Unit 8 Making a Difference -ScetionB导学案2025-2026学年人教版八年级英语下册

Unit 8 Making a Difference 导学案 Section B 1a-1e 导学案 （一）学习目标 1. 掌握本课时核心词汇：raise, organize, cheer, hope, difficulty，核心短语：raise money, organize an activity, cheer up, in difficulty, hope to do sth.，能准确认读、理解词义并运用。 2. 听懂关于“组织善举活动、筹集资金、帮助有困难的人”的对话，能捕捉对话中的关键信息（活动类型、筹集方式、帮助对象），完成信息匹配和记录。 3. 能运用核心句型：We plan to organize an activity to raise money. / Let’s cheer up the children in hospital. / I hope to help people in difficulty. 谈论善举活动的组织和目的，提升口语表达能力。 （二）自主预习 1. 根据句意及首字母提示补全单词 （1）We plan to r________aise money for the poor children in the countryside. （2）They will o________rganize a charity activity to help homeless people next month. （3）Let’s c________heer up the sick children; they need our care. （4）I h________ope to make a difference to the world with my small actions. （5）We should help people who are in d________ifficulty. 2. 短语翻译 （1）raise money ____________ （2）organize an activity ____________ （3）cheer up ____________ （4）in difficulty ____________ （5）hope to do sth. ____________ （三）课堂探究 1. 1a 词汇匹配：将词汇（raise, organize, cheer等）与对应的中文释义、情景匹配，巩固词汇记忆，区分cheer up与help out的用法，掌握raise和organize的固定搭配。 2. 1b-1c 听力训练：听录音，匹配对话中的人物与对应的活动计划、帮助对象，圈出听到的核心词汇和句型（如We plan to..., Let’s cheer up..., I hope to...）。 3. 1d 小组讨论：结合1a-1c内容，讨论“我们可以组织哪些善举活动帮助他人”，运用核心句型分享计划，练习口语表达，注意活动描述的合理性。 4. 1e 听力训练：听对话，记录对话中提到的活动细节、筹集资金的方式及活动目的，核对答案，小组交流听力中的易错点和核心句型。 （四）当堂达标 1. 用所给单词的适当形式填空 （1）They ________ (raise) a lot of money for the homeless people last year. （2）We ________ (organize) a book sale to help the poor children tomorrow. （3）She often goes to the hospital ________ (cheer) up the sick children. （4）I ________ (hope) to join the volunteer group next term. （5）We should try our best to help people who are in ________ (difficulty). 2. 完成句子 （1）Our school will ________ ________（筹集资金）for the children in poor areas. （2）Let’s ________ ________ ________（组织一场活动）to cheer up the old people. （3）I ________ ________ ________（希望帮助）people in difficulty and bring them warmth. Section B 2a-2e 导学案 （一）学习目标 1. 掌握本课时核心词汇和短语：spirit, courage, effort, succeed, proud, the spirit of kindness, have the courage to do sth., make an effort, succeed in doing sth., be proud of，能理解并运用到阅读中。 2. 能读懂关于“普通人的善举故事、善举的精神意义”的短文，捕捉短文的核心大意和关键细节（善举过程、遇到的困难、产生的影响）。 3. 能完成短文相关的信息匹配和问题回答，提升阅读理解能力，积累关于“善举精神”的英语表达，树立乐于助人的意识。 （二）自主预习 1. 单词翻译 （1）spirit ____________ （2）courage ____________ （3）effort ____________ （4）succeed ____________ （5）proud ____________ 2. 预习短文，尝试回答下列问题 （1）What’s the main idea of the passage? （2）What difficulties did the person meet when doing good things? （3）What influence did his/her kindness have? （三）课堂探究 1. 2a 预测：结合短文标题“The Power of Small Kindness”，预测短文内容，小组交流自己知道的善举故事，激发阅读兴趣。 2. 2b-2c 阅读训练：第一遍读短文，了解短文大意，找出短文的核心主题（普通人的善举故事及善举的力量）；第二遍读短文，圈出短文中的核心短语、关键句子及善举的细节，标注难点表达。 3. 小组讨论：结合短文内容，回答预习中的问题，交流短文中的重点句子和核心短语，教师讲解难点句子（如He had the courage to help others even in difficulty. / His effort made him succeed in making a difference.）。 4. 巩固练习：根据短文内容，完成信息匹配或问题回答，核对答案，分析阅读中的易错点和理解难点（如succeed in doing sth.的用法、be proud of的含义）。 （四）当堂达标 1. 根据短文内容判断正（T）误（F） （1）The person in the passage gave up helping others because of difficulties. （ ） （2）His kindness helped many people get out of trouble. （ ） （3）We should be proud of doing good things for others. （ ） 2. 根据短文内容回答问题 （1）What did the person do to help others according to the passage? ________________ （2）What can we learn from his/her story? ________________ Section B Project & Reflecting 导学案 （一）学习目标 1. 综合运用本单元Section A和Section B的核心词汇、句型和语法知识，完成Project任务（制作“善举手册”/撰写“我的善举故事”短文）。 2. 反思本单元的学习内容，梳理核心知识点和自己的易错点，明确后续的复习重点和学习计划。 3. 提升合作能力和综合语言运用能力，能主动运用本单元知识解决实际问题（描述善举、组织善举活动、阐述善举意义）。 （二）自主预习 1. 梳理本单元核心知识点，填写下表 （1）核心词汇：________________ （2）核心句型：________________ （3）核心语法：________________ （4）易错点：________________ 2. 准备Project素材：整理自己做过的善举、想组织的善举活动，用本单元核心词汇和句型组织成短语或句子。 （三）课堂探究 1. Project任务布置：小组合作，完成一项主题任务（二选一）： ① 制作“善举手册”：包含善举案例、善举短语、活动计划，运用本单元核心词汇和句型，设计美观、简洁、实用，突出“小善举，大力量”。 ② 撰写“我的善举故事”短文：80词左右，介绍自己做过的善举、遇到的困难及善举带来的影响，覆盖三个核心方面，语句通顺、语法正确。 2. 小组合作：分工完成任务，互相交流、修改，教师巡视指导，帮助解决语言表达中的问题（如句型运用、词汇搭配）。 3. 展示交流：各小组展示自己的Project成果，分享善举故事和活动计划，其他小组进行点评、提出改进建议。 4. Reflecting（反思）：自主反思本单元的学习，填写反思表，明确自己的掌握情况和需要改进的地方。 （四）当堂达标 1. 完成Project任务（手册/短文），确保符合要求，运用本单元核心知识，语句通顺、无语法错误。 参考答案 Section B 1a-1e 导学案 一、自主预习 1. （1）raise （2）organize （3）cheer （4）hope （5）difficulty；2. （1）筹集资金 （2）组织一场活动 （3）使振奋；使高兴 （4）处于困难中 （5）希望做某事 二、当堂达标 1. （1）raised （2）will organize （3）to cheer （4）hope （5）difficulty；2. （1）raise money （2）organize an activity （3）hope to help Section B 2a-2e 导学案 一、自主预习 1. （1）精神；品质 （2）勇气 （3）努力 （4）成功 （5）自豪的；骄傲的；2. （略，合理即可） 二、当堂达标 1. （1）F （2）T （3）T；2. （示例）（1）He/She helped homeless people find homes and raised money for poor children. （2）We should have the courage to help others and make an effort to make a difference. Section B Project & Reflecting 导学案 （略，Project任务符合要求、运用本单元核心知识即可；反思表答案合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $