2026年中考物理复习 专题三 实验复习（二）热学实验

专题三实验复习 二、热学实验（新人教版）（教师篇） 实验1　探究水在沸腾前后温度变化的特点 （一）实验要点 1．【设计与进行实验】 (1)实验装置如图： (2)实验器材及其作用： ①测量工具：温度计和秒表； ②纸盖的作用：减少热量散失，缩短加热时间 ； ③陶土网的作用：使烧杯底部受热均匀； ④实验器材安装顺序：自下而上。 (3)实验现象： ①沸腾前后水中气泡体积大小变化：沸腾前气泡在上升过程中由大变小；沸腾时气泡在上升过程中由小变大 ；(均选填“由大变小”或“由小变大”) ②水在沸腾过程中要不断吸热 ，但温度保持不变 。 (4)温度计的使用和读数。 (5)分析实验数据(沸点的判断)。 (6)绘制沸腾前后温度—时间图像，并分析图像。 2．【实验结论】 水在沸腾过程中不断吸热 ，温度保持不变 。 3．【交流与反思】 (1)缩短加热时间的方法：减少水的质量、用初温较高 的水、适当加大酒精灯的火焰、烧杯盖上纸板等。 (2)撤去酒精灯，水未立即停止沸腾的原因：陶土网的温度高于此时水的沸点。 (3)沸点不等于100 ℃的原因：液体沸点随大气压的减小(增大)而降低(升高)。 ①当地大气压小于一个标准大气压时，导致水的沸点 低于(选填“高于”或“低于”)100 ℃； ②杯口的盖密封较严时，烧杯内的气压高于一个标准大气压，导致水的沸点高于(选填“高于”或“低于”)100 ℃。 (4)烧杯口产生“白气”的原因：水蒸气遇冷液化成小水珠。 （二）强化训练 ☆　探究水在沸腾前后温度变化的特点 1.水沸腾的特征：大量气泡从水里冒出，在上升过程中，形状变化 （填“由小到大”或“由大到小”），到达水面后破裂. 2.水沸腾前后温度变化：（1）沸腾前：持续吸热，温度持续 . （2）沸腾时：持续吸热，温度 . 3.水沸腾的条件：（1）温度达到 ；（2）持续 . 4.一个标准大气压下，水的沸点是 ℃；液体表面的气压升高，液体的沸点将 ，反之将 . 5.实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、陶土网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、 等. 6.实验过程： （1）如图所示，按 的顺序安装实验仪器. （2）用酒精灯的 给烧杯加热并观察水中的现象，发现加热一会后，水中会有 （填“大量”或“少量”）气泡冒出，上升过程中形状变化 （填“由小到大”或“由大到小”），到达水面后消失. （3）当水温接近90 ℃时每隔1 min记录一次温度，并观察水的变化. （4）当水中冒出 （填“大量”或“少量”）气泡时，连续几次记录到的温度都 ，此时水处于沸腾状态. （5）撤走酒精灯，稍等一会儿，观察水是否能继续沸腾，发现____________________（填“不能沸腾”“能继续沸腾一会”或“能一直沸腾”）. （6）放置好器材，将所记录的数据描绘在温度与时间关系图像中. 7.以下选项中，不能缩短实验加热时间的方法是 . A.给烧杯加纸盖　　　　　 B.减少水的质量，适量即可　　　　　 C.提高水的初温 D.换用内径更小的温度计　　　　　 E.换用火力更大的酒精喷灯来加热 8.给烧杯盖上的纸盖要带一个小孔，其作用是 . 9.造成步骤（5）中出现这种现象的原因是 . 10.某小组3位同学在实验中所记录的水温变化如图所示，由图可知：（酒精灯火力相同） （1）水的沸点为 ℃，说明水面的气压_____一个标准大气压. （2）图线①②表示水的初温 ，造成图线①②不同的原因是所用水的 不同.图线①③表示水的初温 ，水升温快慢 ，说明所用的水的 相同. 11.小明在研究水的沸腾过程实验中，记录了如图两幅图. （1）图 是沸腾前的情况，气泡中的主要成分有 （填“空气”“水蒸气”或“空气和水蒸气”），气泡形状变化主要受到 （填“温度”“压强”或“温度和压强”）的影响. （2）图 是沸腾时的情况，气泡中的主要成分有 （填“空气”“水蒸气”或“空气和水蒸气”），气泡形状变化主要受到 （填“温度”“压强”或“温度和压强”）的影响. 12.某兴趣小组用相同的小烧杯甲、乙盛等量的水，在标准大气压下用相同的热源同时加热.如图所示，甲杯为隔水加热，乙杯为隔油加热，加热足够长时间后，测得甲杯外的水温为100 ℃、乙杯外的油温为300 ℃，甲、乙两杯中的水不能沸腾的是 .最终两杯水的温度t甲 t乙（填“>”“=”或“<”）. 13.如图，将刚停止沸腾的水装入烧瓶，迅速塞上瓶塞并倒置，然后向瓶底浇冷水，发现水重新沸腾起来.原因是瓶内气体温度降低，气压减小，水的沸点 （填“升高”或“降低”）. 14.在制糖工业中，要用沸腾的办法除去糖汁中的水分.糖汁的沸点约为104 ℃，为使糖汁在沸腾时不致变质，温度要低于100 ℃，以下方法中合适的是 . A.用小火加热糖汁　　 B.增大气压　　 C.减小气压　　 D.将盛糖汁的容器放入水中加热 15.小明为了验证水的沸点和气压的关系，设想了一个如图所示的实验：烧杯中装有适量的水，水中倒扣的小玻璃瓶内水面比瓶外水面低，若给烧杯加热，瓶外烧杯中的水沸腾时，小玻璃瓶内的水 （填“会”或“不会”）沸腾，小玻璃瓶内气体的体积 （填“变大”“不变”或“变小”）. 16.小明发现妈妈炖汤时，汤沸腾后将火调小，汤仍在沸腾.小明又把火调得更小，这时虽还在加热，汤却不沸腾了.“不沸腾”的原因是 . 答案：由小到大 升高 保持不变 沸点 吸热 100 升高 降低 秒表 自下而上 外焰 少量 由大到小 大量 不变 能继续沸腾一会 D 使烧杯内外气压相等 陶土网的余温高于水温，水仍可以继续从陶土网吸热 98小于 相同 质量 不同 相同 质量 甲 空气和水蒸气 温度 乙 水蒸气 压强 甲 = 降低 C 不会 变大 相同时间内吸收的热量小于或等于散失的热量 （三）真题体验 ☆小明所在的物理兴趣小组想探究水在沸腾前后温度变化的特点。 实验器材：铁架台、温度计、秒表、酒精灯、烧杯、陶土网、铁圈、水、纸盖。 (1)组装器材时要求铁圈的高度要合适，具体要求是确保使用酒精灯的_______加热。器材组装时合理的安装顺序是___________(填序号)。 ①烧杯和水；②酒精灯；③铁夹和温度计；④铁圈和陶土网。 (2)如图甲是小明安装的实验装置图，图中存在的错误是_____________________________，改正的方法是________________________；若不改正这一错误直接进行实验，会使温度的测量值________(选填“偏高”或“偏低”)。 (3)实验中观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图乙所示，其中______(选填“A”或“B”)是水沸腾时水中气泡的情况。 (4)小明每隔1 min观察1次温度计的示数，记录在下表中。 ①小明由于粗心大意记错了一个实验数据，错误的数据是____℃，判断依据是________________________，测得水的沸点是____℃，此时的大气压____(选填“＞”“＝”或“＜”)一个标准大气压； ②水沸腾过程的特点是：不断____，温度__________。 (5)为了缩短实验时间，实验时可以采取的措施：_______________________________________________(填一项即可)。 (6)小明为提高水的沸点，换用火力更大的酒精灯加热，这种做法__________(选填“可行”或“不可行”)，原因是_____________________________________________ _____________。 (7)实验过程中是通过___________的方式增加水的内能的。水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷________形成的。 (8)实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一小会儿， 有同学认为水沸腾时不需要吸热，这种判断是____(选填“正确”或“错误”)的，水能继续沸腾的原因是________________________________。 (9)小丽和小明用完全相同的实验装置同时开始实验，绘制的图像却不一样，如图丙所示，其中水的质量较大的图像为_______(选填“a”或“b”)。 解析： 1 确定实验装置的合理安装顺序。 实验装置的安装应遵循从下到上的原则，首先放置酒精灯，然后根据酒精灯的高度调整铁圈和陶土网的位置，接着放置烧杯和水，最后安装铁夹和温度计。 2 识别实验装置图中的错误并提出改正方法。 图中温度计的玻璃泡接触到了烧杯底，这是错误的应该向上移动铁夹和温度计，使温度计的玻璃泡完全浸没在水中但不接触烧杯底。 3 判断水沸腾时气泡的情况。水沸腾时，气泡在上升过程中体积逐渐增大，因此图乙中的A是水沸腾时气泡的情况。 4 分析实验数据，找出错误数据并解释原因。 根据实验数据，水在沸腾时温度应保持不变，因此97°C是错误的数据，因为水在沸腾时温度不会下降。 5 解释水沸腾过程的特点。 水在沸腾过程中不断吸热，但温度保持不变，这是:水沸腾过程的一个重要特点。 6提出缩短实验时间的方法。 为了缩短实验时间，可以采取提高水的初温、减少水的质量或盖上带孔的盖子等方法。 7 判断提高水的沸点的方法是否可行。 换用火力更大的酒精灯加热不能提高水的沸点，因为水的沸点与水面上方气体压强有关，与酒精灯的火力大小无关。 8 解释实验过程中水内能增加的方式和白气的形成。 实验过程中通过热传递的方式增加水的内能，水沸。 腾时杯口附近的白气是水蒸气遇冷液化形成的。 判断实验结束后水继续沸腾的原因。 实验结束后水能继续沸腾一小会儿是因为陶土网的温度高于水，水能继续吸热。 10 判断水质量较大的图像。 根据图丙，水质量较大的图像为b，因为b图像达到沸点所需时间更长。 故答案为：外焰 外焰 温度计的玻璃泡接触到烧杯底 向上移动铁夹A和温度计 偏高 A 97 沸腾时水的温度保持不变 99 ＜ 吸热 保持不变 提高水的初温(或减少水的质量；或盖上带孔的盖子) 不可行 水的沸点与水面上方气体压强有关，与酒精灯的火力大小无关 热传递 液化 错误 陶土网温度高于水，水能继续吸热 b 实验2　探究固体熔化时温度的变化规律 （一）实验要点 1．【设计与进行实验】 (1)实验装置如图： (2)实验器材： ①测量工具：温度计和 秒表 ； ②搅拌器的作用：通过搅拌使物体 受热均匀； ③陶土网的作用： 使烧杯底部受热均匀； ④实验器材的安装顺序：自 下而 上 (3)温度计的使用和读数。 (4)设计表格和记录数据。 (5)根据实验数据绘制图像(晶体与非晶体、熔点、物质状态、加热时间等的判断)。 2．【实验结论】 晶体在熔化过程中，要继续 吸收 热量，温度 保持不变 ；非晶体在熔化过程中，要继续吸收热量，温度不断升高。 3．【交流与反思】 (1)温度计的制作原理：液体的热胀冷缩。 (2)水浴加热的优点：保证受热均匀；使被加热的物质缓慢受热，便于观察温度变化规律。 (3)实验研究对象应选取小颗粒(粉末状)固体，以保证物质受热均匀。 (4)烧杯口的“白气”、试管和烧杯内壁水珠的成因：水蒸气遇冷液化形成的小水珠。 (5)水量不宜过多的原因：避免加热时间过长。 (6)晶体熔化前后曲线图的倾斜程度不一样的原因：同种物质，在不同状态下的比热容不同。 (7)物质在熔化过程中内能的变化：吸热，内能增大。 （二）强化训练 2.某学习小组设计了如图甲所示的装置来探究冰熔化时温度的变化规律。 实验器材：铁架台、温度计、秒表、酒精灯、烧杯、试管、陶土网、铁圈、水、冰。 (1)陶土网的主要作用是__________________。 (2)实验时应选用颗粒________(选填“较大”或“较小”)的固体做实验。 (3)安装图甲装置时，应按照____________(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行安装。按照实验规范要求，调整铁圈A，确定其高度时，_______(选填“需要”或“不需要”)点燃酒精灯。 (4)实验中使用水浴法加热固体的目的是______________。 (5)将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要全部插入固体颗粒中，不要碰到试管底或_______。 (6)实验室常用的温度计是利用________________性质制成的。如图乙所示，温度计读数方法正确的是______(选填“A”“B”或“C”)，则此时温度计的读数为______℃。 (7)实验结束后，熄灭酒精灯的正确方法是____________ (选填“用嘴吹灭”或“用灯盖盖灭”)。 (8)根据实验数据绘制的冰熔化时温度随时间变化的图像如图丙所示，分析图像可知： ①冰是______(选填“晶体”或“非晶体”)，理由是_______________； ②冰的熔点是____℃ ，加热到第6分钟时物质处于__________态； ③从开始熔化到完全熔化大约持续了____min； ④冰熔化时的特点是温度___________，内能_______。 (9)分析图丙发现，AB和CD两段图线中，温度升高快慢不同，是因为物质在不同状态时的_________(选填“密度”或“比热容”)不同。 (10)当冰全部熔化后，持续给试管加热，最终试管中的水__________(选填“会”或“不会”)沸腾，原因是______________________________________________。 (11)实验结束后烧杯中的水面降低了，其原因是___________。 (12)为了验证冰熔化过程中需要持续吸热，某同学将装有正在熔化的冰的试管从水中取出来，静置在室内，过了一段时间，发现冰全部熔化，由此认为冰熔化时不需要持续吸热。请你对该同学观点的正确性进行简单的评价：_____________________________________ ___________________。 (13)另一小组用质量为m1的海波做晶体熔化实验，绘制的海波熔化时温度随时间变化的图像如图丁中的实线a。若用质量为m2(m2>m1)的海波做实验，得到的图像可能是图丁中的______(选填“b” “c”或“d”)。 解析： 1 理解陶土网的作用。 陶土网用于支撑烧杯，确保烧杯受热均匀，避免直:接加热导致的局部过热。 2 选择实验用的固体颗粒大小。 为了使固体受热更加均匀，实验时应选用颗粒较小的固体。 安装实验装置的顺序。3安装图甲装置时，应按照自下而上的顺序进行，以:确保酒精灯的火焰能够直接加热到烧杯底部。 4 使用水浴法加热的目的。 实验中使用水浴法加热固体，目的是使固体受热均:匀，避免直接加热导致的温度不均。 5 温度计的正确使用方法。 将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要全部插入固体颗粒中，不要碰到试管底或试管壁。 6温度计的读数方法。 实验室常用的温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。如图乙所示，温度计读数方法正确的是B则此时温度计的读数为6°C。 7 熄灭酒精灯的正确方法。实验结束后，熄灭酒精灯的正确方法是用灯盖盖灭:以防止酒精灯内的酒精燃烧。 8 分析冰熔化时的温度变化图像。 根据实验数据绘制的冰熔化时温度随时间变化的图像如图丙所示，分析图像可知冰是晶体，因为冰有:固定的熔点;冰的熔点是0°C，加热到第6分钟时物质处于固液共存态;从开始熔化到完全熔化大约持续了4min;冰熔化时的特点是温度保持不变内能增大。 9分析不同状态下温度升高快慢的原因。 分析图丙发现，AB和CD两段图线中，温度升高快慢不同，是因为物质在不同状态时的比热容不同造成的。 10判断冰全部熔化后水是否会沸腾。 当冰全部熔化后，持续给试管加热，最终试管中的水不会沸腾，原因是没有温度差，试管中的水达到沸点后不能继续吸热。 11解释实验结束后烧杯中水面降低的原因。 实验结束后烧杯中的水面降低了，其原因是水吸热:汽化。 12评价冰熔化时是否需要持续吸热的观点。 该同学忽略了冰可以从室内空气中吸热，得出的观:点不正确。 13分析不同质量的海波熔化时的温度变化图像。若用质量为m2(m2>m1)的海波做实验，得到的图像可能是图丁中的c。 故答案为：使烧杯受热均匀 较小 自下而上 需要 使固体受热均匀 试管壁 液体的热胀冷缩 B 6 用灯盖盖灭 晶体 冰有固定的熔点 0 固液共存 4 保持不变 增大 比热容 不会 没有温度差，试管中的水达到沸点后不能继续吸热 水吸热汽化 该同学忽略了冰可以从室内空气中吸热，得出的观点不正确 c （三）真题体验 ☆（2024年江门模拟）小军在“探究冰熔化和水沸腾”的实验中，实验装置如图甲所示. （1）实验时，试管里装有适量的碎冰，将试管放入水中加热，这样做的目的是 ，而且温度上升较慢，便于记录. （2）如图乙是根据实验记录绘制的给冰加热时温度随时间变化的图像，由图像可知：图中a点的内能 （填“大于”“小于”或“等于”）b点的内能. （3）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，得到图乙中的DE段.由此判断可能是液面上方的气压 （填“高于”或“低于”）1个标准大气压；这段时间内试管中的水 （填“能”或“不能”）沸腾. （4）小鹏则同时进行探究“水和油沸腾时温度变化的特点”实验，如图丙是实验装置，两个试管中分别装有初温相同的水和油，相同时间两试管中的液体吸收的热量相同.实验进行一段时间后，放在油中温度计的示数如图丙所示，为 ℃.得到如图丁图像，若试管中油的质量为水质量的2倍，由图像可知：油的比热容c油= J/（kg·℃）.［c水=4.2×103 J/（kg·℃）］ 使冰均匀受热 小于 低于 不能 91 2.1×103 实验3　比较不同物质吸热的情况 （一）实验要点 1.【实验装置】 2.【实验器材】 酒精灯、铁架台、陶土网、搅拌器、烧杯、温度计、秒表、天平、水、煤油。 3.【实验器材组装】顺序：自下而上。 4.【实验方法】 控制变量法、转换法。 （1）转换法的应用（在相同加热时间内比较温度变化的快慢，或使液体升高相同的温度比较加热时间的长短来判断物质的吸热能力）。 （2）控制变量法的应用。 ①控制两物质的质量相等，加热的时间相同，通过比较温度升高的多少来比较吸热能力（温度升高多的物质吸热能力弱）； ②控制两物质的质量相等，升高的温度相同，通过比较加热时间的长短来比较吸热能力（加热时间长的物质吸热能力强）。 5.温度计的使用和读数。 6.设计表格及记录数据。 7.温度—时间图像的绘制与分析。 8.【实验结论】 质量相同的不同物质，当它们升高相同的温度时，吸收的热量一般不同。 9.【交流与反思】 （1）实验液体的选取：选择相同的不同液体。 （2）选择相同的热源：保证相同加热时间内吸收热量相同。 10.有关热量的计算。 11.应用比热容这一知识解释生活中的现象。 （二）强化训练 　☆小明在厨房做饭时，发现与水相比，食用油在锅中热得更快。他猜想水和食用油的吸热能力可能不同，于是利用图4－甲的实验装置展开探究。 (1)除了图中器材，小明还需要准备的关键测量仪器是__________。 (2)实验中，选用相同规格的电加热器加热的目的是使水和食用油每秒钟吸收的__________相同，其中应用的物理研究方法是______________。 (3)实验中，小明应选取初温与__________均相同的水和食用油进行加热；他可以通过______________来判断水和食用油吸热的多少，其中应用的物理研究方法是__________。 (4)下表是小明记录的部分实验数据，请你根据实验数据在图4－乙中画出水的温度随时间变化的图像(食用油的温度随时间变化的图像已画出)。 (5)分析图像可知，加热相同时间，__________的温度变化更大，因此__________的吸热能力更强。(均选填“水”或“食用油”) (6)小明在进行实验时，选用相同规格的电加热器加热，而非使用酒精灯加热，这样做的好处是______________________________________。 答案为：停表 热量 控制变量法 质量 加热的时间 转换法 食用油 能更准确地实现相同时间内放出的热量相同 （三）真题体验 ☆为探究水和食用油的吸热能力，小明用如图甲、乙所示两套完全相同的装置进行探究，已知水的质量为300 g。 实验器材：铁架台、水、食用油、烧杯、电加热器、天平、温度计、秒表。 （1）实验步骤：按图甲、乙安装好器材，用相同的电加热器分别给　____　和　___　相同的水和食用油加热，分别记录加热时间和升高的温度进行比较。 （2）实验时，两烧杯中放入相同的电加热器，可以通过比较　__________来判断两种液体吸收热量的多少；当水和食用油吸收相同的热量时，可以通过比较　_____________　来判断两种液体吸热能力的强弱。（均选填“加热时间”或“温度变化量”） （3）小明每隔2 min记录一次水和食用油的温度，将实验数据记录在下表中，一段时间后，撤去电加热器。 分析数据可知，当水和食用油升高相同温度时，______需要的时间短，　　吸收的热量更多，　　的吸热本领更强。（均选填“水”或“食用油”） （4）本实验用到的实验方法有：①_______________，控制质量和加热时间相同，改变物质的种类，比较升高的温度；②_________，把物质吸收热量（不易观察）的多少转换成________________（易观察）。 （5）对比电加热器加热和酒精灯加热，说说电加热器加热的优点：_________________________________。 （6）比较水和食用油的吸热能力有两种方法：①控制水和食用油的质量和升高的温度相同，比较_________长短（吸热多少），加热时间长表示吸热能力_____；②控制水和食用油的质量和加热时间相同，比较____________，温度升高越快表示吸热能力越_____ （7）下列能合理反映该实验结果的图像是____（选填字母）。 （8）【素养设问】冬天，如果想自制暖手袋，根据实验结论应选择　　（选填“食用油”或“水”）作为供暖物质效果更佳 解析： 1 实验步骤的描述 实验中使用相同的电加热器分别给质量相同、初温相同的水和食用油加热，记录加热时间和升高的温度，以便比较两种液体的吸热能力。 2 判断吸收热量和吸热能力的依据实验时，通过比较加热时间来判断两种液体吸收热量的多少;当吸收相同热量时，通过比较温度变化量来判断两种液体吸热能力的强弱。 3分析实验数据得出结论 根据实验数据，当水和食用油升高相同温度时，食用油需要的时间短，说明水吸收的热量更多，水的吸热本领更强。 4实验方法的说明 实验中用到控制变量法，控制质量和升高的温度相:同，改变物质种类，比较加热时间;还用到转换法:将物质吸收热量的多少转换成加热时间的长短。 5 电加热器的优点 电加热器加热的优点包括操作方便、容易控制和加热效率高。 6 比较吸热能力的两种方法 第一种方法是保证水和食用油的质量和升高的温度。相同，比较加热时间长短，加热时间长表示吸热能:力强;第二种方法是保证水和食用油的质量和加热:时间相同，比较升高的温度，温度升高越快表示吸热能力越弱。 7 选择合理的实验结果图像根据实验数据和分析，能合理反映该实验结果的图像是B。 8 选择供暖物质 根据实验结论，水的吸热本领更强，因此选择水作为供暖物质效果更佳。 故答案为：质量 初温 加热时间 温度变化量 食用油 水 水 控制变量法 转换法 加热时间长短 操作方便，容易控制，加热效率高 加热时间 强 升高的温度 弱 B 水 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题三实验复习 二、热学实验（新人教版）（学生篇） 实验1　探究水在沸腾前后温度变化的特点 （一）实验要点 1．【设计与进行实验】 (1)实验装置如图： (2)实验器材及其作用： ①测量工具：温度计和秒表； ②纸盖的作用：_____________________________； ③陶土网的作用：____________________； ④实验器材安装顺序：_____________。 (3)实验现象： ①沸腾前后水中气泡体积大小变化：沸腾前气泡在上升过程中_____________；沸腾时气泡在上升过程中____________；(均选填“由大变小”或“由小变大”) ②水在沸腾过程中要不断_____，但温度__________。 (4)温度计的使用和读数。 (5)分析实验数据(沸点的判断)。 (6)绘制沸腾前后温度—时间图像，并分析图像。 2．【实验结论】 水在沸腾过程中不断_______，温度___________。 3．【交流与反思】 (1)缩短加热时间的方法：减少水的质量、用初温较高 的水、适当加大酒精灯的火焰、烧杯盖上纸板等。 (2)撤去酒精灯，水未立即停止沸腾的原因：陶土网的 温度______此时水的沸点。 (3)沸点不等于100 ℃的原因：液体沸点随大气压的减小(增大)而降低(升高)。 ①当地大气压小于一个标准大气压时，导致水的沸点_______(选填“高于”或“低于”)100 ℃； ②杯口的盖密封较严时，烧杯内的气压高于一个标准大气压，导致水的沸点_________(选填“高于”或“低于”)100 ℃。 (4)烧杯口产生“白气”的原因：水蒸气遇冷_________成小水珠。 （二）强化训练 ☆　探究水在沸腾前后温度变化的特点 1.水沸腾的特征：大量气泡从水里冒出，在上升过程中，形状变化 （填“由小到大”或“由大到小”），到达水面后破裂. 2.水沸腾前后温度变化：（1）沸腾前：持续吸热，温度持续 .（2）沸腾时：持续吸热，温度 . 3.水沸腾的条件：（1）温度达到 ；（2）持续 . 4.一个标准大气压下，水的沸点是 ℃；液体表面的气压升高，液体的沸点将 ，反之将 . 5.