11.2 树立正确的人生目标 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

七上《树立正确的人生目标》教学设计 学科 道德与法治 年级 七年级上 核心素养目标 健全人格：在确立人生目标时，学会理性评估自身实际，将个人发展与社会、国家需要相结合，培养家国情怀和人类关怀。 责任意识：认识到个人目标不仅关乎自身，也承载着对家庭、社会、国家和时代的责任，树立“将小我融入大我”的担当精神。 道德修养：认同并追求将个人发展与国家富强、民族复兴、人类进步相统一的高尚人生目标，提升精神境界。 学情分析 七年级学生在初步“探问人生目标”后，开始思考目标“如何树立”的具体问题，但普遍存在以下认知局限： 自我中心倾向：在设定目标时，容易从纯粹的个人兴趣、好恶或短期利益出发，对社会需求和集体利益考量不足，对个人目标与社会发展、国家前途的内在联系缺乏深刻理解。 脱离实际倾向：目标设定可能好高骛远（如“一夜成名”），或过于随意，未能结合自身的性格、能力、家庭等现实条件进行综合评估，导致目标缺乏可行性和持久动力。 价值引领不足：对人生目标的价值维度认识模糊，未能清晰认识到将个人目标与国家、民族乃至人类福祉相结合，是提升目标层次、获得持久意义感和动力的关键。 本课需引导学生超越狭隘的自我视角，从“个人-社会-国家-人类”的多维关系中，理解树立正确人生目标的基本原则和方法。 重难点 重点：掌握树立正确人生目标的三个原则：从自身实际出发、与国家民族人民利益结合、与人类福祉相统一。 难点：引导学生理解“个人与社会统一”的深刻内涵，并能内化为树立人生目标时的自觉价值取向，实现从“小我”到“大我”的视角升华。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 提问引导：“一颗种子要长成参天大树，需要什么条件？” 学生回答：合适的土壤、阳光、水分、自身的基因等。 教师比喻：“我们每个人就像一颗独特的种子，而我们的人生目标，就是这颗种子希望长成的样子。但‘长成什么样’（目标），不能只凭种子（个人）的空想。它需要考虑：种子本身的特质（自身实际）、它扎根的土壤能提供什么养分（社会/国家需求）、以及它能否为整片森林（人类）带来绿荫（福祉）。” 承转：如何让我们的“人生之种”在现实的土壤中，向着阳光，茁壮成长为有价值的大树？这就是今天我们要探讨的——如何《树立正确的人生目标》。 讲授新课 总议题：如何让我们的“人生之种”，在时代的土壤中向阳生长、成材成林？ 分议题一：如何认识“种子”与“土壤”的关系？——个人与社会的统一 对应课文：正确认识个人与社会的关系…我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标… 案例与素材呈现： “如果一个人完全脱离社会（如流落荒岛），他能实现通常意义上的人生目标（如成为科学家、艺术家）吗？为什么？” 引导学生认识：个人的知识、技能、价值观乃至生存资料都来源于社会；个人价值的实现也需要在社会中得到认可和发挥。 “双向塑造”案例： 案例A（社会成就个人）：改革开放的伟大时代，为无数创业者、建设者提供了实现个人价值的广阔舞台。 案例B（个人贡献社会）：“时代楷模”张桂梅校长，在深山中创办女高，改变了数千名女孩的命运，也推动了中国教育公平的进步。 观点：“个人是浪花，社会是大海。浪花依托大海而存在，也能汇聚成推动大海前进的力量。” 学生活动：“关系之网”绘制（4分钟） 任务：在纸中央写下“我”，然后画出多条射线，连接那些对你成长（知识、品格、机会等）有重要影响的“社会因素”（如：家庭、学校、国家政策、传统文化、科技发展等）。 分享与思考：这张网说明了什么？（个人深深嵌入社会网络，受其滋养也受其影响；个人目标的实现离不开这些社会支持。） 教师引导与分析： 个人与社会是“鱼与水”的关系。社会为个人提供生存发展的基础和舞台（“土壤”），个人目标的实现离不开社会条件。同时，个人也通过实现自身目标来推动社会进步。因此，树立人生目标必须立足于个人与社会的统一，在考量“我想做什么”时，必须思考“社会需要什么”、“我能为社会做什么”。这是树立正确人生目标的前提和基石。 教师总结：脱离社会的个人目标如同无源之水，无本之木。正确认识“我”与“我们”不可分割，才能让我们的人生目标扎根现实，获得源源不断的养分和生生不息的意义。 分议题二：如何评估“种子”的特质与“土壤”的养分？——从自身实际与社会需要出发 对应课文：树立人生目标，应当从自身实际出发…应当与国家、民族和人民的利益相结合。 案例与素材呈现： 小文热爱生物，观察力敏锐，但性格内向不善表达。他的目标是成为生物学家（结合兴趣与性格）。他了解到国家重视生态文明建设，需要相关科研人才（社会需要）。因此，他将目标细化为：考上大学生物专业，未来从事生态保护研究。 对比：小武看到电竞选手光鲜，不顾自己反应速度普通且家庭不支持的现实，强行以此为目标，结果与现实冲突，内心痛苦。 “与国家需要结合”的典范：钱学森、邓稼先等“两弹一星”元勋，将个人所学与国家最迫切的安全需要相结合，成就了不朽功勋。脱贫攻坚战中，无数青年将个人职业发展融入国家战略，在乡村找到了人生价值。 学生活动：“我的目标 SWOT 分析”简易版（6分钟） 介绍SWOT：S（优势：兴趣、特长）、W（劣势：不足）、O（机会：国家政策、社会需求）、T（挑战：竞争、困难）。 尝试分析：学生选择一个自己感兴趣的未来方向（哪怕是模糊的），尝试从这四个方面进行简要的自我分析和社会洞察。例如： 方向：人工智能 S：我喜欢编程和数学。 W：我物理知识需要加强。 O：国家大力发展高科技，需要AI人才。 T：学习难度大，竞争激烈。 思考：这样的分析，对你树立或调整这个目标有什么启发？（要发挥优势、弥补不足、抓住机遇、迎接挑战） 教师引导与分析： 树立正确人生目标是理性选择的过程。 向内看（自身实际）：需全面、客观地评估自己的兴趣、性格、能力、家庭支持等，使目标“接地气”，具备可行性。好高骛远或妄自菲薄都不可取。 向外看（社会需要）：要将目光投向国家发展的蓝图、民族复兴的征程、人民对美好生活的向往。当个人特长与国家急需的领域相结合时，个人发展将获得最大的时代助力，人生价值也能得到最充分的彰显。这就是“把个人发展植根于国家、民族和人民的需要”。 综合评估、立足实际、响应呼唤，是让目标既“可行”又“高尚”的关键。 教师总结：最好的目标，是“我想做的”、“我能做的”和“社会需要的”三者的交汇点。找到这个交汇点，你的努力将事半功倍，你的人生将与国家同频共振。 分议题三：如何让“成材”的梦想拥有“成林”的胸怀？——与人类福祉相统一 对应课文：树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 案例与素材呈现： 屠呦呦发现青蒿素，拯救了全球数百万疟疾患者的生命。 袁隆平研究杂交水稻，为解决世界粮食问题作出了中国贡献。 无国界医生、环保主义者，他们的工作直接服务于全人类。 “境界提升”对比： 目标A：成为一名优秀的程序员，赚很多钱。（个人价值） 目标B：成为一名优秀的程序员，开发能帮助视障人士“看见”世界的软件，或致力于改善全球网络安全。（个人价值+人类关怀） 提问：哪个目标可能带来更深邃的成就感和持久动力？ 学生活动：将“我想当医生”升华为“我想当一名医生，攻克某种疾病，减轻全人类的痛苦。” 学生尝试将自己或某个常见的职业目标（如老师、工程师、科学家、艺术家等），进行“升华”表述，加入为人类福祉贡献的维度。 简短分享：分享改写后的目标，并说说这样改写后，感觉有什么不同？（引导学生感受目标境界、格局和意义感的变化） 教师引导与分析：人生目标的最高境界，是超越个人乃至国家的局限，拥有人类情怀和天下胸怀。 意义：将个人追求与人类的和平、发展、健康、环保等共同福祉相联系，能让我们的生命突破个体生命的有限性，与更宏大的事业相连，从而获得“无限的生机和活力”。 路径：这并不意味着每个人都要做惊天动地的大事。在日常的学习和工作中，秉持为人类更美好未来贡献力量的初心，恪守职业道德，追求卓越创新，就是在具体岗位上践行着与人类福祉的统一。 志存高远、胸怀天下，能让我们在平凡中创造不凡，在实现个人价值的同时，也为人类文明的进步添砖加瓦。 教师总结：当一颗树只想着自己生长，它或许能成材；但当它心怀整片森林的繁茂，它的年轮里便刻下了时代的回响。将个人梦想与人类对真善美的共同追求相连，你的人生舞台将无比广阔，你的生命之光将照亮更远的地方。 总结 教师用“树立正确人生目标的三重坐标”框架总结： 纵向坐标（深度）：立足自身实际 —— 向内探求，认清“我是谁”，让目标扎根于现实的土壤。 横向坐标（广度）：契合国家需要 —— 向外联接，响应“时代召唤”，让目标融汇于民族的江河。 立体坐标（高度）：心系人类福祉 —— 向上升华，胸怀“天下大同”，让目标辉映于文明的星空。 同学们，正确的人生目标，从来不是孤芳自赏的盆景，而是与时代共呼吸、与家国同命运、与人类共进步的参天大树。愿你们在认识自我中找准定位，在观察时代中把握方向，在胸怀天下中升华境界。从今天起，不仅思考“我要成为什么样的人”，更思考“我能为我的国家、为这个世界带来什么”。当你这样思考时，你的人生便与伟大的事业同向同行，你的脚步将更加坚定，你的远方将无比辉煌。 课堂练习 1.树立正确的人生目标，应当： A. 完全由自己的兴趣爱好决定，不必考虑其他。 B. 只选择最赚钱、最热门的行业。 C. 综合考虑自身条件，并努力使之符合国家与社会的需要。 D. 设定一个遥不可及的目标来激励自己。 2.“把个人发展植根于国家、民族和人民的需要”，这意味着： A. 个人必须完全放弃自己的兴趣和想法。 B. 个人目标与国家需要总是矛盾的。 C. 个人的成功离不开时代提供的机遇，个人也应努力回报社会。 D. 这是只有伟人才能做到的事。 参考答案：1.C 2.C 课后作业 “我的目标宣言”：基于本节课的思考，撰写一段简短而真诚的“我的目标宣言”，清晰表述你初步的人生目标，并说明这个目标是如何结合了自身实际、考虑了国家/社会需要，乃至怀有怎样的人类关怀。将其珍藏，作为成长的见证。 “寻找时代的种子”：通过查阅资料或采访，了解一位在新时代（近十年）将个人理想与国家发展、人类进步相结合而取得成就的青年榜样（如科研人员、工程师、乡村创业者、文化工作者等），写下他/她的故事带给你的启示。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $