精品解析：2025-2026学年江苏省徐州市丰县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第二学期期中学情调研 六年级语文试题 一、积累、梳理与运用 （一）字词句的积累、梳理与运用是学好语文的基础。请根据要求完成下题。 1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 汤匙（chí） 挑剔（tì） B. 薄雾（bó） 耽搁（dān） C. 哭泣（qì） 分外（fēn） D. 幼稚（zhì） 剥削（bāo） 【答案】B 【解析】 【详解】A．挑剔（ti）； C．分外（fèn）； D．剥削（bō）。 2. 下面词语中，字形完全正确的一项是（ ） A. 元霄 搅和 局势 B. 袭击 惊惶 藉贯 C. 彻底 严骏 觉察 D. 困境 挪移 截然 【答案】D 【解析】 【详解】A．元宵； B．籍贯； C．严峻。 3. 下面选项中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 今夜月明人尽望 白日依山尽 B. 他在楼下徘徊很久了。 他的成绩在90分左右徘徊。 C. 鲁滨逊疾奔过去，眼疾手快地拽住了“星期五”。 D. 终日不成章 李杜文章在 【答案】C 【解析】 【详解】A．都、全部/消失； B．人在一个地方来回走动/比喻成绩在某个范围内上下浮动； C．都是快速、急速； D．布帛上的经纬纹理（这里代指织成的布）/诗文、篇章。 4. 文文同学对本学期所学的字词进行了梳理，下面选项中不正确的一项（ ） A. 走之底的字一般与行走、移动或路程有关，如“迁、迫”。 B. “饺、搅、焚”这三个字的造字方法是一样的。 C. 按词语感情色彩梳理分类，“凄凉、寂寞、空虚”属于同一类词。 D. “眨、瞪、瞅”这一组字都是目字旁，都表示眼睛的动作。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“饺”‌为‌形声字‌，“饣”为形旁，“交”为声旁；“搅”‌为形声字‌，“扌”为形旁，“觉”为声旁； “焚”‌为会意字‌，上“林”下“火”，表示火烧山林，由此可见“焚”字的造字法与其他两字不同，故选项说法不正确。 5. 巧妙运用细节描写，有助于塑造人物形象。下列有关句子运用的描写方法及表达效果的说法不正确的一项是（ ） A. 我慢腾腾地走在回家的路上，心里想：“这次考试没考好，回家怎么跟父母说呢？”（运用语言描写，体现了“我”的焦虑和不安。） B. 董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。（运用神态描写，写出了董存瑞对敌人满腔的仇恨和怒火。） C. 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（运用外貌、神态描写，写出了父亲在遭受敌人残酷折磨后依然镇定自若的样子。） D. 毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。（运用动作描写，表现出毛主席深入群众，和群众打成一片的工作作风。） 【答案】A 【解析】 【详解】A．句子里“心里想”的内容，属于心理描写，而不是“语言描写”，该选项的说法错误。 6. 将下列名句依次填入语段空白处，正确的一项是（ ） 小的时候，母亲总嘱咐我要用劲读书，告诫我“_________”，而我总嫌她烦人，却不知“_________”。成年后，才知母亲口里句句是真理，尤其是“_________”让我在生活中始终秉持“居安思危”的意识；要想取得成功，必定要躬身践行，正所谓“_________”。 ①良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 ②读书须用意，一字值千金 ③常将有日思无日，莫把无时当有时 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 A. ④①③② B. ②③①④ C. ④②③① D. ②①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：好药虽然味道苦涩，但对治病有益；忠诚的劝告虽然听起来不顺耳，但对人的行为有帮助‌。 ②读书须用意，一字值千金：在读书时要认真思考，一句话的价值能够超过千两黄金。 ③常将有日思无日，莫把无时当有时：在过富有的生活的时候，要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。 结合句义，可知，母亲嘱咐我用功读书时，应选：读书须用意，一字值千金，选②；而此时嫌母亲烦人的我却不知道，应选：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。选①；成年后让我有“居安思危”的意思的名言，应选：常将有日思无日，莫把无时当有时。选③；要想取得成功，必定要躬身践行时，应选：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。选④。 （二）古诗名句浓缩了中华优秀文化的精华。请根据要求完成下题。 7. 默写 （1）_____________________，轻烟散入五侯家。 （2）中庭地白树栖鸦，_____________________。 （3）_____________________，要留清白在人间。 （4）千磨万击还坚劲，_____________________。 【答案】 ①. 日暮汉宫传蜡烛 ②. 冷露无声湿桂花 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】（1）书写时注意“暮”“蜡”的正确写法。 （2）书写时注意“露”“湿”的正确写法。 （3）书写时注意“粉”“骨”“碎”“身”的正确写法。 （4）书写时注意“南”的正确写法。 8. 横线上填入俗语，下列选项中最恰当的一句是（ ） “_____________________”，参加中超联赛的徐州队员们表示今后训练会更努力。 A. 近水知鱼性，近山识鸟音 B. 盈盈一水间，脉脉不得语 C. 路遥知马力，日久见人心 D. 莫道君行早，更有早行人 【答案】D 【解析】 【详解】A．意思是：靠近水边久了，就能了解鱼的习性；靠近山林久了，就能听懂鸟的叫声。强调的是实践出真知、环境对认知的影响，和语境无关。 B．出自古诗《迢迢牵牛星》，写的是牛郎织女隔河相望却无法说话的相思之情，和语境不匹配。 C．意思是：路途遥远才能看出马的脚力，时间长久才能看出人心的好坏。强调的是时间能检验事物的本质，和语境不贴合。 D．意思是：不要说你出发得早，还有比你更早的人。常用来比喻竞争中总有人比你更努力、更超前，提醒人不能自满，要加倍努力，契合语境。 9. 下列诗句中，与中国传统节日无关的一项是（ ） A. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女 B. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 C. 常恐秋节至，焜黄华叶衰 D. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 【答案】C 【解析】 【详解】A．“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”出自《迢迢牵牛星》意思是：看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。诗句提及的“牵牛星”“河汉女”与神话传说中牛郎、织女有关，诗句与七夕节有关。 B．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自韩翃的《寒食》意思是：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。诗句描写的是寒食节的情景。 C．“常恐秋节至，焜黄华叶衰。”出自汉乐府《长歌行》意思是：常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。诗句描写的是秋天的景象，与我国传统节日无关。 D．“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”出自王安石的《元日》意思是：初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。诗句描写的是春节时的景象。 10. 读完朱自清的《匆匆》，文文颇有感触，她想引用一句诗来表达内心的感受。下面诗句符合要求的一项是（ ）？ A. 河汉清且浅，相去复几许 B. 少壮不努力，老大徒伤悲 C. 何当金络脑，快走踏清秋 D. 听君一席话，胜读十年书 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自《迢迢牵牛星》，描写牛郎织女被银河阻隔不得相见的内容，和时间主题不匹配。 B．出自汉乐府《长歌行》，劝诫人们年少时要珍惜光阴努力进取，不要虚度年华，到老空余悔恨，完全贴合《匆匆》感叹时光易逝、要珍惜时间的核心内涵。 C．出自《马诗》，抒发诗人渴望得到重用、建功立业的抱负，和感叹时光匆匆的主题不符。 D．是形容聆听他人的话语收获极大，和本文主题不符。 二、阅读与鉴赏 名著还可以这样读 每一本名著都是独一无二的花朵，需要我们驻足停留，慢慢阅读和品味。文文同学读了《鲁滨逊漂流记》和《骑鹅旅行记》后，对书的内容进行概括并做了读书笔记，让我们和她一起共读名著。 材料一：《骑鹅旅行记》内容梗概 主人公尼尔斯是一个调皮捣蛋的男孩，经常欺负家中的动物。一天，他因捉弄一个小精灵而被施法变成了拇指大小的小人。与此同时，家中的一只雄鹅莫顿决定跟随一群野雁飞往北方。为了阻止莫顿离开，尼尔斯紧紧抓住它的脖子，结果被带上了天空，开始了一段奇妙的旅行。在旅途中，尼尔斯和莫顿与野雁群结伴，飞越瑞典的各个地区，经历了无数冒险。他们遇到了各种动物和人类，尼尔斯也逐渐学会了关心他人，变得勇敢、善良和富有责任感。最终，他变回原来的大小，回到家中，成为一个懂事的孩子。 材料二：《鲁滨逊漂流记》读书笔记 鲁滨逊是个（1）_____________的人，比如他不顾父母劝阻，毅然决然踏上航海之旅，多次遭遇海难仍初心不改。他又是个（2）_____________的人，比如流落在荒无人烟的孤岛，没有住所就自己搭建，缺乏食物就尝试种植、打猎，克服了难以想象的困难。他还是个（3）_____________的人，比如他利用岛上资源制作工具、驯养牲畜，观察记录天气变化，用自己的知识和经验改善生存条件。在孤岛的生活中，鲁滨逊不断挑战自我，从一个懵懂的冒险者成长为一个足以应对一切艰难的生存大师。 11. 阅读材料一，用小标题概述尼尔斯的经历。（每空不超过10个字） ①_________________________ ②为阻拦莫顿被带上天空 ③_________________________ ④_________________________ 12. 鲁滨逊是怎样的一个人？请联系上下文和整本书的阅读经验，用简洁的语言概括，完成材料二的读书笔记。 （1）_________________________ （2）_________________________ （3）________________________ 13. 根据阅读整本书的经验，判断下列说法是否正确。 （1）在播种稻子和麦子时，鲁滨逊把种子全部播种了。 （ ） （2）《骑鹅旅行记》中，鹤之舞表演的规矩是任何动物都不能攻击别的动物。 （ ） （3）尼尔斯变回人后仍能听懂动物的语言。 （ ） 14. 读完《鲁滨逊漂流记》后，文文想为这本书写一张好书推荐卡。请你结合材料内容和阅读整本书的经验帮她完成推荐卡。要求：①至少提炼两个关于本书的关键词；②可以多角度写推荐理由，理由不少于两点。 书名： 《鲁滨逊漂流记》 关键词：________________ 推荐理由：___________________ 【答案】11. ①. 捉弄小精灵被变小 ②. 跟随雁群历险成长 ③. 变回原形懂事归家 12. ①. 敢于冒险、执着坚定 ②. 坚强乐观、吃苦耐劳 ③. 聪明能干、善于创造 13. ①. × ②. √ ③. × 14. ①. 荒岛冒险、勇敢成长 ②. ①这本书情节惊险曲折，讲述了鲁滨逊流落荒岛后，凭借勇气和能力自力更生生存下来的故事，读起来十分吸引人；②鲁滨逊面对绝境不放弃的精神，能教会我们遇到困难不要退缩，要学会独立解决问题，能给我们很多成长启发。 【解析】 【导语】这份名著阅读材料，以“新方式读名著”引入，整合了必读的《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》两部作品，从内容梳理到人物分析，再到细节判断、创意输出，层级清晰，引导学生真读整本书，兼具基础性与开放性。 【11题详解】 先通读材料一，理清故事起因、经过、结果，按照这个情节脉络，用精简的语言写小标题。先是尼尔斯调皮捉弄小精灵，被变成小人；接着阻拦雄鹅莫顿，被带上天空；然后跟随野雁一路旅行、经历各种冒险并慢慢改正缺点；最后变回原样，懂事地回到家中。所以小标题可以写：①空：因捉弄小精灵被变小；③空：跟随雁群冒险旅行；④空：知错成长变回原形回家。 【12题详解】 （1）从不顾父母劝阻坚持航海、屡遭海难也不退缩，能看出他是一个敢于冒险、意志坚定的人。所以可以填：敢于冒险、意志坚定。 （2）从流落孤岛独自建房、打猎种地、咬牙战胜绝境磨难，能看出他是一个吃苦耐劳、坚强乐观的人。所以可以填：吃苦耐劳、坚强乐观。 （3）从会利用岛上资源做工具、养牲畜、观察天气改善生活，能看出他是一个聪明机智、动手能力强、善于思考创造的人。所以可以填：聪明机智、善于创造。 【13题详解】 （1）鲁滨逊播种粮食时并没有把种子全种下，特意留存部分以备来年耕种。该项判断错误，打“×”。 （2）《骑鹅旅行记》里鹤之舞表演大会有古老规矩，盛会期间所有动物互不争斗、不能互相攻击。该项判断正确，打“√”。 （3）尼尔斯只有变成小人时能听懂动物语言，变回普通人后就失去了这项能力。该项判断错误，打“×”。 【14题详解】 首先从人物品质、书籍内容、精神价值等角度提炼关键词；再从故事情节、人物精神、成长启示、阅读收获等不同角度写推荐理由，结合鲁滨逊荒岛求生、勇敢坚强、智慧自立的特点来写，语言简洁通顺，符合推荐卡的表达要求即可。 示例：关键词：顽强坚毅、勇于冒险。 推荐理由：这本书故事情节跌宕起伏，荒岛独居求生的经历十分精彩，读来引人入胜；鲁滨逊身处绝境不悲观退缩，靠自己的双手和智慧战胜困难，他独立自强、直面挫折的精神值得我们学习。 一位母亲与家长会 ①第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。” ②回家的路上，儿子问她老师都说了些什么。她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，唯有他表现最差，唯有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉了她的儿子。 ③“老师表扬你进步了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，老师还相信你以后能坐五分钟。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。 ④儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好带他上医院去查一查。” ⑤回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师很看好你，他说了，你只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第31名。” ⑥说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，第二天上学时，去得比平时都要早，好像一下子长大了许多。 ⑦孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会上，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料，到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，她去问老师。老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” ⑧她怀着惊喜的心情走出校门，此时，她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任说，按你现在的成绩，有希望考上重点高中。”儿子的脸上多了几分自信，郑重地点了点头。 ⑨高中毕业了。第一批次大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她对儿子说过，她相信他能考取这所学校。 ⑩儿子从学校回来，把一封印有“清华大学招生办公室”的特快专递交到她手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……” ⑪这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。 15. 联系上下文和自己的经验，写出下列词语在文中的意思。 （1）不屑：_______________________ （2）按捺不住：____________________ 16. 默读文章，结合具体内容，用简洁的语句填写表格。（每空不超过10个字） 时间 内容 幼儿园 小学 中学 老师对儿子的看法 有多动症 _______________ _________ 母亲对儿子的说法 _________ 老师看好你，要细心些 _________ 儿子听后的变化 _________ _________ 更加自信 17. 关注语言、神态等描写，可以帮助我们走进人物内心，体会人物品质。从第②自然段中“她鼻子一酸，差点流下泪来”这句话，可以读出母亲______________________。从第③自然段中母亲说的话，可以读出母亲______________________。 18. 仔细读读文章最后一句话，联系全文想想：她悲喜交加，母亲“悲”的是_________________________；“喜”的是_________________________。 19. 读了这篇文章，你一定有很多话想对文中的母亲说，请把你最想说的话写下来。 _____________________ 【答案】15. ①. 文中指老师对儿子表现差的轻视、不重视。 ②. 文中指母亲再也抑制不住内心的激动与感慨。 16. ①. 智力可能有障碍 ②. 考重点高中有点危险 ③. 你进步了，会更好 ④. 你有望考上重点高中 ⑤. 破天荒地吃两碗饭 ⑥. 变得温顺、上学更早 17. ①. 对儿子表现差的难过、心疼 ②. 对儿子的鼓励、爱护与教育智慧 18. ①. 多年来独自承受儿子被否定的委屈与压力 ②. 儿子考上清华，自己的付出终有回报 19. 您用温柔的鼓励，托举起了孩子的未来，您是最伟大的母亲！ 【解析】 【导语】这篇文章以三次家长会为线索，用母亲的善意谎言串联起儿子的成长弧光。它以克制的笔触，写透了母爱的隐忍与智慧，在平凡的日常里藏着最动人的教育力量，结尾的哭与笑，让所有的付出都有了重量，也让爱与信任的主题直抵人心。 【15题详解】 （1）从第②自然段“唯有对他，老师表现出不屑”可知“不屑”本义是轻视、看不起，文中老师觉得儿子表现差，用这个词体现了老师对儿子的轻视态度。 （2）从第⑪自然段“她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水”可知“按捺不住”本义是抑制不住情绪，文中母亲看到儿子考上清华，多年的委屈与激动交织，再也控制不住泪水。 【16题详解】 从文中第④自然段知，老师因儿子成绩靠后，怀疑他智力存在问题，故第①空可填“怀疑智力有障碍”。 文中第⑦自然段可知，老师认为儿子当前成绩考取重点高中把握不大，故第②空可填“考重点高中有点危险”。 从文中第③自然段可知，母亲将老师的评价转化为对儿子的正向鼓励，故第③空可填“你进步了，老师看好你”。 从文中第⑧自然段可知，母亲向儿子传递了成绩有望考取重点高中的积极信号，故第④空可填“有望考上重点高中”。 从文中第③自然段可知，儿子受母亲鼓励后吃饭变得主动，故第⑤空可填“破天荒吃两碗饭”。 从文中第⑥自然段可知，儿子听了母亲的话后变得懂事且积极，故第⑥空可填“变温顺，上学更早”。 【17题详解】 结合前文老师对儿子的负面评价，能读出母亲内心的难过、心疼与委屈，她既为儿子的处境感到心酸，也藏着对儿子的爱与担忧，故第①空可填“因儿子被否定而心酸、心疼”。 从第③自然段母亲把老师的批评转化为鼓励的话语，能读出母亲的教育智慧与深沉的爱，她用善意的谎言保护儿子的自尊，传递信心，故第②空可填“有教育智慧，对儿子充满爱与鼓励”。 【18题详解】 结合全文来看，母亲多年来一直独自承受着老师对儿子的负面评价，用善意的谎言保护儿子、鼓励儿子，过程中藏着许多心酸与委屈，这是她的“悲”；而最终儿子考上了清华大学，多年的付出终于有了回报，儿子也理解了母亲的苦心，这是她的“喜”。 【19题详解】 先抓住母亲用善意谎言鼓励孩子、默默承受压力的核心品质，结合全文她对儿子的守护与教育智慧，用真诚简洁的语言表达敬佩与赞美即可。 示例：您用温柔的鼓励守护孩子的信心，您是最伟大的母亲！ 三、表达与交流 20. 在成长的路上，我们会体验各种各样的情感，是什么事拨动了你的心弦，在你的内心掀起了波澜？请从下面的心情变化图中选择一幅（或自己描绘心情曲线），画“√”，据此写一篇文章，将自己的情感真实自然地表达出来。 要求：（1）题目自拟。（2）结构完整，文从字顺，内容具体，能结合事情的发展，把情感的变化写清楚，不少于450字。（3）书写规范、端正、整洁，力求美观，正确使用标点符号。（4）文中不要出现真实的校名和人名。 【答案】例文一： 那一次，我终于站上了领奖台 教室外的梧桐叶被风吹得沙沙响，我的手心却全是汗。明天就是校园朗诵比赛了，我练了半个月的稿子，可一站到台上就紧张得声音发抖，连老师都替我捏着一把汗。 比赛那天，候场室里的空气仿佛都凝固了。听着前面同学清亮的声音，我的心像揣了只小兔子，怦怦直跳，连稿子都快背不下来了。轮到我上场时，我攥紧衣角，一步步挪到舞台中央，灯光打在脸上，我深吸一口气，想起了老师说的“把台下的人都当成小树”。我试着开口，一开始声音还有点发颤，可读到最动情的段落时，我忽然忘了紧张，顺着自己的心意读下去，那些句子像泉水一样从心底流出来。 读完最后一句，台下安静了几秒，接着响起了掌声。我攥着稿子的手慢慢松开，心里像揣了一团暖融融的光。当主持人念出我获得一等奖时，我几乎不敢相信自己的耳朵，一路小跑着走上领奖台，接过奖状的那一刻，风好像都变得温柔了，连头顶的灯光都像是在为我喝彩。 下台后，我摸着烫金的奖状，忽然觉得之前所有的忐忑和练习都有了意义。原来只要勇敢迈出第一步，那些看似难跨的坎，终会变成脚下的路，让我一步步，朝着光亮的地方飞去。 例文二： 那一次，我的心忽然沉了下去 窗外的阳光暖融融的，我攥着刚写完的作文本，脚步轻快得像要飞起来。为了这次班级作文评比，我熬了两个晚上修改稿子，连做梦都在想老师念出我名字的样子，连同桌都笑着说，我这几天走路都带着光。 终于等到语文课，老师抱着一摞作文本走进教室，我的心跟着她的脚步越跳越快。她念了一篇又一篇优秀习作，每念完一篇，我都攥紧了拳头，等着下一个名字是我。可直到最后一本念完，也没有听到我的名字。我愣在座位上，刚才还像揣了只小太阳的心，忽然像被浇了一盆冷水，瞬间沉了下去，连窗外的阳光都变得刺眼起来。 下课铃响了，同学们围着获奖的同学叽叽喳喳，我却趴在桌上，盯着作文本上自己写得工工整整的字，鼻子忽然有点酸。我想起那些趴在台灯下修改句子的夜晚，想起对着镜子练习朗读的模样，心里又委屈又失落，连同桌递来的糖都没心思接。 放学路上，我踢着路边的小石子，脚步慢得像灌了铅。可走着走着，我忽然想起老师说过，每一次跌倒都是成长的脚印。我翻开作文本，看着老师用红笔写下的评语，心里的失落慢慢散了。原来这次的跌落，不是终点，而是让我看清自己不足的路标，下次，我一定会带着更好的文字，重新站上讲台。 例文三： 那次惊心动魄的演讲 教室外的蝉鸣吵得人心慌，我攥着演讲稿的手心全是汗，明天的班级演讲比赛，我既期待又紧张，心像揣了只乱撞的小兔子。 比赛那天，候场室里的空气都透着紧张。我前面的同学表现得格外精彩，台下掌声雷动，我看着看着，忽然慌了神，原本背得滚瓜烂熟的稿子，竟有几句在脑子里打了转。轮到我上场，刚走到台中央，脚底下忽然一滑，差点摔个趔趄，我脸瞬间烧得通红，声音也跟着发颤，刚开口就忘词了。台下安静得可怕，我站在原地，脑子里一片空白，恨不得找个地缝钻进去。 就在我快要放弃时，我瞥见了班主任老师温和的眼神，她轻轻点头，像是在说“别慌，慢慢来”。我深吸一口气，重新开口，可刚讲了几句，又不小心碰掉了话筒，“哐当”一声，我吓得手都抖了。台下传来几声窃窃私语，我的心又沉了下去。我咬了咬嘴唇，弯腰捡起话筒，强迫自己盯着稿子，一字一句地讲下去。当我讲完最后一句，台下忽然响起了掌声，比我预想的还要热烈。 走下台时，我的腿还在发软，可心里却亮堂堂的。这次演讲像一场过山车，从紧张到慌乱，从绝望到惊喜，一次次的波折让我心惊肉跳，却也让我明白，只要不轻易放弃，跌跌撞撞也能闯过难关。 例文四： 那一刻，我真愧疚 在我的记忆中，有一件事如同一根刺，深深地扎在我的心里，让我至今难以释怀。 那是一个周末的下午，阳光明媚，我和朋友相约去公园玩耍。我们在公园里尽情地奔跑、欢笑，享受着这美好的时光。 玩累了，我们坐在长椅上休息。这时，我看到不远处有一个卖冰淇淋的小摊，便兴奋地跑过去买了两个。当我满心欢喜地拿着冰淇淋回来时，却发现朋友正拿着我的手机在玩游戏。我顿时火冒三丈，冲过去一把夺过手机，大声斥责道：“谁让你动我手机的？”朋友被我的举动吓了一跳，结结巴巴地说：“我……我只是想看看时间。”我根本不听他的解释，生气地说：“你说谎，明明就是在玩游戏！”说完，我扭头就走，留下朋友一个人在原地不知所措。 回家的路上，我的心情逐渐平静下来，开始反思自己的行为。我意识到自己太冲动了，没有给朋友解释的机会，就不分青红皂白地指责他。我感到十分愧疚，后悔自己的鲁莽和不讲理。 回到家后，我躺在床上，心情久久不能平静。我拿起手机，想给朋友发个消息道歉，但又觉得不好意思。就在我犹豫不决的时候，朋友的消息先来了：“对不起，今天让你生气了，希望你能原谅我。”看到这条消息，我的眼泪忍不住流了下来，我赶紧回复道：“是我不好，不该对你发脾气，对不起！” 从那以后，我时刻提醒自己要控制好情绪，学会理解和信任朋友。这件事让我明白了，在与人相处中，要多一些耐心和包容，不要因为一时的冲动而伤害了珍贵的友谊。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。本次习作以“飞入青云端”的心情变化曲线为依托，围绕成长路上的情感波澜展开写作，题目自拟。 二、立意。聚焦成长过程中从忐忑不安到逐渐振奋、最终收获成就感与释然的情感体验，传递在努力与期待中突破自我、收获成长的积极主题，展现平凡小事中迸发的向上力量。 三、写作思路。 开头：以细腻的场景描写开篇，用环境烘托初始时低落或忐忑的心情，引出即将到来的关键事件，为情绪变化埋下伏笔。 中间：顺着事情发展的脉络，逐步展现心情的变化，从起初的不安、紧张，到过程中通过坚持与努力慢慢找到状态、信心不断攀升，直至迎来情绪的顶点，之后再写出顶点过后的平静与释然，让情感曲线完整呈现。 结尾：回望整个过程，点明这次经历带来的成长感悟，将情绪的波动沉淀为内心的收获，呼应开头，升华主题。 选文二： 一、审题。本次习作以“瞬间的跌落”的心情变化曲线为依托，要求围绕成长路上的情感波澜展开写作，题目自拟。 二、立意。聚焦成长过程中从满怀期待、信心满满，到遭遇意外挫折、心情骤然低落的情感体验，传递面对失落时的真实心绪，展现平凡小事中情绪的起伏与对挫折的初步感知，表达在失落中沉淀反思的成长主题。 三、写作思路。 开头：开头以明快的场景描写烘托高涨的心情，铺垫满心期待的氛围，为后续情绪转折埋下伏笔。 中间：按照事情发展的脉络，先展现期待中的兴奋与雀跃，再通过关键节点的意外转折，写出心情瞬间跌落的过程，细致刻画失落、沮丧的心理状态，完整呈现情绪曲线。 结尾：总结全文，点明失落带来的反思与成长，将情绪的沉淀转化为内心的收获，呼应开头，升华主题。 选文三： 一、审题。本次习作以“一波三折惊心动魄”的心情变化曲线为依托，要求围绕成长路上的情感波澜展开写作，题目自拟。 二、立意。聚焦成长过程中情绪反复波动的体验，从起初的期待紧张，到遭遇波折时的失落不安，再到迎来转机时的惊喜振奋，传递面对挑战时不轻易放弃、在跌宕起伏中收获勇气与成长的积极主题，展现平凡小事中磨砺出的坚韧力量。 三、写作思路。 开头：以环境描写烘托初始时既期待又紧张的心情，引出即将到来的关键事件，为后续情绪起伏埋下伏笔。 中间：按照事情发展的脉络，依次展现情绪的第一次起伏，从期待到遇挫的失落；再到第二次波折，希望重燃又遭遇阻碍的忐忑；最后迎来柳暗花明的转机，让心情曲线在多次波动中完整呈现惊心动魄的过程，细致刻画每一次转折中的心理变化。 结尾：总结全文，点明跌宕起伏的过程带来的成长感悟，将情绪的波动沉淀为内心的收获，呼应开头，升华主题。 选文四： 一、审题。本次习作以“我手绘我心”为创作形式，要求围绕成长路上的情感波澜展开写作，核心是通过自定义的心情曲线，题目自拟。 二、立意。聚焦成长过程中属于自己的独特情感轨迹，传递每一种情绪都是成长的印记，无论是愧疚、雀跃还是平静，都值得被看见和珍藏，展现对自我情绪的接纳与感知，表达在真实体验中收获成长力量的主题。 三、写作思路。 开头：以细腻的场景描写引出内心的情绪状态，点明自己想要用文字记录这份独特心情的想法，为后续情感表达铺垫基调。 中间：顺着事情发展的脉络，结合自己手绘的心情曲线，依次展现情绪的每一次变化，细致刻画不同节点的心理感受，让个性化的情感轨迹清晰呈现，真实还原内心的波澜。 结尾：回望整个过程，点明这次记录带来的感悟，懂得接纳并珍惜成长路上的每一种心情，呼应开头，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期中学情调研 六年级语文试题 一、积累、梳理与运用 （一）字词句的积累、梳理与运用是学好语文的基础。请根据要求完成下题。 1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 汤匙（chí） 挑剔（tì） B. 薄雾（bó） 耽搁（dān） C. 哭泣（qì） 分外（fēn） D. 幼稚（zhì） 剥削（bāo） 2. 下面词语中，字形完全正确的一项是（ ） A. 元霄 搅和 局势 B. 袭击 惊惶 藉贯 C. 彻底 严骏 觉察 D. 困境 挪移 截然 3. 下面选项中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 今夜月明人尽望 白日依山尽 B. 他在楼下徘徊很久了。 他的成绩在90分左右徘徊。 C. 鲁滨逊疾奔过去，眼疾手快地拽住了“星期五”。 D. 终日不成章 李杜文章在 4. 文文同学对本学期所学的字词进行了梳理，下面选项中不正确的一项（ ） A. 走之底的字一般与行走、移动或路程有关，如“迁、迫”。 B. “饺、搅、焚”这三个字的造字方法是一样的。 C. 按词语感情色彩梳理分类，“凄凉、寂寞、空虚”属于同一类词。 D. “眨、瞪、瞅”这一组字都是目字旁，都表示眼睛的动作。 5. 巧妙运用细节描写，有助于塑造人物形象。下列有关句子运用的描写方法及表达效果的说法不正确的一项是（ ） A. 我慢腾腾地走在回家的路上，心里想：“这次考试没考好，回家怎么跟父母说呢？”（运用语言描写，体现了“我”的焦虑和不安。） B. 董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。（运用神态描写，写出了董存瑞对敌人满腔的仇恨和怒火。） C. 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（运用外貌、神态描写，写出了父亲在遭受敌人残酷折磨后依然镇定自若的样子。） D. 毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。（运用动作描写，表现出毛主席深入群众，和群众打成一片的工作作风。） 6. 将下列名句依次填入语段空白处，正确的一项是（ ） 小的时候，母亲总嘱咐我要用劲读书，告诫我“_________”，而我总嫌她烦人，却不知“_________”。成年后，才知母亲口里句句是真理，尤其是“_________”让我在生活中始终秉持“居安思危”的意识；要想取得成功，必定要躬身践行，正所谓“_________”。 ①良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 ②读书须用意，一字值千金 ③常将有日思无日，莫把无时当有时 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 A. ④①③② B. ②③①④ C. ④②③① D. ②①③④ （二）古诗名句浓缩了中华优秀文化的精华。请根据要求完成下题。 7. 默写 （1）_____________________，轻烟散入五侯家。 （2）中庭地白树栖鸦，_____________________。 （3）_____________________，要留清白在人间。 （4）千磨万击还坚劲，_____________________。 8. 横线上填入俗语，下列选项中最恰当的一句是（ ） “_____________________”，参加中超联赛的徐州队员们表示今后训练会更努力。 A. 近水知鱼性，近山识鸟音 B. 盈盈一水间，脉脉不得语 C. 路遥知马力，日久见人心 D. 莫道君行早，更有早行人 9. 下列诗句中，与中国传统节日无关的一项是（ ） A. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女 B. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 C. 常恐秋节至，焜黄华叶衰 D. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 10. 读完朱自清的《匆匆》，文文颇有感触，她想引用一句诗来表达内心的感受。下面诗句符合要求的一项是（ ）？ A. 河汉清且浅，相去复几许 B. 少壮不努力，老大徒伤悲 C. 何当金络脑，快走踏清秋 D. 听君一席话，胜读十年书 二、阅读与鉴赏 名著还可以这样读 每一本名著都是独一无二的花朵，需要我们驻足停留，慢慢阅读和品味。文文同学读了《鲁滨逊漂流记》和《骑鹅旅行记》后，对书的内容进行概括并做了读书笔记，让我们和她一起共读名著。 材料一：《骑鹅旅行记》内容梗概 主人公尼尔斯是一个调皮捣蛋的男孩，经常欺负家中的动物。一天，他因捉弄一个小精灵而被施法变成了拇指大小的小人。与此同时，家中的一只雄鹅莫顿决定跟随一群野雁飞往北方。为了阻止莫顿离开，尼尔斯紧紧抓住它的脖子，结果被带上了天空，开始了一段奇妙的旅行。在旅途中，尼尔斯和莫顿与野雁群结伴，飞越瑞典的各个地区，经历了无数冒险。他们遇到了各种动物和人类，尼尔斯也逐渐学会了关心他人，变得勇敢、善良和富有责任感。最终，他变回原来的大小，回到家中，成为一个懂事的孩子。 材料二：《鲁滨逊漂流记》读书笔记 鲁滨逊是个（1）_____________的人，比如他不顾父母劝阻，毅然决然踏上航海之旅，多次遭遇海难仍初心不改。他又是个（2）_____________的人，比如流落在荒无人烟的孤岛，没有住所就自己搭建，缺乏食物就尝试种植、打猎，克服了难以想象的困难。他还是个（3）_____________的人，比如他利用岛上资源制作工具、驯养牲畜，观察记录天气变化，用自己的知识和经验改善生存条件。在孤岛的生活中，鲁滨逊不断挑战自我，从一个懵懂的冒险者成长为一个足以应对一切艰难的生存大师。 11. 阅读材料一，用小标题概述尼尔斯的经历。（每空不超过10个字） ①_________________________ ②为阻拦莫顿被带上天空 ③_________________________ ④_________________________ 12. 鲁滨逊是怎样的一个人？请联系上下文和整本书的阅读经验，用简洁的语言概括，完成材料二的读书笔记。 （1）_________________________ （2）_________________________ （3）________________________ 13. 根据阅读整本书的经验，判断下列说法是否正确。 （1）在播种稻子和麦子时，鲁滨逊把种子全部播种了。 （ ） （2）《骑鹅旅行记》中，鹤之舞表演的规矩是任何动物都不能攻击别的动物。 （ ） （3）尼尔斯变回人后仍能听懂动物的语言。 （ ） 14. 读完《鲁滨逊漂流记》后，文文想为这本书写一张好书推荐卡。请你结合材料内容和阅读整本书的经验帮她完成推荐卡。要求：①至少提炼两个关于本书的关键词；②可以多角度写推荐理由，理由不少于两点。 书名： 《鲁滨逊漂流记》 关键词：________________ 推荐理由：___________________ 一位母亲与家长会 ①第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。” ②回家的路上，儿子问她老师都说了些什么。她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，唯有他表现最差，唯有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉了她的儿子。 ③“老师表扬你进步了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，老师还相信你以后能坐五分钟。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。 ④儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好带他上医院去查一查。” ⑤回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师很看好你，他说了，你只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第31名。” ⑥说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，第二天上学时，去得比平时都要早，好像一下子长大了许多。 ⑦孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会上，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料，到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，她去问老师。老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” ⑧她怀着惊喜的心情走出校门，此时，她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任说，按你现在的成绩，有希望考上重点高中。”儿子的脸上多了几分自信，郑重地点了点头。 ⑨高中毕业了。第一批次大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她对儿子说过，她相信他能考取这所学校。 ⑩儿子从学校回来，把一封印有“清华大学招生办公室”的特快专递交到她手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……” ⑪这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。 15. 联系上下文和自己的经验，写出下列词语在文中的意思。 （1）不屑：_______________________ （2）按捺不住：____________________ 16. 默读文章，结合具体内容，用简洁的语句填写表格。（每空不超过10个字） 时间 内容 幼儿园 小学 中学 老师对儿子的看法 有多动症 _______________ _________ 母亲对儿子的说法 _________ 老师看好你，要细心些 _________ 儿子听后的变化 _________ _________ 更加自信 17. 关注语言、神态等描写，可以帮助我们走进人物内心，体会人物品质。从第②自然段中“她鼻子一酸，差点流下泪来”这句话，可以读出母亲______________________。从第③自然段中母亲说的话，可以读出母亲______________________。 18. 仔细读读文章最后一句话，联系全文想想：她悲喜交加，母亲“悲”的是_________________________；“喜”的是_________________________。 19. 读了这篇文章，你一定有很多话想对文中的母亲说，请把你最想说的话写下来。 _____________________ 三、表达与交流 20. 在成长的路上，我们会体验各种各样的情感，是什么事拨动了你的心弦，在你的内心掀起了波澜？请从下面的心情变化图中选择一幅（或自己描绘心情曲线），画“√”，据此写一篇文章，将自己的情感真实自然地表达出来。 要求：（1）题目自拟。（2）结构完整，文从字顺，内容具体，能结合事情的发展，把情感的变化写清楚，不少于450字。（3）书写规范、端正、整洁，力求美观，正确使用标点符号。（4）文中不要出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $