2.《烛之武退秦师》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

年份 卷别 选文出处 体裁 选文主题 2025 I卷      《左传·昭公二十四年》 刘向《列女传》卷三 韩婴《韩诗外传》卷二 崔述《考信录》 《说苑》、史传文、杂记文     以“忧国”为主题展现文学衍变    II卷 《晋书·郗鉴传》 杂记（山川、景物、人事记）、史传文   2024 Ⅰ卷 《资治通鉴·汉纪》 王夫之《读通鉴论》卷三 编年体通史 历史评论 辩证分析 Ⅱ卷 《史记·魏世家》《史记·留侯世家》王充《论衡·非韩》 纪传体通史 历史评论 礼待贤人 2023 Ⅰ卷 《韩非子·难一》《孔丛子·答问》 法家评论、孔家杂记 求真求实 Ⅱ卷 《百战奇略》 《唐太宗李卫公问对》 军事理论专著 军事言论辑录 文韬武略 2022 Ⅰ卷 《战国策·魏策三》 国别体史书 明君良吏 Ⅱ卷 《东观汉记》卷十 纪传体断代史 忠臣良吏 高考文言文选文概览 《青于蓝》大厚本学案P119右下角表格 知识补充：史书体例 体例 记述方式 例举 概念性质 编年体 以年代为线索编排的有关历史事件 《春秋》第一部编年体史书。《左传》第一部叙事详细的编年体史书。 编历史的方式 国别体 以国家为单位分别记叙的历史 《战国策》 《国语》 编历史的方式 纪传体 通过记叙人物活动反映历史事件 《史记》（第一部纪传体通史） 编历史的方式 纪事本末体 通过记叙事件始末反映历史事件 《宋史纪事本末》 编历史的方式 通史 不间断地记叙自古及今的历史事件 《史记》 记载的时间 断代史 记录某一时期或某一朝代的历史 《汉书》 记载的时间 通史 断代史 编年体 不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。 编年体 按时间顺序编写的史书体裁。 《春秋》：第一部编年体史书 《左传》：第一部叙事详细的编年体史书， 纪事本末体 纪传体 以国家为中心编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。 国别体 以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。  以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。  一、史书常见的几种体例 （一）编年体：是一种按年月日顺序编写史书的体例 （1）《春秋》，我国最早的编年体史书（相传孔丘依据鲁国史官所编的《春秋》加工整理修订而成）。 （2）《左传》，我国现存最早的一部记事详明的编年史（相传春秋时期左丘明所著）。 （3）《资治通鉴》，我国古代最大的编年体通史（北宋历史学家司马光主编）。 （二）国别体：是一种先分不同国家，再在一国之内按年代编写史书的体例。《国语》《战国策》等均采用这种体例。 （三）纪传体：是由司马迁开创的以人物记传为中心的史书体例。《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》直至《清史》的二十四史均采用这种体例 （2022年新课标1卷）14.孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同? 请简要概括。 （2025年新课标1卷）D.若，连词，如果，与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”的“若”意义相同。 （2025年新课标1卷） 材料一： 郑伯如晋，子大叔相，见范献子[注]。献子曰:“若王室何?”对曰:“老夫其国家不能恤,敢及王室?抑人亦有言曰:'嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉。’今王室实蠢蠢焉，吾小国惧矣，然大国之忧也，吾侪何知焉?吾子其早图之。” (节选自《左传·昭公二十四年》) [注]春秋末期，宗周王室动荡，晋强郑弱。子大叔为郑国正卿，范献子为晋国大臣。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 退：使…撤退 师：军队 郑 秦 晋 函陵 氾南 秦军 晋军 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 ①以(因为) ②于(对)　③贰(数做动，从属二主 ) ④军(名作动，驻扎) ⑤若(如果 ) ⑥师(军队) ⑦辞：推辞 ⑧犹( 尚且 ) ⑨已:通“矣”，句末语气词 ⑩是:这 许(　答应) 缒：用绳子拴着人从上往下送 既：已经 若：如果 敢：自言冒昧的谦词 执事：办事的官员 鄙：把……当作边邑 焉：哪里（何、曷、盖、胡、奚、岂） 陪：增加 东道主：东方道路上的主人 行李：外交使者 共：同“供”，供给 为：给予 赐：名作动，恩惠 济：渡河 设版：修筑防御工事 厌：满足 封：疆界，使…成为疆界。 肆：延伸、扩张 阙：侵损、削减 焉：从哪里 唯：希望 图：考虑 微：（如果）没有 因：依靠 敝：损害 与：结交、同盟 知：同“智”，明智 易：取代 其：表示商量，还是 去：离开 二、若舍郑以为东道主，……君亦无所害。 四、夫晋，何厌之有？……唯君图之。 亡郑只对晋有利，对秦无益 郑国存在对秦好处多 晋的本性，贪得无厌 烛之武如何“退师” ？ 一、越国以鄙远，……邻之厚，君之薄也。 三、且君尝为晋君赐……君之所知也。 历史上，晋忘恩负义 ①站在秦国的立场上，以退为进，博秦君好感。 ②抓住秦君趋利的心理，阐明利害，动摇秦君。 ③抓住秦、晋之间的历史矛盾，挑拨离间，拉拢秦君 ④推测未来，极言晋贪得无厌，毁其盟约。 教材梳理 (1)归去来兮辞(《归去来兮辞》)_________ (2)欲加之罪，何患无辞（《左传》）蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） (3)辞曰：臣之壮也，犹不如人(《烛之武退秦师》)《陈情表》：臣以供养无主，辞不赴命。 (4)我从去年辞帝京(《琵琶行》)《木兰诗》：旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 (5)明于治乱，娴于辞令(《屈原列传》)_________ (6)皆好辞而以赋见称（《屈原列传》）；撰长书以为贽，辞甚畅达。（《送东阳马生序》） (7)单于使卫律召武受辞（《苏武传》） 答案：(1)名词，古体一种文体；(2)名词，托辞，借口；(3)动词，推托、推辞；(4)动词，告别，辞别；(5)名词，辞令，应酬的言辞。(6)<名>文词。(7)动词，审讯 文言实词积累——辞（10年7考） 链接高考 (1)(2024·新课标I卷)陵自炫其勇，而非武帝命之不获辞也。 (2)(2024·新课标I卷)李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。 (3)(2024·新课标II卷)今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。 (4)（2023全国乙卷）公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧 (5)(2022·新课标II卷)吴汉为人质厚少文,造次不能以辞语自达 (6)（2021全国甲卷）主上亲征，非臣子辞难之日，参政为国柄臣，当体此意。 文言实词积累——辞（10年10考） 答案：(1)动词，推托、推辞；(2)名词，托辞，借口；(3)名词，辞令，应酬的言辞；(4)动词，推托、推辞；(5)名词，辞令，应酬的言辞。(6)动词，推托、推辞； 【教材梳理归纳】 (1)许君焦瑕(《烛之武退秦师》) 许之 /遂许先帝以驱驰(《出师表》) (2)杂然相许(《愚公移山》) ________________ (3)潭中鱼可百许头(《小石潭记》)高可二黍许（《核舟记》） ______ (4)问渠那得清如许(《观书有感》) ________________ (5)塞长城空自许,镜中衰鬃已先斑（《书愤》） (6)先生不知何许人也（《五柳先生传》） 答案：(1)动词，答应，允许；(2)动词，赞同；(3)<数>，表约数，左右；(4)代词，这样；(5)<动>期望；(6)<名>处所 文言实词积累——许（10年4考） 【链接高考】 (1)(2022·新高考I卷)燕王尚未许也 (2)(2018·全国卷Ⅰ)天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。魏明帝许焉 (3)(2016·浙江卷)坐卧十年许,此中或开示 (4)(2024·新高考I卷)上壮而许之 (5)(2021·全国甲卷)若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之 文言实词积累——许（10年5考） 答案：①答应、允许　②答应　③表示约数  ④答应、允许  ⑤答应、允许 【教材梳理归纳】 (1)微夫人之力不及此(《烛之武退秦师》)/微斯人，吾谁与归(《岳阳楼记》) (2)见微知著(《韩非子·说林上》)夫祸患常积于忽微”(《伶官传序》) (3)行为迟，动刀甚微(《庖丁解牛》)__________ (4)猥以微贱，当侍东宫(《陈情表》)_____ (5)烟涛微茫信难求(《梦游天姥吟留别》)_____ (6)其文约，其辞微(《屈原列传》)微言大义 (7)今臣亡国贱俘,至微至陋(《陈情表》);听臣微志(《陈情表》);微风鼓浪,水石相搏(《石钟山记》) (8)各微侧,其两膝相比者”(《核舟记》) 3(1)连词，（如果）没有；(2)名词，微小的事情；(3)形容词，轻微；　(4)形容词，低贱、卑微；(5)形容词，迷漫而模糊；(6)形容词，深奥；精微；(7)形容词，小,微小。 (8)稍微,略微。 文言实词积累——微（10年9考） 【链接高考】 (1)（2020·江苏卷)若所以有兹日，微先姑之德不及此 (2)(2019·浙江卷)则岂尽人力哉？盖亦有造物微旨矣 (3)(2018·北京卷)积微，月不胜日，时不胜月，岁不胜时 (4)(2017·天津卷)所友位虽微卑，年虽幼稚，行苟离俗，必与之友 (5)(2024·全国甲卷)此固数人者之忠义，而备亦必有深结其隐微而不可解者矣。 (6)(2023·全国甲卷)尝知汀州宁化县，提点刑狱杨纭入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，纭就询其故。 答案：①没有　②含蓄、隐晦 ③微小　④低贱 卑下 ⑤含蓄、隐晦　⑥隐蔽身份，不显露 文言实词积累——微（10年9考） 2、以 ①以其无礼于晋 ②敢以烦执事　　 ③越国以鄙远　 ④焉用亡郑以陪邻？ ⑤若舍郑以为东道主　 因为，连词 拿，用，介词 表承接，来，连词 表承接，来，连词 把，介词 介词口诀：“以”作介词把拿用，因为按照凭在从。 连词口诀：又作连词如同“而”，目的修饰承接因果； 译作“认为”是动词，偶尔通假要分清。 1、战国之时，说客辨士尤好借物以喻其意，非以为实有此事也。2025年 2、时吴郡守阕，欲以愔为太守。愔自以资望少，不宜超莅大郡，朝议嘉之，转为临海太守。 （2025年新高考二卷）久之，以年老乞骸骨，因居会稽。 （2024·新高考Ⅰ卷）上遣（公孙）敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。” （2024·新高考ⅠⅠ卷）今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。 （2022·全国甲卷）楚王使人绝齐。张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。 （2022·全国甲卷）王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也。 （2022·新高考1卷）“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？ （2022·新高考1卷）秦王大恐，割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文。 （2023·全国乙卷）公因起卒，革车五百乘，畴骑二千，步卒五万，辅重耳入之于晋，立为晋君。重耳即位三年，举兵而伐曹矣，因令人告曹君曰：“悬叔瞻而出之，我且杀而以为大戮。” （2020年全国Ⅰ卷）新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。 （2019年全国卷I）上因感鬼神事，而问鬼神之本。 （2019年全国卷II）公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。……卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬，因攻其军，尽破之以归秦。 （2019年全国III卷）击起之徒因射刺吴起，并中悼王。 （2017年新课标2）赵憙字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无子，憙年十五，常思报之。乃挟兵结客，后遂往复仇。而仇家皆疾病，无相距者。憙以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。 （2017年天津卷）俗材因其微过，蜚条陷之，然终不自明，亦不非怨其人。 （2017年山东卷）尝因宴席问确曰：“卿表自制邪？” 贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，过目成诵。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 【速记口诀】自从由于和对于，在给向到被和比 【谐音】自从鱿鱼和对鱼，再给向导杯和笔 【速记口诀】动与给参与结交亲，同跟和连介叹测疑 【谐音】冻鱼给单于结交亲，同根荷莲借探测仪 【速记口诀】句尾词尾常不译，反诘语气常译呢，代词什么之哪里，兼词相当于是之，疑副怎么和哪里 【谐音】锯尾吃尾常不易，反截鱼鳍长翼呢，带刺什么知那里，见刺相当于是之，姨夫怎么和哪里 【速记口诀】一三人称指示代，假设选择是连词，句首句中表语气，婉商期望反诘度 【谐音】一三人称指示袋，假设选择是连吃，局中举手标余棋，晚上棋王反劫夺 【速记口诀】趁经通因凭，于是便顺承 【谐音】曾精通音频，于是便顺成 【速记口诀】动谓算是做成任，介因被动给对向，语气助词放句尾，疑问反诘和感叹 【谐音】董伟算是做成人。借鹰背董给对象，玉琪主持放菊味，疑问反诘和感叹 【速记口诀】连词假承并转让，判断副词是就是 【谐音】莲池贾承并转让，判断扶持是就是 （烛之武）辞曰：“臣之壮也”（主语） （晋惠公）许君焦、瑕（主语） 夜缒（烛之武）而出（宾语） 敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词） 特殊句式·省略句 特殊句式·宾语前置 何厌之有 有何厌：“之”是宾语前置的标志，加重语气，不翻译。 鉴古•集思•悟法 写作技法和写作素材 讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么? 郑 伯——礼贤下士，从谏如流。 佚之狐——识人才的伯乐。 烛之武——怀才不遇,临危受命， 不避艰险，深明大义，才智超群。 秦 伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测, 政治手腕了得。 晋 侯——以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对, 有政治家的风度。 —、对于古人 中国有句古话：“伴君如伴虎。”批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。作为君王，则应虚心采纳，方可成就霸业。 1.邹忌与齐威王  （正面） 齐王接受邹忌的进谏，听取群臣吏民的意见，于是有“此所谓战胜于朝廷”的美谈。 2.魏征与唐太宗（正面） 唐太宗虚怀若谷，善于纳谏，终成一代名君。唐太宗“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” 3.管仲与齐桓公（正面） 齐桓公豁达大度，听了鲍叔牙的话，不但不治管仲的罪，还立刻任命他为相，让他管理国政。后来齐国就越来越富强了。 4、比干与纣王。（反面） 纣王拒谏饰非、耽于酒色、暴敛重刑，甚至将比剖腹挖心。最终是民怨四起。 5、召公与厉王（反面） 周厉王“防民之口，甚于防川”，“止谤”使得老百姓“道路以目”。三年之后，被“流于彘”。 二、对于现代人 1、注重对方感受，委婉劝说，文明交流。 2、听取别人意见，完善自我，少走弯路。 3、宰相肚里能称船。有则改之，无则加勉 烛之武委婉劝说的艺术在今天的人际交往中仍有着十分重要的意义。在给别人提意见和建议时，我们要充分尊重被劝说者，使之受到启发，从而愉快地接受意见。同时我们还应学会倾听与交流。善于听取别人的意见，还要善于自己思考，把好的意见总汇起来，唯有这样才能成就一番事业。 写作思路的迁移 【运用示例】 话题一 坦诚交流 缔结纽带，坦诚交流，以明其志。“心非木石岂无感”,人与人之间因猜忌而生隔阂。而想打破隔阂，唯有坦诚以待。岂能“吞声踯躅不敢言”?烛之武面对国家危难，挺身而出，劝说秦伯时，坦诚分析当下时局，晓之以理，动之以情，最终化解郑国危机。韩信在项羽手下不得重用，后来投奔刘邦，在萧何等人一次次对刘邦坦言其能之后，终获重用，立下汗马功劳。总之，坦诚交流也能使人与人之间、国与国之间交好，显明自己的志向，才能获得实现理想的机会。 （摘自2024全国甲卷高分作文《进行坦诚交流，拥抱春暖花开》） 话题二　深明大义 烛光依旧，而他的内心却久久不能平静，他的生命就像这烛光，虽然现在明亮，可能在不经意的那一刻黯然熄灭。他的一生平淡如水，虽然平凡，但也算充实。可是自己总觉得应该在生命的最后时刻涂下生命的光彩一笔，来昭示自己的才华与抱负。他还在踌躇，曾经自己那么恨他，怨他，他让自己失去了少年的雄心壮志，失去了中年的忠心诚意。而现在，在自己垂暮之时，他却说：郑国需要我……烛光忽尔摇曳不定，仿佛自己风雨飘摇中的祖国，又像自己摇摆不定的心事……烛光又是一阵摇晃，烛之武挺身而起，犹豫的神色代之以满脸的镇定，他迈步而出，毅然走向秦营！贤臣谏于朝堂,义士赴死沙场。 写作素材与运用 【运用示例】 1.岁月给了太多的落寞与不甘，磨砺了他的沉稳和敏锐，救国于危难之间，又体现了他的爱国之心，即使壮时未被重用，亦为国不计私怨，顾全大局。 2.《只靠一张嘴》 　　兵临城下，万箭齐发，刀光剑影，威力甚大，亦敌不过一张嘴。 　　古有烛之武凭嘴退秦师，后有孔明舌战群儒，实例甚多，然则口舌之争不可小觑。 　　利诱，威逼，软硬兼施，对敌人晓以利害，以言词挑拨离间，争取同盟，达成胜利，甚于以刀枪战于人。 　　只靠一张嘴，亦可通天下事，知天下人，掌天下权。 【适用话题】 选择、爱国、匹夫有责、口才与成功、艺高人胆大、有志不在年高、  发现人才、隐忍、宽容、知错能改、义与利、变通、小我与大我、个人与集体、道德与利益、关键时刻彰显个人品质、站在他人的角度才能说服他人、迂回比正面进攻的效果好、双赢、目的与策略、机遇与准备…… 4.不得不说晋候是一个能屈能伸，有胆有识的人。一个拥有强大国力的君王，能在别人背叛的时镇定并作出理智的决定实属不易。而这一切应该说与他流亡时所经历的岁月有关吧。由走过的经历而慢慢滋生出内心的品质，不大喜也不大悲，因为知道生活的不易，如自己的遭遇般升沉荣辱。 3.当你进退两难，无法抉择时；当你尴尬时，不妨试着为自己找个台阶下。晋侯擅长为自己找台阶。当盟军背信弃义时，他不慌不忙地说：“失掉自己的盟友，是不理智的；得到过别人的帮助，又反过来害人家，是不仁义的；用散乱的军队攻打整编的部队，是兵家所忌的！”这样既可以达到退兵目的，又不失颜面，实为明举！其实在生活中也是这样，给自己一个台阶下，摆脱尴尬。 文章脉络 第1段 第2段 第3段 第4段 以退为进，打消疑虑 辞：①言辞;文辞 其文约，其辞微。《屈原贾生列传》 ②借口，口实，说辞 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。 ③辞别;告别 ④不接受，请求离去。～职 ⑤审讯 单于使 卫律召 武受辞。 ⑥推辞，辞谢 文中义 ⑦讲话；告诉：“请～于军” ⑧解雇 辞退 ⑨文体 济：①渡过 （文） ②众多 ③帮助;救助 ④成就 故虽有困败，而终济大业。 ⑤停;止 三月春风不济。 ⑥渡口，过河的地方 ⑦及，比得上 ⑧整齐漂亮美好的样子 写作思路 全文围绕哪一个字展开？ 深挖教材 回顾《烛之武退秦师》中的“劝说过程”，体会“独特的劝说技巧”。 郑既知亡矣（欲扬先抑） 若亡郑有益于君？ 若舍郑以为东道主 朝济而夕设版焉（反观历史） 唯君图之（推测未来） （正反对比论证） （假设论证） （假设论证） 议论文写作中论证观点 借鉴 $