精品解析：2025-2026学年广东省茂名市化州市统编版四年级下册期中考试语文试卷

2025-2026学年度第二学期期中学科知识质量展示 四年级语文练习 第一部分 识字与写字 筹备“争做时代少年”主题展板 宣传组在整理资料时遇到以下字词任务，请按要求完成下面小题。 为“争做时代少年”展板，同学们在下、的笑声中忙碌。譬如：小文讲解“”生活理念：小军铺开，认真版面构思；小丽以的笔触、的记录，连般一闪而过的灵感也不放过——众人专注，任创意跃然纸上。 1. 根据文段中的汉语拼音，在田字格里按顺序写出词语，注意书写规范、端正、整洁。 2. 文段中“忙碌”的“碌”字，用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。 3. 文段中“譬如”的“譬”字，在字典中的解释有：①打比方；②知晓，明白。这里应选第（ ）种解释。 4. 下列每组词语中，都含有一个错别字，请找出来，再把正确的字写在括号里。 （1）A．慰籍 B．潇洒 C．隧道 D．无能为力（ ） （2）A．遭殃 B．浏览 C．滕萝 D．一丝不苟（ ） 5. 下列句子中“跃然”一词的意思，与文段中意思相同的一项是（ ） A. 听完他的讲述，英雄形象在我心中跃然而生。 B. 听到这个好消息，他跃然而起，拍手叫好。 C. 这幅画里的猛虎栩栩如生，仿佛要跃然纸上。 D. 比赛胜利后，队员们个个跃然欢呼。 6. 下列每小题中，都有一个加点字的读音是错误的，把选项写在括号里。 （1）A．应和（hè） B．一番（fān） C．剥莲蓬（bāo） D．率领（shuài） （ ） （2）A．看守（kàn） B．卜落（bǔ） C．鸡冠花（guān） D．琥珀（pò） （ ） 7. 下列词语中，加点字读音与文段中“biān fú”的“fú”相同的一项是（ ） A. 吩咐 B. 前俯后仰 C. 拂拭 D. 附近 第二部分 积累与运用 展板中的“语文百花园” “时代少年”展板设置了多个互动栏目。 8. 在“名句传承”栏目，需要补充诗句。请默写《四时田园杂兴（其二十五）》的后两句。 _____________________，_____________________。 9. 在“诗词连连看”栏目，请将上下句用线连起来。 待到山花烂漫时 可爱深红爱浅红 桃花一簇开无主 她在丛中笑 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 10. 在“生活万花筒”栏目，需要仿写句子。读例句，想一想冒号的用法，再从下面两个情境中任选一个，仿照例句写一写。 例：什么东西响了一下，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 A．细心的班长 B．勤劳的小蜜蜂 我选（ ）（写选项内容）。___________ 11. 在“科普小天地”栏目，需要记录阅读收获。本学期，我阅读的科普作品是《____》，我了解到的一个有趣知识是：_____________ 12. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 《纳米技术就在我们身边》和《飞向蓝天的恐龙》都是记叙文，语言准确、生动。（ ） 13. “猫的性格实在有些古怪。”这句话选自老舍的《猫》，是全文的中心句。（ ） 14. “恐龙是如何飞向蓝天的？”这个问题，我们可以通过联系课文内容、查找资料、请教他人等多种途径去探索。（ ） 15. 在“少年智力大比拼”栏目，在《琥珀》一文中，作者推测故事发生在“很久很久以前”的夏日，太阳热辣辣地照射着整个树林。这主要是为了说明（ ） A. 只有在夏天，渔夫才会带孩子去海边捕鱼。 B. 只有在炎热天气里，老松树才会渗出厚厚的松脂，从而形成琥珀。 C. 因为夏天树林里树叶茂盛，蜘蛛才能隐藏自己捕捉苍蝇。 第三部分 阅读 整本书阅读探究 围绕科普读物《灰尘的旅行》的阅读，完成下面小题。 灰尘的旅行 ①灰尘，是我们肉眼几乎看不见的微小颗粒，却有着惊人的旅程。它们没有脚，也没有翅膀，却能随风飘荡，走遍地球的每一个角落。从高山之巅到深海之底，从城市的高楼到乡村的田野，灰尘无处不在。 ②有人说灰尘只会带来麻烦，比如让家具蒙上一层灰，让衣服变脏，甚至引发咳嗽和过敏。但如果你仔细了解灰尘的秘密，会发现它并不总是“坏蛋”。 ③灰尘其实是天空的“画家”。没有灰尘，太阳直射下来，光线会刺眼得让人睁不开眼。正是因为有了灰尘作为“凝结核”，水蒸气才能在空中凝结成云、变成雨，滋润大地。如果没有灰尘，天空将是一片单调的蓝色，雨云无法形成，植物会因缺水枯萎，大自然也会失去灵动。 ④当然，灰尘也有它的“黑暗面”。有些灰尘携带病菌，随风进入人类的呼吸道，引起疾病。特别是在工业区，烟尘污染空气，威胁健康。所以，我们既要认识灰尘的益处，也要学会控制它的危害。 ⑤灰尘的旅行，是自然界的奇妙现象，也是人类与环境互动的一面镜子。 16. （1）灰尘的“旅行”指的是什么？___________________________ （2）简要各写出1处灰尘的坏处和好处。_________________________ 17. 下列说法有误的一项是（ ） A. 灰尘几乎无处不在。 B. 灰尘只会给人类带来危害。 C. 没有灰尘，大自然景色会很单调。 D. 灰尘能让世界变得明亮柔和。 非连续性文本阅读：“走进中国空间站”主题学习 为学习航天精神，班级开展了“走进中国空间站”项目式学习，以下是相关材料，阅读后完成下面小题。 【材料一】中国天宫空间站是我国自主建造的太空家园，在距离地面约400公里的太空运行。它主要由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱组成，整体呈“T”字形。 【材料二】新闻摘录：2022年中国载人航天工程计划实施6次飞行任务，包括发射“天舟”货运飞船和“神舟”载人飞船，于10月完成空间站“T”字基本构型在轨建造。 【材料三】“天宫课堂”授课项目表 课程名称 主讲 主要实验内容 学习实验要点 太空微重力实验课 神舟航天员 水膜张力实验、水球光学实验、液体表面张力演示 了解太空微重力环境特点，观察水在太空的特殊形态 太空细胞学实验课 神舟航天员 太空细胞培养实验、细胞生长变化观测 认识太空环境对生物的影响，学习太空生物实验操作流程 太空物资转运与应用课 神舟航天员 空间站物资存放演示、失重状态下物品移动、实验器材组装 掌握太空简单操作技巧，理解航天工程原理 太空生活与实验综合课 神舟航天员 航天员太空起居演示、太空饮食操作 学习太空生活常识，提升科学探究能力 【材料四】“天宫”命名内涵：“天宫”是中国神话中天帝居住的宫殿，命名体现了传统文化与现代科技的融合。 18. 根据材料判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）中国空间站“天宫”由“天和”核心舱和“问天”“梦天”两个实验舱组成。 （ ） （2）2022年，中国通过6次飞行任务，完成了空间站的完全建造。 （ ） （3）“天宫课堂”的授课内容都是在地面上无法完成的科学实验。 （ ） （4）四则材料分别从结构、计划、课程、文化四个角度介绍了中国空间站。 （ ） 19. 从【材料一】中可知，中国空间站在太空中的整体形状是（ ） A. 十字形 B. T字形 C. 一字型 D. 丁字形 20. 【材料二】中“T字基本构型”的“构”字，与下列哪个词语中的“构”意思最接近？（ ） A. 构思 B. 构造 C. 虚构 D. 机构 21. 【材料三】的“天宫课堂”项目表中可以看出，如果对“水在太空中的特殊形态”感兴趣，应该主要学习哪一课？（ ） A. 太空细胞学实验课 B. 太空物资转运与应用课 C. 太空微重力实验课 22. 结合【材料四】，说说将中国空间站命名为“天宫”有什么妙处。 ________________________ 23. 如果你是“天宫课堂”的小小宣讲员，需要根据以上材料，为低年级同学做一个简短介绍。请列出你的介绍要点（至少三点）。 ________________________ 24. 本次项目式学习的主题是“弘扬航天精神，争做创新少年”。请结合以上材料，谈谈你对中国航天人精神的理解（可以从执着追求、勇于创新、团结协作等角度谈）。 ________________________ 25. 请你为“天宫课堂”设计一句吸引人的宣传语，让更多同学爱上科学。 宣传语：____________________________________________ 第四部分 习作 26. 任选一题完成习作，题目自拟。注意不出现真实校名、人名。 题目一（延续阅读情境）：假如你有机会参加下一期“天宫课堂”，并与航天员进行一次“天地对话”，你会问一个什么问题？为什么会问这个问题？对话过程中可能发生什么？请展开想象，写一篇作文，题目自拟。 题目二（联结生活实际）：在“争做时代好少年”的实践活动中，你的乐园或许是充满书香的教室角落，或许是承载欢声笑语的校园操场，又或许是藏着童年趣事的家中庭院。请以《我的乐园》为题，写一篇作文。要求：选取1-2件在乐园里发生的真实或想象中的趣事，把过程写具体，写出内心的快乐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期中学科知识质量展示 四年级语文练习 第一部分 识字与写字 筹备“争做时代少年”主题展板 宣传组在整理资料时遇到以下字词任务，请按要求完成下面小题。 为“争做时代少年”展板，同学们在下、的笑声中忙碌。譬如：小文讲解“”生活理念：小军铺开，认真版面构思；小丽以的笔触、的记录，连般一闪而过的灵感也不放过——众人专注，任创意跃然纸上。 1. 根据文段中的汉语拼音，在田字格里按顺序写出词语，注意书写规范、端正、整洁。 2. 文段中“忙碌”的“碌”字，用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。 3. 文段中“譬如”的“譬”字，在字典中的解释有：①打比方；②知晓，明白。这里应选第（ ）种解释。 4. 下列每组词语中，都含有一个错别字，请找出来，再把正确的字写在括号里。 （1）A．慰籍 B．潇洒 C．隧道 D．无能为力（ ） （2）A．遭殃 B．浏览 C．滕萝 D．一丝不苟（ ） 5. 下列句子中“跃然”一词的意思，与文段中意思相同的一项是（ ） A. 听完他的讲述，英雄形象在我心中跃然而生。 B. 听到这个好消息，他跃然而起，拍手叫好。 C. 这幅画里的猛虎栩栩如生，仿佛要跃然纸上。 D. 比赛胜利后，队员们个个跃然欢呼。 6. 下列每小题中，都有一个加点字的读音是错误的，把选项写在括号里。 （1）A．应和（hè） B．一番（fān） C．剥莲蓬（bāo） D．率领（shuài） （ ） （2）A．看守（kàn） B．卜落（bǔ） C．鸡冠花（guān） D．琥珀（pò） （ ） 7. 下列词语中，加点字读音与文段中“biān fú”的“fú”相同的一项是（ ） A. 吩咐 B. 前俯后仰 C. 拂拭 D. 附近 【答案】1. 2. ①. 石 ②. 8##八 3. ① 4. ①. 藉 ②. 藤 5. C 6. ①. C ②. A 7. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“饰”“檐”“蜜”“健”“稿”“绘”“捷”“详”“蝙”“屏”的正确写法。 【2题详解】 “碌”是左右结构，部首为石字旁；去掉部首“石”后，剩下“录”，笔顺一共8画。 【3题详解】 “譬如”的意思是比如、举例打比方，结合字义，①打比方符合“譬如”在文中的含义，②知晓、明白和词语意思无关，故选①。 【4题详解】 （1）A．慰藉。 （2）C．藤萝。 【5题详解】 文段中“跃然”形容形象、神态生动逼真地显现出来。 A．这里“跃然”指形象生动地浮现出来； B．这里是突然跳起来的意思，和形象生动无关； C．“跃然纸上”是固定词语，形容描写、刻画得生动逼真，好像活了一样呈现在纸上，是“生动逼真地显现”的意思； D．属于用词不当，无规范词义，是错误用法。 【6题详解】 （1）C．剥莲蓬（bō）。 （2）A．看守（kān）。 【7题详解】 A．fu； B．fǔ； C．fú； D．fù。 第二部分 积累与运用 展板中的“语文百花园” “时代少年”展板设置了多个互动栏目。 8. 在“名句传承”栏目，需要补充诗句。请默写《四时田园杂兴（其二十五）》的后两句。 _____________________，_____________________。 【答案】 ①. 日长篱落无人过 ②. 惟有蜻蜓蛱蝶飞 【解析】 【详解】出自宋代范成大 《四时田园杂兴（其二十五）》，原诗为：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 9. 在“诗词连连看”栏目，请将上下句用线连起来。 待到山花烂漫时 可爱深红爱浅红 桃花一簇开无主 她在丛中笑 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 【答案】 【解析】 【详解】“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”出自毛泽东的《卜算子·咏梅》 “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”出自唐代杜甫的《江畔独步寻花·其五》 “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自罗隐的《蜂》 根据正确对应关系连线即可。 10. 在“生活万花筒”栏目，需要仿写句子。读例句，想一想冒号的用法，再从下面两个情境中任选一个，仿照例句写一写。 例：什么东西响了一下，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 A．细心的班长 B．勤劳的小蜜蜂 我选（ ）（写选项内容）。___________ 【答案】 ①. 勤劳的小蜜蜂 ②. 开满花的果园里，勤劳的小蜜蜂从不停歇：它钻进这朵花蹭一蹭，又飞到那朵花沾一沾，攒够了花蜜就飞快送回蜂巢，转身又立刻出发去采蜜了。 【解析】 【详解】在例句中，冒号的用法是对前面“它立刻警戒起来”这一概括性表述进行具体的解释和说明，通过“看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”详细地描述了“警戒”的具体动作和表现。我们在仿写时，也要先给出一个概括性的表述，然后用冒号引出对这个表述的具体展开和描述。 所写内容要贴合所选主体的特点，比如选“细心的班长”就要围绕“细心”构思具体行为，“勤劳的小蜜蜂”就要围绕“勤劳”构思具体行为。言之有理即可，答案不唯一。 示例： 我选（细心的班长）。我们班的班长做事格外细心：每次集体出门活动，她都要提前清点人数，帮忘带东西的同学准备备用物品，关窗锁门时连一点点缝隙都要再推一遍确认。 我选（勤劳的小蜜蜂）。花丛里的小蜜蜂十分勤劳：花开之后它从早忙到晚，一会儿钻进这朵花采花蜜，一会儿飞到那朵花沾花粉，太阳快落山了还不肯停下休息。 11. 在“科普小天地”栏目，需要记录阅读收获。本学期，我阅读的科普作品是《____》，我了解到的一个有趣知识是：_____________ 【答案】 ①. 十万个为什么 ②. 面包里的小孔是二氧化碳气体“变”出来的。 【解析】 【详解】①空：注意题干要求是“科普作品”，答案可从课本“快乐读书吧”提到的四本科普作品（苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国作家李四光的《看看我们的地球》、中国作家高士其的《灰尘的旅行》、中国作家贾兰坡的《人类起源的演化过程》）任选其一即可。 ②空：需要写出一个具体的科学知识，并用简洁通顺的话表达清楚。知识要准确，不能编造，且要和第一空的作品匹配。 示例：《灰尘的旅行》；灰尘其实是制造云雾和雨点的“小工程师”，没有灰尘就不会下雨。 12. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 《纳米技术就在我们身边》和《飞向蓝天的恐龙》都是记叙文，语言准确、生动。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《纳米技术就在我们身边》和《飞向蓝天的恐龙》都是说明文，以说明为主要表达方式，目的是向读者介绍科学知识、说明事物特征，这两篇课文的核心是介绍科学知识，语言准确、生动，符合说明文的特点。 13. “猫的性格实在有些古怪。”这句话选自老舍的《猫》，是全文的中心句。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在《猫》这篇课文中，“猫的性格实在有些古怪”位于文章开头，后文的内容都是围绕猫的“古怪”性格展开的，所以它的作用是总领全文。该题判断为正确。 14. “恐龙是如何飞向蓝天的？”这个问题，我们可以通过联系课文内容、查找资料、请教他人等多种途径去探索。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在学习《飞向蓝天的恐龙》这类科普类课文时，遇到“恐龙是如何飞向蓝天的？”这类问题，联系课文内容、查找资料、请教他人都是非常有效的探索方法，符合语文学习中解决疑难问题的要求。该项判断正确。 15. 在“少年智力大比拼”栏目，在《琥珀》一文中，作者推测故事发生在“很久很久以前”的夏日，太阳热辣辣地照射着整个树林。这主要是为了说明（ ） A. 只有在夏天，渔夫才会带孩子去海边捕鱼。 B. 只有在炎热天气里，老松树才会渗出厚厚的松脂，从而形成琥珀。 C. 因为夏天树林里树叶茂盛，蜘蛛才能隐藏自己捕捉苍蝇。 【答案】B 【解析】 【详解】A．这个说法和琥珀形成的关键要素无关，文中描写夏日的炎热场景，并不是为了说明渔夫捕鱼的时间，本选项错误； B．琥珀的形成需要松脂不断滴落并包裹住昆虫，再经过漫长地质作用形成化石，而松脂大量渗出的前提就是天气炎热、阳光强烈，这是作者描写夏日热辣辣太阳的核心原因，本选项正确； C．虽然夏天树叶茂盛确实为蜘蛛捕食提供了掩护，但这不是作者特意强调“太阳热辣辣照射”的主要目的，核心目的还是为松脂的形成铺垫条件，本选项错误。 第三部分 阅读 整本书阅读探究 围绕科普读物《灰尘的旅行》的阅读，完成下面小题。 灰尘的旅行 ①灰尘，是我们肉眼几乎看不见的微小颗粒，却有着惊人的旅程。它们没有脚，也没有翅膀，却能随风飘荡，走遍地球的每一个角落。从高山之巅到深海之底，从城市的高楼到乡村的田野，灰尘无处不在。 ②有人说灰尘只会带来麻烦，比如让家具蒙上一层灰，让衣服变脏，甚至引发咳嗽和过敏。但如果你仔细了解灰尘的秘密，会发现它并不总是“坏蛋”。 ③灰尘其实是天空的“画家”。没有灰尘，太阳直射下来，光线会刺眼得让人睁不开眼。正是因为有了灰尘作为“凝结核”，水蒸气才能在空中凝结成云、变成雨，滋润大地。如果没有灰尘，天空将是一片单调的蓝色，雨云无法形成，植物会因缺水枯萎，大自然也会失去灵动。 ④当然，灰尘也有它的“黑暗面”。有些灰尘携带病菌，随风进入人类的呼吸道，引起疾病。特别是在工业区，烟尘污染空气，威胁健康。所以，我们既要认识灰尘的益处，也要学会控制它的危害。 ⑤灰尘的旅行，是自然界的奇妙现象，也是人类与环境互动的一面镜子。 16. （1）灰尘的“旅行”指的是什么？___________________________ （2）简要各写出1处灰尘的坏处和好处。_________________________ 17. 下列说法有误的一项是（ ） A. 灰尘几乎无处不在。 B. 灰尘只会给人类带来危害。 C. 没有灰尘，大自然景色会很单调。 D. 灰尘能让世界变得明亮柔和。 【答案】16. ①. 指的就是灰尘在自然界中随风飘散、遍布各个角落的过程。 ②. 好处：有了灰尘，光线会变得柔和。 坏处：让家具蒙灰、衣服变脏，引发咳嗽和过敏。 17. B 【解析】 【导语】这是一篇短小精悍的入门科普小品文，兼具科学性与趣味性。文本从大众日常认知切入，用“旅行”“天空画家”等拟人、比喻的说法，将微小抽象的灰尘具象化，打破了科普文的枯燥感；又辩证介绍灰尘的利弊，结构清晰，通俗易懂，能帮读者建立对灰尘的完整认知。 【16题详解】 （1）阅读文章第①段，文中提到灰尘“没有脚，也没有翅膀，却能随风飘荡，走遍地球的每一个角落。从高山之巅到深海之底，从城市的高楼到乡村的田野，灰尘无处不在。”这里的“旅行”是一个拟人化的说法，指的就是灰尘在自然界中随风飘散、遍布各个角落的过程。 （2）好处：根据第③段提到的“太阳直射下来，光线会刺眼得让人睁不开眼”可知，有了灰尘，光线会变得柔和。 根据第③段提到的“正是因为有了灰尘作为‘凝结核’，水蒸气才能在空中凝结成云、变成雨，滋润大地。”可知，灰尘作为“凝结核”，使水蒸气凝结成云、变成雨，滋润大地。 坏处：根据第②段提到的“比如让家具蒙上一层灰，让衣服变脏，甚至引发咳嗽和过敏”可知，灰尘让家具蒙灰、衣服变脏，引发咳嗽和过敏。 根据第④段提到的“有些灰尘携带病菌，随风进入人类的呼吸道，引起疾病。特别是在工业区，烟尘污染空气，威胁健康。”可知，灰尘会携带病菌引起疾病，污染空气，威胁健康。 【17题详解】 B．根据第②段“如果你仔细了解灰尘的秘密，会发现它并不总是‘坏蛋’”，以及第③段详细描述了灰尘对自然界的益处（如形成雨雪、调节光线），该说法与文章内容相悖，是错误的。 非连续性文本阅读：“走进中国空间站”主题学习 为学习航天精神，班级开展了“走进中国空间站”项目式学习，以下是相关材料，阅读后完成下面小题。 【材料一】中国天宫空间站是我国自主建造的太空家园，在距离地面约400公里的太空运行。它主要由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱组成，整体呈“T”字形。 【材料二】新闻摘录：2022年中国载人航天工程计划实施6次飞行任务，包括发射“天舟”货运飞船和“神舟”载人飞船，于10月完成空间站“T”字基本构型在轨建造。 【材料三】“天宫课堂”授课项目表 课程名称 主讲 主要实验内容 学习实验要点 太空微重力实验课 神舟航天员 水膜张力实验、水球光学实验、液体表面张力演示 了解太空微重力环境特点，观察水在太空的特殊形态 太空细胞学实验课 神舟航天员 太空细胞培养实验、细胞生长变化观测 认识太空环境对生物的影响，学习太空生物实验操作流程 太空物资转运与应用课 神舟航天员 空间站物资存放演示、失重状态下物品移动、实验器材组装 掌握太空简单操作技巧，理解航天工程原理 太空生活与实验综合课 神舟航天员 航天员太空起居演示、太空饮食操作 学习太空生活常识，提升科学探究能力 【材料四】“天宫”命名内涵：“天宫”是中国神话中天帝居住的宫殿，命名体现了传统文化与现代科技的融合。 18. 根据材料判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）中国空间站“天宫”由“天和”核心舱和“问天”“梦天”两个实验舱组成。 （ ） （2）2022年，中国通过6次飞行任务，完成了空间站的完全建造。 （ ） （3）“天宫课堂”的授课内容都是在地面上无法完成的科学实验。 （ ） （4）四则材料分别从结构、计划、课程、文化四个角度介绍了中国空间站。 （ ） 19. 从【材料一】中可知，中国空间站在太空中的整体形状是（ ） A. 十字形 B. T字形 C. 一字型 D. 丁字形 20. 【材料二】中“T字基本构型”的“构”字，与下列哪个词语中的“构”意思最接近？（ ） A. 构思 B. 构造 C. 虚构 D. 机构 21. 【材料三】的“天宫课堂”项目表中可以看出，如果对“水在太空中的特殊形态”感兴趣，应该主要学习哪一课？（ ） A. 太空细胞学实验课 B. 太空物资转运与应用课 C. 太空微重力实验课 22. 结合【材料四】，说说将中国空间站命名为“天宫”有什么妙处。 ________________________ 23. 如果你是“天宫课堂”的小小宣讲员，需要根据以上材料，为低年级同学做一个简短介绍。请列出你的介绍要点（至少三点）。 ________________________ 24. 本次项目式学习的主题是“弘扬航天精神，争做创新少年”。请结合以上材料，谈谈你对中国航天人精神的理解（可以从执着追求、勇于创新、团结协作等角度谈）。 ________________________ 25. 请你为“天宫课堂”设计一句吸引人的宣传语，让更多同学爱上科学。 宣传语：____________________________________________ 【答案】18. ①. √ ②. × ③. × ④. √ 19. B 20. B 21. C 22. “天宫”是中国神话中天帝居住的宫殿，以此命名空间站，既呼应了太空“天上居所”的功能属性，又将传统文化与现代科技融合，赋予空间站浪漫的文化寓意，体现了中国航天的文化自信，也能让大众更容易产生情感共鸣。 23. 天宫空间站是我国自主建造的太空家园，整体呈T字形，由天和核心舱、问天和梦天实验舱组成。 天宫课堂会开展太空微重力实验、细胞学实验等有趣课程，让我们了解太空里的奇妙现象。 空间站被命名为“天宫”，结合了中国神话，既浪漫又体现了传统文化与科技的融合。 24. 中国航天人精神体现在多个方面：执着追求上，他们历经多年努力，一步步完成空间站的建造，始终向着目标稳步前进；勇于创新上，自主突破关键技术，打造出我国的太空家园，用新技术实现科学实验与太空授课；团结协作上，从飞行任务实施到天宫课堂开展，离不开团队的配合，正是无数航天人的协作，才让空间站顺利运行，这些都展现了航天人坚韧、创新、协作的精神。 25. 天宫课堂，解锁太空奇妙科学，点亮你的航天梦想！ 【解析】 【导语】这组材料以“走进中国空间站”为主题，整合了科普介绍、新闻摘编、课程表格与命名解读，结构清晰，信息多元。材料从空间站的基本构成、建造节点，到天宫课堂的课程设置，再到命名的文化内涵，层层递进地展现了中国航天的科技成就与文化融合，兼具科学性与教育性，适合作为项目式学习素材，能帮助学生全面了解空间站知识，感受航天精神与传统文化魅力。 【18题详解】 （1）材料一明确说明中国天宫空间站由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱组成，题干表述与原文一致，因此正确。 （2）材料二提到 2022 年完成的是空间站“T”字基本构型在轨建造，并非“完全建造”，表述扩大了范围，因此错误。 （3）材料三中的授课内容不仅有科学实验，还有太空生活演示、物资转运等，并非都是地面无法完成的科学实验，因此错误。 （4）四则材料分别从空间站结构、建造计划、天宫课堂课程、命名文化内涵四个角度介绍了中国空间站，题干表述与原文逻辑一致，因此正确。 【19题详解】 这道题考查对材料关键信息的直接提取，解题时需要定位材料一的原文内容。材料一明确提到“它主要由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱组成，整体呈‘T’字形”，因此答案为T字形。 【20题详解】 这道词语辨析题需要先理解“T字基本构型”中“构”的含义，再结合选项判断。“构型”的意思是结构、形状，这里的“构”指构造、组成；选项中，“构造”的“构”指事物的组成、结构，与题干中的意思最接近，而“构思”“虚构”“机构”的“构”分别侧重设想、编造、组织单位，均不符合语境，因此选B。 【21题详解】 这道题考查对表格信息的定位能力，解题时需要结合题干中的“水在太空中的特殊形态”，对应材料三的课程内容。材料三的表格显示，“太空微重力实验课”的学习要点包含“了解太空微重力环境特点，观察水在太空的特殊形态”，因此如果对这一内容感兴趣，应主要学习太空微重力实验课，对应选项 C。 【22题详解】 这道题需要结合材料四的命名内涵进行分析，解题时要抓住“传统文化与现代科技的融合”这一核心要点。材料四提到“天宫”是中国神话中天帝居住的宫殿，以此命名空间站，既呼应了空间站作为“太空家园”的功能属性，又将传统神话意象与现代航天科技结合，赋予空间站浪漫的文化寓意，同时也体现了中国航天的文化自信，能让大众更容易产生情感共鸣。 【23题详解】 这道题要求为低年级同学设计天宫课堂的介绍要点，解题时需要结合四则材料的核心信息，提炼出清晰易懂、贴合低年级认知的内容。首先可以介绍天宫空间站的基本情况，即它是我国自主建造的太空家园，整体呈T字形，由天和核心舱、问天和梦天实验舱组成；其次可以介绍天宫课堂的主要内容，比如太空微重力实验、细胞学实验等有趣的课程；最后可以补充命名的小知识，即“天宫”的名字来自中国神话，既浪漫又有文化意义，这样的要点既全面又符合低年级同学的接受度。 【24题详解】 这道题需要结合材料内容，从执着追求、勇于创新、团结协作等角度理解中国航天人精神。从执着追求来看，航天人一步步推进空间站建造，按计划完成“T”字构型在轨建造，始终向着目标稳步前进；从勇于创新来看，他们自主突破关键技术，打造出我国的太空家园，还通过天宫课堂开展多种科学实验，用新技术实现太空授课；从团结协作来看，从飞行任务实施到天宫课堂开展，离不开团队的配合，正是无数航天人的协作，才让空间站顺利运行，这些都展现了航天人坚韧、创新、协作的精神。 【25题详解】 这道题是宣传语设计题，解题时需要结合天宫课堂的特点，突出太空科学的趣味性和吸引力，同时贴合学生的视角。设计时可以紧扣“天宫课堂”“太空科学”“航天梦想”等关键词，比如“天宫课堂，解锁太空奇妙科学，点亮你的航天梦想！”，既点明了课程内容，又用生动的语言激发同学的兴趣，简洁有感染力，符合宣传语的要求。 示例：赴天宫之约，探宇宙之妙，开启你的科学之旅！ 第四部分 习作 26. 任选一题完成习作，题目自拟。注意不出现真实校名、人名。 题目一（延续阅读情境）：假如你有机会参加下一期“天宫课堂”，并与航天员进行一次“天地对话”，你会问一个什么问题？为什么会问这个问题？对话过程中可能发生什么？请展开想象，写一篇作文，题目自拟。 题目二（联结生活实际）：在“争做时代好少年”的实践活动中，你的乐园或许是充满书香的教室角落，或许是承载欢声笑语的校园操场，又或许是藏着童年趣事的家中庭院。请以《我的乐园》为题，写一篇作文。要求：选取1-2件在乐园里发生的真实或想象中的趣事，把过程写具体，写出内心的快乐。 【答案】例文一： 天地对话，逐梦星辰 当“天宫课堂”的连线成功接通，我握着话筒的手既紧张又激动，望着屏幕中悬浮在太空舱里的航天员，一个藏在心底的问题终于有了提问的机会。我之所以想问这个问题，是因为每次看到航天员叔叔阿姨在太空坚守，总好奇他们远离家乡和亲人，如何缓解思念，家乡的味道是否能成为他们的慰藉。 深吸一口气，我大声问道：“航天员叔叔阿姨，在太空生活时，你们会不会想念家乡的味道？有没有哪一道家常菜，让你们在遥远的太空也倍感温暖？”话音刚落，航天员叔叔笑着点头，语气温和地回应：“当然会想念，我们会准备家乡的特色食材，在太空也能‘尝到’家的味道。”我认真聆听，又追问了他们适应太空生活的小技巧，叔叔耐心解答，还鼓励我们努力学习，探索太空奥秘。我一边点头，一边把这些话记在心里，心中的崇敬之情油然而生。 这次天地对话，不仅解答了我的疑惑，更让我明白了航天员的不易与坚守。正是这份对家乡的思念和对梦想的执着，支撑着他们奔赴星辰大海。我暗暗发誓，要努力学习科学知识，将来也能带着对家乡的热爱，去探索更广阔的太空。 例文二： 我的乐园 我的乐园，是家中那方小小的庭院，那里栽着各种各样的花草，阳光透过枝叶的缝隙，洒下细碎的光斑，藏着满满的暖意，更盛满了我整个童年的快乐时光，是我心中最温暖、最自在的角落。闲暇时，我总爱待在庭院里，享受属于自己的惬意时光。 我常常在庭院里玩耍，最难忘的是和小伙伴一起追蝴蝶、种小花。每到春日，庭院里就会有彩色的蝴蝶翩翩起舞，我们蹲在草丛边，眼睛紧紧盯着飞舞的蝴蝶，身子微微前倾，小心翼翼地挪动脚步，屏住呼吸，猛地伸手去抓，却总被它灵巧地躲开，我们笑着、闹着，清脆的笑声回荡在庭院的每一个角落。“你看，我找到小种子啦！”小伙伴举着一颗小小的花种大喊，脸上满是欢喜。我们立刻找来小铲子、小水桶，一起挖坑、放种、浇水，我踮着脚尖，轻轻把泥土抚平，指尖拂过湿润的泥土，心里满是期待，盼着它快点发芽、开花。看着水珠落在泥土上，溅起小小的水花，我们相视而笑，满心都是纯粹的期待与欢喜。 这个小小的庭院，见证了我的喜怒哀乐，承载着我最纯粹、最美好的快乐。在这里，我可以尽情奔跑、肆意欢笑，可以放下所有烦恼，做最真实的自己。无论是春日追蝶、夏日乘凉，还是秋日赏叶、冬日晒太阳，每一段时光都充满了乐趣。它不仅是我的乐园，更是我童年最珍贵的回忆，像一束温暖的光，永远照亮我的心房，陪伴我慢慢长大。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 这是一篇想象类记叙文，要围绕天宫课堂、天地对话展开。需写清自己想问航天员的一个问题、提问的原因，还要想象对话的经过与现场情景，内容要贴合太空、航天知识，想象合理，情感真挚。 二、立意 借天地对话表达自己对太空的好奇与向往，赞美航天员不怕吃苦、勇于探索的精神，立志努力学习，将来也能投身航天事业，追逐星辰梦想。 三、写作思路 开头：直接交代自己有幸参加天宫课堂天地对话活动，写出内心激动、紧张又期待的心情，引出即将和航天员隔空交流。 中间：先写自己心里认真准备想问的问题，写清为什么特别想问这个问题；再写连线接通后的对话过程，描写航天员温和亲切的回应，以及自己聆听时的感受、现场氛围。 结尾：写对话结束后的心情和收获，抒发对太空的热爱，立下好好学习、追逐航天梦想的志向。 例文二： 一、审题。 这是一篇命题记叙文，题目固定为《我的乐园》。要选定一处专属自己的乐园地点，记叙一到两件发生在乐园里的趣事，把经过写具体，重点写出内心的快乐与美好感受，不写真实校名和人名。 二、立意。 通过描写乐园的环境和在乐园里的趣事，记录童年美好时光，表达对乐园的喜爱、对童年生活的珍惜，展现新时代少年简单纯粹、积极快乐的生活状态。 三、写作思路。 开头：开门见山点明我的乐园是哪里，简单勾勒乐园的整体环境、样子和氛围，直接抒发对乐园的喜爱之情。 中间：叙述1-2件在乐园里发生的事，按事情发展顺序写清经过、动作和心情，细致描写场景和自己的真实感受，过程中融入动作、语言等描写方式，让场景更生动、感受更真切，体现出在乐园里的自在与欢喜。 结尾：总结乐园带给自己的快乐与陪伴，抒发对乐园的眷恋，点明乐园珍藏着自己美好的童年回忆。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $