第二单元 生命至上 复习课件-2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治六年级上册

生命至上 单元复习 新教材（五四学制）统编版道德与法治六年级上册 复习思路 zzzzz 课标要求 明方向 框架建构 知整体 要点梳理、案例解析 夯基础 实战演练 能通关 课标要求 教材导航 核心素养目标 教学目标 第六课 《拒绝烟酒与毒品》 道德修养:通过认识生命的珍贵和脆弱，培养珍爱生命、敬畏生命的道德情感，在日常生活中自觉抵制危害生命健康的行为，逐步形成健康的生活方式。 法治观念:了解相关法律法规对生命安全的保护，学会运用法律武器维护自身权益，增强法治意识和规则意识。 健全人格:在面对各种安全威胁时能够理性应对，增强自我保护意识和能力，培养坚韧不拔的意志品质和积极向上的生活态度。 责任意识:认识个人对自己生命安全的责任，愿意以实际行动保护自己和他人的生命安全,为构建安全和谐的社会环境贡献力量。 了解烟酒和毒品的危害，知晓相关的法律规定，了解常见诱惑场景及毒品伪装识别方法。能结合具体案例掌握不同诱惑场景的拒绝方法，提升自我保护能力。树立烟酒毒品有害的正确认知，培养抵制诱惑的意志，树立“珍爱生命”的生命观和守法意识。 第七课 《预防欺凌与侵害》 明确欺凌行为和常见侵害的表现形式，知晓预防欺凌与侵害的基本常识，了解《未成年人保护法》等相关法律的保护作用；掌握遭遇欺凌或侵害时的求助途径。树立“反对欺凌、自我保护”的意识，增强自身法治观念和安全意识。 第八课 《面对突发公共卫生事件》 了解突发公共卫生事件的含义及危害，掌握国家应急管理体系的主要措施，明确个人在科学防控中应尽的责任，知道党的领导、医务人员的奉献和人民的团结是我国成功应对突发公共卫生事件的关键力量。树立科学防控的观念，增强社会责任感，感悟“人民至上、生命至上”的理念和“万众一心、同舟共济”的伟大精神，增强民族自豪感和制度自信。 第九课 《应对自然灾害》 了解我国是自然灾害多发的国家，认识到自然灾害的严重危害；知晓国家在防灾减灾方面的主要举措（如监测预警、防灾工程）；初步学会识别常见的气象灾害预警信号，并掌握在雷雨、地震、山洪等灾害中基本的自护自救方法；知道我国战胜自然灾害的有效途径主要包括国家救援、社会援助和灾区人民生产自救等力量，了解伟大抗震救灾精神的基本内涵。树立“生命至上”的观念和防灾减灾的意识；感受国家为保护人民生命财产安全所做的努力，增强民族自豪感；培养沉着冷静、科学应对灾害的心理素质。体会“一方有难，八方支援”的民族精神，树立社会责任感，增强战胜困难的信心。 框架建构 要点梳理 ⭐️2.烟酒有哪些危害？ （1）未成年人吸烟，可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤。 （2）未成年人喝酒，不仅会影响正常的生长发育，还会导致大脑功能发生变化，神经发育受阻，影响认知和行为能力的健康发展。 （3）吸烟、喝酒不仅会直接危害我们的身心健康，还会给他人带来危害，诱发不良行为，甚至可能导致违法犯罪。 ⭐️3.远离烟酒的要求是什么？ 在现实生活中，人们对吸烟、喝酒还有一些错误的认识，有人甚至劝我们吸烟、喝酒。我们要正确认识烟酒带来的危害，学会拒绝，远离“第一支烟、第一口酒”，养成健康的生活习惯。 第六课 拒绝烟酒与毒品 6.1 远离烟酒 ⭐️1.生命的重要性？ 人最宝贵的是生命，对每个人来说，生命都只有一次。 要点梳理 ⭐️1.吸毒的危害是什么？ （1）毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为。 （2）吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，还可能危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。 ⭐️3.如何拒绝诱惑，远离毒品？ （1）面对他人的怂恿、引诱，我们要果断拒绝，坚决抵制。 （2）拒绝毒品，我们必须增强防范意识，提高辨别能力。 6.2 拒绝毒品 ⭐️2.为什么青少年容易受到毒品的诱惑？ 我们正处在“想独立”“渴望成熟”的心理发育时期，对新鲜事物充满好奇。 ⭐️4.青少年吸毒的主要原因。 好奇与虚荣、追求刺激、朋友怂恿和盲目从众心理、对毒品的认识不足。 案例解析 六年级学生小辰的生活近期出现了不少“诱惑”：一是爷爷每天饭后在家吸烟，客厅烟雾缭绕，小辰提醒爷爷时，爷爷说“我抽了几十年，身体好好的，小孩别管大人事”；二是班级庆功宴上，有同学偷偷带来啤酒，说“少喝一点庆祝一下，不会有事的，不喝就是不合群”；三是放学路上，有陌生青年向他递“彩色小药丸”，声称“吃了能让人心情变好，学习更有劲头，免费送你试试”。小辰既担心爷爷的健康，又纠结如何应对同学和陌生青年的引诱，陷入了困惑。 爷爷长期吸烟会损害自身呼吸系统和心血管系统，增加患肺癌、支气管炎等疾病的风险；二手烟会让小辰及家人被动吸入有害物质，影响小辰的肺部发育和免疫力，还可能引发过敏等问题。 啤酒含酒精，青少年饮酒会损害肝脏功能和神经系统发育，影响记忆力和学习能力；同时，饮酒后可能出现判断力下降、行为失控等情况，增加意外事故风险，还会违反校园纪律。 “彩色小药丸”很可能是毒品，毒品会对人体神经系统、消化系统等造成不可逆的损伤，极易成瘾；成瘾后会耗费大量金钱，诱发偷、抢等违法犯罪行为，严重危害个人身心健康和家庭幸福，还会破坏社会秩序。 案例解析 问题1：结合材料，分别说明爷爷吸烟、同学递啤酒、陌生青年送“彩色小药丸”对小辰及他人的具体危害。 （1）爷爷吸烟的危害：爷爷长期吸烟会损害自身呼吸系统和心血管系统，增加患肺癌、支气管炎等疾病的风险；二手烟会让小辰及家人被动吸入有害物质，影响小辰的肺部发育和免疫力，还可能引发过敏等问题。 （2）同学递啤酒的危害：啤酒含酒精，青少年饮酒会损害肝脏功能和神经系统发育，影响记忆力和学习能力；同时，饮酒后可能出现判断力下降、行为失控等情况，增加意外事故风险，还会违反校园纪律。 （3）陌生青年送“彩色小药丸”的危害：“彩色小药丸”很可能是毒品，毒品会对人体神经系统、消化系统等造成不可逆的损伤，极易成瘾；成瘾后会耗费大量金钱，诱发偷、抢等违法犯罪行为，严重危害个人身心健康和家庭幸福，还会破坏社会秩序。 案例解析 问题2：面对材料中的三种诱惑，小辰应分别采取怎样的行动？请结合“远离烟酒、拒绝毒品”的要求，写出具体做法。 （1）面对爷爷吸烟：采用温和沟通的方式，向爷爷展示吸烟危害的图片或科普视频，说明二手烟对家人尤其是孩子的影响，建议爷爷到阳台等通风处吸烟，同时主动帮爷爷寻找戒烟的方法，如用无糖口香糖替代吸烟习惯，鼓励爷爷逐步减少吸烟量。 （2）面对同学递啤酒：坚定地摇头拒绝，明确表示“青少年不能饮酒，这是违反校规的，对身体也不好”，同时劝说同学收起啤酒，提议用果汁、饮料等替代庆祝，若同学坚持可向在场的老师或家长求助。 （3）面对陌生青年送“彩色小药丸”：立即后退远离陌生青年，果断说“我不要，你赶紧走”，不接对方的任何物品，快速跑到人多的地方或直接回家，到家后第一时间将事情详细告诉父母和老师，并记住陌生青年的外貌特征和衣着，必要时由家长陪同报警。 案例解析 问题3：从家庭、学校、社会三个角度，谈谈应如何共同发力，帮助青少年远离烟酒和毒品？ （1）家庭角度：家长要以身作则，不吸烟、不饮酒，避免在孩子面前展现不良生活习惯；主动向孩子普及烟酒和毒品的危害，通过亲子沟通了解孩子的社交情况，及时发现并引导孩子远离不良诱惑，营造健康的家庭氛围。 （2）学校角度：开展“拒绝烟酒与毒品”主题班会、知识讲座、案例分析等活动，利用宣传栏、校园广播等普及相关知识；加强校园管理，严禁学生携带烟酒入校，发现不良苗头及时介入教育，同时教会学生实用的拒绝技巧。 （3）社会角度：市场监管部门加强对校园周边商铺的排查，严禁向未成年人销售烟酒；公安部门加大对毒品犯罪的打击力度，定期开展校园周边禁毒巡查；社区通过宣传墙、讲座等形式普及知识，构建“家庭—学校—社区”联动防控网络。 要点梳理 第七课 预防欺凌与侵害 7.1 向欺凌说“不” ⭐️1.欺凌行为的性质和危害？ （1）性质：欺凌行为是不道德的，甚至涉嫌构成违法犯罪。 （2）危害：严重侵害了被欺凌者的合法权益，危害了他们的身心健康。 ⭐️2.常见的欺凌行为？ （1）殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐吓威胁他人。 （2）以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性外号等方式侵犯他人人格尊严。 （3）抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。 （4）恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。 （5）通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人，散布谣言或者错误信息诋毁他人，恶意传播他人隐私。 要点梳理 ⭐️3.为什么要树立对欺凌的正确认识？ （1）我们每个人都可能成为欺凌行为的受害者。 （2）对欺凌的错误认识会影响我们的判断，还会导致更多欺凌行为的发生。 ⭐️4.欺凌行为的影响有哪些？ （1）对被欺凌者的伤害：出现不良情绪反应和不良生理反应。出现学习困难、不愿上学等情况。遭受严重的精神创伤，造成人格障碍。 （2）对旁观者的影响：效仿欺凌行为，缺乏辨别力，产生心理健康问题。 （3）对欺凌者的影响：习惯采取极端方式解决问题。增加其不良行为发生的可能性。形成错误认知、攻击型人格，严重时会走向犯罪。 ⭐️5.面对欺凌行为的做法？ （1）在生活中，我们不做欺凌者，不当受害者，也不要成为附和者或冷眼旁观者。当欺凌发生时，我们不要畏惧，而要以积极的态度、正确的方法加以应对。 （2）我们要学会用法律武器抵制欺凌行为。在发生欺凌事件后，应当立即向老师、父母报告，由有关部门追究欺凌者的责任。 要点梳理 ⭐️1.性侵害行为的性质？ 性侵害未成年人是非常严重的犯罪。 ⭐️3.如何正确对待侵害行为？ （1）预防性侵害：①我们要提高自护意识和自救能力，预防性侵害。②在与他人交往时，我们应当避免隐私部位被人触碰。外出时，尽可能结伴而行。应他人邀约时，尽量选择在公共区域会见。 （2）受到性侵害时：受到他人骚扰、威胁、侵害时，要第一时间告知父母、老师，并及时向公安机关报警，运用法律武器保护自己。 7.2 远离侵害 保护自己 ⭐️2.性侵害的类型、危害、现状及施害手段？ （1）类型：性侵害有接触身体的和不接触身体的。（2）危害：性侵害不仅对受害的少年儿童造成严重的身心伤害，也会对社会造成极其恶劣的影响。（3）现状：当前，未成年人接触网络呈现低龄化特点，他们极易遭受网络不法侵害。（4）施害手段：犯罪分子利用网络侵害未成年人的手段复杂多样，“网络诱骗”“隔空猥亵”等新型犯罪频繁发生。特别值得注意的是，施害者往往利用“熟人”身份或冒充同龄人接近未成年人以获取信任，案发后，通过哄骗、胁迫等方式掩盖犯罪事实。 案例解析 材料一 六年级学生小阳在课间走廊被同学大壮拦住，大壮因之前小阳不肯帮他抄作业心存不满，上前推搡小阳，还抢走了他口袋里买文具的10元钱，同时恶狠狠地警告：“敢告诉老师或家长，以后就天天堵你！”同班同学小琪路过看到这一幕，因害怕大壮报复，赶紧低头走开了。小阳回家后一直闷闷不乐，第二天早上谎称不舒服不肯上学，妈妈反复追问后，他才说出被欺负的经过。 材料二 周末，六年级学生小雅接到邻居张叔叔的电话，说自己家电脑坏了，想请小雅帮忙看看，还说会给她买零食。小雅想起老师讲过要防范侵害，犹豫了一下，说自己要和妈妈商量。妈妈得知后提醒小雅，张叔叔平时很少和家人来往，且单独邀约未成年人不太合适，便拒绝了邀约。之后妈妈还特意告诉小雅，之前社区曾有类似单独邀约未成年人的可疑情况。 产生不良情绪反应（闷闷不乐）；出现不愿上学的逃避行为，影响正常学习生活。 作为旁观者选择冷眼旁观，可能会让她逐渐缺乏辨别是非的能力，长期下来易产生心理健康问题，甚至可能在潜移默化中效仿欺凌行为。 小雅接到陌生邀约时没有贸然答应，而是选择先和妈妈商量，体现了较强的自护意识。 妈妈及时察觉风险并拒绝邀约，还向小雅普及防范知识，引导小雅做好侵害预防。 案例解析 问题1： 材料一中大壮的行为属于什么行为？结合所学知识分析大壮的行为对小阳和小琪分别会产生哪些不良影响？从长远来看，大壮的行为对自己有什么危害？ （1）大壮的行为属于校园欺凌行为。 （2）对小阳的不良影响：①产生不良情绪反应（闷闷不乐）；②出现不愿上学的逃避行为，影响正常学习生活。 对小琪的不良影响：作为旁观者选择冷眼旁观，可能会让她逐渐缺乏辨别是非的能力，长期下来易产生心理健康问题，甚至可能在潜移默化中效仿欺凌行为。 （3）对大壮自身的长远危害：①容易养成用暴力、威胁等极端方式解决问题的习惯，形成攻击型人格；②会增加后续不良行为的发生概率，严重时可能触犯法律，走向犯罪。 案例解析 问题2： 结合材料二，小雅和妈妈的做法有哪些可取之处？请结合“远离侵害 保护自己”的知识，说说我们预防侵害还可以采取哪些措施？若不幸遭遇侵害，正确的应对方式是什么？ （1）可取之处：①小雅接到陌生邀约时没有贸然答应，而是选择先和妈妈商量，体现了较强的自护意识；②妈妈及时察觉风险并拒绝邀约，还向小雅普及防范知识，引导小雅做好侵害预防。 （2）预防侵害的措施：①提高自护意识和自救能力，牢记不可让他人触碰隐私部位；②外出时尽可能结伴而行，不单独前往偏僻或陌生的地方；③面对他人邀约，尤其是单独邀约时，要谨慎判断，尽量选择在公共区域会见，且务必告知家长或老师。 （3）遭遇侵害后的应对方式：第一时间向父母、老师详细说明情况，并及时向公安机关报警，运用法律武器保护自己。 要点梳理 ⭐️1.公共卫生事件的含义和危害？ 突发公共卫生事件，是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。 （1）国家方面： ①成立突发公共卫生事件应急指挥部 ②制定突发公共卫生事件应急预案 ③建立突发公共卫生事件应急报告、举报和信息发布制度 ④健全常态化防控机制 （2）个人方面： 我们要加强防控意识，积极配合各项防控措施，自觉行动起来，担负起护卫自身健康、家人健康和群体健康的责任。 第八课 面对突发公共卫生事件 8.1 科学防控 保护生命 ⭐️2.应对突发公共卫生事件的措施？ 要点梳理 ⭐️1.我国应对突发公共卫生事件取得成功的原因？ ①中国共产党坚持人民至上、生命至上。当突发公共卫生事件发生时，党带领人民团结一致，齐心协力、共同应对。 ②广大医务工作者不惧危险，逆行出征，日夜奋战在第一线，诠释了医者仁心的崇高精神。 ③在防控突发公共卫生事件中，广大人民群众风雨同舟、守望相助，集中体现了中国人民万众一心、同甘共苦的团结伟力。 8.2 上下同心 同舟共济 案例解析 材料一 某社区发现一例新型流感确诊病例后，社区立即按照上级应急预案，对相关楼栋进行临时管控，并发布通知：“请居民不要恐慌，不信谣、不传谣，按时参加核酸检测，出门务必佩戴口罩。科学防控，需要我们共同努力！” 材料二 某市突发公共卫生事件。在党的领导下，党员干部冲锋在前；医务人员白衣执甲、逆行出征；社区志愿者、快递小哥等无数普通人也纷纷挺身而出，守望相助。最终，全市上下同心，成功战胜了困难。 国家启动了应急管理体系，制定应急预案和统一指挥、全面部署的应对机制。 个人加强防控意识，积极配合防控措施。 中国共产党坚持人民至上、生命至上。 广大医务工作者不惧危险，逆行出征，诠释了医者仁心的崇高精神。 广大人民群众风雨同舟、守望相助。 案例解析 问题1：请结合材料与所学知识，简要回答：材料中社区的行动体现了国家应对突发公共卫生事件的哪些措施？作为居民，我们应该如何“共同努力”，履行好个人责任？ 国家层面：启动了应急管理体系，体现了制定应急预案和统一指挥、全面部署的应对机制。 个人层面：加强防控意识（佩戴口罩）；积极配合防控措施（按时参加核酸检测）；自觉行动，担负责任（不信谣、不传谣，守护自己和他人健康）。 问题2：结合本课所学知识，简要分析该市能够成功应对此次突发公共卫生事件的原因。 党的领导：中国共产党坚持人民至上、生命至上，带领人民齐心协力共同应对。 医者仁心：广大医务工作者不惧危险，逆行出征，诠释了医者仁心的崇高精神。 人民伟力：广大人民群众风雨同舟、守望相助，集中体现了万众一心、同甘共苦的团结伟力。 要点梳理 第九课 应对自然灾害 9.1 防灾减灾 自救自护 ⭐️1.我国自然灾害的常见类型及危害？ （1）常见类型及危害：①严重干旱导致河流断流。②特大洪涝灾害淹没农田和房屋。③特大地震灾害造成建筑物倒塌和人员伤亡。④严重的冰雪灾害导致供电线路受损，车辆停运。（2）危害总述：自然灾害不仅会造成资源破坏、经济损失和人员伤亡，还会影响社会稳定和可持续发展。 ⭐️2.我国防灾减灾的举措。 为了应对自然灾害，国家建立了灾害监测、预警系统，建设了牢固的防灾减灾工程，并不断探寻科学、有效的方法，提高防灾减灾能力。 ⭐️3.面对自然灾害，我们应如何预防危险，减轻损失？ 在平时生活中，我们要增强防灾避险的意识，注意观察学习，提高自护自救的能力。这样才能更好地预防危险，减轻损失。 要点梳理 ⭐️1.我国应对自然灾害取得成功的原因。 ①在抗击自然灾害的过程中，党领导人民不屈不挠、团结互助，尽最大力量减少自然灾害造成的损害。 ②在抗灾过程中，一批批救灾物资、一笔笔捐款，凝聚着全国人民对灾区人民的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量。 ③灾难发生后，灾区人民在全国人民的大力支援下，通过生活互助、生产自救等方式，尽可能将灾害损失降到最低程度，积极恢复正常的生产、生活秩序，重建美好家园。 ④灾难无情，人间有爱。全国人民发扬伟大抗震救灾精神，取得了一次又一次胜利。 ⭐️2.伟大抗震救灾精神的内涵？ 万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神。 9.2 上下同心 同舟共济 案例解析 材料一因连续暴雨，长河水位猛涨。学生李雪家所在的镇子启动了高音喇叭，并向居民手机推送了“洪水红色预警”，要求大家立即向高处的安全避难所转移。李雪的奶奶觉得家门口的“护民大堤”几十年来都很安全，不想离开。李雪想起课上学到的知识，耐心劝说：“奶奶，预警是生命的哨声！大堤是国家的保护，但我们自己也要有防灾意识，听从统一安排才能万无一失！”最终，她成功说服奶奶，并带着准备好的应急包，沿着疏散路线安全转移。 材料二台风“利奇马”登陆前，国家预警中心提前发布最高等级警报，某沿海省份政府闻令而动，连夜组织转移群众超百万人。台风过境时，无数消防救援人员、党员干部冒着狂风暴雨，驾驶冲锋舟解救被困群众。灾后，全国各地的救援物资和爱心捐款迅速汇集到灾区。当地群众也未曾懈怠，他们不等不靠，主动清理路障，互帮互助，积极排涝抢救农田，着手修复家园。 国家建立了监测预警系统，及时发布了最高等级的洪水警报。 李雪具备了强烈的防灾意识，掌握了正确的自救知识。 党的领导：政府提前预警并组织群众转移。 八方支援：全国物资和捐款汇集灾区。 生产自救：群众不等不靠，清理路障、抢救农田。 案例解析 问题1：请结合本课所学，简要分析李雪一家能够成功避险的原因。 李雪和家人成功避险，是国家防灾体系和个人自救能力有效结合的结果。 国家建立了监测预警系统，及时发布了最高等级的洪水警报；同时，坚固的防灾减灾工程也为居民安全转移争取了宝贵时间。 李雪具备了强烈的防灾意识，掌握了正确的自救知识，并展现出色的自护自救能力，最终确保了自身安全。 问题2：结合材料与所学知识，简要分析此次抗击台风的过程是如何体现“一方有难，八方支援”以及伟大的抗震救灾精神的。 （1）体现“一方有难，八方支援”：①党的领导：政府提前预警并组织群众转移；②八方支援：全国物资和捐款汇集灾区；③生产自救：群众不等不靠，清理路障、抢救农田。 （2）体现伟大的抗震救灾精神： ①以人为本、尊重科学：科学预警，将人民生命安全放在首位。 ②不畏艰险、百折不挠：救援人员冒着风雨解救群众。 ③万众一心、众志成城：全国援助与群众自救形成合力。 实战演练 1.中学生日常行为规范要求中学生不吸烟、不喝酒、拒绝毒品。该内容要求中学生要（   ） ①坚决杜绝不良的嗜好 ②多参加安全演练活动 ③起居有常、动静结合 ④养成健康的生活方式 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ A 解析：本题考查养成健康的生活方式，远离烟酒，拒绝毒品的要求。题干中，中学生日常行为规范要求中学生不吸烟、不喝酒、拒绝毒品，这要求中学生坚决杜绝不良的嗜好，养成健康的生活方式，故①④符合题意；题干未涉及多参加安全演练活动、起居有常、动静结合，故②③不符合题意；故本题选A。 实战演练 2.为贯彻落实《深圳经济特区禁毒条例》，某校开展了系列禁毒宣传活动。下列活动的开展是为了提醒同学们（   ） A．珍爱生命，减少吸毒犯罪行为 B．严格执法，严惩吸毒贩毒行为 C．提高警惕，增强毒品防范意识 D．学法知法，完善禁毒相关制度 解析：本题考查爱护身体。要珍爱生命，远离吸毒犯罪，A说法错误；执法机关严格执法，学生没有执法权，B说法错误；作为青少年，要提高警惕，增强毒品防范意识，远离毒品，C说法正确；国家要完善禁毒相关制度，D说法错误；故本题选C。 C ◆“远离毒品危害”——设计禁毒宣传黑板报 ◆“吸毒一口，如入虎口”——系列征文比赛 ◆“毒品吸吸，家人凄凄”——主题演讲比赛 实战演练 3.近年来，校园欺凌和性侵害事件频发，且暴力行为逐渐呈现出低龄化趋势，引起全社会广泛关注。预防和应对校园欺凌、性侵害不仅要依靠外力的打击制裁，更重要的是被欺凌者敢于说“不”。面对校园欺凌和性侵害，我们正确的应对方法是（   ） ①殊死搏斗，抗争到底②忍气吞声，息事宁人 ③寻求帮助，及时报警④留存证据，勇敢维权 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 解析：本题考查应对校园欺凌和性侵害的正确方法。殊死搏斗可能激化矛盾，危及自身安全，故①说法错误；忍气吞声会纵容违法行为，无法解决问题，故②说法错误；寻求帮助并报警是依法维权的有效途径，故③符合题意；留存证据可为后续处理提供依据，勇敢维权是保护自身权益的必要行动，故④符合题意；故本题选D。 实战演练 4.当公共卫生事件发生时，中学生正确的做法是（ ） A. 恐慌，抢购物资 B. 隐瞒病情，继续上学 C. 不加理会，认为与自己无关 D. 加强防护，积极配合学校防控措施 解析：本题考查应对突发公共卫生事件的措施。根据所学知识，我们要加强防控意识，积极配合各项防控措施，自觉行动起来，担负起护卫自身健康、家人健康和群体健康的责任，故D说法正确；恐慌，抢购物资、隐瞒病情，继续上学的做法是错误的，故A、B错误；我们每个人都要加强防控意识，所以不加理会，认为与自己无关是错误的，故C错误；故本题选D。 D 实战演练 5.面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的严重形势，习近平总书记强调，“生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任”，各地政府启动重大突发公共卫生事件一级响应机制，这充分体现了党和政府（    ） ①对生命的关爱和尊重          ②坚持以人民为中心的发展思想 ③打赢这场战“疫”的决心      ④坚持全面依法治国基本方略 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 解析：本题考查国家处理突发公共卫生事件的做法。习近平总书记强调的内容和各地政府启动重大突发公共卫生事件一级响应机制，这充分体现了党和政府对人民群众生命的关爱和尊重，坚持以人民为中心的发展思想，打赢这场战“疫”的决心 ，①②③说法正确，④说法与题干无关，应排除。故本题选A。 A 实战演练 6.杜娟医生在抗疫期间，错过了为女儿庆祝生日，甚至为了不影响参与病例讨论，挂断父亲打来的关切电话，这些行为集中体现了医务工作者（ ） A. 不近人情，忽视家庭 B. 不惧危险、敬业奉献的精神 C. 个人英雄主义 D. 迫于无奈地选择 B 解析：本题考查医务人员处理突发公共卫生事件的做法及体现的精神。根据所学知识，广大医务工作者不惧危险，逆行出征，日夜奋战在第一线，诠释了医者仁心的崇高精神，故B符合题意；A、C、D说法错误，应该排除；故本题选B。 实战演练 7.面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力。下列应对方法你认可的是……（   ） A．发现同伴溺水：飞快下水施救 B．遇到电器着火：马上用水浇灭 C．高楼发生地震：迅速电梯逃生 D．疑似燃气泄漏：立即开窗通风 D 解析：本题考查自救自护的应对方法。发现同伴溺水时，贸然下水施救可能导致施救者自身陷入危险，正确做法是呼救并寻找救生工具，故A不符合题意；电器着火时用水浇灭易引发触电或火势扩大，应先切断电源再用灭火器，故B不符合题意；地震时电梯可能因断电或故障无法使用，应选择躲避在坚固物体旁或走楼梯逃生，故C不符合题意；燃气泄漏时开窗通风可降低燃气浓度，避免爆炸风险，动作需轻缓以防产生火花，故D符合题意；故本题选D。 实战演练 8.在抗击自然灾害的过程中，不包括以下哪项行为？（ ） A. 党和政府组织救援力量 B. 全国人民捐款捐物 C. 灾区人民等待完全依赖外部援助 D. 灾区人民开展生产自救 C 解析：本题考查应对自然灾害的措施。根据教材内容，灾区人民要通过“生活互助、生产自救”等方式，积极恢复正常的生产、生活秩序,故C错误；党和政府会组织各方救援力量参与救灾，这是抗击自然灾害的重要保障，故A正确；全国人民通过捐款捐物表达对灾区人民的关心和支持，这体现了团结互助的精神 ，故B正确；灾区人民开展生产自救是减少灾害损失、重建家园的重要方式，故D正确；故本题选C。 实战演练 9.2025年1月7日，西藏日喀则市定日县发生6.8级地震，各方救援力量迅速集结，奔赴灾区。他们不顾个人安危，争分夺秒地抢救被困人员，为伤者提供医疗救助。志愿者们纷纷伸出援手，为受灾群众送去温暖和希望。全国人民纷纷捐款捐物，为灾区的重建贡献自己的力量。这体现了（    ） A．一方有难、八方支援的奉献精神 B．奉献社会促进了人的全面发展 C．通过生活互助、生产自救等方式，尽可能将灾害损失降到最低程度 D．热爱劳动、爱岗敬业的精神品质 A 解析：本题考查一方有难，八方支援的理解。题干中各方救援力量、志愿者及全国人民共同支援灾区，体现了团结互助的奉献精神，故A符合题意；题干未提及个人发展，重点在集体援助行为，故B不符合题意；通过生活互助、生产自救等方式，尽可能将灾害损失降到最低程度，故C不符合题意；救援行为多为自愿奉献，非特定职业劳动，故D不符合题意；故本题选A。 爱情是一种高尚的情感，爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。例如，真正的爱情是双方能够互相欣赏彼此的优点，尊重对方的想法和选择，并且愿意为对方承担责任，有能力去维护这段感情，包括经济能力、心理承受能力等诸多方面。 实战演练 10.阅读材料，回答问题 材料一：六年级学生小宇在朋友怂恿下尝试了第一口酒，之后逐渐养成饮酒习惯，上课注意力难以集中，思维反应变慢，成绩大幅下滑，还因醉酒与同学发生争执，引发肢体冲突。同班同学小辉好奇吸食陌生人递来的 “零食”，实则为新型毒品，此后意志消沉，身体日渐虚弱，家庭也因他吸毒陷入经济困境。 材料二：校园里，部分同学存在恶意起侮辱性外号、故意孤立同学、抢夺他人文具等行为，被欺凌的同学常常害怕上学，夜里失眠，学习状态越来越差；而旁观者大多选择沉默，少数人还跟风附和，欺凌者则愈发肆无忌惮，甚至出现殴打他人的行为。此外，有未成年人因独自赴陌生人邀约，遭遇骚扰威胁，因缺乏自我保护意识，未能及时求助，遭受了身心伤害。 （1）结合材料一，分别说明饮酒、吸毒对未成年人造成了哪些危害？ （2）材料二中提到了哪些欺凌行为？请列举2种。 （3）请结合上述材料，分析未成年人应如何远离烟酒、毒品，抵制欺凌并防范侵害，保护自身身心健康？ 爱情是一种高尚的情感，爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。例如，真正的爱情是双方能够互相欣赏彼此的优点，尊重对方的想法和选择，并且愿意为对方承担责任，有能力去维护这段感情，包括经济能力、心理承受能力等诸多方面。 实战演练 （1）结合材料一，分别说明饮酒、吸毒对未成年人造成了哪些危害？ ①饮酒危害：影响未成年人正常生长发育，导致大脑功能变化、神经发育受阻，进而出现注意力不集中、思维反应慢、成绩下滑的问题，还会诱发肢体冲突等不良行为，危害自身及他人身心安全。 ②吸毒危害：摧毁未成年人身体和意志，导致身体虚弱、意志消沉，破坏家庭幸福，使家庭陷入经济困境，且吸毒属于违法行为，还可能诱发其他犯罪。 （2）材料二中提到了哪些欺凌行为？请列举2种。 ①恶意起侮辱性外号；②故意孤立同学；③抢夺他人文具。 爱情是一种高尚的情感，爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。例如，真正的爱情是双方能够互相欣赏彼此的优点，尊重对方的想法和选择，并且愿意为对方承担责任，有能力去维护这段感情，包括经济能力、心理承受能力等诸多方面。 实战演练 （3）请结合上述材料，分析未成年人应如何远离烟酒、毒品，抵制欺凌并防范侵害，保护自身身心健康？ 远离烟酒与毒品：正确认识烟酒、毒品的危害，坚决拒绝他人怂恿，不尝试第一支烟、第一口酒，不接受陌生人提供的来源不明的食物、物品；若遇到烟酒、毒品诱惑，及时向父母、老师倾诉求助，养成健康生活习惯。 抵制校园欺凌：不做欺凌者，不主动伤害他人；不做旁观者，看到欺凌行为不沉默、不附和，及时向老师报告；若自身遭遇欺凌，不畏惧，避免正面冲突，及时告知父母和老师，借助他人力量解决，运用法律武器抵制欺凌。 防范各类侵害：提高自护意识与自救能力，明确身体隐私部位不可被他人触碰；外出时尽量结伴而行，告知父母行程，不独自前往偏僻场所、不赴陌生人邀约；若遭遇骚扰、威胁或侵害，第一时间向父母、老师求助，及时报警，运用法律保护自己。 实战演练 11.材料一：在2020年抗击新冠肺炎疫情中，湖北恩施的杜娟医生作为“新冠肺炎”隔离病区副主任，自投入战斗后便一直坚守隔离病房，24小时待命。为了抢救危重病人，她需要冒着巨大风险进行气管插管等操作。她错过了女儿的生日，甚至因讨论病例挂断了父亲的电话，只为守护更多患者的生命。 材料二：在2008年汶川地震后，某中学组织了“情系汶川 爱心永存”主题教育班会。同学们通过了解地震知识、观看救援视频、讨论感人故事，并为灾区捐献自己的零花钱和书籍，深刻感受到了中华民族在灾难面前自强不息、团结互助的精神。 （1）结合材料和所学知识，说说杜娟医生的行为体现了党和国家应对突发公共卫生事件时坚持的什么理念？ （2）结合所学知识，谈谈除了医务工作者的付出，国家还采取了哪些措施应对新冠肺炎这类突发公共卫生事件？ （3）杜娟医生舍小家为大家的坚守，和材料二中同学们捐献爱心的行为，共同体现了我国应对突发公共卫生事件取得成功的哪一重要原因？ 爱情是一种高尚的情感，爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。例如，真正的爱情是双方能够互相欣赏彼此的优点，尊重对方的想法和选择，并且愿意为对方承担责任，有能力去维护这段感情，包括经济能力、心理承受能力等诸多方面。 实战演练 （1）杜娟医生作为医务人员，在突发公共卫生事件中逆行出征、24 小时待命，这一做法能给疫情防控带来哪些积极作用？ 杜娟医生的行为体现了党和国家应对突发公共卫生事件时坚持人民至上、生命至上的理念。她舍小家为大家，冒着风险抢救患者，把群众的生命健康放在首位。 （2）结合所学知识，谈谈除了医务工作者的付出，国家还采取了哪些措施应对新冠肺炎这类突发公共卫生事件？ ①成立突发公共卫生事件应急指挥部，统一指挥抗疫工作；②制定突发公共卫生事件应急预案，全面部署立体防控；③建立应急报告、举报和信息发布制度，及时公开疫情动态；④健全常态化防控机制，做好疫情的监测和预警工作。 （3）杜娟医生舍小家为大家的坚守，和材料二中同学们捐献爱心的行为，共同体现了我国应对突发公共卫生事件取得成功的哪一重要原因？ 广大人民群众风雨同舟、守望相助，万众一心、同甘共苦的团结伟力。 实战演练 12.阅读材料，回答问题。 材料一：2025年1月7日，西藏日喀则市定日县发生6.8级地震，震源深度10公里。地震发生后，习近平总书记高度重视，作出重要指示，要求“全力开展人员搜救，全力救治受伤人员，妥善安置受灾群众，确保安全温暖过冬”。国务院抗震救灾指挥部办公室、应急管理部迅速派出工作组赶赴灾区，指导抗震救灾工作。 材料二：国家多部门形成救灾合力：应急管理部协调专业救援力量，财政部预拨救灾资金，国家粮食和物资储备局调拨帐篷等物资，多部门从物资、资金等方面提供支撑。 实战演练 材料三：全国各界驰援灾区：31个省区市运送紧缺物资，公益基金会、企业捐款捐物，普通市民志愿服务或捐零花钱，形成支援合力。 材料四：灾区群众互助自救：村民为救援人员提供便利，邻里照看老幼、共同清理家园，在支援下恢复生活秩序。 （1）结合材料一、二，国家为抗震救灾采取了哪些措施？请举2个例子并结合材料说明。 （2）结合材料三、四，说说“一方有难，八方支援”是怎么体现的？ （3）结合材料，说说救灾行动体现了哪些伟大的抗震救灾精神？至少写2点。 （4）如果你是该地区的一名中学生，在确保自身安全的前提下，可以为抗击自然灾害做些什么？ 爱情是一种高尚的情感，爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。例如，真正的爱情是双方能够互相欣赏彼此的优点，尊重对方的想法和选择，并且愿意为对方承担责任，有能力去维护这段感情，包括经济能力、心理承受能力等诸多方面。 实战演练 （1）结合材料一、二，国家为抗震救灾采取了哪些措施？请举2个例子并结合材料说明。 ① 统一指挥：习近平总书记作指示，国务院工作组到灾区指导，让救灾有序进行。 ② 提供支持：多个国家部门调物资、拨资金、派救援人员，保障救灾。 （2）结合材料三、四，说说“一方有难，八方支援”是怎么体现的？ ① 全国帮忙：31个省区市送物资，企业、群众捐款捐物或做志愿。 ② 灾区自己互助：村民互相照看老幼、一起清理家园，给救援人员提供便利。 爱情是一种高尚的情感，爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。例如，真正的爱情是双方能够互相欣赏彼此的优点，尊重对方的想法和选择，并且愿意为对方承担责任，有能力去维护这段感情，包括经济能力、心理承受能力等诸多方面。 实战演练 ① 万众一心、众志成城：国家、全国各界和灾区群众一起救灾。 ② 以人为本、尊重科学：优先救人和安置群众，用合理方法救灾。 （3）结合材料，说说救灾行动体现了哪些伟大的抗震救灾精神？至少写2点。 （4）如果你是该地区的一名中学生，在确保自身安全的前提下，可以为抗击自然灾害做些什么？ ①学习防灾知识，掌握基本的自护自救技能； ②关注预警信息，及时向家人传达； ③准备家庭应急包，参与家庭防灾演练。 再 见 $