8.1薪火相传的传统美德 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

导入新课 习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷重温张吴礼让典故对你有什么启发？ 康熙年间，大学士张英在北京朝廷任职时，有一年张英在安徽桐城的家人和邻居因建房占地闹起纠纷，互不相让。张家人便给当大官的张英写信讲了此事，请他出面干涉。张英看信后，并没有倚仗自己官威欺压邻居，而是回信说：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 张家人看完，便主动让出三尺空地。邻居也深受感动，也将墙退回三尺，两家和好如初，这就形成了桐城著名的“六尺巷”，张家人的大度和气量也因此传为美谈。如今的六尺巷长100米，宽2米，成为和谐礼让的象征。 2024年10月17日下午，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故，察看桐城历史文化展陈。习近平总书记说，来这里看一看，很有感触。六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。 道 德 与 法 治 第三单元 传承中华优秀传统文化 第八课 践行中华传统美德 8.1 薪火相传的传统美德 政治认同： 理解中华优秀传统文化的传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感。道德修养： 学习中国传统文化中做人处世的根本准则，养成孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 健全人格： 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观、崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 责任意识： 感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，培育和践行中华传统美德。 教学重点 中华传统美德的内涵。 教学难点 中华传统美德的地位和作用。 核心素养目标 自主学习 阅读教材P65-68的内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 1.为什么要弘扬中华传统美德? 2.中华传统美德的内涵？ 观看“总书记关于道德建设的论述”，思考：视频给我们什么启示？ 国无德不兴，人无德不立。 中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。 ——2014年2月24日，习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 生活观察 1、为什么要弘扬中华传统美德？ 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 负荆请罪 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 闻鸡起舞 负荆请罪蕴含的传统美德是知错能改、宽宏大量的胸怀。 闻鸡起舞蕴含的传统美德是勤奋自律、积极向上的美德。 小试牛刀 生活观察 1、为什么要弘扬中华传统美德？ 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 程门立雪 这些故事蕴含着什么传统美德？ 你还知道哪些中华传统美德故事？ 程门立雪蕴含的传统美德是尊师重道的美德。 小试牛刀 战国时期，大将廉颇认为蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，非常不满。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 负荆请罪 西晋末期，祖逖每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 闻鸡起舞 北宋时期杨时与游酢去老师程颐家请教问题，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 程门立雪 中华优秀传统文化中有很多脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 小故事 传统美德 负荆请罪 闻鸡起舞 程门立雪 知错能改；宽宏大量 勤奋刻苦；坚持不懈 尊师重道；虔诚求学 思考：你还知道哪些中华传统美德故事?这些故事蕴含着什么传统美德? 樊锦诗： 一生守护敦煌文化 救火英雄： 爱岗敬业、忠诚守护 张富清： 坚守初心、默默奉献 黄文秀： 青春献给人民 新时代的传统美德 这些传统美德对当今社会发展会产生什么作用？ 国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 知识梳理P65蓝字、P66 1.中华传统美德的重要地位和作用是什么？ ①国无德不兴，人无德不立。 ②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ④中华传统美德作为道德建设的宝贵资源有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65蓝字 探-中华美德内涵 思考:拉齐尼.巴依卡的经历令人泪目，体现了哪些荣辱观念？ 拉齐尼.巴依卡：缺席的人大代表 危险重重，先保战士兄弟平安-- 环境艰苦，依然践诺为国戍边-- 冰水刺骨，决然跳湖救人-- 家境普通，戍边却不求钱权-- 悌 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66 忠、信 义 廉 P67相关链接——解读孝悌忠信、礼义廉耻 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 孝，指对父母长辈的尊重和爱戴； 悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善； 忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠； 信，指讲诚信； 礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩； 义，指做事情符合道义； 廉，指廉洁奉公； 耻，指自尊自重，有羞耻之心。 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 2.中华传统美德的内容：（P66——P68） ①体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 ②作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊! 这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染”的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。 阅读故事并分组讨论：墨子的思想强调了什么作用？这对于今天传承中华传统美德有怎样的启示？ 阅读感悟 “墨悲丝染”的典故以及与之有关的古代书法作品，反映了环境对一个人有很大的影响，启示我们“近朱者赤，近墨者黑”的道理，说明了营造良好环境的重要性。 体现：中华民族自古就有尊崇道德、一心向善优良传统。 作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚的体现与作用是什么？ 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 —《孔子家语 ·六本》 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。—《论语》 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑——《荀子·劝学》 “君子莫大乎与人为善” 君子居必择邻，游必就士——《晏子春秋·杂上》 思考：谈谈你对这几句话的理解，并说说它们反映了怎样的传统美德。 “君子莫大乎与人为善”这句话出自《孟子·公孙丑上》，原文为：“取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。”其意思是，君子最高的德行就是同别人一道行善。后来，与人为善的语意有所拓展，多指以善意的态度对待他人，为人着想，乐于助人。 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的意思是，见到有德行或才干的人要向之学习，见到不道德的人要自我反省。这句话鼓励我们在生活中不断寻求进步，通过观察他人的优点来弥补自己的不足，并通过他人的错误来警示自己避免犯同样的错误。 名言赏析 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 ——陆游 背负刺字精忠报国 “精忠报国”在《宋史》中记载的原文是“尽忠报国”，后世演变为“精忠报国”。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ——林则徐 精忠报国 是中华民族爱国情怀的最高体现 中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 “捐躯赴国难，视死忽如归。”——曹植《白马篇》 “位卑未敢忘忧国。”——陆游《病起书怀》 “ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”——林则徐 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 2.中华传统美德的内容：（P66——P68） ①体现：自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 ②作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 聆听脊梁答复，感悟美德内涵 钱七虎子 “幸福从来不会从天而降，是一代代人的接续向前，是一代代人挺起的脊梁” 年轻的朋友们，希望你们在我们的奋斗之上，去探索前人没有探过的路；去实现我们还没有实现的梦想；去书写新的令人骄傲的中国故事；去挺起新时代民族精神的脊梁。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68 （1）要求：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 （2）作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 钱七虎的话语，还启迪我们青少年应拥有怎样的意识？ 增强天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 中华民族强调 “明伦”：明确认识到自己的人伦职责； “尽责”：不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 国家的繁荣和衰败，每一个普通人都有责任。 ——明 顾炎武 ★2.中华传统美德的内涵 1 2 3 4 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念【个人】 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚【社会】 【国家】 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识 【天下】 【新课讲解】 课堂小结 薪火相传的传统美德 作用/地位 内涵/体现 体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 是中华优秀传统文化的精髓，向未来的宝贵精神财富。 有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 课堂练习 1.近年来，中央文明办组织开展了网上“我推荐、我评议身边好人”活动。为了发挥“中国好人”的示范引领作用，在各地推荐基础上，通过网络平台展示“中国好人榜”候选人的先进事迹，并号召大家对其进行评议，该活动旨在（ ） ①引导网民合理运用网络，加强网络文明建设。 ②形成崇德向善社会风尚，营造良好社会环境。 ③提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ④促进人们互相监督，杜绝不文明的社会现象。 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 课堂练习 2.“八一勋章”获得者钱七虎院士牵头制定了我国首部城市人防防护等级标准，解决了核武器和常规武器工程防护一系列关键技术难题。他还资助了584位困难学生，捐助慈善事业累计超过1800万元。钱七虎院士的事迹生动诠释了（ ） ①见贤思齐的道德修养 ②爱国为民的责任意识 ③兼济天下的传统美德 ④自尊自强的人生追求 A.②③ B.①④ C.①② D.③④ A 3.2025年"全国优秀大学生"陈明瑞生长在偏远山村，家境贫寒，自幼边照顾患病母亲边刻苦学习。他捡废品补贴家用，深夜苦读，终以优异成绩考入复旦大学。如今他已直博深造，立志以科研服务社会，回报父母养育之恩。陈明瑞践行了（ ） ①勤劳勇敢、自强不息的奋进品格 ②诚信守法、见利思义的高尚情操 ③孝敬父母、关爱家人的伦理规范 ④律己宽人、扬善抑恶的处世准则 A.①③B.①④C.②③D.②④ A 1.7.2013 接下来是激动人心的情景小剧场环节！我将请三组同学上台，分别演绎“闻鸡起舞”、“精忠报国”和“负荆请罪”这三个故事。其他同学则需要仔细观察，然后告诉我，他们分别体现了什么美德。准备好了吗？有请第一组同学！ ‹#› 同学们，今天我们以 “美德守护者” 的身份，穿越古今、解锁勋章，读懂了中华传统美德的深厚力量。国无德不兴，人无德不立，中华传统美德是中华文化的精髓，是民族生生不息的精神血脉，更是新时代我们立身、立业、立国的根本。 美德从不是遥远的典故，也不是空洞的口号。它是对父母的一句问候、对他人的一次礼让，是犯错时的坦诚担当，是无人监督时的坚守本心，更是少年立志、为国奋进的初心与行动。就像 “微尘” 一般，每一份微小的善举、每一次坚定的践行，都能汇聚成文明的洪流，滋养社会、温暖时代。 作为新时代青少年，我们不仅是传统美德的传承者，更要做美德的践行者与守护者。让我们把孝悌、诚信、爱国、担当刻进心里、落在行动上，以青春之我、筑美德之基，让中华传统美德薪火相传、生生不息，用美德之光照亮前行之路，为民族复兴注入源源不断的精神力量！ 1.7.2013 接下来是激动人心的情景小剧场环节！我将请三组同学上台，分别演绎“闻鸡起舞”、“精忠报国”和“负荆请罪”这三个故事。其他同学则需要仔细观察，然后告诉我，他们分别体现了什么美德。准备好了吗？有请第一组同学！ ‹#› 谢谢大家 版权声明：300套精品模板商业授权，请联系【熊猫设计】:https://9ppt.tukuppt.com，专业PPT老师为你解决所有PPT问题！ Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $