3.21明清时期的科技与文化教学设计+视频素材2025-2026学年统编版历史七年级下册

部编版七年级下册历史第21课《明清时期的科技与文化》教学设计 （适配人教版教材，第 121-127 页，建议 2 课时完成） 一、教材分析 本课是部编版七年级下册第三单元 “明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展” 的第 21 课，上承明清政治经济发展，下启近代中西文化对比，是单元知识体系的重要组成部分。 教材内容分为三大板块：①科技名著（《本草纲目》《天工开物》《农政全书》）；②建筑工程（明长城、北京城）；③文学艺术与典籍编纂（四大名著、昆曲与京剧、大型典籍编纂）。教材通过图文史料，展现了明清时期中国科技文化的辉煌成就，同时隐含了传统科技逐渐落后于世界的伏笔，是落实历史学科核心素养的关键一课。 二、学情分析 1. 认知基础：七年级学生已学习过明清的政治、经济相关知识，对明清时期的时代背景有初步了解；同时，学生通过课外阅读、影视作品，对四大名著、长城、故宫等内容有零散的感性认识，但缺乏系统梳理。 2. 认知难点：学生易将 “传统科技总结性高峰” 等同于 “科技领先世界”，对明清科技文化的特点、影响缺乏辩证认识；对建筑工程与政治、军事的联系理解不足，对文学艺术背后的时代背景难以深入分析。 3. 学习特点：七年级学生好奇心强，对图片、故事类素材兴趣浓厚，适合通过情境创设、史料研读、小组合作等方式开展教学。 三、素养目标 （一）唯物史观 1. 认识明清科技文化的成就根植于当时的经济发展与社会需求，理解科技文化与时代背景的辩证关系。 2. 辩证看待明清科技文化：既看到其辉煌成就，也认识到传统科技逐渐落后于世界的趋势。 （二）时空观念 1. 梳理明清科技文化成就的时间线，明确各著作、建筑的创作 / 修建时期。 2. 结合《明长城示意图》《明清北京城平面图》，掌握明长城、北京城的空间分布与布局特点。 （三）史料实证 1. 通过教材中《本草纲目》《天工开物》等书影、史料片段，分析明清科技著作的特点与价值。 2. 研读《天工开物》序言，理解作者 “贵五谷而贱金玉” 的思想内涵。 （四）历史解释 1. 能够概括《本草纲目》《天工开物》《农政全书》的主要内容与历史地位。 2. 分析明长城、北京城的建筑特点与历史作用，说明四大名著、京剧等文学艺术形式的时代特征。 （五）家国情怀 1. 感受古代劳动人民的智慧与创造力，增强民族自豪感与文化自信。 2. 认识传承中华优秀传统文化的重要性，树立文化保护与传承的意识。 四、教学重点和难点 教学重点 1. 明清时期的重要科技名著（《本草纲目》《天工开物》《农政全书》）的内容与地位。 2. 明长城与北京城的建筑成就与历史意义。 3. 明清时期的文学艺术成就（四大名著、京剧）。 教学难点 1. 辩证理解明清科技文化的特点（总结性、实用性强，但缺乏近代科学理论突破）。 2. 分析文学艺术、建筑工程与明清时代背景的内在联系。 五、教学准备 1. 教师准备：制作多媒体课件（包含教材图片、史料、短视频）；准备四大名著片段节选、《天工开物》插图、长城与故宫航拍视频。 2. 学生准备：预习教材，搜集 1 个自己感兴趣的明清科技文化成就小故事。 六、课时划分与分课时教案 第 1 课时 科技名著与建筑工程（教材 P121-123） （一）教学目标 1. 掌握《本草纲目》《天工开物》《农政全书》的作者、主要内容与历史地位。 2. 了解明长城、北京城的修建背景、建筑特点与历史作用。 3. 理解明清科技著作的总结性特点，感受古代劳动人民的智慧。 （二）教学过程 1. 导入新课（5 分钟） 播放短视频：《徐霞客与〈徐霞客游记〉》片段，结合教材 P121 引言提问：“徐霞客用 30 年写下的游记，不仅是地理学巨著，也是文学名著。明清时期还有哪些这样的科技文化瑰宝？今天我们就一起走进《明清时期的科技与文化》，先从科技名著与建筑工程说起。” 2. 新课讲授（30 分钟） 板块一：科技名著 —— 传统科技的总结高峰（15 分钟） 1. 《本草纲目》—— 医药学的集大成之作 学生活动：阅读教材 P121，填写表格：作者、时期、主要内容、历史地位。 教师讲解：李时珍历时 27 年编著《本草纲目》，记载药物 1800 多种、药方 11000 多个，附药物形态图 1100 多幅，总结了我国古代药物学成就，被译成多种文字，是世界医药学的重要文献。 2. 《天工开物》—— 中国 17 世纪的工艺百科全书 史料研读：出示教材 P122《天工开物》序言 “贵五谷而贱金玉”，提问：“宋应星为什么要把谷物类放在前面，而把金银珠宝置于最后？” 学生讨论后教师总结：体现了作者重视农业生产、关注民生的思想。《天工开物》涵盖农业、手工业生产的所有部门，是我国古代生产技术的全面总结，被誉为 “中国 17 世纪的工艺百科全书”。 3. 《农政全书》—— 农业科学的巨著 自主学习：学生阅读教材 P121，了解徐光启与《农政全书》，明确其总结古代农业生产经验、收录农学创新成果的特点，以及徐光启与利玛窦翻译《几何原本》的中西文化交流史实。 板块二：建筑工程 —— 古代建筑的巅峰之作（15 分钟） 1. 明长城 —— 军事防御的智慧结晶 地图研读：出示教材 P122《明长城示意图》，学生找出明长城的起止点（鸭绿江边 嘉峪关），找出重要关隘（山海关、居庸关、嘉峪关）。 图片对比：展示秦长城与明长城图片，提问：“明长城与秦长城相比，有哪些发展？”（用砖石砌成，防御体系更完善，沿线设卫所、驻军屯田） 教师讲解：明长城是为防御北方蒙古族南扰而修建，形成了以城墙为主体，关隘、城台、烽火台结合的军事防御体系，今天我们看到的长城主要是明朝修筑的。 2. 北京城 —— 布局严谨的皇家都城 讲解北京城的营建过程（1406 年开始营建，1420 年基本建成），布局特点（宫城、皇城、内城、外城，以中轴线对称分布，凸字形平面）。 重点讲解故宫（宫城）：建筑总面积 16 万余平方米，殿宇超过 9000 间，是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑群之一，体现了皇权至上的思想。 3. 课堂小结（3 分钟） 师生共同梳理：明清科技名著是传统科技的总结高峰，明长城与北京城体现了古代建筑的辉煌成就，这些成就都根植于当时的经济发展与社会需求，也反映了古代劳动人民的智慧。 4. 课堂练习（5 分钟） 1. 被誉为 “中国 17 世纪的工艺百科全书” 的是（ ） A.《本草纲目》 B.《天工开物》 C.《农政全书》 D.《徐霞客游记》 2. 明长城的起止点是（ ） A. 西起临洮，东到辽东 B. 西起嘉峪关，东到鸭绿江边 C. 西起阳关，东到山海关 D. 西起嘉峪关，东到山海关 5. 布置作业（2 分钟） 基础作业：整理本课科技名著与建筑工程的知识点，绘制思维导图。 拓展作业：搜集一个家乡明清时期的建筑遗迹，下节课分享介绍。 （三）板书设计 第21课 明清时期的科技与文化（第1课时） 一、科技名著——传统科技总结高峰 1. 《本草纲目》：李时珍，医药学巨著 2. 《天工开物》：宋应星，“工艺百科全书” 3. 《农政全书》：徐光启，农业科学巨著 二、建筑工程——古代建筑巅峰 1. 明长城：起止点、防御体系、历史作用 2. 北京城：布局特点、故宫的地位 第 2 课时 思想、文学艺术与典籍编纂（教材 P124-127） （一）教学目标 1. 了解明清时期的进步思想家及其主张。 2. 掌握四大名著的作者、成书时间、主要内容与文学地位。 3. 了解昆曲与京剧的发展历程，感受传统戏曲的魅力。 4. 了解明清大型典籍的编纂成就，理解文化传承的意义。 （二）教学过程 1. 导入新课（5 分钟） 回顾提问：“上节课我们学习了明清的科技与建筑成就，这节课我们来看看明清时期的思想、文学艺术又有哪些亮点？大家平时读过四大名著吗？看过京剧表演吗？今天我们就一起走进明清的思想文化世界。” 2. 新课讲授（30 分钟） 板块一：明清的思想家 —— 思想的活跃与突破（5 分钟） 1. 王阳明：心学代表，提倡 “心即理”“知行合一”“致良知”，影响深远。 2. 明末清初进步思想家：黄宗羲（反对君主专制，主张 “天下为主，君为客”）、顾炎武（“天下兴亡，匹夫有责”）、王夫之（朴素唯物主义，主张社会发展进化）。 3. 学生活动：思考 “如何理解‘知行合一’？”，结合生活实际谈谈认识。 板块二：小说和戏曲 —— 市民文化的繁荣（15 分钟） 1. 四大名著 —— 古典小说的巅峰 表格梳理：出示教材 P125 四大名著表格，学生完成填空，教师补充讲解： 书名 成书时间 作者 地位 《三国志通俗演义》 元末明初 罗贯中 我国章回体小说的开山之作 《水浒传》 元末明初 施耐庵 第一部以农民起义为题材的长篇小说 《西游记》 明朝中期 吴承恩 富于浪漫主义色彩的神话小说 《红楼梦》 清朝中期 曹雪芹 我国古典小说的巅峰之作 拓展讲解：《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭示了封建社会走向衰亡的历史命运，被译成多种文字，成为世界文学宝库中的瑰宝。 2. 昆曲与京剧 —— 传统戏曲的发展 昆曲：流行于苏州昆山一带，明朝万历年间成熟，代表作汤显祖《牡丹亭》，清朝前期达到鼎盛，洪昇《长生殿》、孔尚任《桃花扇》是传世之作。 京剧的形成：1790 年，徽班进京献艺，徽调吸收昆曲、秦腔、汉调等地方戏优点，道光年间形成 “皮黄戏”，后发展为京剧，成为全国性剧种。 图片展示：教材 P125 昆曲脸谱、P126《茶园演剧图》，感受戏曲艺术的魅力。 板块三：大型典籍的编纂 —— 文化传承的壮举（5 分钟） 1. 《永乐大典》：明成祖时期编纂，全书近 2.3 万卷，是我国古代最大的类书。 2. 《四库全书》：乾隆时期编纂，按经、史、子、集分类，总计近 8 万卷，是我国古代规模最大的丛书。 3. 教师讲解：大型典籍的编纂体现了统治者对文化传承的重视，也保存了大量珍贵文献，但同时也存在删改、销毁不利于统治书籍的局限性。 3. 课堂小结（3 分钟） 师生共同梳理：明清时期思想活跃，四大名著将古典小说推向巅峰，昆曲、京剧成为戏曲艺术的代表，大型典籍编纂保存了文化遗产，这些成就共同构成了明清文化的辉煌篇章，也反映了当时市民文化的繁荣与时代特征。 4. 课堂练习（5 分钟） 1. 我国古典小说的巅峰之作是（ ） A.《三国演义》 B.《水浒传》 C.《西游记》 D.《红楼梦》 2. 京剧形成于哪个时期（ ） A. 明朝中期 B. 明末清初 C. 清朝道光年间 D. 清朝乾隆年间 5. 布置作业（2 分钟） 基础作业：整理本课知识点，完成教材课后活动第 1 题（列举明清时期科技和文化的代表性作品）。 拓展作业：观看一段京剧或昆曲片段，写一段 50 字左右的观后感。 （三）板书设计 第21课 明清时期的科技与文化（第2课时） 一、明清的思想家 1. 王阳明：心学，知行合一 2. 明末清初进步思想家：黄宗羲、顾炎武、王夫之 二、小说和戏曲——市民文化繁荣 1. 四大名著：作者、内容、地位 2. 昆曲：发展历程、代表作 3. 京剧：形成过程、地位 三、大型典籍编纂 1. 《永乐大典》 2. 《四库全书》 七、作业设计与参考答案 （一）基础作业（必做） 1. 列举明清时期科技和文化的代表性作品。 参考答案： 科技著作：《本草纲目》《天工开物》《农政全书》《徐霞客游记》； 建筑工程：明长城、北京城（故宫）； 文学作品：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》； 戏曲作品：《牡丹亭》《长生殿》《桃花扇》，京剧； 典籍编纂：《永乐大典》《四库全书》。 2. 课堂练习答案： 第 1 课时：1.B 2.B 第 2 课时：1.D 2.C （二）拓展作业（选做） 1. 搜集家乡明清时期的历史遗迹，写一段介绍文字（100 字左右）。 2. 观看一段京剧或昆曲片段，写一段 50 字左右的观后感。 八、教学反思（预设） 1. 本课内容丰富，涵盖科技、建筑、思想、文学、艺术多个领域，教学中需注意突出重点，避免面面俱到，可通过小组合作、史料研读等方式提高学生参与度。 2. 学生对明清科技文化的辩证认识不足，教学中需适当补充史料，引导学生理解传统科技的特点与局限，为后续学习近代科技落后埋下伏笔。 3. 戏曲、文学部分可多结合学生熟悉的素材，如四大名著影视片段、京剧经典唱段，增强课堂趣味性，落实家国情怀素养。 学科网（北京）股份有限公司 $无人扶我青云志，我自踏雪至山巅。徐振之辱弃科举功名，整天游山玩水，与国和义。我欲倒骑玉龙背，疯癫群鹤共翩翩。汝等只。知考取科举功名5，以竹杖为笔，以天地为卷，琼山圈之脉络，察地理之真行，阅尽世间无字文章，天地间真英雄也。推江源者，必当以金沙为首。张骞凿空，未睹昆轮。唐玄奘、元耶律楚材衔人主之命，乃得西游。无以老布衣，孤筇双聚穷河沙，上昆仑，立西域，提名绝国与三人而为四死不恨矣。