实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、陶土网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、 等. 6.实验过程： （1）如图所示，按 的顺序安装实验仪器. （2）用酒精灯的 给烧杯加热并观察水中的现象，发现加热一会后，水中会有 （填“大量”或“少量”）气泡冒出，上升过程中形状变化 （填“由小到大”或“由大到小”），到达水面后消失. （3）当水温接近90 ℃时每隔1 min记录一次温度，并观察水的变化. （4）当水中冒出 （填“大量”或“少量”）气泡时，连续几次记录到的温度都 ，此时水处于沸腾状态. （5）撤走酒精灯，稍等一会儿，观察水是否能继续沸腾，发现____________________（填“不能沸腾”“能继续沸腾一会”或“能一直沸腾”）. （6）放置好器材，将所记录的数据描绘在温度与时间关系图像中. 7.以下选项中，不能缩短实验加热时间的方法是 . A.给烧杯加纸盖　　　　　 B.减少水的质量，适量即可　　　　　 C.提高水的初温 D.换用内径更小的温度计　　　　　 E.换用火力更大的酒精喷灯来加热 8.给烧杯盖上的纸盖要带一个小孔，其作用是 . 9.造成步骤（5）中出现这种现象的原因是 . 10.某小组3位同学在实验中所记录的水温变化如图所示，由图可知：（酒精灯火力相同） （1）水的沸点为 ℃，说明水面的气压_____一个标准大气压. （2）图线①②表示水的初温 ，造成图线①②不同的原因是所用水的 不同.图线①③表示水的初温 ，水升温快慢 ，说明所用的水的 相同. 11.小明在研究水的沸腾过程实验中，记录了如图两幅图. （1）图 是沸腾前的情况，气泡中的主要成分有 （填“空气”“水蒸气”或“空气和水蒸气”），气泡形状变化主要受到 （填“温度”“压强”或“温度和压强”）的影响. （2）图 是沸腾时的情况，气泡中的主要成分有 （填“空气”“水蒸气”或“空气和水蒸气”），气泡形状变化主要受到 （填“温度”“压强”或“温度和压强”）的影响. 12.某兴趣小组用相同的小烧杯甲、乙盛等量的水，在标准大气压下用相同的热源同时加热.如图所示，甲杯为隔水加热，乙杯为隔油加热，加热足够长时间后，测得甲杯外的水温为100 ℃、乙杯外的油温为300 ℃，甲、乙两杯中的水不能沸腾的是 .最终两杯水的温度t甲 t乙（填“>”“=”或“<”）. 13.如图，将刚停止沸腾的水装入烧瓶，迅速塞上瓶塞并倒置，然后向瓶底浇冷水，发现水重新沸腾起来.原因是瓶内气体温度降低，气压减小，水的沸点 （填“升高”或“降低”）. 14.在制糖工业中，要用沸腾的办法除去糖汁中的水分.糖汁的沸点约为104 ℃，为使糖汁在沸腾时不致变质，温度要低于100 ℃，以下方法中合适的是 . A.用小火加热糖汁　　 B.增大气压　　 C.减小气压　　 D.将盛糖汁的容器放入水中加热 15.小明为了验证水的沸点和气压的关系，设想了一个如图所示的实验：烧杯中装有适量的水，水中倒扣的小玻璃瓶内水面比瓶外水面低，若给烧杯加热，瓶外烧杯中的水沸腾时，小玻璃瓶内的水 （填“会”或“不会”）沸腾，小玻璃瓶内气体的体积 （填“变大”“不变”或“变小”）. 16.小明发现妈妈炖汤时，汤沸腾后将火调小，汤仍在沸腾.小明又把火调得更小，这时虽还在加热，汤却不沸腾了.“不沸腾”的原因是 . （三）真题体验 ☆小明所在的物理兴趣小组想探究水在沸腾前后温度变化的特点。 实验器材：铁架台、温度计、秒表、酒精灯、烧杯、陶土网、铁圈、水、纸盖。 (1)组装器材时要求铁圈的高度要合适，具体要求是确保使用酒精灯的_______加热。器材组装时合理的安装顺序是___________(填序号)。 ①烧杯和水；②酒精灯；③铁夹和温度计；④铁圈和陶土网。 (2)如图甲是小明安装的实验装置图，图中存在的错误是_____________________________，改正的方法是________________________；若不改正这一错误直接进行实验，会使温度的测量值________(选填“偏高”或“偏低”)。 (3)实验中观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图乙所示，其中______(选填“A”或“B”)是水沸腾时水中气泡的情况。 (4)小明每隔1 min观察1次温度计的示数，记录在下表中。 ①小明由于粗心大意记错了一个实验数据，错误的数据是____℃，判断依据是________________________，测得水的沸点是____℃，此时的大气压____(选填“＞”“＝”或“＜”)一个标准大气压； ②水沸腾过程的特点是：不断____，温度__________。 (5)为了缩短实验时间，实验时可以采取的措施：_______________________________________________(填一项即可)。 (6)小明为提高水的沸点，换用火力更大的酒精灯加热，这种做法__________(选填“可行”或“不可行”)，原因是_____________________________________________ _____________。 (7)实验过程中是通过___________的方式增加水的内能的。水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷________形成的。 (8)实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一小会儿， 有同学认为水沸腾时不需要吸热，这种判断是____(选填“正确”或“错误”)的，水能继续沸腾的原因是________________________________。 (9)小丽和小明用完全相同的实验装置同时开始实验，绘制的图像却不一样，如图丙所示，其中水的质量较大的图像为_______(选填“a”或“b”)。 实验2　探究固体熔化时温度的变化规律 （一）实验要点 1．【设计与进行实验】 (1)实验装置如图： (2)实验器材： ①测量工具：________和_______； ②搅拌器的作用：通过搅拌使物体__________； ③陶土网的作用：_______________________； ④实验器材的安装顺序：自______而______。 (3)温度计的使用和读数。 (4)设计表格和记录数据。 (5)根据实验数据绘制图像(晶体与非晶体、熔点、物质状态、加热时间等的判断)。 2．【实验结论】 晶体在熔化过程中，要继续______热量，温度____________；非晶体在熔化过程中，要继续_______热量，温度___________。 3．【交流与反思】 (1)温度计的制作原理：________________。 (2)水浴加热的优点：保证受热________；使被加热的物质缓慢受热，便于观察温度变化规律。 (3)实验研究对象应选取小颗粒(粉末状)固体，以保证物质____________。 (4)烧杯口的“白气”、试管和烧杯内壁水珠的成因：水蒸气遇冷________形成的小水珠。 (5)水量不宜过多的原因：避免加热时间过长。 (6)晶体熔化前后曲线图的倾斜程度不一样的原因：同种物质，在不同状态下的比热容不同。 (7)物质在熔化过程中内能的变化：吸热，内能增大。 （二）强化训练 2.某学习小组设计了如图甲所示的装置来探究冰熔化时温度的变化规律。 实验器材：铁架台、温度计、秒表、酒精灯、烧杯、试管、陶土网、铁圈、水、冰。 (1)陶土网的主要作用是__________________。 (2)实验时应选用颗粒________(选填“较大”或“较小”)的固体做实验。 (3)安装图甲装置时，应按照____________(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行安装。按照实验规范要求，调整铁圈A，确定其高度时，_______(选填“需要”或“不需要”)点燃酒精灯。 (4)实验中使用水浴法加热固体的目的是______________。 (5)将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要全部插入固体颗粒中，不要碰到试管底或_______。 (6)实验室常用的温度计是利用________________性质制成的。如图乙所示，温度计读数方法正确的是______(选填“A”“B”或“C”)，则此时温度计的读数为______℃。 (7)实验结束后，熄灭酒精灯的正确方法是____________ (选填“用嘴吹灭”或“用灯盖盖灭”)。 (8)根据实验数据绘制的冰熔化时温度随时间变化的图像如图丙所示，分析图像可知： ①冰是______(选填“晶体”或“非晶体”)，理由是_______________； ②冰的熔点是____℃ ，加热到第6分钟时物质处于__________态； ③从开始熔化到完全熔化大约持续了____min； ④冰熔化时的特点是温度___________，内能_______。 (9)分析图丙发现，AB和CD两段图线中，温度升高快慢不同，是因为物质在不同状态时的_________(选填“密度”或“比热容”)不同。 (10)当冰全部熔化后，持续给试管加热，最终试管中的水__________(选填“会”或“不会”)沸腾，原因是______________________________________________。 (11)实验结束后烧杯中的水面降低了，其原因是___________。 (12)为了验证冰熔化过程中需要持续吸热，某同学将装有正在熔化的冰的试管从水中取出来，静置在室内，过了一段时间，发现冰全部熔化，由此认为冰熔化时不需要持续吸热。请你对该同学观点的正确性进行简单的评价：_____________________________________ ___________________。 (13)另一小组用质量为m1的海波做晶体熔化实验，绘制的海波熔化时温度随时间变化的图像如图丁中的实线a。若用质量为m2(m2>m1)的海波做实验，得到的图像可能是图丁中的______(选填“b” “c”或“d”)。 （三）真题体验 ☆（2024年江门模拟）小军在“探究冰熔化和水沸腾”的实验中，实验装置如图甲所示. （1）实验时，试管里装有适量的碎冰，将试管放入水中加热，这样做的目的是 ，而且温度上升较慢，便于记录. （2）如图乙是根据实验记录绘制的给冰加热时温度随时间变化的图像，由图像可知：图中a点的内能 （填“大于”“小于”或“等于”）b点的内能. （3）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，得到图乙中的DE段.由此判断可能是液面上方的气压 （填“高于”或“低于”）1个标准大气压；这段时间内试管中的水 （填“能”或“不能”）沸腾. （4）小鹏则同时进行探究“水和油沸腾时温度变化的特点”实验，如图丙是实验装置，两个试管中分别装有初温相同的水和油，相同时间两试管中的液体吸收的热量相同.实验进行一段时间后，放在油中温度计的示数如图丙所示，为 ℃.得到如图丁图像，若试管中油的质量为水质量的2倍，由图像可知：油的比热容c油= J/（kg·℃）.［c水=4.2×103 J/（kg·℃）］ 答案为：使冰均匀受热 小于 低于 不能 91 2.1×103 实验3　比较不同物质吸热的情况 （一）实验要点 1.【实验装置】 2.【实验器材】 酒精灯、铁架台、陶土网、搅拌器、烧杯、温度计、秒表、天平、水、煤油。 3.【实验器材组装】顺序：自下而上。 4.【实验方法】 控制变量法、转换法。 （1）转换法的应用（在相同加热时间内比较温度变化的快慢，或使液体升高相同的温度比较加热时间的长短来判断物质的吸热能力）。 （2）控制变量法的应用。 ①控制两物质的质量相等，加热的时间相同，通过比较温度升高的多少来比较吸热能力（温度升高多的物质吸热能力弱）； ②控制两物质的质量相等，升高的温度相同，通过比较加热时间的长短来比较吸热能力（加热时间长的物质吸热能力强）。 5.温度计的使用和读数。 6.设计表格及记录数据。 7.温度—时间图像的绘制与分析。 8.【实验结论】 质量相同的不同物质，当它们升高相同的温度时，吸收的热量一般不同。 9.【交流与反思】 （1）实验液体的选取：选择　　　相同的不同液体。 （2）选择相同的热源：保证相同加热时间内__________________。 10.有关热量的计算。 11.应用比热容这一知识解释生活中的现象。 （二）强化训练 　☆小明在厨房做饭时，发现与水相比，食用油在锅中热得更快。他猜想水和食用油的吸热能力可能不同，于是利用图4－甲的实验装置展开探究。 (1)除了图中器材，小明还需要准备的关键测量仪器是__________。 (2)实验中，选用相同规格的电加热器加热的目的是使水和食用油每秒钟吸收的__________相同，其中应用的物理研究方法是______________。 (3)实验中，小明应选取初温与__________均相同的水和食用油进行加热；他可以通过______________来判断水和食用油吸热的多少，其中应用的物理研究方法是__________。 (4)下表是小明记录的部分实验数据，请你根据实验数据在图4－乙中画出水的温度随时间变化的图像(食用油的温度随时间变化的图像已画出)。 (5)分析图像可知，加热相同时间，__________的温度变化更大，因此__________的吸热能力更强。(均选填“水”或“食用油”) (6)小明在进行实验时，选用相同规格的电加热器加热，而非使用酒精灯加热，这样做的好处是______________________________________。 （三）真题体验 ☆为探究水和食用油的吸热能力，小明用如图甲、乙所示两套完全相同的装置进行探究，已知水的质量为300 g。 实验器材：铁架台、水、食用油、烧杯、电加热器、天平、温度计、秒表。 （1）实验步骤：按图甲、乙安装好器材，用相同的电加热器分别给　____　和　___　相同的水和食用油加热，分别记录加热时间和升高的温度进行比较。 （2）实验时，两烧杯中放入相同的电加热器，可以通过比较　__________来判断两种液体吸收热量的多少；当水和食用油吸收相同的热量时，可以通过比较　_____________　来判断两种液体吸热能力的强弱。（均选填“加热时间”或“温度变化量”） （3）小明每隔2 min记录一次水和食用油的温度，将实验数据记录在下表中，一段时间后，撤去电加热器。 分析数据可知，当水和食用油升高相同温度时，______需要的时间短，　　吸收的热量更多，　　的吸热本领更强。（均选填“水”或“食用油”） （4）本实验用到的实验方法有：①_______________，控制质量和加热时间相同，改变物质的种类，比较升高的温度；②_________，把物质吸收热量（不易观察）的多少转换成________________（易观察）。 （5）对比电加热器加热和酒精灯加热，说说电加热器加热的优点：_________________________________。 （6）比较水和食用油的吸热能力有两种方法：①控制水和食用油的质量和升高的温度相同，比较_________长短（吸热多少），加热时间长表示吸热能力_____；②控制水和食用油的质量和加热时间相同，比较____________，温度升高越快表示吸热能力越_____ （7）下列能合理反映该实验结果的图像是____（选填字母）。 （8）【素养设问】冬天，如果想自制暖手袋，根据实验结论应选择　　（选填“食用油”或“水”）作为供暖物质效果更佳 1 学科网（北京）股份有限公司 $