第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级下册

第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》同步练习 (满分:80分 时间:45分钟) 一、积累与运用(15分) 1.文常填空:庄子,名_,战国时期宋国人,_家学派的代表人物。《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《_》。(3分) 2.解释加点字词的意思。(8分) (1)庄子与惠子游于濠梁之上(梁:_) (2)是鱼之乐也(是:_) (3)安知鱼之乐(安:_) (4)固不知子矣(固:_) (5)子之不知鱼之乐,全矣(全:_) (6)请循其本(循:_) (7)既已知吾知之而问我(既已:_) (8)我知之濠上也(之:_) 3.对下列各句朗读节奏划分正确的一项是( ) A.庄子/与惠子游于濠梁之上 B.鲦鱼出游/从容 C.安知我不知鱼/之乐 D.子/之不知/鱼之乐 4.下列各项中“之”字的用法与例句不同的一项是( )(2分) 例句:我知之濠上也。 A.国人道之 B.以我酌油知之 C.何陋之有 D.择其善者而从之 二、文言文阅读(65分) (一)阅读下面【甲】【乙】两篇文言文语段,完成5-11题。(17分) 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。” (选自《庄子 秋水》) 【乙】支公①好鹤,住剡东峁山。有人遗其双鹤,少时翅长欲飞,支意惜之,乃铩其翮②。鹤轩翥③不复能飞乃反顾翅垂头视之如有懊丧意。林曰:“既有凌霄之姿④,何肯为人作耳目近玩!” 养令翮成,置使飞去。 (选自《世说新语》) 【注】 ①支公:支遁,字道林,东晋名僧。②翮(h ):羽毛中间的硬管,这里用来指翅膀上的羽毛。③轩翥(zh ):振翅高飞的样子。 第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》同步练习 （满分：80分 时间：45分钟） 一、积累与运用（15分） 1.文常填空：庄子，名______，战国时期宋国人，______家学派的代表人物。《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《__________》。（3分） 【答案】周 道 秋水 2.解释加点字词的意思。（8分） （1）庄子与惠子游于濠梁之上（梁：______________） （2）是鱼之乐也（是：______________） （3）安知鱼之乐（安：______________） （4）固不知子矣（固：______________） （5）子之不知鱼之乐，全矣（全：______________） （6）请循其本（循：______________） （7）既已知吾知之而问我（既已：______________） （8）我知之濠上也（之：______________） 【答案】（1）桥 （2）这 （3）怎么 （4）固然 （5）完全，肯定 （6）追溯 （7）已经 （8）代词，指“鱼之乐” 3．对下列各句朗读节奏划分正确的一项是（    ） A．庄子/与惠子游于濠梁之上 B．鲦鱼出游/从容 C．安知我不知鱼/之乐 D．子/之不知/鱼之乐 【答案】D 【解析】A.应为：庄子与惠子/游于濠梁之上；B.应为：鲦鱼/出游从容；C.应为：安知/我不知鱼之乐。 4．下列各项中“之”字的用法与例句不同的一项是( )（2分） 例句：我知之濠上也。 A．国人道之 B．以我酌油知之 C．何陋之有 D．择其善者而从之 【答案】C 二、文言文阅读（65分） （一）阅读下面【甲】【乙】两篇文言文语段，完成5-11题。（17分） 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” (选自《庄子·秋水》) 【乙】支公①好鹤，住剡东峁山。有人遗其双鹤，少时翅长欲飞，支意惜之，乃铩其翮②。鹤轩翥③不复能飞乃反顾翅垂头视之如有懊丧意。林曰：“既有凌霄之姿④，何肯为人作耳目近玩！” 养令翮成，置使飞去。 (选自《世说新语》) 【注】 ①支公：支遁，字道林，东晋名僧。②翮(hé)：羽毛中间的硬管，这里用来指翅膀上的羽毛。③轩翥(zhù)：振翅高飞的样子。④姿：通“资”，资质、禀赋。 5．请用“／”给【乙】中划波浪线的句子断句，限断2处。（2分） 鹤 轩 翥 不 复 能 飞 乃 反 顾 翅 垂 头 视 之 如 有 懊 丧 意 6．“惜”字一般的理解有以下几个意思。根据上下文，“支意惜之”中“惜”最恰当的解释是( )（2分） A．爱惜 B．吝惜、舍不得 C．痛惜、哀伤 D．可惜 7．解释下面句中加点的词。（4分） （1）鯈鱼出游从容 （2）是鱼之乐也 （3）支公好鹤 （4）有人遗其双鹤 8．下面句中的加点词与例句中加点词用法相同的一项是( )（2分） 例句：既已知吾知之而问我 A．安陵君受地于先王而守之 B．使人之所欲莫甚于生 C．三顾臣于草庐之中 D．又间令吴广之次所旁丛祠中 9．用现代汉语翻译【甲】文中的画线句子。（3分） 子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ ___________________________________________________________________________________________ 10．对【乙】文中画线句子解说正确的一项是( )（2分） A．既然有直冲云霄的资质，又怎么愿意在人身边当玩物呢！ B．既然有直冲云霄的资质，又怎肯替人作耳目效劳呢！ C．即使有直冲云霄的资质，为人作一回耳目又有何不可呢！ D．即使有直冲云霄的资质，让人就近玩赏也没什么关系呀！ 11．庄子从游鱼中感受到快乐，支公由好鹤到纵鹤，你觉得这两者有何相通之处？（2分） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 5．鹤轩翥不复能飞／乃反顾翅垂头视之／如有懊丧意 6．B 7． （1）悠闲自得 （2）这 （3）喜欢 （4）赠送 8．A 9．你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐是完全可以肯定的！ 10．A 11．两者都能从自由活泼的生命中感受到愉悦，能与自然和谐相处。 【乙】参考译文： 支公(支道林)特别喜欢养鹤。他在浙江东部的峁山住的时候，有人送了他一对小鹤。过了一些时候，小鹤渐渐长出羽翼，时时想起飞。支公舍不得鹤飞走，就剪断了鹤的羽根。鹤想举翅高飞却没办法再飞，于是回头看自己的翅膀，然后低下头来，看上去就像人一样沮丧。支道林说：“鹤生来是应该翱翔在天空的，哪里会甘心当人的宠物被眷养玩耍！”经过一段时间调养，等到鹤的羽毛重新长出来，让它们飞走了。 （二）阅读【甲】【乙】两篇文言文语段，完成12-15题。（14分） 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （《庄子与惠子游于濠梁之上》） 【乙】客谓梁王曰：“惠子之言也善譬。王使无譬，则不能言矣。”王曰：“诺。”明日见。谓惠子曰：“愿先生言事则直言耳，无譬也。”惠子曰：“今有人于此，而不知弹者，曰：‘弹之状何若？’应曰‘弹之状如弹。’谕乎？”王曰：“未谕也。”于是更应曰：“‘弹之状如弓，而以竹为弦。’则知乎？”王曰：“可知矣。”惠子曰：“夫说者，固以其所知谕其所不知，而使人知之；今 王 曰 无 譬 则 不 可 矣 曰 善  （选自刘向《说苑·善说》） 12.请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）是鱼之乐也 是：______________ （2）子之不知鱼之乐，全矣 全：______________ （3）惠子之言也善譬 善：______________ （4）弹之状何若 若：______________ 13.请用“/”给文中划波浪线的句子断句，限断三处。（3分） 今 王 曰 无 譬 则 不 可 矣 曰 善  14.翻译下列句子。（5分） （1）子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。（3分）  ___________________________________________________________________________________________ （2）愿先生言事则直言耳，无譬也。（2分） ___________________________________________________________________________________________ 15.下列对两文段的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分） A.甲文中两人的辩论，既充满了哲学的情趣，又让人感受到日常生活中的诗意。  B.乙文中梁王本不想让惠子用“譬”，最后却认同了它，表明惠子善借“譬”说理。  C.惠子为让梁王理解弹，当将弹喻为以竹为弦的弓时，梁王才知道了弹的形状。  D.甲文中的惠子和庄子都有过人的论辩智慧，乙文中惠子很容易就说服了梁王。 【答案】 12.(1)这 (2)完全，肯定(是这样) (3)善于 (4)像 13.今王曰无譬/则不可矣/曰/善【解析】这个句子的意思是：现在您却叫我不打比方，这就行不通了。梁王说：“你讲得好。”。停顿为：今王曰无譬/则不可矣/曰/善。 14.（1）你说‘你怎么（哪儿或哪里）知道鱼是快乐的’的话，表明你知道我知道鱼快乐才问我的。 （2）希望您说话直截了当点，不要用比喻了。 15.C【解析】本题考查对文段内容的理解。 C、有误，并非梁王不知道“弹”，而是惠子借“弹”向梁王表明善说者使用比喻可以使人了解陌生的事物。 （三）阅读【甲】【乙】两篇文言文语段，完成16-20题。（18分） 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （选自《庄子与惠子游于濠梁之上》） 【乙】优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁①大夫礼葬之。 左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄！请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓②为椁，发甲卒为穿圹③，老弱负土，齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食太牢④，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎？为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垅灶为椁，铜历⑤为棺，赍⑥以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属⑦太官，无令天下久闻也。 （节选自《史记·滑稽列传》，有改动） 【注】①棺椁（guǒ）：内棺和外棺。②文梓：纹理细致的梓木。③穿圹（kuàng）：挖掘墓穴。④太牢：牛、羊、猪各一头，是最高的祭礼。⑤历：通“鬲”，似鼎炊具。⑥赍：通“剂”，调配。⑦属：交付，委托。 16.解释文中加点词语。（4分） （1）子之不知鱼之乐，全矣 全：____________ （2）请循其本 循：____________ （3）老弱负土 负：____________ （4）诸侯闻之 闻：____________ 17.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）子非鱼，安知鱼之乐？ ___________________________________________________________________________________________ （2）左右争之，以为不可。 ___________________________________________________________________________________________ 18.请用“/”给【乙】中划波浪线的句子断句，限断一处。（2分） 马 者 王 之 所 爱 也 19.【乙】文中楚庄王对待死马的处理方式前后有何不同？（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 20.请分别指出优孟和庄子语言的高妙之处，并加以阐述。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 16.（1）完全确定 （2）追溯 （3）背负 （4）听说 17.（1）你又不是鱼，哪里知道鱼是快乐的呢？ （2） 左右近臣规劝此事，认为不可以这样做。 18.马者/王之所爱也 19.楚庄王先前想要用棺椁盛殓并依照大夫那样的礼仪来葬埋它；后来楚庄王派人把马交给了主管官中膳食的太官司，按照优孟的方式处理。 20.【乙】文：优孟以退为进，顺着楚庄王的意思“哭马”，以此打消楚庄王戒备心理，警醒楚庄王如此对待一匹马会导致怎样的结果，引起楚庄王的反思，然后让自己做出正确的结果。 【甲】文：庄周完全是以艺术心态去看待世界的，典型的“移情”作用，庄周是把自己的快乐移栽到鱼的情绪上，反过来更衬托出庄周的快乐。 （四）阅读下面的文言文，完成21-25题。（16分） 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩①慢②其鼻端若蝇翼，使匠人斫③之。匠石运④斤⑤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质⑥死久矣。’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。” （节选自庄周《庄子·杂篇》，有删改） 【注释】①垩（è）：白土。②慢：同“墁”，涂抹。③斫（zhuó）：砍，削。④运：运转，转动。⑤斤：斧子一类的工具。⑥质：通“锧”，砧板。引申为搭配的对手。 21．解释下列加点词的意思。（4分） （1）顾谓从者曰    顾：____________ （2）郢人立不失容   容：____________ （3）宋元君闻之    闻：____________ （4）臣则尝能斫之   尝：____________ 22．下列句中加点的“而”和“尽垩而鼻不伤”中的“而”意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A．乃记之而去（《小石潭记》） B．切问而近思（《<论语>十二章》） C．环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》） D．面山而居（《愚公移山》） 23．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）召匠石曰：“尝试为寡人为之。” ___________________________________________________________________________________________ （2）自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。 ___________________________________________________________________________________________ 24．庄子想借匠石的故事说明什么？谈谈你的理解。（2分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 25．《庄子》中常出现本文这样耐人寻味的寓言，请你结合课本中的二则寓言，简要分析一下《庄子》中的寓言有什么特点。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 21．（1）回头看 （2）神色，脸色 （3）听到 （4）曾经 22．C 【解析】本题考查一词多义。“尽垩而鼻不伤”中的“而”表示转折关系，可译为“但是”“却”。 A.“乃记之而去（《小石潭记》）”中的“而”表示顺承关系，可译为“然后”“就”； B.“切问而近思（《论语十二章》）”中的“而”表示并列关系，可译为“并且”； C.“环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》）”中第二个“而”表示转折关系，可译为“却”； D.“面山而居（《愚公移山》）”中的“而”表示修饰关系，可不译，“面山”是“居”的方式； 故选C。 23．（1）召见匠石说：“试着给我做一下。” （2）自从惠子离开人世以后，我就没有对手了，我再没有可以说话的人了。 24．高超的技艺还须有相应的对手配合，庄子以此表示对好友惠子去世的哀悼。 25．①《庄子》中的寓言奇幻玄虚，怪诞神奇，而且往往寄托着某种思想，使自己的观点完全以寓言的形式显现出来；②庄子的寓言更多的是理与寓、言与意、情与境、磅礴与混沌的象征性艺术，使说理与寓意合二为一。 【参考译文】庄子去送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：“有个楚国郢都人，让白垩泥溅到了他的鼻尖上，溅到鼻尖上的白垩像苍蝇翅膀那样薄，（他）让一位名叫石的匠人用斧子砍削掉这一小白点。匠石挥动斧子呼呼作响，（他）听任斧子去砍白点，白垩完全除去但鼻子却一点也没有受伤，郢都人站在那里也面不改色。宋元君听说了这件事，召见匠石说：‘你试着为我表演一下这个技艺。’匠石说：‘我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。即使这样，我的搭档已经死去很久了。’自从惠子先生去世以后，我没有可以匹敌的对手了，我没有可以与之论辩的人了。” 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $