Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7.(Section A 1a-2d) 2025-2026学年人教版（2012）九年级英语全一册

教学设计 课题 I remember meeting all of you in Grade 7.(Section A 1a-2d) 科目 英语 年级 课时 1 课型 听说课 授课人 教学分析 课程标准分析 有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。 教学内容分析 本单元设计目的旨在复习巩固初中学段一些重要语法项目，同时让学生回顾总结初中三年美好时光。1a活动呈现了本单元的核心话题及remember doing的用法。1b活动通过与主题图匹配的听力输入，让学生再次熟悉“在校时光”这一话题，并激发学生表达自己回忆和体验的愿望。1c活动让学生谈论记忆深刻的事情或经历，在复习动词词组的基础上复习现在完成时。2a-2c是一组完整的听说练习，听力对话内容除了回忆和体验初中生活外，还引入了对未来生活的讨论。2d示范对话集中呈现了2a-2c听说任务部分所使用的语言，涵盖了Section A中的重点时态及从句的用法，本部分输入的语言更加丰富，为学生提供了示范，旨在培养学生综合使用语言的能力，同时表达自己对老师的感谢之情，让学生学会感恩。 学情 分析 本单元话题贴近生活实际，是学生当下正经历的事情，也最有感悟。在本节课复习巩固学习一些重要语法项目。 资源环境分析 本节课所授班级有黑板、多媒体教室，学生有平板可以同步多媒体课件。 教学准备 教学 目标 1. 掌握教材所呈现的与话题相关的词汇及短语，do a survey, meet the standards, in a row等。 2.复习remember doing的用法，并熟练掌握运用。 3.复习一般过去时、一般将来时、现在完成时。 4.学会感恩，拥有感恩之心。 重点 难点 2. 重点：掌握教材所呈现的与话题相关的词汇及短语；掌握并能熟练、正确地运用功能及句型结构分享过去回忆和经历。 难点：复习remember doing的用法，并熟练掌握运用。 教法 学法 情景教学法、任务教学法、交际法 自主学习与合作学习相结合 教具 资源 黑板、图片、多媒体教室 设计 思路 活动1a-1c。先导入话题，呈现教材主题图，带领学生讨论图中内容。播放听力前，让学生读课文1b活动要求和句子，理解句子意思。放录音，学生听后将人物和活动内容匹配，完成1b活动。之后听并理解更多细节，回答问题。听后输出，让学生先思考memories与experiences的区别，再要求学生模仿课本例句写出自己的回忆和体验。让学生同伴结对，进行操练。听后拓展活动，教师充分利用听力对话，让学生复述听力对话。 活动2a-2c。听前准备。让学生读课本2a和2b活动要求和句子，理解句子意思和活动要求。播放第一遍录音，学生完成课本2a活动。播放第二遍录音，学生完成课本2b活动，匹配人物和相应的动作。之后检测更多细节问题。听后输出。每四名学生组成小组，扮演对话中任务，操练对话。 活动2d。教师呈现2d活动的图片，解释图片中两个女孩正愉快地谈论老师，让学生猜她们是否在谈论Mr. Hunt，自然导入对话。之后回答问题理解对话。最后学生细读对话，挑出对话中呈现的几种从句，教师与学生共同总结句式结构特点及其功能。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 资源应用 导入（leading in) 教师呈现教材主题图，带领学生讨论图中内容。 看图讨论 多媒体PPT,图片 听前（before listening) 1b任务：让学生读课文1b活动要求和句子，理解句子意思。 2a-2b任务：让学生读课本2a和2b活动要求和句子，理解句子意思和活动要求。 在老师的引导下理解活动要求。 课本，图片 听中(while listening ) 1b听力任务： 1. 放录音，学生听后将人物和活动内容匹配，完成1b活动。 2. 听并理解更多细节，回答问题。2a-2b听力任务： 1. 播放第一遍录音，学生完成课本2a活动。 2. 播放第二遍录音，学生完成课本2b活动，匹配人物和相应的动作。 3. 教师检测更多细节问题。 完成老师布置的听力任务。 PPT、听力音频 听后（after listening） 1b任务：1.听后输出，让学生先思考memories与experiences的区别，再要求学生模仿课本例句写出自己的回忆和体验。 2.让学生同伴结对，进行操练。 3.听后拓展活动，教师充分利用听力对话，让学生复述听力对话。 2a-2c任务：每四名学生组成小组，扮演对话中任务，操练对话。 活动2d： 1. 教师呈现2d活动的图片，解释图片中两个女孩正愉快地谈论老师，让学生猜她们是否在谈论Mr. Hunt，自然导入对话。 2. 让学生回答问题理解对话。 3. 学生细读对话，挑出对话中呈现的几种从句，教师与学生共同总结句式结构特点及其功能。 1. 创建新语境练习听力材料中的目标语言。 2. 阅读并学习2d小对话，并听录音分角色朗读对话。 黑板、PPT 板书设计 I remember meeting all of you in Grade 7. Section A(1a-2d) Remember doing sth. I remember scoring two goals in a row during a soccer competition. 教学反思 本课时主要围绕“谈论初中毕业”展开话题，通过多媒体及师生的配合进行了广泛探讨。学生通过反复听说练习，提高了听说和表达能力。分角色扮演环节激发了学生参与课堂的热情。在授课过程中也要关注情感的引导，让学生珍惜初中学段的美好时光。 学科网（北京）股份有限公司 $