精品解析：2024-2025学年江苏省徐州市丰县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期期中素养测评卷 六年级语文 一、积累与运用。（32分） 1. 根据拼音和语境写词语。 人生中难免会遇到孤独的chǔ jìng（ ），那种无人理解的jì mò（ ）让人心慌。面对未知的未来，我们可能会感到kǒng jù（ ），失败时也会涌起淡淡的yōu shāng（ ）。但请记住，学会kòng zhì（ ）情绪，勇敢前行，一定能走出kùn jìng（ ），走向成功！ 【答案】 ①. 处境 ②. 寂寞 ③. 恐惧 ④. 忧伤 ⑤. 控制 ⑥. 困境 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“境、寞、惧、忧、制、境”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下面词语中加点字读音有误的一项是（ ） A. 搅和（huo） 依偎（wēi） B. 空虚（kōng） 挫折（cuō） C. 汲取（jí） 埋头（mái） D. 兴旺（xīng） 间断（jiàn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音和多音字的辨析。 B．挫折（cuō）——（cuò）； 故选B。 3. 下列词语中，字形全部正确的一项是（ ） A. 会意 书藉 B. 通霄 浪漫 C. 肿胀 觉查 D. 晃动 挪移 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对字形的辨析。 A．书藉——书籍； B．通霄——通宵；  C．觉查——觉察； 故选D。 4. 下列词语中，加点字的意思不同的一项是（ ） A. 万象更新 气象万千 B. 心平气和 和盘托出 C. 重见天日 久别重逢 D. 无暇顾及 目不暇接 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．均指“景象”； B．平和、温和/连带、连同； C．均指“再次”； D．均指“空闲时间”； 故选B。 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 妈妈翻箱倒柜地找我小时候的照片。 B. 今天天气截然不同，早上晴天，下午就下雨了。 C. 这次考试没考好，焉知非福，也许能让我更加努力地学习。 D. 那些为了保护国家边境的战士，在战斗中英勇献身，那就是死得其所。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 B．“截然不同”强调两种事物完全不同，存在明确界限，通常用于比较两个独立事物（如观点、风格等）。而句中描述同一地点天气在一天内的变化，应使用“变化无常”等词。 故选B。 6. 下列诗句按时间先后顺序排列，正确的一项是（ ） ①春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 ②千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A. ②①③④ B. ①②④③ C. ②①④③ D. ①②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解和句子排序。 ①“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自唐代韩翃的《寒食》，寒食节在清明节前一二日，一般在农历三月，是古代的重要节日之一，这一天禁烟火，只吃冷食。 ②“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自宋代王安石的《元日》，“元日”即农历正月初一，也就是春节。春节是中华民族最隆重的传统佳节，人们会贴春联（新桃换旧符）、放鞭炮等来庆祝。 ③“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，诗句描述的是重阳节，时间是农历九月初九。重阳节有登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸等习俗。 ④“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，从“月明”以及“秋思”可知，此诗描写的是中秋节，时间是农历八月十五。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗。 按照时间先后顺序，春节（②）最早，其次是寒食节（①），接着是中秋节（④），最后是重阳节（③），所以正确的顺序是②①④③。 故选C。 7. 下列说法表述有误地一项是（ ） A. 《腊八粥》主要围绕等粥和喝粥两件事展开叙述，详写等粥，略写喝粥，可谓详略得当。 B. 阅读中外名著时，不仅要关注引人入胜的情节，还要联系写作背景读懂复杂的内涵。 C. 一个好的开头，可以增强文章的感染力；一个好的结尾，可以激发读者阅读的兴趣。 D. 中国的很多习俗都有吉祥的寓意，如：建筑上雕刻蝙蝠寓意福从天降，过年吃鱼寓意年年有余。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解、阅读方法和文化常识。 C．一个好的开头，能够迅速吸引读者的注意力，营造出特定的氛围，为文章奠定基调，增强文章的感染力，让读者产生继续阅读下去的欲望；而一个好的结尾，则可以对全文进行总结、升华主题，给读者留下深刻的印象，激发读者进一步的思考，而不是激发读者阅读的兴趣，激发阅读兴趣一般是开头的作用。所以该选项表述错误。 故选C。 8. 小新想选择一句话贴在书桌上，激励自己用心读书、努力学习，下列不合适的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 读书须用意，一字值千金。 C. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 D. 听君一席话，胜读十年书。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 A．“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府《长歌行》，意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。它强调了年少时要珍惜时光、努力奋斗，否则将来会后悔，能够很好地激励小新用心读书、努力学习，所以该项合适。 B．“读书须用意，一字值千金”意思是想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫，强调了读书时要用心，认真领会书中的含义，因为书中的知识和智慧是非常宝贵的，符合激励用心读书、努力学习的要求，所以该项合适。 C．“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”出自唐代颜真卿的《劝学》，意思是少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。它提醒人们要趁着年少时光勤奋学习，不要等到年老时才后悔没有努力读书，能够激励小新珍惜时间、努力学习，所以该项合适。 D．“听君一席话，胜读十年书”这句话的意思是与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，强调的是从别人的话语中获得启发和收获，而不是直接激励自己用心读书、努力学习，所以该项不合适。 故选D 9. 下面选项中的句子与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 那瀑布从上面冲下，____________；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角，瀑流经过时，作急剧的撞击，____________。那溅着的水花，____________，远望去，____________，微雨似的纷纷落着。 ①晶莹而多芒 ②仿佛已被扯成大小几绺 ③像一朵朵小小的白梅 ④便飞花碎玉般乱溅着了 A. ④②①③ B. ④①③② C. ②④③① D. ②④①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 第一空：前文描述瀑布从上面冲下，后文说“不复是一幅整齐而平滑的布”，说明瀑布冲下后不再是完整平滑的状态，②“仿佛已被扯成大小的几绺”形象地描绘出瀑布冲下后被分割成几绺的样子，与后文衔接紧密，故选②。 第二空：前文提到瀑流经过岩上的棱角时作急剧的撞击，撞击之后的结果应该是水花四溅，④“便飞花碎玉般乱溅着了”生动地写出了瀑流撞击棱角后水花乱溅的情景，符合语境，故选④。 第三空：前文说“那溅着的水花”，此处是对水花的具体描写，“①晶莹而多芒”能体现水花的质感。故选①。 第四空：“远望去”需接比喻句，③句“像一朵朵小小的白梅”是对水花的比喻，与 “微雨似的” 呼应。故选③。 因此正确的顺序是②④①③。 故选D。 10. 根据所学知识填空。 （1）时间如流水一去不复返，正如朱自清先生所言：“八千多日子已经从我手中溜去，_________________，我的日子_________________，没有声音，也没有影子。” （2）不同的节日有不同的习俗，蕴含着不同的情感。“日暮汉宫传蜡烛，_________________”描绘了____________节的习俗；“_________________，脉脉不得语”借____________的传说，表达了离愁别绪。 （3）古人借诗表达意愿，表明志向。诗人李贺借“_________________，_________________”表达自己渴望建功立业的意愿；诗人于谦借“千锤万凿出深山，_________________”表达自身无论面对怎样的严酷考验，都能从容自如、处之淡然的心声；诗人郑燮借“千磨万击还坚劲，_________________”表明自己刚正不阿、铁骨铮铮的品格。 【答案】 ①. 像针尖上一滴水滴在大海里 ②. 滴在时间的流里 ③. 轻烟散入五侯家 ④. 寒食 ⑤. 盈盈一水间 ⑥. 牛郎织女 ⑦. 何当金络脑 ⑧. 快走踏清秋 ⑨. 烈火焚烧若等闲 ⑩. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解和重要节日。 （1）“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自唐代诗人韩翃的《寒食》。描绘的就是寒食节傍晚，皇宫中传送蜡烛给权贵之家的情景，生动地展现了寒食节这一独特的习俗。 “盈盈一水间，脉脉不得语”出自《迢迢牵牛星》，（牛郎和织女之间）只隔了一条又清又浅的河，但他们只能含情凝视却无法用语言交谈。诗句借用了牛郎织女的传说。在传说中，牛郎和织女被银河相隔，一年只能在七夕相会一次，平日里只能隔河相望，饱受相思之苦。 书写时注意“滴、海、流、里”的正确写法。 （2）书写时注意“烟、散、盈”的正确写法。 （3）“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代李贺的《马诗》，意思是何时才能给骏马戴上黄金装饰的辔头，在清爽的秋天里尽情奔驰于战场。 书写时注意“络、脑、踏、焚、烧、南”的正确写法。 二、阅读与鉴赏。（45分） （一）整本书阅读交流（10分） 11. 整本书阅读交流。 判断对错。 （1）《鲁滨逊漂流记》是一部成功的冒险小说，是作家根据自己的个人真实经历而写的。（ ） （2）鲁滨逊在古巴买了一块庄园，曾在那儿过了四年安稳的庄园主生活。（ ） （3）尼尔斯平时对小动物很不友好，却帮助母松鼠把松鼠幼崽送了过去。（ ） （4）老鹰高尔果载着尼尔斯找到了雁群。（ ） 【答案】（1）× （2）× （3）√ （4）√ 【解析】 【小问1详解】 本题考查对《鲁滨逊漂流记》创作背景的辨析能力。 《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔・笛福创作的长篇小说，属于虚构的文学作品。虽然故事的灵感来源于苏格兰水手亚历山大・塞尔柯克的真实经历（塞尔柯克曾在荒岛独居四年），但小说并非作者笛福根据自身真实经历创作，而是在真实事件基础上进行的艺术加工和虚构创作，塑造了鲁滨逊这一经典的冒险人物形象。 故判断为错误。 【小问2详解】 本题考查对名著的理解。 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在巴西买了一块种植园（庄园），并经营了四年，过上了相对安稳的生活。他因参与贩卖黑奴的航海活动而遭遇海难，最终流落荒岛。古巴并非他经营庄园的地点，而是他航海途中经过的岛屿之一。因此，题目中“在古巴买庄园”的表述与原著不符。 故判断为错误。 【小问3详解】 本题考查对名著的理解。 在《尼尔斯骑鹅旅行记》中，尼尔斯原本是一个调皮捣蛋、欺负小动物的孩子。被小精灵变成小人儿后，他逐渐意识到自己的错误，开始善待动物。书中确有情节描述他帮助母松鼠找回被人类偷走的幼崽，并护送它们回家。这一行为体现了尼尔斯性格的转变。 故判断为正确。 【小问4详解】 本题考查对名著的理解。 《尼尔斯骑鹅旅行记》中，老鹰高尔果曾经被人类抓住并关在笼子里，尼尔斯帮助它逃脱。后来，当尼尔斯与雁群失散时，高尔果为了报答尼尔斯的恩情，载着尼尔斯在空中飞行，最终帮助他找到了雁群，展现了动物之间的情谊和尼尔斯的善良所收获的回报。 故判断为正确。 12. 读完《鲁滨逊漂流记》，你一定对鲁滨逊有了比较全面的评价，请结合整本书阅读，用具体的事例来说明自己的观点。 人物 评价 事例 鲁滨逊 _______ _______ _______ _______ _______ _______ 【答案】 ①. 勇敢无畏 ②. 他不顾家人劝阻，毅然踏上航海之旅，即便多次遭遇危险，如船只遇险，仍不放弃探索未知的决心，展现对冒险的执着。 ③. 坚毅顽强 ④. 流落荒岛后，他没有陷入绝望，而是凭借双手搭建住所、制作工具、种植粮食，在艰苦环境中独自生存多年。 ⑤. 聪明机智 ⑥. 发现野人踪迹后，他巧妙布局，成功解救“星期五”，并凭借智慧教导其生活技能，还携手应对岛上潜在威胁。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 先梳理《鲁滨逊漂流记》中关键情节，从生存挑战、人际交往、精神意志等维度选事件。分析事件里鲁滨逊的行为、决策，提炼对应的性格品质，如面对荒岛求生展现的坚毅，救“星期五”体现的善良，用事件支撑评价，确保评价精准贴合事件。 示例： 人物：鲁滨逊，评价：勇敢坚强，事例：他在一次航海中遭遇风暴，船只失事，同伴丧生，自己却孤身一人漂流到荒岛上，没有被困境吓倒，开启荒岛求生之旅。 人物：鲁滨逊，评价：聪明能干，事例：他运用智慧，用木头和船帆搭建帐篷、挖掘地窖，还制作各种工具，比如用锋利的石头制作石斧，加工木材打造木臼等，保障基本生活。 人物：鲁滨逊，评价：有冒险精神，事例：他不安于平淡的生活，多次出海冒险，即使之前经历过危险，仍向往探索未知的世界，追求财富和新奇的经历。 阅读。 那个星期天（节选） 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲（惊慌 惊惶）地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，（依偎 依靠）在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 13. 短文选自作家_________________的作品《务虚笔记》。 14. 用“√”选出文中括号里正确的词语。 15. “母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”这句话运用了____________的修辞手法，表现了_________________________________。 16. 画线句子抓住母亲的____________、____________、____________进行描写，突出了母亲_________________的复杂心情，也体现了母亲对儿子的__________________________。 17. 短文最后“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”，当时作者的心情怎样？你是怎样理解这句话的？___________________________。 【答案】13. 史铁生 14. 惊惶 依偎 15. ①. 比喻 ②. 母亲忙碌的身影与时间的流逝相互交织，让人感受到时光的无情和生活的单调 16. ①. 动作 ②. 语言 ③. 神态 ④. 内疚和心疼 ⑤. 深深的爱和歉意 17. 作者当时的心情是失落、怅惘、无奈的。 这句话不仅描写了傍晚光线的变化，也象征着作者对未能如期外出的失望和童年时光的流逝，给人一种无法挽回的遗憾和伤感的感觉。 【解析】 【导语】这篇节选文字以细腻的笔触刻画了一个充满遗憾的童年片段。作者运用富有张力的意象（光线、搓衣声）营造出时光流逝的怅惘氛围。通过母亲搓衣声与时光脚步的巧妙类比，揭示了生活重压下亲子关系的微妙张力。文中对母亲动作、语言的细节描写，生动呈现了愧疚与疼爱交织的复杂母爱。结尾“光线消逝”的意象既是现实场景的描摹，更是童年期待落空的心理投射，以“荒凉”作结，赋予文本深刻的抒情性和生命体悟。 【13题详解】 本题考查作家作品。 这篇短文《那个星期天》选自史铁生的作品《务虚笔记》。史铁生是中国当代著名作家，他的作品以深刻的思想内涵和细腻的情感表达著称。他因病双腿瘫痪，一生与轮椅相伴，但他的文字却充满了对生命的热爱和对人性的洞察。 《务虚笔记》是史铁生的一部长篇小说，通过多个人物的故事展现了人生的种种经历和感悟。这部作品以独特的叙事风格和深刻的思想内涵，探讨了命运、爱情、亲情以及人性的复杂性。史铁生的文字常常带有一种哲理性的思考，他通过对生活细节的描写，揭示出人生的真谛。史铁生在《务虚笔记》中常常通过人物的内心世界来探讨人生的主题。在这篇短文中，男孩的孤独与母亲的关爱形成了鲜明的对比，展现了亲情的力量和人性的温暖。史铁生的文字充满了对生活的热爱和对人性的洞察，他通过对生活细节的描写，揭示出人生的真谛。这种细腻的情感表达和深刻的思想内涵，使得《务虚笔记》成为了一部值得反复阅读的经典之作。 通过这篇短文，我们不仅能够感受到史铁生对亲情的细腻描写，还能体会到他对人性的深刻洞察。他的文字虽然简单，但却蕴含着无尽的力量，让读者在阅读中感受到生命的温度和人性的光辉。 【14题详解】 本题考查词语辨析及匹配。 （1）惊慌：形容内心害怕，慌张不安。通常用于形容人在遇到突发情况时的本能反应。 惊惶：形容内心惊恐不安，带有更多的焦虑和担忧。它更强调一种持续的心理状态，而不是瞬间的反应。 在句子“我感到母亲（惊慌/惊惶）地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里”中，应该选择“惊惶”。因为这里描写的是母亲发现男孩在无声地流泪时的心理状态。母亲并不是因为突发的危险而慌张，而是因为意识到自己忽略了孩子的感受而感到焦虑和担忧。这种心理状态更符合“惊惶”的含义，即一种持续的、内心的不安。 故选“惊惶”。 （2）依偎：形容人或动物紧靠着、贴近着，带有情感上的依赖和寻求安慰的意思。 依靠：指依赖、凭借，更强调一种物理上的支撑或心理上的支持。 在句子“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，（依偎/依靠）在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳”中，应该选择“依偎”。因为“依偎”形容的是人或动物紧靠着、贴近着，带有情感上的依赖和寻求安慰的意思。而“依靠”则更强调一种物理上的支撑。在这个场景中，男孩在母亲怀里寻求情感上的慰藉，因此“依偎”更能准确地表达这种情感上的依赖。 故选“依偎”。 【15题详解】 本题考查修辞手法辨析及句子含义作用。 “母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”这句话运用了比喻的修辞手法，将母亲搓衣服的声音比作时光的脚步。文章通过细腻的描写，展现了男孩在那个星期天的孤独与失落，以及母亲发现后给予的温暖与安慰。这句话中的比喻手法，不仅增强了语言的表现力，还深刻地揭示了文章的主题和情感。 首先，文章开篇描绘了“光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来”，这种描写营造了一种压抑、沉重的氛围，暗示了男孩内心的孤独与无助。而母亲“咔嚓咔嚓搓衣服的声音”则是这种氛围中的一个重要细节。这个声音被比喻成“时光的脚步”，意味着它永无休止，就像时间一样不可阻挡地流逝。这种比喻不仅生动地描绘了声音的持续性，还暗示了生活的单调与重复。 在这个场景中，母亲的忙碌象征着生活的责任和日常的琐事。她无法抽出时间陪伴男孩，而男孩则在期待中逐渐感到失望和孤独。这种期待与现实的落差，使得男孩的失落感更加深刻。母亲搓衣服的声音，就像时光的脚步一样，无情地提醒着男孩，他的期待可能无法实现。 当母亲发现男孩在无声地流泪时，她“惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里”，并一边亲吻男孩，一边不停地说“噢，对不起，噢，对不起……”。这一细节描写生动地展现了母爱的细腻与温暖。然而，母亲的愧疚和道歉并不能完全弥补男孩内心的失落。男孩“蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳”，这一动作描写进一步强化了男孩的无助与依赖。 通过这个比喻，作者不仅生动地描绘了母亲搓衣服的声音，还深刻地揭示了时间的无情和生活的无奈。母亲的忙碌和男孩的孤独形成了鲜明的对比，而这种对比更加突出了母爱的温暖和重要性。尽管母亲无法抽出时间陪伴男孩，但她的爱依然在细节中得以体现。这种细腻的情感描写，让读者能够深刻地感受到亲情的力量和人性的温暖。 综上所述，这句话中的比喻手法不仅增强了语言的表现力，还深刻地揭示了文章的主题和情感。它通过生动的描写，展现了生活的单调与重复，以及男孩在期待与现实之间的落差，同时也突出了母爱的温暖和重要性。 【16题详解】 本题考查人物描写方法及句子含义作用。 画线句子“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”抓住了母亲的动作、语言和神态进行描写。 其中，“惊惶地甩了甩手上的水”这一动作描写，生动地展现了母亲在发现孩子伤心时的慌乱与急切，她可能正在忙碌，但听到孩子的哭声后，立刻停下手中的活儿，试图安慰孩子。这种慌乱不仅是因为孩子的情绪，也反映出母亲内心的自责和愧疚，因为她可能意识到自己忽略了孩子的情绪需求。 “把我拉过去拉进她的怀里”进一步体现了母亲的动作，她用拥抱来给予孩子温暖和安慰，这是一种无声的关怀，也是母亲本能的反应，希望通过身体的接触让孩子感受到安全和被爱。而“一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”则是对母亲语言和神态的描写。亲吻是一种温柔而亲密的动作，而她不停地说“对不起”则直接表达了母亲内心的愧疚和歉意。她可能因为忙碌而没有陪伴孩子，或者没有及时察觉到孩子的不开心，因此感到内疚。 结合文章的主要内容，这一天本该是母子俩一起外出的，但母亲却因为家务事而耽误了时间。孩子在等待中感到孤独和失落，而母亲在发现孩子的情绪后，通过这些动作和语言来弥补。这种复杂的心情不仅体现了母亲的愧疚和自责，也展现了她对孩子的爱与关怀。尽管她可能无法完全弥补孩子失落的情绪，但她尽力通过拥抱和言语来给予安慰，体现了母亲对孩子深深的爱和责任感。 因此，这段文字突出了母亲愧疚、自责、慌乱的复杂心情，同时也体现了母亲对儿子的爱与关怀。 【17题详解】 本题考查文章内容理解概括及句子含义作用。 短文最后“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，这句话生动地描绘了作者当时的心情和所处的环境氛围。从全文来看，作者在那个星期天原本满怀期待地等待着与母亲一起外出，但母亲却因为家务事而耽误了时间。随着时间的推移，黄昏悄然降临，光线逐渐暗淡，这种自然景象的变化与作者内心的感受形成了强烈的呼应。 “光线正无可挽回地消逝”不仅描述了黄昏时分太阳落山、光线逐渐暗淡的自然现象，更隐喻了作者内心希望的破灭。原本期待的外出计划因为母亲的忙碌而无法实现，随着时间的推移，希望逐渐变得渺茫，最终化为泡影。这种无可挽回的消逝感，让作者感到一种深深的失落和无助。 “一派荒凉”则进一步强化了这种情感。荒凉本是形容环境的空旷、冷清，但在这里，它更多地反映了作者内心的孤独和惆怅。在那个星期天，作者独自蹲在洗衣盆旁，周围没有其他人的陪伴，母亲也因为忙碌而无法顾及他。这种孤独感在黄昏的背景下被无限放大，让作者感到一种被世界遗弃的荒凉。 结合文章的主要内容，作者通过描写母亲忙碌的背影、自己蹲在洗衣盆旁的孤独，以及黄昏时分光线的变化，细腻地展现了自己从期待到失望，再到孤独和惆怅的心理变化过程。这种情感的转变是通过环境描写和细节描写来逐步推进的。例如，“咔嚓咔嚓搓衣服的声音”象征着母亲的忙碌和时间的流逝，而“男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪”则直接描绘了作者的失落和无助。 因此，这句话不仅仅是对自然景象的描写，更是对作者内心世界的深刻映射。它传达了一种对希望破灭的无奈，对孤独的深刻感受，以及对被忽视的敏感。这种情感的表达是细腻而真挚的，让读者能够深切地感受到作者在那个星期天的复杂心情。 阅读。 _________________ ①铃声一响，全班42双眼睛一齐望向门口。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着书本和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快？全班同学大吃一惊。 ②可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官、每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！矮胖老师足足笑了两分钟。全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！矮胖老师依然不说一句话，但渐渐收起了笑容，用黑板擦轻轻敲击着讲桌，待全班同学安静下来，他突然面向同学，反手背在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。那黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆住了。 ③矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。他突然转过身，面向黑板，挥手写下排球大的三个字：王亚军。“这就是我的大名！”他说。全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，一个个睁大双眼，屏息静听。“上几届的同学，承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师转过身去，在黑板上又写了三个字：马几何。 ④真是太幽默了，全班学生哄堂大笑。老师在黑板上公布自己的绰号，这不是太离谱了吗？ ⑤同学们一个个洗耳恭听这矮胖幽默的老师到底还要说些什么有趣的话。矮胖老师站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们上讲台来，不用反手，只是正面徒手画圆和三角形……” ⑥转眼间，只见同学们轮番走上讲台，可是，大家哪里是在黑板上画圆和画三角形？笑得双手发抖的同学们，一个个画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架！人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。 ⑦几十年后，我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。 ⑧王老师下课前的结束语是“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是个一辈子热爱几何教学的教书匠。我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神”。 ⑨奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。 ⑩同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！ 18. 给短文加上一个合适地题目，写在文前的横线上。 19. 联系上下文和自己的经验，理解词语的意思。 （1）洗耳恭听：_____________________________ （2）得意忘形：______________________________ 20. 本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读文章，说说这节课令人发笑的源头有哪些？请用简洁的语言梳理出来。 （1）王老师哑笑两分钟；（2）_________________；（3）_________________。 21. 联系全文内容，下列对文末的“痛快”一词理解有误的一项是（ ）。 A. 这痛快源自王老师通过富有感染力的事例制造出的喜剧效果。 B. 这痛快是全班同学一起笑话新来的老师，不听他讲课后的舒适心情。 C. 这痛快是学生彻底放松，情感得以自由宣泄，充分享受课堂带来的身心愉悦。 D. 这痛快是与大多数老师不同的，王老师用幽默风趣带给“我们”的独特体验。 22. 王老师在课堂上展示了“反手画圆和三角形”的绝活，他这样做的用意何在？请在文中找出答案并用横线画下来。 【答案】18. 马几何的第一堂课 19. ①. 形容全班同学专注而恭敬地准备听老师讲话的样子，表现出对老师话语的期待和重视。 ②. 指作者因快乐到极点而忘记控制自己的表情和举止，形容笑得非常畅快、毫无拘束。 20. ①. 反手徒手画出标准的圆和三角形 ②. 公布绰号“马几何”并让学生上台画图 21. B 22. 我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。 【解析】 【导语】这篇短文以生动的笔触刻画了一位幽默风趣的几何老师形象。通过“哑笑”“徒手画圆”“自曝绰号”等细节描写，展现了王老师独特的教学风格。文章最精彩之处在于：①反差制造幽默：肥胖体型与灵活动作的对比；②留白艺术：两分钟沉默引发哄笑；③寓教于乐：在笑声中传递学习精神。结尾处老师的严肃转折，凸显了“痛快”背后的教育深意——真正的教学艺术在于让学生在愉悦中领悟真谛。全文节奏明快，细节传神，堪称教学类记叙文的典范。 【18题详解】 本题考查文题拟写。 拟写文题时，需要从文章的整体内容、核心情节、关键人物以及情感主旨等多方面进行综合考量，以确保题目能够精准地概括文章的主旨，同时吸引读者的注意力。 在这篇文章中，王老师是核心人物，他的教学方式和课堂表现是文章的主要内容。文章通过王老师幽默风趣的教学风格、独特的开场方式（微笑、徒手画圆和三角形等）、公布绰号“马几何”以及让学生尝试徒手画图等情节，生动地展现了他第一堂课的趣味性和深刻性。尤其是王老师在课堂结尾时的严肃总结，强调了“只要功夫深，铁杵磨成针”的学习精神，进一步升华了文章的主旨。 从关键词语来看，“王老师”是贯穿全文的核心人物，“几何课”是具体的教学内容，而“幽默”“徒手画圆”“学习精神”等则是文章的重要细节和情感表达。综合这些内容，文题可以拟为《王老师的几何课》《幽默的几何课》《王老师的绝活》等。 【19题详解】 本题考查文章内容理解概括及词语解释。 （1）“洗耳恭听”在文中的第⑤自然段句子“同学们一个个洗耳恭听这矮胖幽默的老师到底还要说些什么有趣的话。”中，词语形容同学们认真而恭敬地倾听矮胖老师讲话的样子。从字面意思来看，“洗耳”表示清除杂念、用心聆听，而“恭听”则强调以恭敬的态度去听。结合上下文，同学们对这位新老师的到来充满好奇，尤其是老师幽默风趣的开场和独特的自我介绍，让同学们对他接下来要说的话产生了浓厚的兴趣，因此用“洗耳恭听”来形容他们专注、期待且带着敬意聆听老师讲话的状态十分贴切。 （2）“得意忘形”在文中用来形容同学们在课堂上因为极度欢乐而完全忘记了自己应有的形象和姿态。 从相关自然段来看，第⑥段中“同学们轮番走上讲台，可是，大家哪里是在黑板上画圆和画三角形？笑得双手发抖的同学们，一个个画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架！”这句话描绘了同学们在尝试画图时的滑稽场景，这种场景引发了同学们的哄笑，进一步加剧了他们的“得意忘形”。 而第⑦段中“几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课”则进一步强调了这种欢乐的氛围，同学们在这种氛围中完全忘记了自己应有的形象和姿态，只沉浸在当下的快乐之中。 因此，“得意忘形”在这里生动地描绘了同学们在王老师幽默教学方式下，完全沉浸于欢乐之中，忘却了自己形象和姿态的情景。这种状态不仅反映了同学们对王老师教学方式的喜爱，也体现了王老师通过幽默和互动成功地调动了课堂氛围，让同学们在轻松愉快的环境中学习。 【20题详解】 本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。 这节课令人发笑的源头主要有三个方面：首先，王老师在课堂上哑笑两分钟，这种行为本身就非常出人意料。在第②段中，王老师“像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上笑”，而且“足足笑了两分钟”。这种长时间的无声笑容让同学们感到困惑，最终忍不住哄堂大笑。这种出其不意的行为打破了常规的课堂氛围，引发了同学们的笑声。 其次，王老师在黑板上公布自己的绰号“马几何”，这种自嘲的行为让同学们感到非常意外和有趣。在第③段中，王老师先是写下了自己的名字“王亚军”，接着又写下了绰号“马几何”。这种幽默的自我介绍方式让同学们觉得非常新鲜，引发了哄堂大笑。这种自嘲不仅拉近了老师与学生之间的距离，也让课堂氛围变得更加轻松。 最后，同学们在黑板上徒手画圆和三角形时的滑稽表现，引发了更强烈的笑声。在第⑥段中，同学们“一个个画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架”，这种与预期完全不符的结果让同学们自己也觉得好笑。加上王老师之前反手画出的完美图形，同学们的尝试显得更加滑稽，从而引发了全班同学的哄堂大笑。 综上所述，这节课令人发笑的源头包括：王老师哑笑两分钟；王老师在黑板上公布自己的绰号“马几何”；同学们徒手画圆和三角形时的滑稽表现。这些元素共同营造了一个充满欢笑和轻松氛围的课堂。 21题详解】 本题考查文章内容理解概括及词语句子含义作用。 B．结合文章的主要内容来看，王老师的课堂充满了幽默与智慧，他通过一系列出人意料的行为和教学方式，成功地吸引了同学们的注意力，并且让大家在欢笑中感受到了学习的乐趣。从第②段中王老师哑笑两分钟，到第③段中他公布自己的绰号“马几何”，再到第⑥段中同学们徒手画圆和三角形时的滑稽表现，这些情节都表明王老师是在用一种幽默风趣的方式与同学们互动，而不是被同学们笑话。 特别是在第⑧段中，王老师在课堂结束时说：“我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是个一辈子热爱几何教学的教书匠。我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。”这段话表明，王老师的教学目的是通过幽默的方式激发同学们的学习兴趣，而不是让大家简单地模仿他。 因此，“痛快”并不是同学们笑话老师后的舒适心情，而是同学们在王老师的幽默教学下，感受到了学习的乐趣，释放了学习的压力，并且在欢笑中体会到了一种轻松和愉悦。这种“痛快”是王老师通过幽默和智慧营造出来的积极课堂氛围的结果，而不是同学们对老师的不尊重或不听讲。 故选B。 【22题详解】 本题考查文章内容理解概括及查找关键词语句子。 王老师在课堂上展示“反手画圆和三角形”的绝活，其用意在第⑧段中有明确的说明。王老师说：“我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是个一辈子热爱几何教学的教书匠。我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。”结合文章的主要内容和相关自然段，我们可以看到王老师通过展示自己的绝活，实际上是在向同学们传递一种学习态度和精神。在第②段中，王老师反手画出标准的圆和等边三角形，这一行为本身就让同学们感到惊讶和佩服，因为这种技能并非一蹴而就，而是需要长期的练习和积累。王老师通过这种方式，生动地展示了“只要功夫深，铁杵可以磨成针”的道理，即只要付出足够的努力和时间，就能够掌握一门技能。 此外，王老师在第⑧段中明确表示，他并不是希望大家死板地模仿他，而是希望大家能够从中领悟到一种学习精神。这种精神包括对知识的热爱和持之以恒的学习态度。王老师通过自己的行为和言语，鼓励同学们在学习中保持热情，不畏困难，坚持不懈地追求知识。 因此，王老师展示“反手画圆和三角形”绝活，不仅仅是为了展示自己的技能，更是为了通过这种生动的方式，向同学们传递一种积极的学习态度和精神，激励他们在学习中努力奋斗，持之以恒。 三、表达与交流。（33分，含书写分3分） 23. 习作。 生活如同万花筒，每个瞬间都在诉说着不同的故事：妈妈深夜归家时疲惫的身影，弟弟突然摔门而去的倔强背影，你一推开门妹妹便扑来的灿烂笑容……这些或酸涩、或甜蜜的片段，都是成长的珍贵印记。 以“那一刻的____________”为题（如“理解”“温暖”“委屈”等），选取最触动你心弦的生活瞬间，通过细腻的描写展现人物情感的流动。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文从字顺，内容具体，表达真情实感；（3）书写规范整洁，力求美观，正确使用标点符号；（4）不少于450字。 【答案】例文： 那一刻的温暖 生活是一场漫长的旅程，总有一些瞬间如璀璨星辰，照亮我们前行的道路，带来无尽的温暖。而那个冬夜，妈妈为我掖被角的那一刻，至今仍深深烙印在我的心间。 那是一个寒风凛冽的冬夜，窗外呼啸的北风如猛兽般肆虐。我早早地钻进被窝，却怎么也睡不着，寒冷像一条冰冷的蛇，顺着我的脊背往上爬。 就在我辗转反侧时，门“吱呀”一声开了，一道微弱的光线透了进来。我眯着眼睛，看到是妈妈。她穿着单薄的睡衣，脚步轻轻，生怕吵醒我。她缓缓走到我的床边，俯下身，用手轻轻摸了摸我的额头，那温柔的动作，仿佛在呵护一件无比珍贵的宝贝。 接着，她小心翼翼地把我露在外面的手放进被窝，又仔细地掖了掖被角，将温暖严严实实地裹在我身上。那一刻，我清晰地感受到妈妈的手有些粗糙，那是岁月和辛劳留下的痕迹，但她的动作却无比轻柔，仿佛怕惊扰了我的美梦。 我微微睁开眼睛，看到妈妈的脸上带着淡淡的微笑，眼神里满是慈爱。那笑容，如同冬日里的暖阳，驱散了所有的寒冷。 门轻轻关上了，房间里又恢复了黑暗，但我的心里却亮堂堂的。妈妈那简单的动作，饱含着深深的爱，让我在寒冷的冬夜感受到了无尽的温暖。 那一刻的温暖，如同一束光，照亮了我成长的道路，让我在未来的日子里，无论遇到多大的风雪，都能勇敢前行。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 “那一刻的________”是一个半命题作文，需要我们补充一个能体现情感或感受的词语，如“温暖”“感动”“委屈”“惊喜”“理解”等。题目聚焦于生活中的某一个特定瞬间，这个瞬间要有足够的情感张力，能够触动我们的内心，让我们产生深刻的情感体验。同时，要通过细腻的描写来展现人物情感的流动，让读者能够感同身受。 二、立意。 通过描述生活中那个触动心灵的瞬间，表达出一种积极的情感或深刻的感悟。比如，选择“温暖”，可以体现人与人之间的关爱、亲情的力量；选择“感动”，可以展现人性中的美好、善良和无私；选择“委屈”，则能表达成长过程中的挫折与自我认知等。立意要积极向上，能够传递正能量，让读者在阅读中受到启发和感染。 三、写作思路。 开头：以一个引人入胜的场景或问题开篇，引发读者的好奇心，使他们想要继续阅读下去，了解“那一刻”究竟发生了什么。 中间：按照事情发展的顺序，清晰地叙述“那一刻”发生的事情。要注重细节描写，包括环境描写、人物的动作、语言、神态、心理等方面的描写，使读者能够身临其境，感受到当时的氛围和人物的情感。在描述事件的过程中，要着重刻画自己情感的起伏变化。从最初的不经意或平淡，到事件发生时的惊讶、感动、委屈等，再到事后的回味和感悟，使情感层层递进，增强文章的感染力。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期期中素养测评卷 六年级语文 一、积累与运用。（32分） 1. 根据拼音和语境写词语。 人生中难免会遇到孤独的chǔ jìng（ ），那种无人理解的jì mò（ ）让人心慌。面对未知的未来，我们可能会感到kǒng jù（ ），失败时也会涌起淡淡的yōu shāng（ ）。但请记住，学会kòng zhì（ ）情绪，勇敢前行，一定能走出kùn jìng（ ），走向成功！ 2. 下面词语中加点字读音有误的一项是（ ） A. 搅和（huo） 依偎（wēi） B. 空虚（kōng） 挫折（cuō） C. 汲取（jí） 埋头（mái） D. 兴旺（xīng） 间断（jiàn） 3. 下列词语中，字形全部正确的一项是（ ） A. 会意 书藉 B. 通霄 浪漫 C. 肿胀 觉查 D. 晃动 挪移 4. 下列词语中，加点字的意思不同的一项是（ ） A 万象更新 气象万千 B. 心平气和 和盘托出 C. 重见天日 久别重逢 D. 无暇顾及 目不暇接 5. 下列句子中加点词语使用不恰当一项是（ ） A. 妈妈翻箱倒柜地找我小时候的照片。 B. 今天天气截然不同，早上晴天，下午就下雨了。 C. 这次考试没考好，焉知非福，也许能让我更加努力地学习。 D. 那些为了保护国家边境的战士，在战斗中英勇献身，那就是死得其所。 6. 下列诗句按时间先后顺序排列，正确的一项是（ ） ①春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ②千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A. ②①③④ B. ①②④③ C. ②①④③ D. ①②③④ 7. 下列说法表述有误地一项是（ ） A. 《腊八粥》主要围绕等粥和喝粥两件事展开叙述，详写等粥，略写喝粥，可谓详略得当。 B. 阅读中外名著时，不仅要关注引人入胜的情节，还要联系写作背景读懂复杂的内涵。 C. 一个好的开头，可以增强文章的感染力；一个好的结尾，可以激发读者阅读的兴趣。 D. 中国的很多习俗都有吉祥的寓意，如：建筑上雕刻蝙蝠寓意福从天降，过年吃鱼寓意年年有余。 8. 小新想选择一句话贴在书桌上，激励自己用心读书、努力学习，下列不合适的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 读书须用意，一字值千金。 C. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 D. 听君一席话，胜读十年书 9. 下面选项中的句子与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 那瀑布从上面冲下，____________；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角，瀑流经过时，作急剧的撞击，____________。那溅着的水花，____________，远望去，____________，微雨似的纷纷落着。 ①晶莹而多芒 ②仿佛已被扯成大小的几绺 ③像一朵朵小小的白梅 ④便飞花碎玉般乱溅着了 A. ④②①③ B. ④①③② C. ②④③① D. ②④①③ 10. 根据所学知识填空。 （1）时间如流水一去不复返，正如朱自清先生所言：“八千多日子已经从我手中溜去，_________________，我的日子_________________，没有声音，也没有影子。” （2）不同的节日有不同的习俗，蕴含着不同的情感。“日暮汉宫传蜡烛，_________________”描绘了____________节的习俗；“_________________，脉脉不得语”借____________的传说，表达了离愁别绪。 （3）古人借诗表达意愿，表明志向。诗人李贺借“_________________，_________________”表达自己渴望建功立业的意愿；诗人于谦借“千锤万凿出深山，_________________”表达自身无论面对怎样的严酷考验，都能从容自如、处之淡然的心声；诗人郑燮借“千磨万击还坚劲，_________________”表明自己刚正不阿、铁骨铮铮的品格。 二、阅读与鉴赏。（45分） （一）整本书阅读交流（10分） 11. 整本书阅读交流。 判断对错。 （1）《鲁滨逊漂流记》是一部成功的冒险小说，是作家根据自己的个人真实经历而写的。（ ） （2）鲁滨逊在古巴买了一块庄园，曾在那儿过了四年安稳的庄园主生活。（ ） （3）尼尔斯平时对小动物很不友好，却帮助母松鼠把松鼠幼崽送了过去。（ ） （4）老鹰高尔果载着尼尔斯找到了雁群。（ ） 12. 读完《鲁滨逊漂流记》，你一定对鲁滨逊有了比较全面的评价，请结合整本书阅读，用具体的事例来说明自己的观点。 人物 评价 事例 鲁滨逊 _______ _______ _______ _______ _______ _______ 阅读。 那个星期天（节选） 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲（惊慌 惊惶）地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，（依偎 依靠）在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 13. 短文选自作家_________________的作品《务虚笔记》。 14. 用“√”选出文中括号里正确的词语。 15. “母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”这句话运用了____________的修辞手法，表现了_________________________________。 16. 画线句子抓住母亲的____________、____________、____________进行描写，突出了母亲_________________的复杂心情，也体现了母亲对儿子的__________________________。 17. 短文最后“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”，当时作者的心情怎样？你是怎样理解这句话的？___________________________。 阅读 _________________ ①铃声一响，全班42双眼睛一齐望向门口。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着书本和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快？全班同学大吃一惊。 ②可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官、每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！矮胖老师足足笑了两分钟。全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！矮胖老师依然不说一句话，但渐渐收起了笑容，用黑板擦轻轻敲击着讲桌，待全班同学安静下来，他突然面向同学，反手背在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。那黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆住了。 ③矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。他突然转过身，面向黑板，挥手写下排球大的三个字：王亚军。“这就是我的大名！”他说。全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，一个个睁大双眼，屏息静听。“上几届的同学，承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师转过身去，在黑板上又写了三个字：马几何。 ④真是太幽默了，全班学生哄堂大笑。老师在黑板上公布自己的绰号，这不是太离谱了吗？ ⑤同学们一个个洗耳恭听这矮胖幽默的老师到底还要说些什么有趣的话。矮胖老师站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们上讲台来，不用反手，只是正面徒手画圆和三角形……” ⑥转眼间，只见同学们轮番走上讲台，可是，大家哪里是在黑板上画圆和画三角形？笑得双手发抖的同学们，一个个画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架！人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。 ⑦几十年后，我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。 ⑧王老师下课前的结束语是“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是个一辈子热爱几何教学的教书匠。我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神”。 ⑨奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。 ⑩同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！ 18. 给短文加上一个合适地题目，写在文前的横线上。 19. 联系上下文和自己的经验，理解词语的意思。 （1）洗耳恭听：_____________________________ （2）得意忘形：______________________________ 20. 本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读文章，说说这节课令人发笑的源头有哪些？请用简洁的语言梳理出来。 （1）王老师哑笑两分钟；（2）_________________；（3）_________________。 21. 联系全文内容，下列对文末的“痛快”一词理解有误的一项是（ ）。 A. 这痛快源自王老师通过富有感染力的事例制造出的喜剧效果。 B. 这痛快是全班同学一起笑话新来的老师，不听他讲课后的舒适心情。 C. 这痛快是学生彻底放松，情感得以自由宣泄，充分享受课堂带来的身心愉悦。 D. 这痛快是与大多数老师不同的，王老师用幽默风趣带给“我们”的独特体验。 22. 王老师在课堂上展示了“反手画圆和三角形”的绝活，他这样做的用意何在？请在文中找出答案并用横线画下来。 三、表达与交流。（33分，含书写分3分） 23. 习作。 生活如同万花筒，每个瞬间都在诉说着不同故事：妈妈深夜归家时疲惫的身影，弟弟突然摔门而去的倔强背影，你一推开门妹妹便扑来的灿烂笑容……这些或酸涩、或甜蜜的片段，都是成长的珍贵印记。 以“那一刻的____________”为题（如“理解”“温暖”“委屈”等），选取最触动你心弦的生活瞬间，通过细腻的描写展现人物情感的流动。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文从字顺，内容具体，表达真情实感；（3）书写规范整洁，力求美观，正确使用标点符号；（4）不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$