精品解析：广东省江门市实验中学（初中部）2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

江门市实验中学（初中部）2025—2025学年度（上）期中考试 八年级语文试卷 说明：本试卷满分120分。考试用时120分钟。所有答案均要写在答题卡指定的位置上。 一、积累运用（21分） 1. 根据课文默写古诗文。 （1）报君黄金台上意，________。（李贺《雁门太守行》） （2）________。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》） （3）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。________，________。（杜牧《赤壁》） （4）陶渊明《饮酒》（其五）展现诗人悠然自得、物我合一的思想境界的千古名句是：________。________。 （5）富贵不能淫，________，________。此之谓大丈夫。（孟子《富贵不能淫》） （6）请将杜甫的《春望》默写完整。 国破山河在，城春草木深。________，________。 ________，________。白头搔更短，浑欲不胜簪。 阅读下面的文字，完成小题。 有这样一群人，他们常年以戈壁为阵地，同肆虐的风沙、干旱的气候、zào rè的环境顽强抗争，在道路崎岖的山界中，与辖区的沙棘林、防风带休戚与共。白雪朝晖之秀丽与fēi hóng晚霞之壮美都不及他们不辍劳作的身影动人。他们就是绿野的创造者、守护者——护林员。为了戈壁滩，为了防风林，他们_____，尽心培育树木；他们_____，默默奉献；他们_____，青丝变白发……那些艰苦奋斗的人们，他们的光辉事迹，谱写了传颂千古的无数壮丽诗篇。他们数十年如一日的坚守，令人rè lèi yíng kuàng。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zào rè（ ）（2）fěi hóng（ ）（3）rè lèi yíng kuàng（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 一丝不苟 和颜悦色 筋疲力尽 B. 小心翼翼 和颜悦色 殚精竭虑 C. 一丝不苟 任劳任怨 殚精竭虑 D. 小心翼翼 任劳任怨 筋疲力尽 4. 语段中画波浪线的句子有语病。下列修改最恰当的一项是（ ） A. 那些艰苦奋斗的人们，他们的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。 B. 艰苦奋斗的那些人们，他们的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。 C. 那些艰苦奋斗的人们，用他们的光辉事迹，谱写了传颂千古的无数壮丽诗篇。 D. 那些艰苦奋斗的人们，用他们的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。 阅读下面的文字，完成小题， 中国载人航天工程办公室消息：4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 神舟十八号飞船乘组由航天员叶光富、李聪、李广苏组成。飞船入轨后，将采用自主快速交会对接模式，神舟十八号航天员乘组将与神舟十七号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站工作生活期间，神舟十八号航天员乘组将进行多次出舱活动，开展多项研究任务。 此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第3次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第32次发射任务，也是长征系列运载火箭的第518次飞行。 5. 任务一：请为以上的新闻材料拟写一则新闻标题，不超过20字。 6. 任务二：小语听了这则新闻后，想写一副对联送给神舟十八号乘组。上联已拟定，请你选用下列词语或短语组成下联。 天宫 梦想 创佳绩 逐梦 续华章 上联：神舟飞天探穹宇 下联：_____________________ 二、阅读（49分） （一） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③”之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难既已往矣守成之难方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。” （选自《资治通鉴·唐纪》） 【注】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。 7. 解释下列句中加点的词。 （1）百里奚举于市（ ）（2）入则无法家拂士（ ） （3）出则无敌国外患者（ ） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽。 9. 下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 创业与守成孰难/卿言多务，孰若孤 B. 舜发于畎亩之中/征于色，发于声 C. 上问侍臣/与群雄并起角力而后臣之 D. 征与吾共安天下/然后知生于忧患而死于安乐也 10. 请用“/”给文中划波浪线的句子断句（限标三处）。 然 创 业 之 难 既 已 往 矣 守 成 之 难 方 当 与 诸 公 慎 之 11. 【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。 阅读下文，完成下面小题。 材料一 2024年被誉为人工智能“应用元年”，从“互联网+”到“人工智能+”，这一创新之变正在重塑生产方式、生活方式和治理方式。截至2024年6月，我国人工智能企业数量已超4500家，核心产业规模接近6000亿元。在专利创新方面，2014年至2023年，中国生成式人工智能专利申请量超3.8万件，居世界第一。然而，我国生成式人工智能发展仍面临创新能力有待提升、应用场景不够丰富等挑战。人工智能发展正处于关键机遇期，面向未来，我们要加强技术创新，拓展应用场景，深化国际合作。 （摘编自《从“算力围城”到“开放融通”》，人民政协报2025年3月17日） 材料二 ①DeepSeek是一款由国内人工智能公司研发的大型语言模型，拥有强大的自然语言处理能力，能够理解并回答问题，还能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题。与OpenAI开发的ChatGPT相比，DeepSeek不仅率先实现了媲美OpenAIo1模型的效果，还大幅降低了推理模型的成本。其新模型DeepSeekR1以十分之一的成本达到了GPTo1级别的表现，引发海外AI圈的广泛讨论。北京邮电大学人工智能学院人机交互与认知工程实验室主任刘伟介绍，DeepSeek最大的优势在于算法的改进和优化，节省了算力和数据量。如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹”——小的算力用新的方法也能创造奇迹。 ②DeepSeek的成功被一些人视为中国技术理想主义的体现，甚至被外国人比喻为神秘的东方力量。 （摘编自《DeepSeek火爆全网，神秘东方力量冲击美股》，央视新闻2025年1月28日） 材料三 ①“人工智能+教育”场景下，教师和学生的角色发生变化，都需要不断地学习以更好地适应教育场景的变革。 ②在“人工智能+教育”场景下，教师不再仅仅是知识的传授者，而是要逐渐演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。教师首先需要正确认识和掌握新技术，深入理解人工智能的特点、应用场景以及在教学中的潜力与价值。这不仅要求教师具备扎实的专业知识，还要求他们掌握一系列新的教学工具和方法，这种转变无疑对教师提出了更高的要求。 ③在“人工智能+教育”场景下，学生不仅要具备良好的自主学习能力，还要具备与人工智能技术进行有效互动的能力。这对在传统学习模式下处于被动接受者的部分学生而言，自主学习将面临前所未有的挑战和困境，可能会进一步拉大学业成绩差距。与此同时，在“人工智能+教育”场景下，学生利用人工智能工具进行自主学习的时间权重加大，师生以及同学之间的情感交流大大减少，可能会导致学生在学习上感到孤独和迷茫，进而影响学生的角色适应。 （摘编自《“人工智能+教育”的现状、挑战与进路》，《国家治理》2024年第13期） 材料四 ①国产AI大模型DeepSeek爆火之时，“人工智能（AI）+”也愈发融入孩子们的学习生活中。但一个让人忧心的现象出现了：新学期伊始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“AI味”浓厚，有些孩子甚至扎堆交流“如何用DeepSeek写作业”的秘笈。用AI搜索来“应付”寒假作业，无疑背离了学习的初衷。当“AI+教学”已成为大势所趋之时，如何引导学生正确看待和使用AI，如何将崭新的“AI”和传统教学更好地结合起来，值得我们思考。 ②“AI写作业”的流行，让AI这个先进的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮手”变成应付作业的“枪手”，引发了老师和家长的担忧。AI丰富了学生们的课余生活，也能锻炼提高创新思维。但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是“焚琴煮鹤”了，不仅“污辱”了AI的“智商”，更会让学生形成依赖，弱化独立思考能力。 （摘编自《同学，AI是“帮手”，不是“枪手”》，新华社2025年2月18日） 12. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 截至2024年6月，我国人工智能企业数量已超4500家，核心产业规模接近6000亿元。 B. 如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹” C. 在“人工智能+教育”场景下，教师已演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。 D. “AI写作业”的流行，让AI在一定程度上由学习的“帮手”变成了应付作业的“枪手”。 13. 结合材料二说说“DeepSeek”有哪些功能和优势。 14. 结合材料三、四，思考我们中学生应该怎样迎接“人工智能”时代的到来。 阅读《远去了，母亲放飞的手》完成下面小题。 远去了，母亲放飞的手 刘心武 ①从1950到1959年，我8岁到17岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。 ②物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们喷喷称奇。有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落——当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。 ③母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！” ④1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。我感到“不幸中的万幸”，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然故我”地那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。 ⑤1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，仿佛在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。父母迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。 ⑥1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套槽朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲，写信要一床被套。这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢？现在我才憬悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，“自己的事要尽量自己独立解决”。 ⑦母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来……谁言寸草心，报得三春晖！ 15. 文中一共写了母亲对“我”的三次“放飞”，“我”的情感也随之发生变化。请根据提示完成下面的表格。 母亲的三次“放飞” “我”的情感变化 第一次：儿子考上北京师专，母亲把儿子“推”到学校住读。 意外 第二次：①____________ 痛苦 第三次：母亲把给儿子寄被套当作“学雷锋，做好事”。 ②_______ 16. 第①段中画横线句子在文中有什么作用？ 17. 标题中“放飞”一词的含义是什么？有什么表达效果？ 18. 文中母亲的育子方法，你是否赞成？请结合文本和社会现实，谈谈你的看法。 （四）名著阅读 19. 以下关于名著《红岩》的表述不正确的一项是（ ） A. 老大哥在刘思扬临走时教给他的一首诗是为了让他到白公馆里时好和同志们接头。 B. 《铁窗小诗》是成岗入狱后写的，越狱时被孙明霞拾走。 C. 渣滓洞里的水坑是同志们在没有任何工具的情况下用指尖去掏挖泥石，艰难地一点一点扩大的。 D. 小萝卜头名叫“宋振中”，后来被国民党特务杀害。 20. 班级组织“阅读红色经典，缅怀革命先烈”读书活动。以下两位英雄中，你想把哪一位介绍给同学们？写出他（她）的名字并简述你介绍这位烈士的原因。（100字以内）_____。 人物一： 他指着《挺进报》严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！……这不是勇敢而是冒险！” 人物二： 他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去。他站在高高的石阶上，忽然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：“走！前面带路。” 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 电影《哪吒2》中有一句经典台词：“我想试试！”这句话展现了哪吒面对未知与挑战时的勇气与决心。尝试是探索未知的第一步，是突破自我的开始。无论是科学家的发明创造，还是运动员的极限挑战，抑或是我们日常生活中的点滴进步，都始于一次勇敢的尝试。 请以“我想试试”为题，写一篇文章。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江门市实验中学（初中部）2025—2025学年度（上）期中考试 八年级语文试卷 说明：本试卷满分120分。考试用时120分钟。所有答案均要写在答题卡指定的位置上。 一、积累运用（21分） 1. 根据课文默写古诗文。 （1）报君黄金台上意，________。（李贺《雁门太守行》） （2）________。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》） （3）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。________，________。（杜牧《赤壁》） （4）陶渊明《饮酒》（其五）展现诗人悠然自得、物我合一的思想境界的千古名句是：________。________。 （5）富贵不能淫，________，________。此之谓大丈夫。（孟子《富贵不能淫》） （6）请将杜甫的《春望》默写完整。 国破山河在，城春草木深。________，________。 ________，________。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【答案】 ①. 提携玉龙为君死 ②. 九万里风鹏正举 ③. 东风不与周郎便 ④. 铜雀春深锁二乔 ⑤. 采菊东篱下 ⑥. 悠然见南山 ⑦. 贫贱不能移 ⑧. 威武不能屈 ⑨. 感时花溅泪 ⑩. 恨别鸟惊心 ⑪. 烽火连三月 ⑫. 家书抵万金 【解析】 【详解】注意“携、鹏、篱、抵”等字词的写法。 阅读下面的文字，完成小题。 有这样一群人，他们常年以戈壁为阵地，同肆虐的风沙、干旱的气候、zào rè的环境顽强抗争，在道路崎岖的山界中，与辖区的沙棘林、防风带休戚与共。白雪朝晖之秀丽与fēi hóng晚霞之壮美都不及他们不辍劳作的身影动人。他们就是绿野的创造者、守护者——护林员。为了戈壁滩，为了防风林，他们_____，尽心培育树木；他们_____，默默奉献；他们_____，青丝变白发……那些艰苦奋斗的人们，他们的光辉事迹，谱写了传颂千古的无数壮丽诗篇。他们数十年如一日的坚守，令人rè lèi yíng kuàng。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zào rè（ ）（2）fěi hóng（ ）（3）rè lèi yíng kuàng（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 一丝不苟 和颜悦色 筋疲力尽 B. 小心翼翼 和颜悦色 殚精竭虑 C. 一丝不苟 任劳任怨 殚精竭虑 D. 小心翼翼 任劳任怨 筋疲力尽 4. 语段中画波浪线的句子有语病。下列修改最恰当的一项是（ ） A. 那些艰苦奋斗的人们，他们的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。 B. 艰苦奋斗的那些人们，他们的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。 C. 那些艰苦奋斗的人们，用他们的光辉事迹，谱写了传颂千古的无数壮丽诗篇。 D. 那些艰苦奋斗的人们，用他们的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。 【答案】2. ①. 燥热 ②. 绯红 ③. 热泪盈眶 3. C 4. D 【解析】 【2题详解】 略。 【3题详解】 第一空，一丝不苟：做事认真细致，一点儿不马虎；小心翼翼：形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠。此处用来形容培育树木认真细致，应选“一丝不苟”； 第二空，和颜悦色：态度温和亲切、脸色和蔼喜悦‌；任劳任怨：承担一切辛劳和埋怨。办事不辞劳苦，不计较别人的埋怨。此处形容护林人员的默默付出、不辞劳苦，应选“任劳任怨”； 第三空，筋疲力尽：非常疲劳，一点儿力气也没有了；殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。此处形容护林人员长年费心操劳、耗尽心力，应选“殚精竭虑”。 【4题详解】 画线句搭配不当，主宾搭配不当，不能直接“事迹谱写诗篇”，需加介词“用”；同时定语语序不当，“无数”要放在“传颂千古”前面。 阅读下面的文字，完成小题， 中国载人航天工程办公室消息：4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 神舟十八号飞船乘组由航天员叶光富、李聪、李广苏组成。飞船入轨后，将采用自主快速交会对接模式，神舟十八号航天员乘组将与神舟十七号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站工作生活期间，神舟十八号航天员乘组将进行多次出舱活动，开展多项研究任务。 此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第3次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第32次发射任务，也是长征系列运载火箭的第518次飞行。 5. 任务一：请为以上的新闻材料拟写一则新闻标题，不超过20字。 6. 任务二：小语听了这则新闻后，想写一副对联送给神舟十八号乘组。上联已拟定，请你选用下列词语或短语组成下联。 天宫 梦想 创佳绩 逐梦 续华章 上联：神舟飞天探穹宇 下联：_____________________ 【答案】5. 神舟十八号载人飞船发射圆满成功。 6. 天宫逐梦续华章 【解析】 【5题详解】 新闻标题需要概括核心事件，这则新闻的核心要素为：主体“神舟十八号载人飞船”、事件“发射”、结果“圆满成功”。 【6题详解】 对联要求词性相对、结构一致、尾字平收。上联结构为：名词+动宾+动宾。 对应选择给出的词语：“天宫”对“神舟”，二者都是航天相关名词，“逐梦”对“飞天”，二者都是动宾结构，“续华章”对“探穹宇”，二者都是动宾结构，尾字“章”为平声，符合下联要求，内容也契合航天主题。 二、阅读（49分） （一） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③”之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难既已往矣守成之难方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。” （选自《资治通鉴·唐纪》） 【注】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。 7. 解释下列句中加点的词。 （1）百里奚举于市（ ）（2）入则无法家拂士（ ） （3）出则无敌国外患者（ ） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽。 9. 下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 创业与守成孰难/卿言多务，孰若孤 B. 舜发于畎亩之中/征于色，发于声 C. 上问侍臣/与群雄并起角力而后臣之 D. 征与吾共安天下/然后知生于忧患而死于安乐也 10. 请用“/”给文中划波浪线的句子断句（限标三处）。 然 创 业 之 难 既 已 往 矣 守 成 之 难 方 当 与 诸 公 慎 之 11. 【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。 【答案】7. ①. 集市 ②. 通“弼”，辅佐 ③. 在国外 8. （1）心意困苦，思虑阻塞，然后才能奋发。 （2）常常担心富贵会滋生骄纵奢侈，疏忽大意会引发灾祸动乱。 9. A 10. 然创业之难/既已往矣/守成之难/方当与诸公慎之 11. 他们都认为治理国家要有“忧患意识”。甲文孟子认为，“入则无法家拂士,出则无敌国外患者”，国家常常会灭亡；乙文唐太宗认为，“骄奢生于富贵,祸乱生于所忽”。因此国君只有居安思危，才能使国家基业稳定。 【解析】 【导语】这组文言文阅读以居安思危为核心串连文本，课内经典《生于忧患，死于安乐》阐发“生于忧患，死于安乐”的道理，课外节选唐太宗与臣下讨论创业守成的史实，以君主的政治感悟呼应孟子观点，课内外联动自然，兼顾文言能力考察与思想价值传递，设计得当。 【7题详解】 （1）句意为：百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。市，集市。 （2）句意为：在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。拂，通“弼”，辅佐。 （3）句意为：在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患。出，在国外。 【8题详解】 重点词语： （1）衡，同“横”，梗塞、不顺；作，奋起。这里指有所作为。 （2）忽，疏忽。 【9题详解】 A.孰：两个词都是疑问代词，“谁，哪一个”的意思； B.发：动词，任用、兴起/动词，显露、流露； C.臣：名词，臣子/使动用法，使……臣服； D.安：动词，安定、治理/名词，安逸、享乐。 【10题详解】 句意为：但是创业的艰难已经过去；保持成就的艰难，正应该和大家谨慎对待。“然”是发语词，“创业之难”为独立语意，其后断开；“既已往矣”是完整感慨短句，虚词“矣”表停顿，其后断开；再划分“守成之难”这一短句，最后衔接处事态度，且“方”前应断开。 【11题详解】 根据【甲】文第②段最后两句可知，孟子认为一个国家如果没有面临外部的威胁和内部的挑战，就容易陷入安逸和懈怠，从而导致国家的衰败，强调了君主要有居安思危的意识，才能使国家得到生存与发展； 根据【乙】文在魏征与唐太宗的话语中，唐太宗论述创业与守成，明确指出守成更需谨慎，时刻防备富贵带来的骄奢懈怠，警惕安逸引发祸乱。这与孟子“生于忧患，死于安乐”的观点不谋而合。 二者都主张居安思危，认为无论是个人还是治国，都不能沉溺安逸享乐，必须常怀忧患意识，时刻谨慎警醒，才能长久发展、稳固根基。 【点睛】参考译文： 【甲】 舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心受到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。 一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞，然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。 【乙】 唐太宗问身边的大臣：“创业与保持成就哪个难？”房玄龄回答说：“国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣，创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，保持成就难啊！”太宗说：“玄龄协助我一起取得了天下，历经百战，九死一生，所以体会到创业的艰难。魏征协助我一起安定天下，常常担心在富贵的时候滋生骄奢，在疏忽的时候发生祸乱，所以懂得保持成就的艰难。但是创业的艰难已经过去；保持成就的艰难，正应该和大家谨慎对待。”玄龄等人拜了拜说：“陛下说到这个道理，是天下的福气啊。” 阅读下文，完成下面小题。 材料一 2024年被誉为人工智能“应用元年”，从“互联网+”到“人工智能+”，这一创新之变正在重塑生产方式、生活方式和治理方式。截至2024年6月，我国人工智能企业数量已超4500家，核心产业规模接近6000亿元。在专利创新方面，2014年至2023年，中国生成式人工智能专利申请量超3.8万件，居世界第一。然而，我国生成式人工智能发展仍面临创新能力有待提升、应用场景不够丰富等挑战。人工智能发展正处于关键机遇期，面向未来，我们要加强技术创新，拓展应用场景，深化国际合作。 （摘编自《从“算力围城”到“开放融通”》，人民政协报2025年3月17日） 材料二 ①DeepSeek是一款由国内人工智能公司研发的大型语言模型，拥有强大的自然语言处理能力，能够理解并回答问题，还能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题。与OpenAI开发的ChatGPT相比，DeepSeek不仅率先实现了媲美OpenAIo1模型的效果，还大幅降低了推理模型的成本。其新模型DeepSeekR1以十分之一的成本达到了GPTo1级别的表现，引发海外AI圈的广泛讨论。北京邮电大学人工智能学院人机交互与认知工程实验室主任刘伟介绍，DeepSeek最大的优势在于算法的改进和优化，节省了算力和数据量。如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹”——小的算力用新的方法也能创造奇迹。 ②DeepSeek的成功被一些人视为中国技术理想主义的体现，甚至被外国人比喻为神秘的东方力量。 （摘编自《DeepSeek火爆全网，神秘东方力量冲击美股》，央视新闻2025年1月28日） 材料三 ①“人工智能+教育”场景下，教师和学生的角色发生变化，都需要不断地学习以更好地适应教育场景的变革。 ②在“人工智能+教育”场景下，教师不再仅仅是知识的传授者，而是要逐渐演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。教师首先需要正确认识和掌握新技术，深入理解人工智能的特点、应用场景以及在教学中的潜力与价值。这不仅要求教师具备扎实的专业知识，还要求他们掌握一系列新的教学工具和方法，这种转变无疑对教师提出了更高的要求。 ③在“人工智能+教育”场景下，学生不仅要具备良好的自主学习能力，还要具备与人工智能技术进行有效互动的能力。这对在传统学习模式下处于被动接受者的部分学生而言，自主学习将面临前所未有的挑战和困境，可能会进一步拉大学业成绩差距。与此同时，在“人工智能+教育”场景下，学生利用人工智能工具进行自主学习的时间权重加大，师生以及同学之间的情感交流大大减少，可能会导致学生在学习上感到孤独和迷茫，进而影响学生的角色适应。 （摘编自《“人工智能+教育”的现状、挑战与进路》，《国家治理》2024年第13期） 材料四 ①国产AI大模型DeepSeek爆火之时，“人工智能（AI）+”也愈发融入孩子们的学习生活中。但一个让人忧心的现象出现了：新学期伊始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“AI味”浓厚，有些孩子甚至扎堆交流“如何用DeepSeek写作业”的秘笈。用AI搜索来“应付”寒假作业，无疑背离了学习的初衷。当“AI+教学”已成为大势所趋之时，如何引导学生正确看待和使用AI，如何将崭新的“AI”和传统教学更好地结合起来，值得我们思考。 ②“AI写作业”的流行，让AI这个先进的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮手”变成应付作业的“枪手”，引发了老师和家长的担忧。AI丰富了学生们的课余生活，也能锻炼提高创新思维。但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是“焚琴煮鹤”了，不仅“污辱”了AI的“智商”，更会让学生形成依赖，弱化独立思考能力。 （摘编自《同学，AI是“帮手”，不是“枪手”》，新华社2025年2月18日） 12. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 截至2024年6月，我国人工智能企业数量已超4500家，核心产业规模接近6000亿元。 B. 如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹” C. 在“人工智能+教育”场景下，教师已演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。 D. “AI写作业”的流行，让AI在一定程度上由学习的“帮手”变成了应付作业的“枪手”。 13. 结合材料二说说“DeepSeek”有哪些功能和优势。 14. 结合材料三、四，思考我们中学生应该怎样迎接“人工智能”时代的到来。 【答案】12. C 13. ①功能：拥有强大的自然语言处理能力，能够理解和回答问题，还能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题。②优势：算法的改进和优化，节省了算力和数据量，大幅度降低成本。 14. ①不断学习，更好地适应教育场景的变革；②自主学习，善于运用人工智能技术进行有效互动；③多与老师同学交流，防止情感疏离与角色不适。④正确看待和使用AI，加强自我管理，避免形成依赖。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦人工智能（AI）的发展与应用，通过四则材料多角度呈现AI技术在中国的发展现状、创新成果及教育领域的挑战。材料一宏观概述产业规模与专利优势，材料二突出国产模型DeepSeek的技术突破与成本优势，材料三、四则深入探讨“AI+教育”场景下师生角色的转变及潜在问题。整体逻辑清晰，既展示技术成就，又反思应用中的伦理与教育困境，引导读者辩证思考AI时代的机遇与挑战。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料三第②段“在‘人工智能+教育’场景下，教师不再仅仅是知识的传授者，而是要逐渐演变为学生学习过程中的引导者和辅助者”可知，原文说的是“要逐渐演变为”，而选项中说“已演变为”，时态不同，表述错误； 故选C。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料二第①段“DeepSeek是一款由国内人工智能公司研发的大型语言模型，拥有强大的自然语言处理能力，能够理解并回答问题，还能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题”可知，明确指出了DeepSeek作为大型语言模型所具备的具体能力，即强大的自然语言处理能力，能够理解并回答问题，还能辅助完成写代码、整理资料以及解决复杂数学问题等任务。由此可知，DeepSeek的功能为拥有强大的自然语言处理能力，能够理解和回答问题，还能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题。 结合材料二第①段“与OpenAI开发的ChatGPT相比，DeepSeek不仅率先实现了媲美OpenAIo1模型的效果，还大幅降低了推理模型的成本。其新模型DeepSeekR1以十分之一的成本达到了GPTo1级别的表现，引发海外AI圈的广泛讨论。北京邮电大学人工智能学院人机交互与认知工程实验室主任刘伟介绍，DeepSeek最大的优势在于算法的改进和优化，节省了算力和数据量”可知，将DeepSeek与OpenAI开发的ChatGPT进行对比，突出了DeepSeek在算法上进行了改进和优化，不仅实现了与OpenAIo1模型相媲美的效果，还节省了算力和数据量，并且大幅降低了推理模型的成本，新模型DeepSeekR1以较低成本达到了GPTo1级别的表现。由此可知，DeepSeek的优势是算法的改进和优化，节省了算力和数据量，大幅度降低成本。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料三第①段“‘人工智能+教育’场景下，教师和学生的角色发生变化，都需要不断地学习以更好地适应教育场景的变革”可知，在人工智能与教育结合的场景中，教育场景发生了变革，教师和学生的角色也有变化，所以中学生需要不断学习来适应这种变革。由此可知，中学生要不断学习，更好地适应教育场景的变革。 结合材料三第③段“在‘人工智能+教育’场景下，学生不仅要具备良好的自主学习能力，还要具备与人工智能技术进行有效互动的能力”可知，在“人工智能+教育”的环境下，对学生的自主学习能力以及与人工智能技术互动的能力都提出了要求。由此可知，中学生要自主学习，善于运用人工智能技术进行有效互动。 结合材料三第③段“与此同时，在‘人工智能+教育’场景下，学生利用人工智能工具进行自主学习的时间权重加大，师生以及同学之间的情感交流大大减少，可能会导致学生在学习上感到孤独和迷茫，进而影响学生的角色适应”可知，在人工智能应用于教育的场景下，学生因使用人工智能工具自主学习而减少了与师生、同学间的情感交流，可能产生孤独迷茫，影响角色适应。由此可知，中学生要多与老师同学交流，防止情感疏离与角色不适。 结合材料四第②段“‘AI写作业’的流行，让AI这个先进的学习工具，在一定程度上，由学习的‘帮手’变成应付作业的‘枪手’，引发了老师和家长的担忧。AI丰富了学生们的课余生活，也能锻炼提高创新思维。但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是‘焚琴煮鹤’了，不仅‘污辱’了AI的‘智商’，更会让学生形成依赖，弱化独立思考能力”可知，学生把AI用于应付作业，使其从学习“帮手”变成“枪手”，会形成依赖，弱化思维能力。由此可知，中学生要正确看待和使用AI，加强自我管理，避免形成依赖。 阅读《远去了，母亲放飞的手》完成下面小题。 远去了，母亲放飞的手 刘心武 ①从1950到1959年，我8岁到17岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。 ②物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们喷喷称奇。有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落——当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。 ③母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！” ④1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。我感到“不幸中的万幸”，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然故我”地那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。 ⑤1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，仿佛在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。父母迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。 ⑥1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套槽朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲，写信要一床被套。这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢？现在我才憬悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，“自己的事要尽量自己独立解决”。 ⑦母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来……谁言寸草心，报得三春晖！ 15. 文中一共写了母亲对“我”的三次“放飞”，“我”的情感也随之发生变化。请根据提示完成下面的表格。 母亲的三次“放飞” “我”的情感变化 第一次：儿子考上北京师专，母亲把儿子“推”到学校住读。 意外 第二次：①____________ 痛苦 第三次：母亲把给儿子寄被套当作“学雷锋，做好事”。 ②_______ 16. 第①段中画横线句子在文中有什么作用？ 17. 标题中“放飞”一词的含义是什么？有什么表达效果？ 18. 文中母亲的育子方法，你是否赞成？请结合文本和社会现实，谈谈你的看法。 【答案】15. ①. 举家外迁，不给儿子在北京留下一间房 ②. 悲凉 16. 结构上总领全文，引出下文写母亲在物质上和精神上对我的哺育；内容上表达了对母来的感激和怀念之情。 17. “放飞”就是“放手”之意，即培养孩子独立解决问题的能力；“放飞”用了比喻的修辞手法，生动形象地表达母亲的想法，一旦孩子长大，就应尽早地、坚决地、完全地“放手”。 18. 示例一：赞成。①这位母亲注重孩子的饮食，对衣着和家中摆设却毫不讲究，这种做法大有把“身体好”放于首位之意，有利于培养孩子不慕虚荣的纯朴天性；②反对孩子吃零食，却十分尊重孩子的兴趣爱好，并不惜进行“巨额投资”，显然，这对刘心武日后成为一名有成就的作家是极有影响力的；③三次“放飞”仪子，培养孩子独立解决问题的能力，为子女作长远打算，这是高层次的父母之爱。 示例二：不赞成。①这位母亲在饮食上对孩子过于“娇惯”和“溺爱”，没有把“立德树人”放在首位，不利于培养孩子适应集体生活的习惯；②培养孩子兴趣爱好的方法有很多，不一定要花巨资订报刊；③三次“放飞”孩子过于狠心。不利于培养母子情感。 【解析】 【15题详解】 本题考查内容概括。 根据⑤段“父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京”“但父亲却把房全退了”可以概括为：举家外迁，不给儿子在北京留下一间房； 根据⑥“睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了‘学雷锋，做好事’，仿佛是‘义务劳动’呢”可知作者的心情是：悲凉。 【16题详解】 本题考查句段作用。 结构上：根据②段“但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜”“她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇”可知本段写母亲在物质上对“我”的哺育，根据③段母亲不惜花钱为我订几十种报纸，④段母亲把“我”“推”到学校，⑤段举家外迁，不给儿子在北京留下一间房，⑥段给“我”寄被套，却说是“学雷锋”，提醒“我”自己的事尽量自己独立解决可知这几个段落借助不同事例表现了母亲对“我”精神上的哺育，综上所述，“回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的”起到了总领全文的作用，这句话引出下文写母亲在物质上和精神上对我的哺育； 内容上：“非同寻常”意为极其不同，表达了“我”对母来的感激和怀念之情。 【17题详解】 本题考查标题含义及作用。 “放飞”就是“放手”之意，根据④段母亲把“我”“推”到学校，⑤段举家外迁，不给儿子在北京留下一间房，⑥段给“我”寄被套，却说是“学雷锋”，提醒“我”自己的事尽量自己独立解决可知“放飞”在文中指培养孩子独立解决问题的能力； “放飞”用了比喻的修辞手法，把培养“我”独立自主解决问题比作小鸟飞出笼子，生动形象地表达母亲的想法：一旦孩子长大，就应尽早地、坚决地、完全地“放手”，“放飞”暗示了文章中心，也表达了作者对母亲的感激和怀念之情。 【18题详解】 本题考查观点陈述。 对本文中母亲的育子方法可以赞同，也可以反对，但是理由必须陈述清楚。 示例一：我赞成母亲的育子方法。首先，母亲对衣着、家具等极不重视，但是对于吃却格外上心，地道的川菜，满足了“我”的味蕾，让“我”有了最富足的物质哺育，这表现了母亲对“我”的疼爱；其次，母亲不让“我”吃零食，既有利于“我”的身体健康，又暗含“人只有吃‘正经饭’才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落”的教育，可见母亲对“我”的教育极其用心，也是母亲对“我”的疼爱；第三，母亲对“我”的学习十分支持，为“我”订几十种报刊，既保护了“我”的兴趣，又有利于我的学习，是对“我”成长的关爱；第四，母亲后来把“我”“推”到学校，搬家后不给“我”留一间房子和给“我”寄被套，却说“学雷锋”三件事，都表现出母亲对“我”的教育，培养“我”独立自主解决问题的能力。因此，我赞成母亲的育子方法。 示例二：我不赞成母亲的育子方法。首先，母亲对衣着、家具等极不重视，忽略了孩子的成长环境，虽然不必样样追求完美，但也应从小借助环境对孩子进行审美教育；其次，对于零食，并非不可以吃，小孩子总有小孩子的快乐，那一块果丹皮也许就是人间美味，不能多吃，但是偶尔来一块，也并非不可，对此母亲坚决拒绝的态度，过于绝对；第三，关于母亲对“我”的三次放飞，也有急于求成之嫌，独立能力不是一下子就具备的，这需要从小培养，如果“我”在家时，即有意识地加以培养，那就不用“推”。综上所述，我认为母亲很疼爱“我”，但是有些做法不太赞成，值得商榷。 （四）名著阅读 19. 以下关于名著《红岩》的表述不正确的一项是（ ） A. 老大哥在刘思扬临走时教给他的一首诗是为了让他到白公馆里时好和同志们接头。 B. 《铁窗小诗》是成岗入狱后写的，越狱时被孙明霞拾走。 C. 渣滓洞里的水坑是同志们在没有任何工具的情况下用指尖去掏挖泥石，艰难地一点一点扩大的。 D. 小萝卜头名叫“宋振中”，后来被国民党特务杀害。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《铁窗小诗》是刘思扬创作，并非成岗所作。这一情节出自小说《红岩》，具体发生在集体越狱的混乱时刻。余新江在行动中不慎将刘思扬托付的诗稿《铁窗小诗》失落，而孙明霞在突围过程中发现了这份飘落的文稿并将其捡起。 20. 班级组织“阅读红色经典，缅怀革命先烈”读书活动。以下两位英雄中，你想把哪一位介绍给同学们？写出他（她）的名字并简述你介绍这位烈士的原因。（100字以内）_____。 人物一： 他指着《挺进报》严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！……这不是勇敢而是冒险！” 人物二： 他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去。他站在高高的石阶上，忽然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：“走！前面带路。” 【答案】示例：①人物一：成岗；②成岗是坚贞不屈的革命战士。年少入党，参加地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作，在工作间被捕，入狱后，他不惧敌人威逼利诱，坚守气节，在狱中继续办报，最终英勇就义，崇高的革命精神令人敬佩。 【解析】 【详解】通读文段，梳理核心人物与关键事件，保留主要身份、性格特点和典型情节，删减修饰、重复的次要语句，保证内容完整、语言简洁、字数在100字以内。 如果分析人物一，先明确文段主要围绕成岗展开，点明他是《红岩》中的革命青年战士。他负责印制《挺进报》，有着极强的警惕性与原则意识，做事严谨稳重，懂得规避革命风险。他严格遵守地下工作纪律，及时提醒同伴杜绝冒险行为，心思缜密、理智冷静。同时他信仰坚定，对待革命工作认真负责，坚守初心，严守秘密，拥有强烈的责任感与使命感，展现出年轻革命者自律审慎、坚守底线、忠于革命的优良品质。 如果分析人物二，先明确文段主要围绕许云峰展开，点明他是《红岩》中重要的地下党领导者，具备坚定机智、沉着老练的革命品质，再提炼发现书店险情、果断避险，以及遭遇特务抓捕时挺身而出、舍己护友的关键事例，最后保留其崇高革命气节的核心主旨 示例：人物二：许云峰；许云峰是地下党领导者，他老练机智，察觉书店危机便及时撤离、掩护同志。面对叛徒与特务的突袭，他临危不惧，主动挺身而出掩护战友，不幸被捕，以沉着坚毅的风骨，彰显出共产党人崇高的革命气节与担当。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 电影《哪吒2》中有一句经典台词：“我想试试！”这句话展现了哪吒面对未知与挑战时的勇气与决心。尝试是探索未知的第一步，是突破自我的开始。无论是科学家的发明创造，还是运动员的极限挑战，抑或是我们日常生活中的点滴进步，都始于一次勇敢的尝试。 请以“我想试试”为题，写一篇文章。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 【答案】例文： 我想试试 深冬的风卷着枯叶掠过走廊，我盯着公告栏里的“校园达人秀”海报，手指把报名表边缘捏出褶皱。海报上弹吉他的女孩笑容明亮，像撒了把星星在我心底。可我的吉他才学了三个月，指尖的茧还薄得像层纸，能行吗？ “试试呗，反正有我陪你练。”小夏把温热的奶茶塞进我手里，她袖口沾着画室的丙烯颜料，像片被揉皱的彩虹。那天放学后，我们躲进音乐教室，夕阳把琴箱染成蜜色。我按下第一个和弦，指尖被钢丝弦硌得生疼，《童年》的旋律碎成断断续续的音符，在空气里打颤。小夏蹲在旁边给我数节拍，忽然指着我的手笑：“你的食指在抖呢，像在跳踢踏舞。”我也笑起来，琴弦震颤的余韵里，紧张慢慢松了绑。 真正的考验是临赛前一周。那天暴雨倾盆，我在琴房练《蓝莲花》副歌部分，反复卡在扫弦的节奏点。窗外的梧桐被风吹得东倒西歪，我的额角沁出冷汗，指甲在弦上划出刺耳的杂音。“算了吧……”我猛地推开琴，弦声戛然而止。小夏放下正在画谱的铅笔，轻轻把琴重新递到我怀里：“你看这雨，砸在玻璃上挺响，可每滴雨都是自己的轨迹呢。”她的指尖划过我的手背，那里有层新结的茧，在灯光下泛着淡粉色。我忽然想起第一次摸吉他时，老师说过“疼是音符在生根”。 演出那天，舞台的追光灯像团温柔的雾。我抱着琴走上台，看见台下的小夏举着画着吉他的荧光牌，边缘还粘着金粉，在暗处一闪一闪。前奏响起时，指尖的茧触到琴弦，竟生出几分熟悉的暖意。扫弦的瞬间，暴雨夜的烦躁化作流畅的旋律，那些反复练习的清晨与黄昏，都在弦音里舒展开来。当最后一个音符落下，掌声像潮水漫过脚踝，我看见评委老师眼里的笑意，忽然明白小夏说的“轨迹”是什么——原来每一次笨拙的尝试，都在悄悄铺就属于自己的路。 如今那把吉他挂在墙上，琴弦间还夹着张泛黄的报名表。偶尔指尖发痒时，我会轻轻拨响一串和弦，想起那个在琴房里和风雨较劲的自己。原来“想试试”从来不是莽撞的冲动，而是像种子顶开冻土的勇气——不必怕摔碎在泥土里，因为每一颗敢于发芽的种子，都已经握住了春天的秘密。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“我想试试”的核心在于“尝试”带来的成长蜕变，需以第一人称视角展现从“心动”到“行动”的心理历程。“试试”的对象可小到生活细节（如学做一道菜、解一道难题），大到突破自我（如参加竞赛、站上舞台），关键是通过具体事件体现“尝试”如何打破固有局限。写作时，应聚焦校园或家庭中真实可感的经历，如第一次主持班会、挑战长跑极限等，避免空泛。立意需紧扣“尝试是勇气的起点”，无论结果成败，重点刻画尝试过程中收获的自信、坚持或新认知，传递“敢于迈出第一步即有成长”的积极导向。 2.选材构思。本文适合写记叙文，开头可通过环境描写或突发场景引出“想试试”的契机，如看见同学在舞台上演奏吉他心生向往，或被老师鼓励参加数学竞赛时的犹豫。中间部分按“动机萌生—行动实践—挫折应对—感悟升华”展开：先写内心挣扎（“我能行吗？”）与决定尝试的关键转折（如朋友的一句话、一次偶然触动），再详述尝试过程中的具体困难（如吉他按弦时的疼痛、竞赛题的反复失败），穿插人物互动（父母的支持、老师的指点）和自我激励的细节（在笔记本写下“再试一次”）。结尾以细腻的感受收束，如指尖按出茧子时忽然发现弦音变得清亮，或竞赛失利却读懂“勇于参与”的意义，将“试试”升华为对生活的主动拥抱，点明“每一次尝试都是刻进生命的勋章”。全文需融入动作、心理、环境等描写，让“想试试”的勇气具象化，引发读者共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $