2025-2026学年六年级语文下册毕业素养评估卷（统编版）

六年级语文毕业素养评估卷（时光旅行者挑战） （时间：90分钟 满分：100分） 【整体情境】 你收到一张来自“未来”的邀请函，邀请你参加“时光旅行者”毕业挑战。你将穿越四个时空驿站，完成语文探险任务，赢取“时光之星”徽章。请开启你的旅程。 第一驿站：时光档案馆·基础解码（20分） 任务一：破译“时光密信”（6分） 下面是一封来自过去的信件，其中有四个错别字和两处用词不当。请你找出并改正。 亲爱的未来的我： 你好吗？我坐在六年（一）班的教室里给你写信。窗外的梧桐树又长高了，我记得一年级的时后，它还只是一棵小树苗。如今，它已经枝繁叶茂，像一把撑开的大伞。毕业的脚步越来越近，我的心情即兴奋又不舍。老师说，我们是母校放出的风筝，线永远在老师手里。我真的好舍不的老师、同学，还有那棵伴我六年的梧桐树。未来的你一定很优秀吧？希望你像那棵梧桐树一样，枝繁叶茂，顶天力地！ 此致 敬礼！ 六年前的我 2026年6月 错别字：①______→______ ②______→______ ③______→______ ④______→______ 用词不当：①______→______ ②______→______ 任务二：为“时光胶囊”撰写留言（8分） 学校“时光胶囊”活动中，每位同学要写一张留言条给十年后的自己。请你写一段留言。要求：①运用一种修辞手法；②表达对未来的期望；③60字左右。 留言： _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 任务三：穿越时空的“飞花令”（6分） 你在时光驿站遇到一位古人，他出了一道飞花令：请写出含有“月”字的古诗名句。（每句2分，共6分） （1）________________，________________。（作者：______） （2）________________，________________。（作者：______） （3）________________，________________。（作者：______） 第二驿站：时光直播间·口语实战（12分） 任务四：直播带货“我的毕业纪念品”（6分） 假如你是“时光直播间”的主播，请你推荐一件最有意义的毕业纪念品（如校徽、作业本、班级合照、手工作品等）。写一段80字左右的直播推销词，要求语言有感染力，至少使用一种修辞手法。 推销词： _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 任务五：连麦互动——劝说同学（6分） 直播间里，一位同学留言说：“毕业了，我觉得大家各奔东西，友谊会变淡，所以不想参加毕业聚会。”请你以主播的身份，连麦劝说这位同学。要求：①有称呼；②有理有据；③语言真诚；④60字左右。 主播： _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 第三驿站：时空隧道·深度阅读（30分） 任务六：阅读下面的短文，完成1-5题。（16分） 最后一次清扫（科幻短文） 2066年，我即将退休，离开我工作了一辈子的“记忆银行”。 记忆银行不是存钱的，而是存储人类记忆的地方。每个人去世前，都可以将自己的记忆提取出来，储存在一颗小小的晶体里。亲属可以来查看，让逝者的音容笑貌永远留存。 我的工作，就是整理这些记忆晶体，把它们分类、编号、存档。三十年来，我整理了数十万颗晶体。每一颗，都是一段独一无二的人生。 今天是我最后一天上班。我像往常一样，走进地下三层的档案库。这里恒温恒湿，一排排金属架上整整齐齐地码放着晶体。我拿起今天的最后一份——编号MD-2066-0520。 我将晶体放入读取仪。全息影像展开，一个老人出现在面前。他穿着旧式工装，戴着老花镜，坐在一张堆满图纸的桌子前。 “你好，后来人。我叫陈建国，是一名桥梁工程师。我这一辈子，最骄傲的就是主持修建了长江上的一座新大桥。我把建桥的日记和图纸都存进了记忆里。希望你们看到的时候，能感受到一个老人的心跳。” 影像结束。我打开他的日记。里面记录着每一次勘探的辛苦，每一次计算失败的沮丧，以及大桥合龙那天，他在工地上流下的热泪。 我把晶体放进最后的档案盒，贴上标签。忽然，我想起了我的父亲。他也是一名工程师，也曾经为了修桥常年不回家。我小时候恨过他，长大后却成了和他一样的人。 我拿起电话，拨通了父亲的记忆晶体编号。那是十年前存入的，我从未有勇气查看。 全息影像再次展开。年轻的父亲穿着工装，站在一座桥头，笑着朝我挥手。 “儿子，爸这辈子对不起你，陪你太少。但爸修的那些桥，能让很多人早点回家。你长大后就会明白的。” 我泪流满面。原来，他一直都懂我。 下班了。我走出记忆银行，夕阳正好。我决定，今晚去看望母亲。她还在，她的记忆，我要亲自陪她慢慢回忆。 1. 文中的“记忆银行”有什么作用？请用原文语句回答。（2分） ________________________________________________________________________ 2. 陈建国老人把什么存储进了记忆晶体？（2分） ________________________________________________________________________ 3. “我”为什么一直不敢查看父亲的记忆晶体？（3分） ________________________________________________________________________ 4. 文中画线句子“我泪流满面。原来，他一直都懂我”表现了“我”怎样的情感变化？（4分） ________________________________________________________________________ 5. 文章最后写“我决定，今晚去看望母亲”，这句话有什么深意？（5分） ________________________________________________________________________ 任务七：非连续性文本阅读，完成6-9题。（14分） 【材料一】中国青少年发展基金会“希望工程”成立35周年成果展（部分） ·截至2025年底，希望工程累计募集善款超过200亿元，资助贫困学生700余万名，援建希望小学2万余所。 ·“快乐体育园地”项目为5000所乡村小学配备了篮球架、乒乓球台等体育器材。 ·“希望厨房”项目改善了4万所农村学校的供餐条件，受益学生超过1500万。 ·“小平基金”专门奖励优秀乡村教师，已有1.2万名教师获奖。 【材料二】受助学生小梅的日记 2023年9月1日 晴 今天，我走进了新学校——XX希望小学。教室宽敞明亮，还有电脑室和图书室。我再也不用走两小时山路去上学了。感谢那些好心人，我一定要好好学习，将来也帮助别人。 2026年6月1日 晴 明天我就要小学毕业了。这三年，我的成绩一直是年级第一。我想考县里的重点中学，然后考大学，学师范专业，回来当老师。让更多像我一样的孩子，有书读，有梦追。 【材料三】“希望工程”受助者反哺社会案例 ·张胜利，曾是希望工程第一批受助学生，大学毕业后回到家乡当了一名乡村教师，一干就是30年。 ·陈果，受资助完成学业后成为企业家，捐款500万元设立“助学基金”，帮助了800多名贫困生。 ·李芳，受助读完了医学院，现在每年暑假都去偏远山区义诊，她说：“我得到过爱，所以要把爱传下去。” 【材料四】“希望工程”标识说明 标识图形：一朵红色的爱心，爱心中央有一个抽象的人形，仿佛一个人张开双臂托起一轮太阳。 文字说明：爱心代表社会的关爱，人形代表受助者，太阳代表希望和未来。整个标识寓意“用爱心托起明天的太阳”。 6. 根据材料一，写出希望工程在改善学校硬件条件方面的两个项目名称。（2分） ________________________________________________________________________ 7. 材料二中小梅的毕业感言中，她未来的职业理想是什么？为什么？（3分） ________________________________________________________________________ 8. 材料三中三位受助者的共同点是什么？（3分） ________________________________________________________________________ 9. 结合材料四，请你向低年级同学介绍“希望工程”标识的含义（60字左右）。（6分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第四驿站：时光胶囊·创意写作（38分） 任务八：续写“时光胶囊”留言条（8分） 学校“时光胶囊”活动中，每位同学写一张留言条给十年后的自己。下面是三位同学的留言开头，请你任选一个，续写完成（100字左右）。 留言一：十年后的我，你还记得六年级那次拔河比赛吗？那次我们…… 留言二：十年后的我，如果你遇到了挫折，请想起这句话：“________________”这是六年级的座右铭。 留言三：十年后的我，请替我谢谢一个人，她是…… 我选择留言______。 续写： _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 任务九：完成主题作文（30分） 题目：《假如时间可以倒流》 要求： 1. 展开想象，写一件你最希望重新来过的事情。 2. 写出当时的情景、你的遗憾以及重新来过你会怎么做。 3. 内容具体，有真情实感。 4. 不少于450字，书写工整。 参考答案 第一驿站 任务一： 错别字：时后→时候；即兴奋→既兴奋；舍不→舍不得；顶天力地→顶天立地 用词不当：撑开的大伞→撑开的绿伞；伴我六年→陪伴我六年（合理即可） 任务二：略（符合要求即可） 任务三：略 第二驿站 任务四、任务五：略 第三驿站 任务六： 1. 每个人去世前，都可以将自己的记忆提取出来，储存在一颗小小的晶体里。亲属可以来查看，让逝者的音容笑貌永远留存。 2. 他把自己建桥的日记和图纸都存进了记忆里。 3. 因为“我”小时候恨父亲常年不回家，长大后虽然理解了父亲，但一直不敢面对父亲留给他的记忆，怕自己再次伤心或无法原谅。 4. “我”从对父亲的误解和疏离，转变为理解、感动和释怀，以及对父爱的重新认识。 5. 这句话意味着“我”终于懂得珍惜眼前人。母亲还在世，与其将来只能查看记忆晶体，不如趁现在陪伴她、倾听她。表达了及时行孝的主题。 任务七： 6. 快乐体育园地项目、希望厨房项目。 7. 她想当老师（师范专业），因为自己受到帮助才有了读书的机会，希望回乡教书，让更多孩子也能有书读、有梦想。 8. 他们都曾受希望工程资助完成学业，成功后都用自己的方式回馈社会，传递爱心。 9. 示例：希望工程标识由红心、人形和太阳组成。红心代表社会各界的爱心，中间的人形象征受助的孩子，太阳代表未来和希望。整幅图寓意我们用爱心托起孩子们的明天。 第四驿站 任务八：略 任务九：略 （总字数约5100字） 学科网（北京）股份有限公司 $