精品解析：甘肃白银市靖远县第一中学、第二中学、第四中学、育才高级中学、德雅高级中学2025-2026学年高三下学期期中考试历史试卷

高三历史试卷 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 西藏昌都卡若遗址（约公元前3000—前2000年）出土的房屋多为半地穴式木骨泥墙结构，其形制与黄河上游甘肃临洮的马家窑文化（约公元前3300—前2050年）及青海宗日遗址（约公元前3600—前2000年）的同类房屋高度相似。卡若遗址中还发现了粟、黍等农作物遗存。这说明（ ） A. 卡若文化是马家窑文化分支 B. 早期农业文明的辐射力较强 C. 西藏被纳入中原王朝的版图 D. 先民贸易往来促进技术扩散 2. 下表所示为西汉不同时期“王国相”职责变化的文献记载。这一演变反映了（ ） 时期 记载内容 文献来源 汉文帝 王国官皆汉朝为置，不得自置 《史记·五宗世家》 汉武帝 王国相掌治民，如郡太守 《汉书·百官公卿表》 汉成帝 王国相选于朝廷，秩二千石 《汉书·薛宣传》 A. 中央对地方的控制逐步加强 B. 王国政治地位与郡趋于平等 C. 高级官僚选拔制度日益完善 D. 郡国并行制被郡县制所取代 3. 曹魏时的王弼主张“守母以存其子，崇本以举其末”，即通过坚守“自然”之本，来维护名教的秩序。他通过对“体用”“有无”“本末”等逻辑范畴的巧妙运用，论证封建等级制和纲常名教的合理性。这一思想主张（ ） A. 颠覆了儒学正统地位 B. 推动了佛教本土化 C. 促成了三教合一格局 D. 呈现儒道融合特征 4. 《宋会要辑稿》载：中书、枢密、三司，号称“三权”，各有司存，不相侵越。促使宋初设计这一制度的直接原因是（ ） A. 藩镇实力膨胀对抗中央 B. 机构繁冗行政效率低下 C. 前代权臣专擅威胁皇权 D. 三省运行机制影响决策 5. 至正十一年（1351年）后，元朝出现“京师料钞十锭，易斗粟不可得。既而所在郡县，皆以物货相贸易，公私所积之钞，遂俱不行，人视之若敝楮”的现象。这反映出当时（ ） A. 农业生产遭到破坏 B. 地方腐败问题严重 C. 政府放松商业管控 D. 货币体系趋于崩溃 6. 广东省博物馆藏有一件清代乾隆二十年（1755年）生产的铁锅，内壁铸有“佛山冯泰号（商号）造”铭文。乾隆《佛山忠义乡志》记载：“镇属铁炉数十，昼夜铸造，锅釜遍行岭表及南洋。”材料可用于说明清朝中期（ ） A. 民营手工业蓬勃发展 B. 手工业的品牌意识萌发 C. 海外贸易由政府垄断 D. 官营手工业向民营转型 7. 1895年，康有为、梁启超在北京发起成立强学会，其章程明确提出“专为中国自强而立”，以联人心，讲学术，保卫中国，并表示要“译印图书”“刊布报纸”“开大书藏”“开博物院”。由此可知，该学会的成立旨在（ ） A. 鼓吹革命，推翻清朝统治 B. 宣传维新思想，救亡图存 C. 倡导改良，改造国民思想 D. 维护传统纲常，抵制西学 8. 如图所示是1906年广州《时事画报》上刊登的一幅讽喻画《腐生可怜》，题跋中写有“腐生者，吸民脂以为生者也。彼拥厚赀，坐享安乐，不知稼穑之艰难；此辈一日不除，吾民一日无噍类矣”。该画（ ） A. 揭示出传统社会面临危机 B. 抨击了民国初年的黑暗政治 C. 强调革命是民族唯一出路 D. 指出了清末“新政”的局限性 9. 甘肃省档案馆中藏有一份1938年的“抗日救国公债认购收据”，内容为：“定西县××乡农户张××，认购公债伍元整”，收据盖有“甘肃省抗敌后援会”印章。这一藏品可以用来说明（ ） A. 国民政府建立完备的金融体系 B. 西北农村成为抗战财源核心支柱 C. 民众积极支援全民族持久抗战 D. 甘肃省是正面战场抗战的主战场 10. 1950年《中苏友好同盟互助条约》谈判过程中，周恩来坚持要求苏联明确自旅顺口海军基地撤军的期限，最终迫使苏联同意在1952年底前撤军；1972年中美《联合公报》中，美国首次承认只有一个中国原则，台湾是中国领土的一部分。这两项外交成果体现了新中国（ ） A. 始终以意识形态作为外交出发点 B. 坚决维护国家领土与主权完整 C. 通过结盟手段打破国际孤立局面 D. 全面遏制了美苏两极对峙格局 11. 据统计，2025年我国粮食总产量14 298亿斤，连续两年站稳1.4万亿斤台阶；农业科技进步贡献率超过64%，农作物耕种收综合机械化率达到76.7%，农业无人机数量全球第一。这可以佐证我国（ ） A. 粮食产量居世界领先地位 B. 粮食储备与应急体系渐完善 C. 农业生产实现全面智能化 D. 粮食安全保障能力显著提升 12. 古印度早期佛教经典《长部·大般涅槃经》记载，佛陀在接纳弟子时宣称：无论出身是婆罗门、刹帝利、吠舍还是首陀罗，只要出家受戒，皆如“众流归海，咸同一味”。这一主张意在（ ） A. 反对种姓制度下的身份等级 B. 确立佛教的正统宗教地位 C. 维护婆罗门阶层的世袭特权 D. 推动印度实现政治大一统 13. 13世纪法国《博马努瓦尔庄园习惯法》规定：农奴缴纳市场税后，可将份地上的鸡蛋、羊毛、亚麻拿到庄园集市出售，价格由领主派管家核定。这说明当时法国庄园（ ） A. 资本主义加速发展 B. 出现商品经济因素 C. 农奴赋役负担加重 D. 货币地租极为盛行 14. 16世纪初，西班牙修士拉斯·卡萨斯在《西印度毁灭述略》中悲叹埃斯帕尼奥拉岛的印第安人从百万人锐减至数百人。18世纪末，新西班牙（墨西哥）的人口普查显示，混血人种已占总人口的20%，黑人奴隶在加勒比地区成为主要劳动力。这些变化说明（ ） A. 新航路开辟使世界从分散走向整体 B. 美洲本土文明主动吸纳了外来文化 C. 殖民扩张与人口迁徙重塑族群结构 D. 工业革命推动全球人口的自由流动 15. 下图所示是18世纪中期英国选民人数占总人口的比重情况。对图中现象解读合理的是，英国（ ） A. 工业革命促成选举权实现普及 B. 民主范围随社会结构变化而拓展 C. 议会改革消除了政党政治分歧 D. 民主制度完善保障民众福利权益 16. 下表所示是二战后部分国家在科技领域取得的代表性成果。这可用以说明（ ） 国家 成果 英国 1948年，建成世界首台可存储程序计算机“曼彻斯特小型实验机” 苏联 1957年，发射第一颗人造地球卫星 法国 1959年，首次试飞幻影Ⅳ轰炸机 中国 1967年，第一颗氢弹试爆成功 美国 1969年，阿波罗计划实现人类首次登月 A. 美苏主导科技进步 B. 世界多极格局形成 C. 科技革命席卷全球 D. 冷战助推科技发展 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 “天子命之教，然后为学。小学在公宫南之左，大学在郊。天子曰辟雍，诸侯曰泮宫。”“乐正崇四术，立四教，顺先王《诗》《书》《礼》《乐》以造士。”“以乡三物教万民而宾兴之：一曰六德，二曰六行（孝、友、睦、姻、任、恤），三曰六艺。” ——摘编自[西周]周公旦《周礼》等 材料二 凡京都学生，皆以京兆、河南、太原所管学生充。其外州学生，须文武官五品已上清官子孙，及三品曾孙。县学生，亦准此例，取州县之内清资官子孙及庶人俊异者为之。“通二经者，一大一小，若两中经；通三经者，大、小、中各一；通五经者，大经并通。” ——摘编自[北宋]欧阳修等《新唐书》等 材料三 学校有二：曰国学，曰府、州、县学。国学，以教在京文武官子弟及庶民之俊秀者。又令民间自立社学，延师儒以教子弟，有司不得干预。科目者，沿唐宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题试士。 ——摘编自[清]张廷玉《明史》 （1）根据材料，概括西周、唐朝、明朝三个时期教育的共性。 （2）根据材料三并结合所学，阐述明代教育的国家治理功能。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 正如马克思所言：“让出五个新口岸来开放，并没有造成五个新的商业中心，而是使贸易逐步由广州一口移到上海。”至甲午中日战争前，中国共开口岸34处；截至1914年共开辟口岸87处；1915—1930年，又开辟18处，总计105处商埠。1870年，丝、茶两项传统出口商品占中国出口总值的94.7%；新的产品总共不过5%，到19世纪80年代中期已占到10%，1905年则直线上升到58%，占出口总值的半数以上。这一时期，新增出口货物主要有豆类、棉花、种子、草席、花生、皮毛、桐油、猪鬃、植物油、草帽缏等农副产品，以及矿砂和金属品原料。 ——摘编自刘明强《中国对外贸易结构变动趋势研究（1870—1931）》 材料二 新中国成立初期，我国工业制成品出口在出口总额中所占比重不足20%，1978年提高到46.5%，1986年快速上升到63.6%，此后一路上升。到2001年，工业制成品在出口中的占比已经达到了90%。1979年，我国对外贸易总额只有293.3亿美元，到1987年达到826.5亿美元，年均增长率为13.8%。2001年加入世界贸易组织后，我国国民经济及对外出口都出现了较大增幅，经过十余年的发展，我国迅速成长为全球第二大经济体和第一大货物贸易国。 ——摘编自董腾《建国70年我国对外贸易发展的演变与思考》 （注：建国，此处特指新中国成立） （1）根据材料并结合所学，概述中国近代对外贸易与现代对外贸易的不同。 （2）根据材料并结合所学，阐释近现代中国对外贸易发展与国家主权、经济发展之间的关系。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 19世纪中后期，随着苏伊士运河通航，埃及在大英帝国全球航运体系中的战略地位急剧上升。埃及名义上仍隶属于奥斯曼帝国，由赫迪夫实行统治，但实际上军队训练、指挥权 均由英国军官掌握，军费开支与财政预算长期处于英国监督与控制之下。1882年，埃及国内民族主义运动高涨，对外国势力控制强烈不满。英国遂以“恢复秩序、平定叛乱”为借口，悍然发动军事入侵，派军舰炮轰亚历山大港，随即派兵登陆，攻占埃及首都开罗，迅速控制埃及全境。 ——摘编自何芳川等主编《非洲通史》 材料二 （联合国）安全理事会，注意到中东局势依然紧张，强调不容以战争获取领土，并确认必须努力在区域内实现公正及持久的和平，包括所有国家有权在安全的、被承认的边界内和平生活。兹宣布下述原则以作为中东和平基础： 1．以色列军队撤离其于最近冲突所占领的领土； 2．终止一切交战地位的主张或状态，尊重并承认该地区每一国家的主权、领土完整及政治独立，与其在安全及公认的疆界内和平生存、不受威胁及武力行为的权利。 ——摘编自1967年第三次中东战争后联合国安理会决议（第242号）序言 （1）根据材料一并结合所学，分析英国入侵埃及的背景及意图。 （2）根据材料二并结合所学，提出维护中东和平的合理化建议。 20. 阅读材料，回答问题。 材料 任何一场革命的爆发，都绝非偶然的思想躁动，而是旧秩序在内外压力的双重挤压下，逐渐丧失合法性与运行能力的必然结果。革命很少是单纯的意识形态胜利，它通常是旧秩序无法应对内外压力时的崩溃产物。从这个意义上说，革命既是绝望的宣泄，也是新秩序的起点——它摧毁过去，却未必能立刻描绘未来。 ——摘编自[美]亨利·基辛格《世界秩序》 请结合所学知识，选取中外历史上某一事件，运用材料中一个或多个视角展开论述，并得出历史结论。（要求：视角明确，结论正确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三历史试卷 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 西藏昌都卡若遗址（约公元前3000—前2000年）出土的房屋多为半地穴式木骨泥墙结构，其形制与黄河上游甘肃临洮的马家窑文化（约公元前3300—前2050年）及青海宗日遗址（约公元前3600—前2000年）的同类房屋高度相似。卡若遗址中还发现了粟、黍等农作物遗存。这说明（ ） A. 卡若文化是马家窑文化分支 B. 早期农业文明的辐射力较强 C. 西藏被纳入中原王朝的版图 D. 先民贸易往来促进技术扩散 【答案】B 【解析】 【详解】A.房屋形制相似不能直接判定卡若文化是马家窑文化的分支，文化样貌相近只体现交流影响，不存在从属关系，错误。 B.黄河上游的史前文化建筑形制、粟黍种植技术传播至西藏昌都地区，体现出黄河流域早期农业文明向外辐射，影响力范围较广，正确。 C.材料为史前原始文化遗存，此时尚未出现中原王朝，不存在西藏纳入中原王朝版图的史实，错误。 D.史前时期尚未形成成熟的贸易体系，建筑形制与农作物的相似更多是文化交流与文明辐射的结果，并非商业贸易推动，错误。 故选B项。 2. 下表所示为西汉不同时期“王国相”职责变化的文献记载。这一演变反映了（ ） 时期 记载内容 文献来源 汉文帝 王国官皆汉朝为置，不得自置 《史记·五宗世家》 汉武帝 王国相掌治民，如郡太守 《汉书·百官公卿表》 汉成帝 王国相选于朝廷，秩二千石 《汉书·薛宣传》 A. 中央对地方的控制逐步加强 B. 王国政治地位与郡趋于平等 C. 高级官僚选拔制度日益完善 D. 郡国并行制被郡县制所取代 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料可见，西汉王国官员由朝廷统一任命，王国相职权逐步比照郡太守，由中央直接选派、规范品级与治理职权，削弱诸侯王国自主权力，体现中央对地方控制不断强化，正确。 B.材料仅体现王国相职能、任用方式趋近郡守，不能等同于王国整体政治地位与郡完全平等，错误。 C.题干围绕王国地方治理与官员任免展开，未涉及全国高级官僚选拔制度的发展，无材料依据，错误。 D.西汉全程实行郡国并行制，王国一直存在，并未被郡县制完全取代，不符合史实，错误。 故选A项。 3. 曹魏时的王弼主张“守母以存其子，崇本以举其末”，即通过坚守“自然”之本，来维护名教的秩序。他通过对“体用”“有无”“本末”等逻辑范畴的巧妙运用，论证封建等级制和纲常名教的合理性。这一思想主张（ ） A. 颠覆了儒学正统地位 B. 推动了佛教本土化 C. 促成了三教合一格局 D. 呈现儒道融合特征 【答案】D 【解析】 【详解】A.王弼的思想并未否定纲常名教与儒学核心伦理，只是借助道家理论重构儒学思辨体系，没有颠覆儒学正统地位，错误。 B.材料围绕玄学儒道融合的思想展开，未涉及佛教传播与本土化发展的相关内容，错误。 C.三教合一格局成型于隋唐时期，曹魏时期尚不具备三教合一的社会思想基础，时间与史实不符，错误。 D.王弼为魏晋玄学代表人物，推崇道家自然为本的理念，同时维护儒家纲常名教与等级秩序，以道解儒，体现出儒道思想相互融合的时代特征，正确。 故选D项。 4. 《宋会要辑稿》载：中书、枢密、三司，号称“三权”，各有司存，不相侵越。促使宋初设计这一制度的直接原因是（ ） A. 藩镇实力膨胀对抗中央 B. 机构繁冗行政效率低下 C. 前代权臣专擅威胁皇权 D. 三省运行机制影响决策 【答案】C 【解析】 【详解】A.藩镇割据是唐末五代的地方问题，宋代分割中枢权力针对的是中央权臣问题，并非地方藩镇，错误。 B.机构繁冗、效率低下是该制度实施后产生的弊端，并非设立的直接原因，错误。 C.唐末五代时期权臣、武将擅权乱政，严重威胁皇权与中央稳定，宋朝建立后，分化相权，设中书、枢密、三司分掌行政、军事、财政，三者互不统属、相互制衡，以此防范权臣专权，强化皇权，正确。 D.宋代已改造隋唐三省体制，三省运行机制并非宋初分权设计的直接诱因，错误。 故选C项。 5. 至正十一年（1351年）后，元朝出现“京师料钞十锭，易斗粟不可得。既而所在郡县，皆以物货相贸易，公私所积之钞，遂俱不行，人视之若敝楮”的现象。这反映出当时（ ） A. 农业生产遭到破坏 B. 地方腐败问题严重 C. 政府放松商业管控 D. 货币体系趋于崩溃 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料信息并不能反映出农业发展情况，错误。 B.题干只记载货币经济崩溃、实物交易盛行的经济现象，没有涉及地方吏治腐败的相关内容，无史实依据，错误。 C.材料聚焦纸币失效、经济秩序混乱，并未体现政府放松商业管控的政策变化，与题干内容无关，错误。 D.材料中纸币大幅贬值、无法流通，民众转向物物交换，直接反映出货币体系趋于崩溃，正确。 故选D项。 6. 广东省博物馆藏有一件清代乾隆二十年（1755年）生产的铁锅，内壁铸有“佛山冯泰号（商号）造”铭文。乾隆《佛山忠义乡志》记载：“镇属铁炉数十，昼夜铸造，锅釜遍行岭表及南洋。”材料可用于说明清朝中期（ ） A. 民营手工业蓬勃发展 B. 手工业的品牌意识萌发 C. 海外贸易由政府垄断 D. 官营手工业向民营转型 【答案】A 【解析】 【详解】A.佛山民间商号铸造铁锅，当地铁炉数量较多，生产持续进行，商品行销岭南各地乃至南洋一带，能够体现清代中期民营手工业生产规模可观，产销范围广泛，整体发展较为繁荣，正确。 B.器物铭刻商号只是标明生产出处，属于传统作坊标识，不能直接等同于品牌意识的萌发，错误。 C.民营手工业商品远销南洋，说明民间海外贸易有所发展，无法体现海外贸易由政府垄断，错误。 D.材料仅记述民营冶铁铸造业的生产与销售情况，未提及官营手工业的发展与转型，错误。 故选A项。 7. 1895年，康有为、梁启超在北京发起成立强学会，其章程明确提出“专为中国自强而立”，以联人心，讲学术，保卫中国，并表示要“译印图书”“刊布报纸”“开大书藏”“开博物院”。由此可知，该学会的成立旨在（ ） A. 鼓吹革命，推翻清朝统治 B. 宣传维新思想，救亡图存 C. 倡导改良，改造国民思想 D. 维护传统纲常，抵制西学 【答案】B 【解析】 【详解】A.康、梁属于资产阶级维新派，主张温和改良，并未鼓吹革命、推翻清朝统治，错误。 B.甲午战后民族危机加剧，强学会以国家自强、保卫国土为宗旨，通过译书、办报、兴办文化设施等方式传播维新思想，顺应救亡图存的时代需求，正确。 C.改造国民思想是新文化运动的主要任务，并非强学会创立的核心目的，错误。 D.维新派主动学习西方文化与制度，借助西学推动变革，并不抵制西学，错误。 故选B项。 8. 如图所示是1906年广州《时事画报》上刊登的一幅讽喻画《腐生可怜》，题跋中写有“腐生者，吸民脂以为生者也。彼拥厚赀，坐享安乐，不知稼穑之艰难；此辈一日不除，吾民一日无噍类矣”。该画（ ） A. 揭示出传统社会面临危机 B. 抨击了民国初年的黑暗政治 C. 强调革命是民族唯一出路 D. 指出了清末“新政”的局限性 【答案】A 【解析】 【详解】A.1906年的讽喻画，将“腐生”定义为吸食民脂民膏、坐享安乐的寄生群体，并指出此类群体不除则百姓无法生存，揭示了清末传统社会结构与民生面临的深刻危机，正确。 B.民国建立于1912年，1906年仍处于清朝统治时期，不存在“民国初年”的政治背景，错误。 C.画面内容仅批判剥削民众的寄生阶层，并未提及“革命”相关主张，无法体现强调革命是民族唯一出路的意图，错误。 D.材料没有涉及清末“新政”的具体措施与局限，无法体现对新政的评价，错误。 故选A项。 9. 甘肃省档案馆中藏有一份1938年的“抗日救国公债认购收据”，内容为：“定西县××乡农户张××，认购公债伍元整”，收据盖有“甘肃省抗敌后援会”印章。这一藏品可以用来说明（ ） A. 国民政府建立完备的金融体系 B. 西北农村成为抗战财源核心支柱 C. 民众积极支援全民族持久抗战 D. 甘肃省是正面战场抗战的主战场 【答案】C 【解析】 【详解】A.1938年处于抗日战争时期，战时经济环境动荡，国民政府并未构建完备的金融体系，错误。 B.抗战时期我国东南、中部地区经济更为发达，是抗战财源的主要来源区域，西北农村经济发展水平有限，无法成为抗战财源支柱，错误。 C.1938年为全面抗战阶段，甘肃普通农户主动认购抗日救国公债，地方抗敌后援会参与相关工作，体现基层民众以实际行动支援抗战，正确。 D.正面战场主战场长期集中在华北、华东、华中区域，甘肃省地处西北，不是正面战场核心作战区域，错误。 故选C项。 10. 1950年《中苏友好同盟互助条约》谈判过程中，周恩来坚持要求苏联明确自旅顺口海军基地撤军的期限，最终迫使苏联同意在1952年底前撤军；1972年中美《联合公报》中，美国首次承认只有一个中国原则，台湾是中国领土的一部分。这两项外交成果体现了新中国（ ） A. 始终以意识形态作为外交出发点 B. 坚决维护国家领土与主权完整 C. 通过结盟手段打破国际孤立局面 D. 全面遏制了美苏两极对峙格局 【答案】B 【解析】 【详解】A.新中国外交以国家利益为根本出发点，并非始终以意识形态作为外交考量，七十年代中美关系突破也打破了意识形态外交的局限，错误。 B.新中国争取苏联按期撤出旅顺口海军基地，捍卫国家领土与主权，中美公报中美方承认一个中国原则，维护了国家主权和领土完整，两件外交事件共同体现出坚决维护国家领土与主权完整的立场，正确。 C.中美关系正常化不属于结盟行为，结盟也不能概括两段史实的共同内涵，错误。 D.两项外交举措只是调整大国双边关系，无法全面遏制美苏两极对峙格局，错误。 故选B项。 11. 据统计，2025年我国粮食总产量14 298亿斤，连续两年站稳1.4万亿斤台阶；农业科技进步贡献率超过64%，农作物耕种收综合机械化率达到76.7%，农业无人机数量全球第一。这可以佐证我国（ ） A. 粮食产量居世界领先地位 B. 粮食储备与应急体系渐完善 C. 农业生产实现全面智能化 D. 粮食安全保障能力显著提升 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干仅给出了我国自身的粮食总产量数据，并未与世界其他国家对比，无法直接佐证“居世界领先地位”，错误。 B.材料未提及粮食储备体系、应急管理机制等相关内容，错误。 C.题干中仅体现了机械化率、农业无人机数量等指标，并未说明农业生产“实现全面智能化”，错误。 D.我国粮食总产量连续稳定、农业科技进步贡献率高、机械化水平提升，这些都体现了我国粮食生产能力与保障能力的显著增强，能够佐证“粮食安全保障能力显著提升”，正确。 故选D项。 12. 古印度早期佛教经典《长部·大般涅槃经》记载，佛陀在接纳弟子时宣称：无论出身是婆罗门、刹帝利、吠舍还是首陀罗，只要出家受戒，皆如“众流归海，咸同一味”。这一主张意在（ ） A. 反对种姓制度下的身份等级 B. 确立佛教的正统宗教地位 C. 维护婆罗门阶层的世袭特权 D. 推动印度实现政治大一统 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中佛陀主张不同种姓之人出家后一律平等，打破婆罗门教严格的种姓等级界限，意在反对种姓制度带来的身份压迫与阶层固化，正确。 B.早期佛教传播阶段并未确立正统宗教地位，该表述不符合古印度早期史实，错误。 C.佛教倡导众生平等，否定婆罗门的等级特权，并非维护婆罗门阶层利益，错误。 D.材料内容聚焦宗教内部的平等理念，和印度政治统一没有关联，错误。 故选A项。 13. 13世纪法国《博马努瓦尔庄园习惯法》规定：农奴缴纳市场税后，可将份地上的鸡蛋、羊毛、亚麻拿到庄园集市出售，价格由领主派管家核定。这说明当时法国庄园（ ） A. 资本主义加速发展 B. 出现商品经济因素 C. 农奴赋役负担加重 D. 货币地租极为盛行 【答案】B 【解析】 【详解】A.13世纪的法国仍处于中世纪封建庄园经济阶段，资本主义萌芽产生于14、15世纪的西欧地区，错误。 B.庄园法条允许农奴售卖农产品，同时出现集市交易与定价管理，商品交换行为在庄园内部出现，说明庄园内部产生商品经济因素，正确。 C.题干只记录市场税缴纳与产品售卖的相关规定，没有农奴赋役数量增加的相关内容，错误。 D.中世纪前期西欧庄园以劳役地租为主，货币地租大范围推行在中世纪晚期，错误。 故选B项。 14. 16世纪初，西班牙修士拉斯·卡萨斯在《西印度毁灭述略》中悲叹埃斯帕尼奥拉岛的印第安人从百万人锐减至数百人。18世纪末，新西班牙（墨西哥）的人口普查显示，混血人种已占总人口的20%，黑人奴隶在加勒比地区成为主要劳动力。这些变化说明（ ） A. 新航路开辟使世界从分散走向整体 B. 美洲本土文明主动吸纳了外来文化 C. 殖民扩张与人口迁徙重塑族群结构 D. 工业革命推动全球人口的自由流动 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料重点围绕美洲地区人口锐减、族群构成变化展开，并未侧重世界从分散走向整体的整体发展特征，错误。 B.美洲印第安人人口锐减是欧洲殖民屠杀与疫病冲击导致，并非本土文明主动吸纳外来文化，错误。 C.早期殖民扩张造成美洲原住民大量消亡，欧洲移民迁入、黑人奴隶被贩卖至美洲，混血人群出现，区域内族群分布与人口结构被彻底改变，符合材料史实，正确。 D.题干时间为16世纪初至18世纪末，工业革命此时尚未大范围普及，且黑奴贸易属于强制人口迁徙，并非自由流动，错误。 故选C项。 15. 下图所示是18世纪中期英国选民人数占总人口的比重情况。对图中现象解读合理的是，英国（ ） A. 工业革命促成选举权实现普及 B. 民主范围随社会结构变化而拓展 C. 议会改革消除了政党政治分歧 D. 民主制度完善保障民众福利权益 【答案】B 【解析】 【详解】A.1867年选民占比仅约10%，并未实现普选，普选在英国20世纪才逐步实现，错误。 B.工业革命推动了英国社会结构变化，工业资产阶级力量壮大，工人阶级也为争取政治权利而斗争，推动了1832年、1867年议会改革，选民人数占比持续上升，民主范围随社会结构变化而拓展，正确。 C.议会改革并未消除政党政治分歧，不同政党仍代表不同阶层利益，分歧始终存在，错误。 D.图表仅体现选民占比变化，未涉及民众福利权益相关内容，错误。 故选B项。 16. 下表所示是二战后部分国家在科技领域取得的代表性成果。这可用以说明（ ） 国家 成果 英国 1948年，建成世界首台可存储程序计算机“曼彻斯特小型实验机” 苏联 1957年，发射第一颗人造地球卫星 法国 1959年，首次试飞幻影Ⅳ轰炸机 中国 1967年，第一颗氢弹试爆成功 美国 1969年，阿波罗计划实现人类首次登月 A. 美苏主导科技进步 B. 世界多极格局形成 C. 科技革命席卷全球 D. 冷战助推科技发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.表格中除美苏外，还有英国、法国、中国的科技成果，并非由美苏“主导”科技进步，错误。 B.世界多极格局至今仍在发展过程中，并未正式形成，且题干仅体现科技成果，无法说明多极格局的形成，错误。 C.表格仅列举了部分国家的科技成果，不能说明科技革命“席卷全球”，错误。 D.表格中的成果多与军事、航天、计算机技术相关，这些领域的突破与冷战时期的军备竞赛、科技竞争直接相关，说明冷战助推了科技发展，正确。 故选D项。 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 “天子命之教，然后为学。小学在公宫南之左，大学在郊。天子曰辟雍，诸侯曰泮宫。”“乐正崇四术，立四教，顺先王《诗》《书》《礼》《乐》以造士。”“以乡三物教万民而宾兴之：一曰六德，二曰六行（孝、友、睦、姻、任、恤），三曰六艺。” ——摘编自[西周]周公旦《周礼》等 材料二 凡京都学生，皆以京兆、河南、太原所管学生充。其外州学生，须文武官五品已上清官子孙，及三品曾孙。县学生，亦准此例，取州县之内清资官子孙及庶人俊异者为之。“通二经者，一大一小，若两中经；通三经者，大、小、中各一；通五经者，大经并通。” ——摘编自[北宋]欧阳修等《新唐书》等 材料三 学校有二：曰国学，曰府、州、县学。国学，以教在京文武官子弟及庶民之俊秀者。又令民间自立社学，延师儒以教子弟，有司不得干预。科目者，沿唐宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题试士。 ——摘编自[清]张廷玉《明史》 （1）根据材料，概括西周、唐朝、明朝三个时期教育的共性。 （2）根据材料三并结合所学，阐述明代教育的国家治理功能。 【答案】（1）共性：官方主导，分级设学；教学内容注重伦理教化；兼顾贵族子弟与平民俊秀；服务于选官与人才培养。 （2）功能：设置国学和府、州、县学，建立起从中央到地方的人才培养链条，支撑官僚体系运转；民间社学的合法化，借助民间力量推行基层教化，降低治理成本；科举定式（四书五经），有助于统一思想，控制知识精英，巩固专制统治。 【解析】 【小问1详解】 共性：本小问可从教育主导、教学内容、招生对象、教育目的角度归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 共性 西周：天子命之教，然后为学。小学在公宫南之左，大学在郊。天子曰辟雍，诸侯曰泮宫。唐朝：凡京都学生，皆以京兆、河南、太原所管学生充。其外州学生，须文武官五品已上清官子孙，及三品曾孙。县学生，亦准此例，取州县之内清资官子孙及庶人俊异者为之。明朝：学校有二：曰国学，曰府、州、县学。国学，以教在京文武官子弟及庶民之俊秀者。又令民间自立社学，延师儒以教子弟，有司不得干预。 西周由天子下令办学，唐朝由官府管理学生入学，明朝设立国学和府、州、县学，且民间社学需有司不得干预→说明三个时期的教育都是官方主导，分级设学。 官方主导，分级设学 西周：乐正崇四术，立四教，顺先王《诗》《书》《礼》《乐》以造士。以乡三物教万民而宾兴之：一曰六德，二曰六行（孝、友、睦、姻、任、恤），三曰六艺。唐朝：通二经者，一大一小，若两中经；通三经者，大、小、中各一；通五经者，大经并通。明朝：科目者，沿唐宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题试士。 西周教授《诗》《书》《礼》《乐》和六德、六行、六艺，唐朝教授儒家经典，明朝以四子书和五经命题试士→说明三个时期的教学内容都注重伦理教化。 教学内容注重伦理教化 西周：天子命之教，然后为学。小学在公宫南之左，大学在郊。天子曰辟雍，诸侯曰泮宫。以乡三物教万民而宾兴之。唐朝：凡京都学生，皆以京兆、河南、太原所管学生充。其外州学生，须文武官五品已上清官子孙，及三品曾孙。县学生，亦准此例，取州县之内清资官子孙及庶人俊异者为之。明朝：学校有二：曰国学，曰府、州、县学。国学，以教在京文武官子弟及庶民之俊秀者。 西周的学校有天子和诸侯的，也有面向万民的；唐朝的学生有官员子孙，也有庶人俊异者；明朝的国学教授官员子弟和庶民俊秀者→说明三个时期的教育都兼顾贵族子弟与平民俊秀。 兼顾贵族子弟与平民俊秀 西周：以乡三物教万民而宾兴之。唐朝：通二经者，一大一小，若两中经；通三经者，大、小、中各一；通五经者，大经并通。明朝：科目者，沿唐宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题试士。 西周通过教学选拔人才，唐朝通过考核儒家经典选拔人才，明朝通过科举考试选拔人才→说明三个时期的教育都服务于选官与人才培养。 服务于选官与人才培养 【小问2详解】 功能：本小问可从人才培养、基层教化、统一思想、巩固统治的角度说明。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 功能 学校有二：曰国学，曰府、州、县学。国学，以教在京文武官子弟及庶民之俊秀者。 设立国学和府、州、县学，覆盖中央和地方，教授官员子弟和庶民俊秀者→说明明代教育建立起从中央到地方的人才培养链条，支撑官僚体系运转。 设置国学和府、州、县学，建立起从中央到地方的人才培养链条，支撑官僚体系运转 又令民间自立社学，延师儒以教子弟，有司不得干预。 允许民间自立社学，有司不得干预→说明明代教育借助民间力量推行基层教化，降低治理成本。 民间社学的合法化，借助民间力量推行基层教化，降低治理成本 科目者，沿唐宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题试士。 科举考试以四子书和五经命题→说明明代教育有助于统一思想，控制知识精英，巩固专制统治。 科举定式（四书五经），有助于统一思想，控制知识精英，巩固专制统治 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 正如马克思所言：“让出五个新口岸来开放，并没有造成五个新的商业中心，而是使贸易逐步由广州一口移到上海。”至甲午中日战争前，中国共开口岸34处；截至1914年共开辟口岸87处；1915—1930年，又开辟18处，总计105处商埠。1870年，丝、茶两项传统出口商品占中国出口总值的94.7%；新的产品总共不过5%，到19世纪80年代中期已占到10%，1905年则直线上升到58%，占出口总值的半数以上。这一时期，新增出口货物主要有豆类、棉花、种子、草席、花生、皮毛、桐油、猪鬃、植物油、草帽缏等农副产品，以及矿砂和金属品原料。 ——摘编自刘明强《中国对外贸易结构变动趋势研究（1870—1931）》 材料二 新中国成立初期，我国工业制成品出口在出口总额中所占比重不足20%，1978年提高到46.5%，1986年快速上升到63.6%，此后一路上升。到2001年，工业制成品在出口中的占比已经达到了90%。1979年，我国对外贸易总额只有293.3亿美元，到1987年达到826.5亿美元，年均增长率为13.8%。2001年加入世界贸易组织后，我国国民经济及对外出口都出现了较大增幅，经过十余年的发展，我国迅速成长为全球第二大经济体和第一大货物贸易国。 ——摘编自董腾《建国70年我国对外贸易发展的演变与思考》 （注：建国，此处特指新中国成立） （1）根据材料并结合所学，概述中国近代对外贸易与现代对外贸易的不同。 （2）根据材料并结合所学，阐释近现代中国对外贸易发展与国家主权、经济发展之间的关系。 【答案】（1）不同： ①贸易主导权不同：近代列强通过不平等条约开口通商，中国丧失关税与贸易主权，被动卷入世界市场；现代国家独立，掌握完整外贸主权，自主开放、自主制定政策。②出口商品结构不同：近代对外贸易以丝茶等传统农产品、原料、初级产品为主，工业制成品极少，结构单一落后；现代对外贸易从初级产品为主转向工业制成品占绝对主导，结构不断优化升级。③贸易地位与性质不同：近代对外贸易具有依附性、半殖民地性质，成为列强商品倾销地与原料产地；现代对外贸易独立自主、平等互利，积极参与国际分工与全球贸易体系。④发展规模与增速不同：近代对外贸易总量小、发展缓慢，受列强控制与战乱影响波动大；现代对外贸易规模持续快速扩大，改革开放后增速迅猛，成为世界贸易大国。⑤对经济影响不同：近代对外贸易加剧自然经济解体，压制民族工业，经济半殖民地化加深；现代对外贸易推动工业化与经济腾飞，成为国民经济重要支柱，提升综合国力。 （2）关系： 国家主权是贸易自主发展的前提：近代中国丧失部分主权，贸易被列强控制，成为列强经济掠夺的工具；现代中国拥有独立主权，自主制定贸易政策、拓展贸易空间，实现了贸易的自主发展。 贸易发展与经济发展相互促进：近代中国经济落后，产业发展不协调，导致贸易结构畸形、缺乏竞争力；现代中国经济发展，产业门类齐全，助推贸易结构优化、贸易规模扩大。而贸易发展又为经济发展提供资金、技术和市场，助力社会经济发展。 【解析】 【小问1详解】 本小问可从贸易主导权、出口商品结构、贸易地位与性质、发展规模与增速、对经济影响角度归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 不同 至甲午中日战争前，中国共开口岸34处；截至1914年共开辟口岸87处；1915—1930年，又开辟18处，总计105处商埠。新中国成立后，中国自主制定贸易政策、拓展贸易空间。 近代中国开口岸是因为列强通过不平等条约→中国丧失关税与贸易主权，被动卷入世界市场；现代中国拥有独立主权→自主制定贸易政策、拓展贸易空间，实现了贸易的自主发展→贸易主导权不同 贸易主导权不同：近代列强通过不平等条约开口通商，中国丧失关税与贸易主权，被动卷入世界市场；现代国家独立，掌握完整外贸主权，自主开放、自主制定政策。 1870年，丝、茶两项传统出口商品占中国出口总值的94.7%；新的产品总共不过5%，到19世纪80年代中期已占到10%，1905年则直线上升到58%，占出口总值的半数以上。这一时期，新增出口货物主要有豆类、棉花、种子、草席、花生、皮毛、桐油、猪鬃、植物油、草帽缏等农副产品，以及矿砂和金属品原料。新中国成立初期，我国工业制成品出口在出口总额中所占比重不足20%，1978年提高到46.5%，1986年快速上升到63.6%，此后一路上升。到2001年，工业制成品在出口中的占比已经达到了90%。 近代中国出口商品以丝茶等传统农产品、原料、初级产品为主，工业制成品极少→结构单一落后；现代中国工业制成品出口占比不断上升→结构不断优化升级→出口商品结构不同 出口商品结构不同：近代对外贸易以丝茶等传统农产品、原料、初级产品为主，工业制成品极少，结构单一落后；现代对外贸易从初级产品为主转向工业制成品占绝对主导，结构不断优化升级。 近代中国成为列强商品倾销地与原料产地；现代中国积极参与国际分工与全球贸易体系。 近代中国贸易被列强控制→具有依附性、半殖民地性质；现代中国拥有独立主权→独立自主、平等互利，积极参与国际分工与全球贸易体系→贸易地位与性质不同 贸易地位与性质不同：近代对外贸易具有依附性、半殖民地性质，成为列强商品倾销地与原料产地；现代对外贸易独立自主、平等互利，积极参与国际分工与全球贸易体系。 1979年，我国对外贸易总额只有293.3亿美元，到1987年达到826.5亿美元，年均增长率为13.8%。2001年加入世界贸易组织后，我国国民经济及对外出口都出现了较大增幅，经过十余年的发展，我国迅速成长为全球第二大经济体和第一大货物贸易国。 近代中国贸易总量小、发展缓慢，受列强控制与战乱影响波动大；现代中国贸易规模持续快速扩大，改革开放后增速迅猛，成为世界贸易大国→发展规模与增速不同 发展规模与增速不同：近代对外贸易总量小、发展缓慢，受列强控制与战乱影响波动大；现代对外贸易规模持续快速扩大，改革开放后增速迅猛，成为世界贸易大国。 近代中国对外贸易加剧自然经济解体，压制民族工业，经济半殖民地化加深；现代中国对外贸易推动工业化与经济腾飞，成为国民经济重要支柱，提升综合国力。 近代中国贸易被列强控制→加剧自然经济解体，压制民族工业，经济半殖民地化加深；现代中国贸易自主发展→推动工业化与经济腾飞，成为国民经济重要支柱，提升综合国力→对经济影响不同 对经济影响不同：近代对外贸易加剧自然经济解体，压制民族工业，经济半殖民地化加深；现代对外贸易推动工业化与经济腾飞，成为国民经济重要支柱，提升综合国力。 【小问2详解】 本小问可从国家主权是贸易自主发展的前提、贸易发展与经济发展相互促进的角度说明。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 关系 近代中国丧失部分主权，贸易被列强控制，成为列强经济掠夺的工具；现代中国拥有独立主权，自主制定贸易政策、拓展贸易空间，实现了贸易的自主发展。 近代中国丧失部分主权→贸易被列强控制，成为列强经济掠夺的工具；现代中国拥有独立主权→自主制定贸易政策、拓展贸易空间，实现了贸易的自主发展→国家主权是贸易自主发展的前提 国家主权是贸易自主发展的前提：近代中国丧失部分主权，贸易被列强控制，成为列强经济掠夺的工具；现代中国拥有独立主权，自主制定贸易政策、拓展贸易空间，实现了贸易的自主发展。 近代中国经济落后，产业发展不协调，导致贸易结构畸形、缺乏竞争力；现代中国经济发展，产业门类齐全，助推贸易结构优化、贸易规模扩大。而贸易发展又为经济发展提供资金、技术和市场，助力社会经济发展。 近代中国经济落后，产业发展不协调→贸易结构畸形、缺乏竞争力；现代中国经济发展，产业门类齐全→贸易结构优化、贸易规模扩大；贸易发展为经济发展提供资金、技术和市场→助力社会经济发展→贸易发展与经济发展相互促进 贸易发展与经济发展相互促进：近代中国经济落后，产业发展不协调，导致贸易结构畸形、缺乏竞争力；现代中国经济发展，产业门类齐全，助推贸易结构优化、贸易规模扩大。而贸易发展又为经济发展提供资金、技术和市场，助力社会经济发展。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 19世纪中后期，随着苏伊士运河通航，埃及在大英帝国全球航运体系中的战略地位急剧上升。埃及名义上仍隶属于奥斯曼帝国，由赫迪夫实行统治，但实际上军队训练、指挥权 均由英国军官掌握，军费开支与财政预算长期处于英国监督与控制之下。1882年，埃及国内民族主义运动高涨，对外国势力控制强烈不满。英国遂以“恢复秩序、平定叛乱”为借口，悍然发动军事入侵，派军舰炮轰亚历山大港，随即派兵登陆，攻占埃及首都开罗，迅速控制埃及全境。 ——摘编自何芳川等主编《非洲通史》 材料二 （联合国）安全理事会，注意到中东局势依然紧张，强调不容以战争获取领土，并确认必须努力在区域内实现公正及持久的和平，包括所有国家有权在安全的、被承认的边界内和平生活。兹宣布下述原则以作为中东和平基础： 1．以色列军队撤离其于最近冲突所占领的领土； 2．终止一切交战地位的主张或状态，尊重并承认该地区每一国家的主权、领土完整及政治独立，与其在安全及公认的疆界内和平生存、不受威胁及武力行为的权利。 ——摘编自1967年第三次中东战争后联合国安理会决议（第242号）序言 （1）根据材料一并结合所学，分析英国入侵埃及的背景及意图。 （2）根据材料二并结合所学，提出维护中东和平的合理化建议。 【答案】（1）背景：苏伊士运河通航，埃及成为英国通往东方殖民地的关键航道枢纽；奥斯曼帝国逐渐衰落，对埃及的统治松弛；埃及国内民族意识高涨，反抗外国控制；列强掀起瓜分非洲狂潮，英国加紧在东北非扩张。 意图：维护英国在尼罗河地区的经济与战略利益，建立在东北非的殖民霸权。 （2）建议：坚持以和平谈判解决争端，反对使用武力或以武力相威胁；遵守联合国决议与国际法；尊重各国主权、领土完整与政治独立；化解宗教、民族矛盾与历史恩怨；建立地区安全合作机制，共同防范冲突，维护区域稳定；国际社会加强斡旋与监督，推动公正、持久的和平进程。 【解析】 【小问1详解】 背景：本小问可从战略地位、国际局势、国内状况、列强竞争角度归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 背景 19世纪中后期，随着苏伊士运河通航，埃及在大英帝国全球航运体系中的战略地位急剧上升。 苏伊士运河通航，埃及成为英国通往东方殖民地的关键航道枢纽→苏伊士运河通航，埃及成为英国通往东方殖民地的关键航道枢纽 苏伊士运河通航，埃及成为英国通往东方殖民地的关键航道枢纽 埃及名义上仍隶属于奥斯曼帝国，由赫迪夫实行统治，但实际上军队训练、指挥权均由英国军官掌握，军费开支与财政预算长期处于英国监督与控制之下。 奥斯曼帝国逐渐衰落，对埃及的统治松弛→奥斯曼帝国逐渐衰落，对埃及的统治松弛 奥斯曼帝国逐渐衰落，对埃及的统治松弛 1882年，埃及国内民族主义运动高涨，对外国势力控制强烈不满。 埃及国内民族意识高涨，反抗外国控制→埃及国内民族意识高涨，反抗外国控制 埃及国内民族意识高涨，反抗外国控制 19世纪中后期，列强掀起瓜分非洲狂潮。 列强掀起瓜分非洲狂潮，英国加紧在东北非扩张→列强掀起瓜分非洲狂潮，英国加紧在东北非扩张 列强掀起瓜分非洲狂潮，英国加紧在东北非扩张 意图：本小问可从维护英国经济与战略利益、建立殖民霸权的角度归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 意图 19世纪中后期，随着苏伊士运河通航，埃及在大英帝国全球航运体系中的战略地位急剧上升。 埃及战略地位重要，英国为维护其在尼罗河地区的经济与战略利益→维护英国在尼罗河地区的经济与战略利益 维护英国在尼罗河地区的经济与战略利益 19世纪中后期，列强掀起瓜分非洲狂潮。 列强掀起瓜分非洲狂潮，英国为建立在东北非的殖民霸权→建立在东北非的殖民霸权 建立在东北非的殖民霸权 【小问2详解】 本小问可从国际共识、国家主权、矛盾化解、国际合作、国际监督角度归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 建议 （联合国）安全理事会，注意到中东局势依然紧张，强调不容以战争获取领土，并确认必须努力在区域内实现公正及持久的和平。 强调不容以战争获取领土，必须努力实现和平→和平谈判解决争端，反对使用武力 坚持以和平谈判解决争端，反对使用武力或以武力相威胁 （联合国）安全理事会，兹宣布下述原则以作为中东和平基础：1．以色列军队撤离其于最近冲突所占领的领土；2．终止一切交战地位的主张或状态，尊重并承认该地区每一国家的主权、领土完整及政治独立，与其在安全及公认的疆界内和平生存、不受威胁及武力行为的权利。 联合国安理会决议为中东和平基础→遵守联合国决议与、尊重各国主权 遵守联合国决议与国际法；尊重各国主权、领土完整与政治独立 中东局势依然紧张。 中东局势紧张，需要化解宗教、民族矛盾与历史恩怨→化解宗教、民族矛盾、历史恩怨 化解宗教、民族矛盾与历史恩怨 中东局势依然紧张。 中东局势紧张，需要建立地区安全合作机制，共同防范冲突，维护区域稳定→地区安全合作机制 建立地区安全合作机制，共同防范冲突，维护区域稳定 （联合国）安全理事会，注意到中东局势依然紧张，强调不容以战争获取领土，并确认必须努力在区域内实现公正及持久的和平。 联合国安理会关注中东局势，需要国际社会加强斡旋与监督，推动公正、持久的和平进程→国际社会加强斡旋与监督 国际社会加强斡旋与监督，推动公正、持久的和平进程 20. 阅读材料，回答问题。 材料 任何一场革命的爆发，都绝非偶然的思想躁动，而是旧秩序在内外压力的双重挤压下，逐渐丧失合法性与运行能力的必然结果。革命很少是单纯的意识形态胜利，它通常是旧秩序无法应对内外压力时的崩溃产物。从这个意义上说，革命既是绝望的宣泄，也是新秩序的起点——它摧毁过去，却未必能立刻描绘未来。 ——摘编自[美]亨利·基辛格《世界秩序》 请结合所学知识，选取中外历史上某一事件，运用材料中一个或多个视角展开论述，并得出历史结论。（要求：视角明确，结论正确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） 【答案】示例一 视角：基辛格认为，革命是旧秩序无法应对内外压力时崩溃的产物，也是新秩序的起点，但未必能立刻描绘未来。这一观点可在辛亥革命中得到充分印证。 论述：从旧秩序的内外压力来看，外部帝国主义列强侵略加剧，中国民族危机空前严重；内部清政府腐朽不堪，封建专制统治无法解决阶级矛盾与社会危机，“新政”“预备立宪”骗局使清政府进一步丧失民心，旧秩序无法维持，辛亥革命应运而生。 辛亥革命摧毁了封建帝制这一旧秩序，开启了对中国民主政治新秩序的探索。但正如基辛格所言，革命未必能立刻描绘未来，由于资产阶级力量弱小，革命未彻底推翻封建势力与帝国主义，革命果实被夺取，中国陷入军阀混战，新秩序的构建历经漫长探索。 结论：辛亥革命的历程印证了基辛格的观点，革命是旧秩序崩溃的必然结果。它的价值在于打破旧桎梏，但新秩序的建立需要适配国情的探索。这也启示我们，评价革命既要看到其必然性，也要认识其探索性与复杂性。 示例二 视角：基辛格认为革命是旧秩序内外压力下崩溃的产物，既是绝望的宣泄，也是新秩序的起点。法国大革命的历程清晰印证了这一观点。 论述：18世纪后期，法国出兵支持北美十三州殖民地，导致国库进一步空虚，加剧了本已严重的财政危机，且法国当时还受到英国殖民争霸与欧洲启蒙思想传播的冲击；在法国内部，封建等级制度森严，第三等级深受压迫，资本主义发展与封建专制的矛盾激化，旧秩序无法应对内外双重压力，丧失合法性，法国大革命爆发，成为民众绝望的宣泄。 法国大革命摧毁了封建专制旧秩序，颁布《人权宣言》，确立民主法治原则，成为新秩序的起点。但革命并未立刻描绘未来，革命后法国经历了雅各宾派专政、拿破仑帝国、君主制与共和制的反复博弈，历经数十年才确立稳定的资产阶级共和制，体现了革命的复杂性。 结论：法国大革命证明，革命是旧秩序危机的终极解决方式，其价值不仅在于摧毁旧秩序，更在于为新秩序的构建奠定基础，而新秩序的完善往往需要长期的博弈与探索。 【解析】 【详解】示例一：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，选取中外历史上某一事件，运用材料中一个或多个视角展开论述，并得出历史结论，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中基辛格关于革命的观点以及辛亥革命的相关内容，分析得出辛亥革命是旧秩序崩溃的必然结果，也是新秩序探索的起点，但新秩序构建历经漫长过程的主旨，因此可以得出视角：基辛格认为，革命是旧秩序无法应对内外压力时崩溃的产物，也是新秩序的起点，但未必能立刻描绘未来。这一观点可在辛亥革命中得到充分印证。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从旧秩序的内外压力（外部帝国主义列强侵略加剧，中国民族危机空前严重；内部清政府腐朽不堪，封建专制统治无法解决阶级矛盾与社会危机）、辛亥革命对旧秩序的摧毁和新秩序的探索（辛亥革命摧毁了封建帝制这一旧秩序，开启了对中国民主政治新秩序的探索）、新秩序构建的漫长过程（由于资产阶级力量弱小，革命未彻底推翻封建势力与帝国主义，革命果实被夺取，中国陷入军阀混战，新秩序的构建历经漫长探索）等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识辛亥革命的历程印证了基辛格的观点，革命是旧秩序崩溃的必然结果。它的价值在于打破旧桎梏，但新秩序的建立需要适配国情的探索。这也启示我们，评价革命既要看到其必然性，也要认识其探索性与复杂性。 示例二：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，选取中外历史上某一事件，运用材料中一个或多个视角展开论述，并得出历史结论，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中基辛格关于革命的观点以及法国大革命的相关内容，分析得出法国大革命是旧秩序在内外压力下崩溃的产物，是民众绝望的宣泄，也是新秩序的起点，但新秩序的完善需要长期博弈与探索的主旨，因此可以得出视角：基辛格认为革命是旧秩序内外压力下崩溃的产物，既是绝望的宣泄，也是新秩序的起点。法国大革命的历程清晰印证了这一观点。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从旧秩序的内外压力（18世纪后期，法国出兵支持北美十三州殖民地，导致国库进一步空虚，加剧了本已严重的财政危机，且法国当时还受到英国殖民争霸与欧洲启蒙思想传播的冲击；在法国内部，封建等级制度森严，第三等级深受压迫，资本主义发展与封建专制的矛盾激化）、法国大革命对旧秩序的摧毁和新秩序的构建（法国大革命摧毁了封建专制旧秩序，颁布《人权宣言》，确立民主法治原则，成为新秩序的起点）、新秩序完善的长期过程（革命后法国经历了雅各宾派专政、拿破仑帝国、君主制与共和制的反复博弈，历经数十年才确立稳定的资产阶级共和制）等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识法国大革命证明，革命是旧秩序危机的终极解决方式，其价值不仅在于摧毁旧秩序，更在于为新秩序的构建奠定基础，而新秩序的完善往往需要长期的博弈与探索。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $