7.1 我们是未成年人 课件-2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治六年级下册

六年级下册第三单元 我们受特殊保护 我们是未成年人 7.1 新教材（五四学制）统编版道德与法治六年级下册 小丽，10岁 小刚，17岁 王阿姨，35岁 请大家快速判断一下，这三位中，谁和我们在法律上的身份是一样的，都属于“未成年人”？ 18周岁，是法律为我们划定的一条重要的年龄线。接下来，我们将一起了解未成年人不同于成年人的特点，探讨法律为我们这个群体提供特殊保护的原因。今天，就让我们一起走进第7课地学习，首先来探讨第一框——《我们是未成年人》。 大家判断的依据是什么呢？ 访谈问题1： 对待新生事物、新的技术，长辈和我们的态度是否一致？ 需要仔细辨别，不轻易尝试。 我很想试一试。 活动一：给未成年人画像——我们为何需要特殊保护？ 以“给未成年人画像”为主题，在与长辈的访谈中，了解自己的特点。 有可能受骗，不能轻信。 网友也是朋友，我让家长陪我去见面。 （1）从访谈结果看，我们未成年人与长辈（成年人）在想法和做法上有什么不同？ （2）这些不同反映出我们未成年人有哪些身心特点？ 访谈问题2： 关于结识网络上的朋友，长辈和我们的态度是否一致？ 我们对新事物充满好奇，总想去尝试。长辈们就比较谨慎，会想得更多。 在交网友这件事上，我们可能觉得对方人不错就想见面，但长辈会首先想到安全问题，担心我们被骗。 未成年人有身心特点： 想问题可能比较简单，生活经验不够丰富。 我们充满活力，有很强的好奇心，喜欢探索。 辨别是非的能力、控制自己的能力不是很强，容易被一些新鲜好玩的事情吸引，不太会考虑后果。 结合这些情境，说一说：我们可能会面临哪些危险？ 与成年人相比，未成年人身心发育尚不成熟，生活经验不足，辨别是非、自我控制和自我保护的能力不强，容易受到不良因素的影响，需要给予特殊的保护。 这种保护在现实社会中有多么重要和紧迫呢？ （1）刚才我们通过访谈，认识到自己因为经验不足等特点需要保护。这个视频是否印证了我们的结论？它是如何强调这种保护的重要性的？ （2）视频中提到了哪些力量在保护我们未成年人？这给了你什么样的感受？ （3）视频最后提到，保护未成年人需要我们自己提高自我保护意识。这给了你什么启发？ 我们充满活力与好奇，但身心发育尚不成熟，自我保护能力不强，这是我们需要特殊保护的内在原因。 现实社会中确实存在着各种可能伤害我们的风险。正因如此，国家、社会、学校和家庭才共同为我们编织了一张坚实的法治与关爱之网。这就像一棵正在茁壮成长的小树，既需要自身的努力向上，也需要园丁格外的呵护与扶持。因此，珍惜这份特殊保护，并努力学习自我保护的本领，是我们健康成长的双重保障。 与成年人相比，未成年人身心发育尚不成熟，生活经验不足，辨别是非、自我控制和自我保护的能力不强，容易受到不良因素的影响，需要给予特殊的保护。 未成年人的定义 未成年人的身心特点 在我国，未满18周岁的公民为未成年人。未成年人充满活力与朝气，具有探索未知的好奇心与兴趣。 我们知道了，整个“未满18周岁”的阶段都需要特殊保护。但是，一个6岁的孩子和一个16岁的少年，他们的能力和心智显然是不同的。那么，法律在保护我们的时候，是一概而论，还是会考虑到我们成长的变化呢？让我们来看一看法律为我们设置的这把成长的“标尺”。 法律是如何设置成长“标尺”的？ 活动二：年龄的“标尺”——不同年龄的法律意义 年龄(周岁） 不同年龄在法律上的意义 法律依据 6-7 义务教育小学入学年龄 《中华人民共和国义务教育法》第十一条 8 无民事行为能力与限制民事行为能力的分界 《中华人民共和国民法典》第十九条、第二十条 12 准许在道路上驾驶自行车、三轮车的最低年龄 因犯罪行为而可能承担刑事责任的最低年龄 《中华人民共和国行政处罚法》第三十条 14 因违法行为而可能承担行政责任的最低年龄 《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条 18 取得选举资格 《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》第四条 2026年1月20日，海南保亭县公安局破获一起手机店盗窃案，抓获卢某（16岁）、胡某（17岁）、林某（15岁）、王某（19岁）4名嫌疑人，被盗30余部手机全部追回。其中，15岁的林某被依法处以行政拘留。此案是新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》自2026年1月1日施行以来，保亭县首例对14至16周岁未成年人执行行政拘留的案件。新法规定，对初次违反治安管理但情节严重、影响恶劣，或多次违反治安管理的未成年人，可依法执行拘留，明确“未成年”不再是违法犯罪的护身符。 （1）新闻中15岁的林某被行政拘留，这具体说明了表格中的哪一个年龄节点？这说明了什么？ （2）结合表格和案例，再次思考：从6岁到18岁，随着年龄的增长，我们在法律上的权利和义务（责任）发生了怎样的变化？ （3）法律为什么要这样规定？这则新闻给我们所有未成年人带来了什么警示？ 法律对我们的保护和要求是动态的、发展的。它充分考虑了我们身心发展的客观规律。法律对处于不同年龄段的未成年人赋予不同的权利，规定相应的义务。这既是对我们成长能力的认可，更是一次次严肃的提醒：权利在增长，责任要同步。我们必须依法行使权利，更要自觉履行与年龄相适应的义务和责任。 观点对对碰——我们如何看待劳动？ 同学们在劳动基地参加了学校组织的体验活动后，就“法律规定的劳动的权利与义务”的话题进行了讨论。你赞同以下观点吗？说说你的理由。 劳动是公民的权利，也是义务。 未成年人也是家庭的一员，应该做力所能及的家务劳动，尽一份责任。 我们是未成年人，主要任务就是学习。 （1）你赞同哪些观点？为什么？ （2）有人认为观点三“主要任务是学习”和观点二“应该做家务劳动”是矛盾的，你认为它们矛盾吗？ “行动与责任”连连看 每天按时完成各科作业 帮父母洗碗、打扫自己的房间 参加学校组织的职业体验活动 2018年宪法修正案 履行家庭成员的责任 完成学习的主要任务 体验劳动的权利与乐趣 学习是我们未成年人的主要任务，这并不意味着我们可以排斥一切劳动。 我们参与的劳动，无论是学校组织的体验活动，还是家庭中力所能及的家务，都是我们成长的一部分。它不仅不会与学习冲突，反而能促进我们全面发展，让我们体会到劳动的价值，学会承担家庭和社会的责任。 这体现了我们随着年龄增长，在享有受教育权利的同时，也开始履行与自身能力相适应的义务。 法律对处于不同年龄段的未成年人赋予不同的权利，规定相应的义务。很多法律规定都涉及具体年龄，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。 不同年龄段赋予的法律意义 A 未满12周岁的公民 选择题 1.根据我国法律规定，未成年人是指( )。 B 未满16周岁的公民 C 未满18周岁的公民 C 未满18周岁的公民 D 未满20周岁的公民 B 未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力不强 选择题 2.国家和社会之所以要给予未成年人特殊保护，根本原因在于（ ）。 A 未成年人数量众多，是国家的未来 C 未成年人的学习任务非常繁重 B 未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力不强 D 未成年人都很听话，应该得到奖励 选择题 3.根据我国相关法律，年满12周岁的亮亮可以做下列哪件事？（ ）。 C 拥有选举权和被选举权 B 驾驶电动摩托车 D 独自去网吧上网 A 在道路上驾驶自行车 A 在道路上驾驶自行车 参考答案 小华今年13岁，他认为：“我已经长大了，很多事情我都能自己做主，不再需要父母和学校的特殊保护了。” 你赞同小华的观点吗？请结合本课所学知识说明理由。 不赞同。 理由：虽然13岁的小华相比儿童时期，身心有了很大发展，但总体上仍属于未成年人。与成年人相比，未成年人身心发育尚不成熟，生活经验不足，辨别是非、自我控制和自我保护的能力不强，容易受到不良因素的影响，因此仍然需要来自家庭、学校和国家等方面的特殊保护。同时，法律也规定了12周岁、14周岁等年龄节点需要承担相应的法律责任，这更说明未成年人需要在保护下健康成长，学会对自己的行为负责。 我们是未成年人 在我国，未满18周岁的公民为未成年人。未成年人充满活力与朝气，具有探索未知的好奇心与兴趣。 与成年人相比，未成年人身心发育尚不成熟，生活经验不足，辨别是非、自我控制和自我保护的能力不强，容易受到不良因素的影响，需要给予特殊的保护。 法律对处于不同年龄段的未成年人赋予不同的权利，规定相应的义务。很多法律规定都涉及具体年龄，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。 未成年人的定义 未成年人的身心特点 不同年龄段赋予的法律意义 家庭责任我担当 请同学们在本周内，主动承担至少三项自己力所能及的家务劳动，并记录下自己的劳动过程和心得体会。可以思考： 1.这项劳动锻炼了我的什么能力？ 2.为家庭分担责任后我有什么感受？ 下节课我们一起来分享你的“劳动成果”。 $