精品解析：2026年上海市青浦区九年级二模综合试卷（跨学科部分）-初中地理

**基本信息** 以珙桐保护为情境，融合区域地理与生态保护，考查人地协调观和综合思维的跨学科案例分析题。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |跨学科案例分析|1大题（3小题）|中国地形阶梯过渡、河流分布、气候要素（降水量/昼夜温差）对生物的影响|以珍稀植物保护为真实情境，问题设计呈梯度：基础填空（阶梯/河流位置）、数据判读（降水量/温差与珙桐存在概率）、综合分析（自然与人类活动对珙桐数量的影响），契合二模对综合思维与区域认知的考查趋势。|

九年级综合测试练习卷 跨学科案例分析部分 1. 本部分共一个案例。阅读下列材料，回答下面小题。 珙桐又名为“鸽子树”，是我国特有的珍稀植物，具有极高的观赏和科研价值。但其对外部环境敏感，种子败育（受精后不能形成具有发芽能力的正常种子）现象严重，野外现存数量稀少。 四川省马边大风顶国家级自然保护区（图1）珙桐资源相对丰富，但附近居民对自然环境依赖较大，在山中采笋、放牧以满足生活需要。 通过野外调查数据（图2）分析珙桐生境适宜性，可进一步研究珙桐种群未来发展趋势。 （1）马边大风顶国家级自然保护区处于第二阶梯向第____阶梯的过渡地带，保护区内珙桐适生区一般____（选填“靠近”或“远离”）河流。 （2）依据图2调查数据判断，下列说法中正确的是（ ）（选2项） A. 年降水量在900～1200mm时，珙桐存在概率大于0.5 B. 年降水量大于1400mm时，珙桐不能生存 C. 昼夜温差在7～9℃，珙桐存在概率大于0.5 D. 昼夜温差在8～11℃，珙桐存在概率随温差变大而增加 （3）综合所有情境信息，分析珙桐野外现存数量稀少的原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级综合测试练习卷 跨学科案例分析部分 1. 本部分共一个案例。阅读下列材料，回答下面小题。 珙桐又名为“鸽子树”，是我国特有的珍稀植物，具有极高的观赏和科研价值。但其对外部环境敏感，种子败育（受精后不能形成具有发芽能力的正常种子）现象严重，野外现存数量稀少。 四川省马边大风顶国家级自然保护区（图1）珙桐资源相对丰富，但附近居民对自然环境依赖较大，在山中采笋、放牧以满足生活需要。 通过野外调查数据（图2）分析珙桐生境适宜性，可进一步研究珙桐种群未来发展趋势。 （1）马边大风顶国家级自然保护区处于第二阶梯向第____阶梯的过渡地带，保护区内珙桐适生区一般____（选填“靠近”或“远离”）河流。 （2）依据图2调查数据判断，下列说法中正确的是（ ）（选2项） A. 年降水量在900～1200mm时，珙桐存在概率大于0.5 B. 年降水量大于1400mm时，珙桐不能生存 C. 昼夜温差在7～9℃，珙桐存在概率大于0.5 D. 昼夜温差在8～11℃，珙桐存在概率随温差变大而增加 （3）综合所有情境信息，分析珙桐野外现存数量稀少的原因。 【答案】（1） ①. 一 ②. 靠近 （2）AC （3）珙桐对外部环境敏感，对降水、温差等气候条件要求严苛，适宜生存的环境范围狭窄；种子败育现象严重，自然繁殖能力弱，种群更新慢；保护区附近居民对自然环境依赖较大，在山中采笋、放牧等活动会破坏珙桐的栖息地，干扰其生长。 【解析】 【小问1详解】 马边大风顶国家级自然保护区地处四川盆地向横断山地过渡地带，是第二级阶梯向第一级阶梯的过渡地带；珙桐生长需要充足的水分条件，因此其适生区一般靠近河流，便于获取水源。 【小问2详解】 年降水量在900～1200mm时，珙桐存在概率曲线明显高于0.5，A正确； 年降水量大于1400mm时，存在概率虽下降但仍大于0.163，说明仍可生存，只是概率降低，B错误； 昼夜温差在7～9℃时，存在概率曲线超过0.5，C正确； 昼夜温差在8～11℃时，珙桐存在概率随温差变大而减少，D错误。 【小问3详解】 珙桐野外现存数量稀少的原因可从自然原因（对环境的要求高、种子败育现象）和人为原因（人类活动）两方面分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $