命也。会暮，有 黑云如伞营，雷雨大作，满营人畜惊惧。振恶之。会前军西宁侯宋瑛、武进伯朱冕全军覆没，镇 大同中官郭敬密言于振，其势决不可行，振始有回意，明日班师。大同副总兵郭登谓驾宜从紫荆 关入，庶保无虞。振不听。 (节选自陈建《皇明通纪集要·卷十九》) 【注】①也先：蒙古瓦剌部首领，正统十四年(1449)，在土木堡之役中俘获明英宗朱祁镇。②软天 监正：职掌天文历法、天象占卜、国运预测等事务的官员。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 振欲邀帝[A]至[B]蔚州幸其[C]第[D]不听[E]复折[F]而东[G]趋[H]居庸。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) ( A趣，同“促”，催促，与《兰亭集序》中“虽趣舍万殊”的“趣”意思不同。 B.次，临时驻扎或停宿，与《次北固山下》诗题中的“次”词性、意思都相同。 C竞，直到…终了，与《屈原列传》中“数十年，竟为秦所灭”的“竟”意思不同。 D.咎，灾祸，与《诗经·卫风·氓》中“尔卜尔筮，体无咎言”的“咎”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分) () A.也先入侵，王振不顾朝臣反对，胁迫皇帝亲征，曹鼐和张益作为阁臣随行，朝中大臣请求 撤军返回，均未被王振采纳。 B.进军途中形势严峻，士卒乏粮，前军覆没的败报不断传来，彭德清以天象示警劝谏，曹鼐 则从帝王安危的角度考虑，力阻进军。 C.明军抵达土木堡时处境不利，此地地势高且缺水，而瓦刺军已率先到达土木堡并占据南 河，明军因移营靠近水源遭遇偷袭，皇帝被俘虏。 D.材料二记载了亲征军队的规模、行程中的恶劣天气等情况，与材料一相比增加了多个角 度，从侧面展现出宦官王振的专权。 13.把材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)未至大同，兵士已乏粮，僵尸满路，寇亦设备，待我深人。 译文： (2)会暮，有黑云如伞营，雷雨大作，满营人畜惊惧。 译文： 14.两则材料对王振所说的“亦天命也”的记述存在差异，请简要说明。（3分) 答： 【2026年冲刺压轴卷（六）·语文第6页（共8页）】 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首宋诗，完成15~16题。 樵童自故园来献海棠因赋二章（其二） 舒岳祥 只道娇春日，谁知战朔风。 轻霜去人远，爱景入枝红。 依旧风情在，难将艳治同。 年年摇落后，来恼白头翁。 咏海棠呈子肃 吴带 海棠元自有天香，底事时人故谤伤。 不信请来花下坐，恼人鼻观不寻常。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.舒、吴这两首诗的题材基本相同，都是以海棠作为表现的对象。 B.舒诗标题直截了当地交代了海棠花的来源：由樵童从故园带来。 C.舒诗额联表现海棠在轻霜退去后，因阳光照射而更显红艳的特征。 D.吴诗“不信”句隐晦地表达了对那些无故毁谤中伤海棠之人的批评。 16.两首诗均写到海棠的“恼人”，但“恼”的内涵有何不同？请简要分析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在线上毕业晚会的“临别赠言”环节，小林调了一下麦克风，用带着笑意的声音说：“最后时刻， 我想借李白《将进酒》中的两句，对大家提一个任性的请求一· ’。”话音刚落，屏幕上瞬间飘满了“耳朵”和“鼓掌”的表情符号。 (2)春日研学途中，同学们在溪边看到草木萌发、泉水流淌的生机勃勃景象，老师引用陶渊明 《归去来兮辞并序》中的“ ”两句，描绘万 物欣欣向荣的早春图景 (3)古诗词常在上、下两句中描绘不同颜色的景物，如：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 1949年7月，第一次全国文代会在北京召开。会议期间，赵树理接到一个任务：把唱曲的、 卖艺的民间艺人组织起来，筹建一个艺术团体。 赵树理把大家召集起来讨论，这些民间艺术①，取个什么样的统一名称好呢？ 你一句，我一言，讨论了半天也没个结果。最后，赵树理一拍板说：“我看这样吧，既然大多 是唱曲的、卖艺的，那就叫‘中华全国曲艺改进协会筹备委员会’吧。”大家一听，齐声叫好。赵树 理后来也成为第一任中国曲艺工作者协会主席。( )。 人民当家作主的新中国，万象更新。曲艺艺术更是篷勃发展，曲艺工作者纷纷进入各大剧 【2026年冲刺压轴卷（六）·语文第7页（共8页）】 院和曲艺院团，成为新中国的文化建设者。那段时间，曲艺创作空前繁荣，编演新曲目②。 “那时候，我天天守在电视机前，就盼着《四世同堂》开播！片头曲《重整河山待后生》响起时，京 韵大鼓名家骆玉笙的高腔亮嗓，让人热血沸滕…”年过六寻的曲艺爱好者徐爱民回忆起当年 的盛况，③_。 作为承载民族记忆与情感的艺术形式，曲艺有其常：源自民间，活跃于市井：亦有其变：万象 融新，映照出时代。据不完全统计，如今的曲艺曲种已近500个，如山如河。 “板一打说的是千年忠奸事，弦一拉唱的是百姓厚道心，曲艺映射着人们心中朴素而恒久的 价值观。”中国曲协分党组成员、秘书长黄群深有感受，“作为实实在在的‘大众文艺’，曲艺深受 一代代观众喜爱，是因为在它跨越时空的弦音曲调里，有历史风云，有家国情怀，激荡着人民的 心跳。” 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答：① ② ③ 19.下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是(3分)》 A.从此，“曲艺”正式成为中华民族各种“说唱艺术”的统称 B.赵树理同志对曲艺事业的贡献，得到了党和人民的高度认可 如 C.然而，曲艺工作仍然面临着诸多挑战，亟需新鲜力量的加人 D.这一组织的成立，标志着传统艺术现代化改造的正式开始 20.文中第四段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。(3分) 答： 21.文中画波浪线的句子，如果改成“曲艺既有不变的特点，也有变化的一面；不变的是它来源于 民间，变化的是它能反映出其所处的时代”，表达效果为何不如原句好？(4分) 答： 22.在“传统文化的当代价值”研讨会上，有同学认为：“曲艺等传统艺术主要反映过去的生活，与 当代青少年的兴趣脱节，难以传承。”请结合上文内容，写一段简洁的驳论。要求：观点明确， 理由充分，条理清晰，不超过75个字。(5分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 近年来，“输出型爱好”在年轻人中悄然兴起。从第一次跑完l0公里到在Livehouse完 成首场演出，从社交媒体上的书影音评论到亲手钩织的独一无二的玩偶…这些强调输出、 向外互动的爱好，不仅让人在持续实践中获得专业技能与表达能力的成长，更成为与自我深 度对话、实现创造性价值的途径。正如一位创作者所说：“这种快乐是一种更深层、更原始的 满足—我参与了创造的全过程，并且获得了实实在在的回报。” 有人说，培养输出型爱好，需要先有“输入”的积淀，形成闭环；也有人说，先完成再完美， 迈出第一步最为关键；还有人说，输出不应过度依赖外部认可，而应源于内心的动力… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【2026年冲刺压轴卷（六）·语文第8页（共8页）】