9.1 日本 教学设计-2025-2026学年七年级地理下学期湘教版（2024）

七年级地理下册《日本》第一课时 教案 课题：日本的地理位置与自然环境 学科：地理 年级：七年级 课时：1 课时 备课人： 一、教学目标 1.能够在地图上说出日本的地理位置、领土组成。 2.能够根据地图，描述日本的地形、气候、河流等自然环境的特点。 3.能运用板块知识解释日本多火山、地震的原因，并说出基本防震措施，理解自然环境与人文活动的联系。 二、教学重难点 重点：日本的位置、范围及自然环境特征。 难点：多火山地震的成因；自然地理要素之间的相互联系。 三、教学准备 日本地图、板块示意图、樱花前线图、导学案 四、教学过程 （一）情境导入：樱花之约（2分钟） 1. 展示日本樱花景观与 “樱花前线” 图，提问：日本樱花为什么 3—5 月从南到北依次开放？ 2. 学生自由猜想，引出课题：日本的地理位置与自然环境。 3. 板书课题。 （二）自主学习：基础感知（总15 分钟） 学生结合课本 P83，独立完成导学案任务 1（4分钟），教师巡视指导。 任务 1：定位日本 半球位置：东半球、北半球 纬度位置：北温带 海陆位置：亚洲东部，太平洋西北部；西隔日本海，与中国、韩国、朝鲜、俄罗斯相望 领土组成：北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛（最大：本州岛；纬度最高：北海道岛） 海岸线：曲折，多优良港湾 教师 PPT 核对答案，强调重点地名。 学生结合课本 P84，独立完成导学案任务 2（3分钟），教师巡视指导。 任务 2：自然环境 地形：多山地、丘陵，少平原；最高峰富士山，最大平原关东平原 气候：温带季风气候、亚热带季风气候，海洋性特征明显 夏秋时节，西部和南部常遭受台风袭击 河流：短小湍急；长度短、落差大、水量大，水能资源丰富 教师 PPT 核对答案，强调重点。 （三）合作探究：突破难点（总15 分钟）先讨论再分享 探究一：樱花开放南北差异 原因：南北跨纬度大，气温不同，南部春季升温快。 探究二：多火山、地震 成因：位于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳运动活跃。 著名火山：富士山。 火山、地震的利与弊：利：1. 火山灰肥沃，利于农业生产2. 多地热、温泉，可发展旅游业3. 形成独特地貌景观（如富士山）4. 地热资源可用于发电、供热 弊：1. 造成人员伤亡、房屋倒塌2. 破坏交通、通信等基础设施3. 易引发海啸，危害更大4. 造成巨大经济损失 防震措施（小组总结）：① 地震瞬间：躲在课桌下、墙角，远离窗户、吊灯② 躲避：承重墙根、卫生间等狭小空间③ 撤离：有序到空旷地，不乘电梯 （4） 课堂小结（4 分钟） 结合板书尝试让学生上台讲解 （五）当堂检测（2 分钟） 1. A 2. A 3. B 4. （1）水能；海洋性（2）C 教师即时讲评易错点。 （六）学习反思（2 分钟） 学生回顾知识填写导学案。 五、板书设计 日本（第一课时） 位置→板块交界→多火山地震→防震减灾 ↓ 地形、气候→河流特征 ↓ 樱花开放时间南北差异（原因） 学科网（北京）股份有限公司 $