Unit 13Section B 1a-1d教学设计2025-2026学年人教版（2012）九年级英语全一册

教学设计 课题 We’re trying to save the earth! (Section B 1a-1d) 科目 英语 年级 课时 3 课型 听说课 授课人 教学分析 课程标准分析 有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。 教学内容分析 Section B部分是在Section A所学的基础上，进一步展开谈论如何保护环境。1a-1d的听说活动主要谈论保护地球的各种方式。1a-1b是听前活动。1c和1d是听中活动，听力呈现了Julia和Jack讨论环境保护方面的措施和做法，主要训练学生捕捉信息的能力。1d是一个半控制性的口语活动，要求学生就1c表格中的内容，讲讲自己的看法。 学情 分析 学生对话题比较熟悉，能够基本运用适当的语法形式进行问题原因等的表达。在对保护环境的话题上尚需提供更多语境进行强化理解。 资源环境分析 本节课所授班级有黑板、多媒体教室，学生有平板可以同步多媒体课件。 教学准备 教学 目标 掌握本课时的重点词汇，能用固定句式和词组等表述语境内容。 重点 难点 重点：听懂听力材料中表述如何保护地球。 难点：表述在保护环境方面的措施和做法。 教法 学法 任务教学法、交际法 自主学习与合作学习相结合 教具 资源 黑板、图片、多媒体教室 设计 思路 课前教师给学生播放关于环境的音乐视频，导入话题，活跃课堂气氛。接下来给学生展示一份关于个人环保行动的调查表，让学生按照自己的实际情况填写，并和同桌交流，看看自己的环保行动在哪方面做的比较好，哪方面做的不够。让学生浏览1a活动要求并排序。播放第一遍录音，学生自主完成1c。让学生阅读1d要求，播放录音，学生独立填写表格。再播放录音，学生模仿语音语调。最后让学生两人一组根据1c表格信息互相问答。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 资源应用 导入 （leading in) 给学生播放关于环境的音乐视频，导入话题。 观看视频，思考表达内容。 多媒体PPT,视频 听前（before listening) 1. 给学生展示一份关于个人环保行动的调查表，让学生按照自己的实际情况填写，并和同桌交流，看看自己的环保行动在哪方面做的比较好，哪方面做的不够。 2. 让学生浏览1a活动要求并排序。 填写表格并讨论。 图片，PPT 听中(while listening ) 1. 播放第一遍录音，学生自主完成1c。 2. 让学生阅读1d要求，播放录音，学生独立填写表格。 3. 再播放录音，学生模仿语音语调。 完成1c及1d听力任务，并学习关键词的用法，关注听力文本中的细节内容。 听力音频、PPT 听后（after listening） 让学生两人一组根据1c表格信息互相问答。 1. 就表格内容进行问答。 黑板、PPT 板书设计 We’re trying to save the world. Stop riding in cars Recycle books and paper Turn off the lights when you leave a room Don’t use paper napkins 教学反思 本课时的教学目的是通过进一步的听说训练讨论保护地球的各种方式，活动任务由易到难，层层递进。 学科网（北京）股份有限公司 $