习作：这样想象真有趣 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件核心围绕“编写童话故事”，通过小元穿越颠倒村的情景导入，搭建从反差想象（如动物特征相反）到“三次反复”情节结构（去了哪里+遇到谁+做了什么+结果），再到细节描写（动作、神态、语言）的学习支架，帮助学生构建从想象到创作的完整脉络。 其亮点是以“颠倒村”奇幻情境激发创造思维，通过“母鸡天上飞、蚂蚁比树高”等反差示例培养联想想象能力，结合动作、神态描写提升语言运用能力，方法小结（反差构思、细节刻画）助力审美创造。学生能提升想象与表达能力，教师可获得清晰教学步骤与实例支持。

小元在深林走着，眼前出现了一个七彩光环，小元十分好奇，不断靠近，结果不小心被吸入其中…… 寻着《鹿寨》的深林继续往前走，眼前出现了一个 原来，他不小心来到了颠倒村。这里的动物们被施了魔法，生活完全混乱了，小元要想帮助动物们恢复原样，必须闯过关卡！ 神奇的颠倒村 习作：这样想象真有趣 本次习作的主题是“编写童话故事”，内容要符合情景，运用大胆、合理的想象，体现真善美的主题。 颠倒村的动植物都失去了原有的特点。比如母鸡在天上飞，蚂蚁的个头比树还高；老鹰胆小如鼠；蜗牛健步如飞…… 狮子愿望说：“我要求他给我一点胆量。” 想象大爆发 1.怎么展开想象？ 老鹰的性格变了，竟然变得 母鸡的本领变大了，它能 蚂蚁的外形变了，它的个头 狮子的习性也变了，现在它 在天空中飞翔了。 变得比树还大了。 和老鼠一样胆小了。 爱吃蔬菜。 变：本领、外形 性格、习性 狮子愿望说：“我要求他给我一点胆量。” 想象大爆发 方法有两种 让它失去原来的主要特征 让它的主要特征变得和原来相反 狮子愿望说：“我要求他给我一点胆量。” 想象大爆发 狮子愿望说：“我要求他给我一点胆量。” 主要特征  颠倒特征后 会下蛋，不会飞  不会下蛋，会飞     老虎 凶猛，食肉 胆小，食素 鱼 生活在水里 生活在陆地 动物 例：母鸡 狮子愿望说：“我要求他给我一点胆量。” （一）作文开头 开头可以采用穿越式、愿望式来写，直接点名故事发生的起因。 例1：一阵风吹过，小元来到了颠倒村。这里的生物很神奇，母鸡在天上飞，蚂蚁的个头比树还高，老鹰胆小如鼠，蜗牛健步如飞…… 写作结构 例2：小蚂蚁一直有个愿望，想比大树还要高大。没想到，它的愿望真的实现了！ （二）作文中间 中间需要写清楚故事的情节，可以采用“去了哪里 + 遇到谁 + 做了什么 + 结果”的三次反复结构来写。注意加一点动作、对话、心情，让故事更生动。 作品简介 《绿野仙踪》是美国作家弗兰克·鲍姆的代表作，同名系列童话故事的第一部，按照原名直译为《奥兹国的魔术师》，中国国内一般翻译为《绿野仙踪》。 例：小元揉了揉眼睛，怀疑自己在做梦。他刚往前走了两步，只见一只高大强壮的花猫，正弓着背、竖着尾巴，对着一只巴掌大的老虎龇牙咧嘴。老虎此刻却缩着身子，冷汗直流，眼神里满是惊恐。“你还敢瞪我？”花猫猛地扑上去。老虎害怕极了，转身就往草丛里钻。小元目瞪口呆，他从来没见过这么“窝囊”的老虎。在他的世界里，明明是老虎追着猫跑呀！ 外形变化 动作描写 神态描写 语言描写 小元的反应/感受 作品简介 《绿野仙踪》是美国作家弗兰克·鲍姆的代表作，同名系列童话故事的第一部，按照原名直译为《奥兹国的魔术师》，中国国内一般翻译为《绿野仙踪》。 忽然，小元听到身后传来“哗啦啦”的水声。他回头一看，一条清澈的小河里，几只老鹰正扑腾着翅膀在水里游来游去，那模样活像鸭子戏水。它们时而把头扎进水里，时而跃出水面，嘴里含着一条绿油油的水草，得意地甩着脑袋。小元心里嘀咕道：老鹰不该在天上飞吗？这里太奇怪了，我好想回家啊！ 小元的反应/感受 动作描写 狮子愿望说：“我要求他给我一点胆量。” 这时，一只母鸡从天上俯冲下来，朝小元喊道：“小朋友，抓住树根的须子！我有办法带你回家！”小元来不及多想，立马抓住一截根须，被母鸡带向了高空。风呼呼地吹，刮得他眼睛都快睁不开了。他害怕极了，紧紧闭着嘴，牙齿也忍不住打颤。飞了一会儿，母鸡指向一朵旋转的乌云：“钻进去就能回家!”小元松开须子跳了进去。一阵眩晕后，他就回到了家里。   动作描写 语言描写 小元的感受 回归现实   主人公看见了什么/发生了什么 第一次   第二次   第三次   读完例文，我会梳理故事中的情节。 猫在教训老虎。 老鹰在水里游泳，吃水草。 母鸡从天而降，帮助小元。 故事创编初赛一试 接下来小元还会看到些什么？还会发生什么有趣的故事呢？一试 狮子愿望说：“我要求他给我一点胆量。” 一阵大风吹过，小元来到了颠倒村。他睁眼一看，这里的虫子比马大，母鸡在天上飞，树叶埋在土里，树根却往天上生长…… 正当小元疑惑不解时，突然一只巨大的兔子朝他跑过来，着急地喊道：“小朋友，请你帮帮我！这里的胡萝卜长在天上，我够不着，肚子太饿了！”小元抬头一看，只见萝卜头朝下，都挂在云朵上。他灵机一动，立马找来一根粗粗的树根，踮起脚尖用力一拽，胡萝卜就“扑通”落了下来。兔子提起萝卜连声道谢：“太谢谢你了！” 小元刚走几步，看到一只小松鼠抱着松果大声哭喊：“我想把松果藏进树洞里，可这里的树洞都在地下，我挖不动土。”小元想了想，然后找来一片宽大的树叶，把松果包好，埋进路边的浅坑里。小松鼠破涕为笑：“谢谢你帮我藏好粮食！我带你去见村长吧，它或许能告诉你回家的路！” 帮助兔子摘胡萝卜 帮助小松鼠藏松果 狮子愿望说：“我要求他给我一点胆量。” 小元跟着小松鼠走到村口，正巧碰到戴草帽的老乌龟村长。老乌龟拍了拍小元的肩膀，笑着说：“你很善良！想回家，得帮忙把迷路的萤火虫送回草丛，它们总往天上飞。”小元点了点头，随着萤火虫来到河边。他扯下一截树根，引导它们回到岸边的草丛。结束后，天空突然亮起了一道彩虹桥。老乌龟说：“这是回家的路，欢迎你下次再来玩！” 见到村长，把萤火虫送回家，找到回家的方法。 狮子愿望说：“我要求他给我一点胆量。” 方法小结 1.反差构思，制造趣味； 2.巧用细节，写清见闻/帮助他人； 3.简单叙述，刻画感受； 4.结尾闭环，回归现实。 我来试一试 狮子愿望说：“我要求他给我一点胆量。” 小元用力 眼睛，以为自己还没睡醒。他刚往前 了一小步，就看见一只壮得像小山似的大白兔，浑身雪白的绒毛像 ， 着腰、 着嘴，对着 般大的小黑熊吹胡子瞪眼。那只迷你黑熊 在地上，圆滚滚的身子 ，圆耳朵 得快要贴在脑门上，两只小爪子 在胸前，连大气都不敢喘，黑溜溜的小眼睛里 ，连细细的呼吸都放得小心翼翼。 揉了揉 挪 一团蓬松的云朵 叉 咧 巴掌 瘫坐 抖个不停 耷拉 紧紧抱 充满了恐惧 狮子愿望说：“我要求他给我一点胆量。” “你还敢抢我藏在树洞里的胡萝卜？！”大白兔气鼓鼓地 脚，毛茸茸的大尾巴都炸了起来，两只长耳朵竖得笔直，像 。小黑熊吓得 ，小爪子一滑， 地往后退了两步，差点 泥坑里。它 小嘴，想发出点声音，却只挤出一声细弱的呜咽，转身就慌慌张张地往草丛深处钻，连掉在地上的小蜂蜜罐都顾不上捡。 小元惊得嘴巴 ，他从来没见过这么胆小窝囊的黑熊。在他的世界里，明明是黑熊见了兔子，兔子吓得魂飞魄散，哪有这么大的兔子叉着腰，把黑熊追得抱头鼠窜的份儿？他忍不住 自己一把，疼得 抽气，这才意识到，眼前的一切都是真的。 两根雪白的长矛 浑身一哆嗦 摔进 张了张 张得能塞进一个鸡蛋 掐了 嘶嘶 （三）作文结尾 写出主人公对于这次经历的感想，可以用总结道理、结束梦境等方法来写。 例1：小元站在院子里，摸着怦怦跳的胸口，心中不禁暗想：原来生活处处充满意外，要学会用开放的眼光看待世界。 例2：“醒醒，该起床了!”妈妈的声音在突然耳边响起。小元揉揉眼睛，发现嘴角还流着口水。“原来是一场神奇的梦啊！”他回忆着梦中的经历，心里还觉得慌慌的。 心理描写+总结道理 语言描写唤醒梦境 拟声词唤醒梦境 “叮铃铃、叮铃铃”（闹钟声或上课铃） （二）中间：直接写主要情节。这部分可以采用“所见所闻”“帮助别人”“接受挑战”等情节推动故事发展。 （三）结尾：写出主人公对于这次经历的感想，可以用总结道理、结束梦境等方法来写。 【习作框架】 续写 写 童话 话话 （一）开头：写出故事发生的起因。 狮子愿望说：“我要求他给我一点胆量。” 好句欣赏 1.“欢迎来到颠倒村!”蚂蚁先生推了推眼镜说，“要不要尝尝我们特制的冰淇淋？”他递给小元一个用枫叶做成的小碗，里面的冰淇淋散发着奇特的味道。小元小心地舔了一口，哇!好辣啊！他满脸通红，头发竟然像弹簧一样“嗖”地竖了起来。 2.夜幕降临时，小元依依不舍地告别了颠倒村的居民们，驾驶着神奇校车返回了现实世界。这次奇遇让他明白，每个世界都有独特之处，值得用开放的心态去探索。 谢谢观看 $