10.1 和平与发展是人类的共同愿望  课件-2025-2026学年(五四学制)统编版道德与法治六年级上册

10.1和平与发展是人类的共同愿望 道德与法治·六年级上册（五四学制2025部编版新教材） 总议题：共探人类共同愿望——如何让和平与发展照进现实？ 分议题一：观世界之“忧”——全球性问题带来哪些生存挑战？ 分议题二：寻破局之“方”——联合国如何为和平与发展助力？ 分议题三：践行动之“责”——我们能为和平与发展做些什么？ 分议题一：观世界之“忧”——全球性问题带来哪些生存挑战？ 你看到了什么？——全球问题初感知 这些场景，真的离我们很远吗？ 思考：①图片中的画面让你有怎样的感受？ ②这些问题只属于某个国家，还是全人类共同面对的挑战？ 观世界之“忧”——全球性问题探究材料 1. 环境问题：2025年7月成为有纪录以来全球第三热的7月，北极海冰覆盖面积接近历史最低点 2. 难民问题：截至2024年5月，全球约1.2亿人因战争、暴力等被迫流离失所 3. 粮食与水资源安全：2023年，全球约22亿人缺乏安全饮用水，约7.33亿人面临饥饿 4. 地区冲突：局部战争、地区冲突频发，部分国家和地区的人们流离失所，基本生活难以保障 小组任务：“每组选择1个问题，讨论2个关键点——①这个问题的具体表现是什么？②它对人类的生存与发展有哪些影响？5分钟后派代表分享 我们的发现 当今世界充满挑战，环境、战乱、饥饿、水资源短缺等问题，正实实在在威胁着人类的生存与发展，这也正是我们共同追求和平与发展的原因。 笔记区：为什么说和平与发展是人类的共同愿望？ 1、我们生活的世界充满希望，也充满挑战。当今世界，环境问题、难民问题、地区冲突、突发公共卫生事件等全球性问题数量之多、影响之深前所未有。 笔记区：为什么说和平与发展是人类的共同愿望？ 2、今天的世界并不太平，不少国家和地区依然处在战乱中。在有些国家和地区，人们流离失所，基本的生活需要都难以得到保障。 分议题二：寻破局之“方”——联合国如何为和平与发展助力？ 寻破局之“方”——联合国的和平担当 （分议题二——联合国和平行动） 1. 2001年9月7日，联合国大会通过决议，决定自2002年起，每年的9月21日为“国际和平日” 2. 国际和平日到来之际，联合国总部会敲响和平钟，举办纪念活动，传递和平理念 3. 利用外交手段预防冲突，通过斡旋、调解等方式，促使冲突各方通过谈判解决争端，避免局势恶化 4. 每年为约60个国家提供选举援助，助力构建稳定的社会秩序 思考：大家觉得联合国这些行动，能真正帮世界实现和平吗？为什么？ 寻破局之“方”——联合国的发展助力 （分议题二——联合国发展行动） ①为苏丹提供应急种子、家畜治疗包、兽医服务等，缓解粮食危机；②2016-2023年，联合国“教育不能等待”基金为880万名儿童提供优质且全面的教育； ③支持162个国家和地区推进《2030年议程》，解决贫困、疾病等全球性问题 联合国核心宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展 读懂联合国徽章里的“和平与团结” (分议题二——联合国徽章解读) ​1. 世界地图：以北极点为中心的平面投影地图，象征全球各国紧密相连、命运与共 ​ 2. 金色橄榄枝：交叉组成的花环，是和平的经典象征，代表人类对无战争、无冲突的渴望 ​ 3. 蓝色背景：象征和平理念，与代表战争、暴力的红色形成鲜明视觉对立，传递“拒绝战争，拥抱和平”的态度 ​ 4. 五个同心圆纬线：延伸至南纬60度，代表世界各国人民对团结、合作的共同追求 分议题三：践行动之“责”——我们能为和平与发展做些什么？ 和平与发展是人类的共同愿望，世界各国人民正在为之不懈努力。 践行动之“责”——从《儿童和平条约》开始 (分议题三——理念传递) 我们全世界的儿童，向世界宣告： 未来的世界，应该和平。 我们要一个没有战争和武器的星球， 我们要消灭破坏和疾病。 我们再也不要仇恨和饥饿， 我们再也不要无家可归的事情发生。 请大家齐声朗读这段文字，感受全世界儿童对和平的共同向往，读完后可以分享你印象最深的一句话。 践行动之“责”——我的和平与发展小计划 (分议题三——我的微行动) 和平与发展小计划 行动示例 我的行动 1. 护环境（助力发展） 节约水电、自带购物袋、种植小树苗 2. 促和平（传递理念） 制作和平主题手抄报、向家人讲和平故事 3. 助发展（温暖互助） 捐赠旧书籍文具、关注贫困地区儿童 任务要求：“请在空白处写下1个你能马上做到的微行动，写完后和同桌互相分享，互相鼓励。” 课堂总结——让和平与发展照进现实 和平与发展不是遥不可及的口号，而是全人类的共同愿望，需要世界各国协作努力，更需要每一个‘我’从身边小事做起。今天的我们种下和平与发展的种子，明天的世界终将收获美好！ 做和平与发展的践行者，让世界因我们更美好！ 小试牛刀 D B $