期中复习（第一、二单元）讲义 -2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治六年级下册

期中复习 生活与法律&公民与国家 一、课标要求 单元 课题 课标要求 第一单元 生活中的法律 第一课 《法律是什么》 认识法律是国家制定的行为规范，理解其维护社会秩序、保障公民权益的作用，区分法律与道德、纪律，树立法律面前人人平等观念，掌握基本法律知识与权利义务，增强法治意识与规则责任意识，树立正确价值观，自觉学法知法守法用法，依法维护自身合法权益。 第二课 《法律作用大》 认同我国法律体系与法治建设，树立尊法学法守法用法意识；树立法治观念，明确法律作用与合法违法界限，学会依法维权；塑造健全人格，明辨是非，正确处理权利与义务关系，提升法治素养；强化责任意识，自觉守法，承担法治责任，维护社会公共秩序。 第三课 《宪法是根本法》 知道宪法是国家根本法，具有最高法律效力和法律地位，增强宪法认同感与尊崇感，树立宪法至上、维护宪法权威的意识；理解宪法保障公民权利、规范国家权力，树立学宪法、守宪法的法治观念；自觉践行宪法精神，积极承担法治责任，争做宪法小卫士，增强对社会主义法治体系的认同与信任。 第二单元认识国家制度 第四课 《我们是中国公民》 认识公民身份的法定依据与内涵，增强国家归属感与公民身份认同；理解国籍法律规定及身份证制度，明确公民身份界定标准，树立依法守法意识；辩证区分各类身份，培养理性思考与科学精神；树立公民责任意识，主动展现中国形象。 第五课 《公民的基本权利和义务》 了解宪法保障公民基本权利，认同我国法治，树立正确国家观与法治观；明确权利边界，依法行使权利、尊重他人权利；坚持权利与义务相统一，自觉履行依法纳税等法定义务，主动承担对国家和社会的责任，增强法治与责任意识。 第六课 《了解国家机构》 了解国家机构含义，能区分国家机构与非国家机构，感受其与生活的密切联系，增强认同感；理解宪法对国家机构的规范与职权规定，认同国家一切权力属于人民，增强对我国政治制度的认同与自豪。树立法治至上观念，知晓国家机关依法履职、职权清晰，主动关注国家事务与公共生活，培养责任意识与参与能力。 二、内容结构 三、任务分解 任务一：通过小阳周末践行责任显担当案例，掌握法律与我们的关系，能够区分法律与道德、纪律，理解不同的法律调整不同的社会关系。 任务二：通过邻里纠纷案例，理解法律的作用，掌握合法与违法行为的界限，学会依法维权。 任务三：通过各地开展的宪法宣传教育活动，掌握宪法的地位，理解设立宪法日的意义，自觉遵守宪法，维护宪法权威。 任务四：通过身边的事例，深化对中国公民身份的理解，掌握居民身份证的作用，能够正确使用和保管身份证。 任务五：通过李某侵犯他人名誉权和王某自觉履行义务的案例，掌握公民基本权利和义务，能正确行使权利，自觉履行义务。 任务六：通过从两会到校园的守护案例，掌握国家机构的含义、作用及产生，能够识别身边的国家机构，促进国家机关依法行使职权。 4、 教学过程 （1） 导入 同学们，六年级下册前两个单元的道德与法治学习，围绕“法律”“宪法”“公民身份”“权利义务”“国家机构”五大核心展开——法律是我们生活的行为准则，守护日常秩序；宪法是国家的根本法，为法治建设与权利保障筑牢最高根基；公民身份是我们作为国家成员的身份象征，承载责任与荣光；权利与义务是统一整体，规范我们的行为、保障我们的生活；国家机构则是为人民服务、维护社会稳定的重要保障。从法律伴随我们一生，到宪法至上、维护宪法权威，从明确中国公民身份，到依法行使权利、自觉履行义务，再到国家机构保障民生、接受人民监督，这些知识都与我们的生活、成长息息相关。今天的复习课，我们串联两个单元核心内容，梳理脉络、破解难点，让法治意识扎根心中，让权利义务观念与国家认同引领行动，做尊法、学法、守法、用法的新时代好少年！ （二）任务一：通过小阳周末践行责任显担当案例，掌握法律与我们的关系，能够区分法律与道德、纪律，理解不同的法律调整不同的社会关系。 周末，初中生小阳外出办事，经历了以下场景： 场景一：过马路时，小阳看到一名行人试图闯红灯，主动上前提醒其遵守交通规则，行人听从劝阻等待绿灯。 场景二：在超市购物时，小阳购买的笔记本电脑存在质量缺陷，他依据《中华人民共和国民法典》，要求商家退换并赔偿，成功维权。 场景三：小区内，部分居民在公共区域堆放杂物、破坏绿化，小阳向物业反映情况，协助劝导违规居民，恢复小区整洁。 设问：（1）结合三个场景，分析法律与我们生活的关系？ （学生独立思考后发言） 教师小结： ①法律与生活息息相关，时刻伴随我们；②法律规范人们的行为、维护公共秩序，小阳提醒行人守法、维护小区环境，体现了法律对生活的规范和保障作用。 设问：（2）结合上述场景，分别指出小阳享有的权利和履行的义务，各举两例说明。 （小组讨论，代表发言） 教师小结： 权利：①场景二，要求商家退换电脑并赔偿，体现财产权；②场景三，向物业反映问题，体现监督权。 义务：①场景一，提醒行人遵守交通规则，体现遵守公共秩序的义务；②场景三，协助劝导违规居民，体现保护环境、爱护公共财物的义务。 设问：（3）案例中不同场景的问题分别由哪些法律调整？请举例说明。 （小组讨论，代表发言） 教师小结： 场景一：《中华人民共和国道路交通安全法》；场景二：《中华人民共和国民法典》； 场景三：《中华人民共和国环境保护法》。 设问：（4）结合小阳的经历，谈谈我们在日常生活中应如何遵守法律。 （小组讨论，代表发言） 教师小结： ①了解基本法律规定；②自觉规范自身行为，不做违法违规之事；③遇到问题时，借助法律途径解决。 【总结归纳】 1. 法律与我们生活息息相关 （1）我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。法律就在我们的身边，时刻伴随着我们的生活。 （2）法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。 2. 法律规定了人们的权利与义务 （1）法律规定了我们享有的权利。在法律的保护下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利。 （2）法律规定了我们应履行的义务。过马路，要遵守交通规则；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。 3. 纪律、道德与法律的关系 （1）纪律、道德与法律都是我们应遵守的行为规范。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有国家强制力和权威性。 （2）所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务，同时也要讲道德、守纪律。 4. 法律与生活的关系 法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。 5. 不同的法律调整不同的社会关系 （1）民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的合法的收入、房屋、生活用品、生产工具；民法指导人们签订和履行合同，调整生产、交易、消费等社会关系；等等。 （2）行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。 （3）刑法规定了犯罪、刑事责任和刑罚。刑法惩罚犯罪，保障人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。 （4）在法律的大家庭里，不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产生活秩序。 6. 如何在生活中遵守法律？ （1）了解各领域法律的基本要求； （2）在日常生活中自觉遵守相关法律规定； （3）遇到法律问题及时寻求专业帮助。 【易错点拨】 1.法律只约束违法犯罪的人，和普通人的日常生活无关。（×） 理由：法律调整社会关系、保护合法权益、维护公共秩序，大到国家政治生活，小到个人家庭生活，处处都有法律的身影，法律与每个人的生活息息相关。 2.民法和刑法都能惩罚违法犯罪行为，保护公民的人身权利。（×） 理由：民法主要保护公民的人身、财产权益，调整生产、交易等民事关系，不涉及犯罪惩罚；刑法专门惩罚犯罪行为，保障人权、维护社会秩序，二者功能不同，不可混淆。 3.遵守法律只需要不做违法的事，不需要主动学习法律知识。（×） 理由：遵守法律的前提是了解各领域法律的基本要求，只有主动学法，才能在日常生活中自觉守法，遇到法律问题时也能及时寻求专业帮助、维护自身权益。 （三）任务二：通过邻里纠纷案例，理解法律的作用，掌握合法与违法行为的界限，学会依法维权。 张某与李某因小区公共停车位使用权产生纠纷，争执不下，邻里关系紧张。张某认为自身合法权益被侵犯，向人民法院提起诉讼。法院受理后，依法组织双方调解，讲解法律规定、引导换位思考，最终双方达成调解协议，握手言和，邻里关系恢复融洽。 设问：（1）材料中，人民法院通过哪种方式解决张某与李某的纠纷？这体现了法律促进社会和谐的哪一做法？ （学生独立思考后发言） 教师小结： ①方式：公正司法（或调解、诉讼途径）。②体现：法律通过公正司法解决纠纷，维护社会公平，促进社会和谐。 设问：（2）结合材料，分析法律为什么能化解邻里纠纷、促进社会和谐？ （小组讨论，代表发言） 教师小结： ①法律明确衡量行为是否合法，规范人们的行为，要求人们依法行使权利、履行义务，为邻里相处提供行为准则。 ②法律保护合法行为、制裁违法行为，维护正常的社会秩序和公民合法权益。 ③法律为纠纷解决提供公正、权威的途径。 设问：（3）结合材料和所学知识，谈谈我们应如何运用法律促进社会和谐？ （小组讨论，代表发言） 教师小结： ①当合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维护自身权益，学会依法解决纠纷。 ②在纠纷解决过程中，要积极配合司法机关工作，尊重司法权威，主动接受法律引导，理性化解矛盾。 【总结归纳】 1. 为什么需要法律设定行为规则？ （1）没有规则，人和人便无法正常地交往。 （2）法律告诉我们可以做什么、不应该做什么、必须做什么，是我们行为的指南针。 2. 法律设定行为规则的作用是什么？ 法律作为社会生活的基本规则，引导人们在法律范围内活动。 3. 为什么法律能促进社会和谐？ 法律衡量我们的行为是否合法，要求我们积极承担起对他人、社会和国家的责任，依法解决纠纷，促进社会和谐。 4. 法律如何促进社会和谐？ （1）合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。 （2）当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。 （3）当合法权益遭受侵害时，我们要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。 【易错点拨】 1.法律只是人们行为的 “底线”，告诉我们不能做什么，没有指引作用。（×） 理由：法律不仅通过禁止性规范告诉人们不应该做什么，也通过授权性、义务性规范告诉人们可以做什么、必须做什么。法律是行为的指南针，既规范约束行为，也引导正向行为。 2.规则就是法律，没有规则就没有法律，二者没有区别。（×） 理由：法律是社会生活的基本规则，但规则不等于法律（如校规、家规也是规则）；法律是由国家制定、具有强制力的特殊规则，并非所有规则都是法律。 3.遇到争议和冲突时，只有国家机关才能依据法律处理，个人不能参与。（×） 理由：当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律作出公正处理是重要途径；同时当合法权益遭受侵害时，公民要善于运用法律武器，依法维护自己的权利，个人依法维权也是促进社会和谐的重要环节。 （四）任务三：通过各地开展的宪法宣传教育活动，掌握宪法的地位，理解设立宪法日的意义，自觉遵守宪法，维护宪法权威。 每年12月4日是国家宪法日，各地都会开展宪法宣传教育活动，组织学生学习宪法知识、开展宪法诵读、模拟宪法宣誓等活动。我国《民法典》第一条明确规定：“为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法。”同时，宪法明确规定了我国的国家性质、根本制度等国家生活中的根本问题，任何法律、行政法规都不得与宪法相抵触。 设问：（1）结合材料，分析宪法为什么是国家的根本法？ （学生独立思考后发言） 教师小结： ①宪法规定国家根本制度等国家生活中的根本问题；②《民法典》是根据宪法制定的，宪法是其他法律的立法基础和立法依据；③宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，任何法律、行政法规都不得与宪法相抵触。 设问：（2）材料中《民法典》“根据宪法，制定本法”，体现了宪法最高法律效力的哪一表现？请再列举一项宪法最高法律效力的其他表现。 （小组讨论，代表发言） 教师小结： ①体现：宪法是制定其他法律的基础和依据，其他法律必须依据宪法制定，不得与宪法相抵触。 ②其他表现：宪法规定国家和社会生活最重要的问题（或宪法具有最高的法律效力，是一切组织和个人的根本活动准则）。 设问：（3）结合材料和所学知识，谈谈我们青少年应如何维护宪法权威？ （小组讨论，代表发言） 教师小结： ①学习宪法，了解宪法规定的国家根本制度、根本任务等重要内容；②在日常生活中自觉遵守宪法，积极参加宪法宣传教育活动，主动维护宪法尊严和权威。 【总结归纳】 1. 宪法的地位 （1）宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。 （2）宪法是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果，是党和人民意志的集中体现。 （3）全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体，各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。 2. 为什么宪法是根本法？ （1）宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据。 （2）宪法规定了国家根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务，规定了行使国家权力的各个国家机关及其职责。 （3）宪法具有最高法律地位、法律权威、法律效力。 3. 我国的国家宪法日及设立的意义？ （1）我国现行宪法是 1982 年 12 月 4 日颁布的。2014 年，我国将 12 月 4 日设立为国家宪法日。 （2）国家宪法日的设立让宪法意识植根人心，这正是忠于宪法、维护宪法的具体体现。 4. 如何学习和遵守宪法？ （1）认真参加国家宪法日宣传活动； （2）学习宪法知识，增强宪法意识； （3）在日常生活中自觉维护宪法权威。 5. 宪法最高法律效力体现在哪里？ （1）在法律体系中，宪法有着至高无上的地位，是国家的根本法。 （2）宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。 （3）在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。 （4）我国宪法保护公民享有的基本权利，规范国家机关行使权力。任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。 6. 如何维护宪法权威？ （1）学习宪法，了解宪法规定； （2）在日常生活中自觉遵守宪法； （3）积极维护宪法尊严。 【易错点拨】 1.宪法就是普通法律的总和，它规定了国家生活中的所有具体问题。（×） 理由：宪法是国家的根本法，仅规定国家根本制度、根本任务、公民基本权利义务等最根本、最重要的问题，不涉及具体细节；且宪法是普通法律的立法基础和依据，并非普通法律的简单相加。 2.只有国家机关和武装力量，才需要以宪法为根本的活动准则，维护宪法尊严。（×） 理由：全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。 3.学习和遵守宪法只是国家宪法日的任务，平时生活不需要刻意关注。（×） 理由：学习和遵守宪法是公民的终身义务，不仅要在国家宪法日参与宣传活动，更要在日常生活中主动学习宪法知识、增强宪法意识、自觉维护宪法权威，将宪法要求落实到日常行为中。 （五）任务四：通过身边的事例，深化对中国公民身份的理解，掌握居民身份证的作用，能够正确使用和保管身份证。 材料一：小李的父母是中国公民，小李出生在国外，根据我国法律规定，父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有中国国籍，因此小李是中国公民。长大后，小李回国定居，主动到当地公安机关申领了居民身份证。在办理银行卡、入学手续时，小李均出示居民身份证证明身份，顺利完成相关流程。​ 材料二：中学生小涛在网上看到有人低价出售他人居民身份证信息，还声称可以借用他人身份证办理手机卡、贷款。小涛意识到这是违法行为，立即向有关部门举报。同时，小涛也提醒身边同学，不要随意将身份证照片发给他人，使用身份证复印件时，要在复印件上注明使用用途和有效期限，避免身份信息泄露。 设问：（1）结合材料一，说明小李取得中国国籍的方式是什么？并分析居民身份证在小李的生活中发挥了什么作用？ （学生独立思考后发言） 教师小结： ①小李取得中国国籍的方式是出生取得。因为我国法律规定，父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有中国国籍，小李的父母是中国公民，他出生在国外，因此通过出生取得中国国籍，成为中国公民。 ②居民身份证的作用：居民身份证是证明公民身份的法定证件，小李在办理银行卡、入学手续时出示身份证，顺利完成流程，体现了居民身份证能证明身份、保障公民合法权益、便利社会活动的作用。 设问：（2）材料二中，小涛的做法体现了对居民身份证的正确使用和保管，请结合教材知识，说明小涛的行为有哪些合理之处？并补充两点正确使用和保管身份证的注意事项。 （小组讨论，代表发言） 教师小结： 小涛的合理之处：①举报出售他人身份证信息、借用他人身份证的违法行为，体现了他懂得保护自身和他人的身份信息，杜绝身份证被冒用，维护身份信息安全；②提醒同学不随意泄露身份证照片、在复印件上注明用途和期限，体现了他掌握正确保管和使用身份证的方法，防止身份信息泄露。 补充注意事项：①不随意将居民身份证借给他人使用，避免被他人冒用从事违法活动；②妥善保管身份证，避免身份证丢失、损毁，若不慎丢失，及时到公安机关挂失补办。 【总结归纳】 1. 什么是中国公民？ 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 2. 为什么公民身份重要？ （1）公民身份标示着作为国家成员的资格。 （2）根据国籍享有权利和承担义务。 3. 如何正确认识公民身份？ （1）了解国籍取得的方式（出生取得、申请加入）。 （2）明确中国不承认双重国籍。 （3）在海外保持文明礼仪，是每个中国公民应有的风度和担当。 4. 居民身份证是什么？ 证明公民身份的法定证件，是公民身份号码的载体。 5. 为什么需要居民身份证？ （1）公民身份证号码是唯一的、终身不变的身份代码。 （2）证明身份，保障权益，便利社会活动。 6. 依法查验居民身份证与公民义务 日常生活中，人民警察等公职人员基于履行职务的需要，依法查验居民身份证，我们必须配合，这是我们作为公民的法定义务。 7. 如何正确使用和保管身份证？ （1）了解身份证号码的含义和各部分作用。 （2）使用时注明用途，防止信息泄露。 （3）丢失及时挂失，不随意借给他人。 【易错点拨】 1.在中国出生的人，自动就是中国公民。（×） 理由：中国公民的核心判定标准是具有中华人民共和国国籍，国籍取得分为出生取得和申请加入，并非所有在中国出生的人都自动拥有中国国籍，且中国不承认双重国籍。 2.居民身份证只是普通证件，随便借给他人使用、丢失后不用挂失都没关系。（×） 理由：居民身份证是证明公民身份的法定证件，身份证号码是唯一、终身不变的身份代码。随意出借会导致个人信息泄露，还可能被他人用于违法活动；身份证丢失后必须及时挂失，避免身份被冒用。 3.人民警察在任何情况下都可以随意查验公民的居民身份证。（×） 理由：人民警察只能在法定情形下，经出示执法证件后依法查验，并非随意查验。教材列出了五种法定情形，如对有违法犯罪嫌疑的人员、在火车站等规定场所等。 （六）任务五：通过李某侵犯他人名誉权和王某自觉履行义务的案例，掌握公民基本权利和义务，能正确行使权利，自觉履行义务。 材料一：张某是八年级学生，因成绩优异被同桌李某嫉妒，李某在班级群捏造张某“考试作弊”“抄袭作业”的虚假信息，致使张某被同学议论、情绪低落，不愿到校。张某父母要求李某道歉遭拒后，诉至法院，法院判决李某停止侵害、公开道歉并赔偿精神损失。 材料二：个体工商户王某经营小超市时，严格遵守税收规定，按时足额纳税，从不偷税漏税；同时积极参与社区志愿服务，帮扶孤寡老人和困难家庭，疫情期间还捐赠防疫物资，履行社会责任。 设问：（1）材料一中，张某的哪项基本权利受到了侵害？张某的合法权利被侵害后，采取了怎样的维权方式？ （学生独立思考后发言） 教师小结： ① 张某的人身权利（名誉权）受到侵害。 ② 维权方式：张某父母先与李某家长沟通要求道歉，遭拒后向法院提起诉讼（诉讼维权），维护其合法权利。 设问：（2）材料二中，王某履行了哪些基本义务？ （小组讨论，代表发言） 教师小结： 1 依法纳税的义务。② 维护国家利益（或遵守社会公德的义务）。 设问：（3）结合两则材料，谈谈青少年应如何做到“正确行使权利、自觉履行义务”？ （小组讨论，代表发言） 教师小结： ① 我们要依法行使基本权利：了解自己的各项基本权利，像张某一样，当合法权利受到侵害时，学会运用法律武器维护自身权益，同时行使权利时不得损害他人的合法权益。② 我们要自觉履行基本义务，做到法律要求做的必须做，法律禁止做的坚决不做。③ 认识到公民的权利和义务是统一的，既要享受权利，也要履行义务，坚持权利与义务相统一的原则。 【总结归纳】 1. 公民有哪些基本权利？ 公民享有广泛的政治、人身、经济、社会、文化等方面的权利。 2. 为什么要保障公民基本权利？ （1）国家尊重和保障人权的体现。 （2）让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。 3. 如何正确行使权利？ （1）了解自己的各项权利。 （2）行使权利时不得损害他人权益。 （3）学会用法律保护自己的权利。 4. 公民有哪些基本义务？ 我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。 5. 为什么要履行义务？ （1）公民的基本义务是公民对国家应尽的责任，履行基本义务是国家对公民的法律要求。 （2）权利和义务是相统一的。任何公民都有享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 6. 如何自觉履行义务？ （1）了解法律规定的义务内容。 （2）我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，也要增强义务观念，自觉履行义务。 （3）公民履行义务既包括做法律规定必须做的事情，也包括不做法律禁止做的事情。【易错点拨】 1.公民可以自由行使自己的基本权利，不受任何限制。（×） 理由：公民行使权利时，必须在法律允许的范围内，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益，权利的行使是有边界的，并非绝对自由。 2.权利和义务是分离的，享受权利就不用履行义务，履行义务就享受不到权利。（×） 理由：权利和义务是相统一的，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 3.履行义务只需要做法律规定必须做的事，不用管法律禁止做的事。（×） 理由：公民履行义务包含两个方面：既要做法律规定必须做的事情，也要不做法律禁止做的事情，二者缺一不可，共同构成公民义务的完整要求。 （七）任务六：通过从两会到校园的守护案例，掌握国家机构的含义、作用及产生，能够识别身边的国家机构，促进国家机关依法行使职权。 材料一：2025 年某市 “两会” 期间，市人民代表大会依法选举产生了新一届市人民政府市长、市监察委员会主任、市中级人民法院院长、市人民检察院检察长。新当选的国家机关工作人员向宪法庄严宣誓，并在大会上作年度工作报告，接受人大代表审议和监督。 材料二：小明在社区宣传栏看到 “国家机构履职清单”，发现市教育局、市公安局、市市场监督管理局等部门联合开展 “校园安全专项整治” 行动，排查校园安全隐患、整治校园周边环境，为全市中小学生营造安全的学习环境；同时，小明通过 “市长信箱” 就社区养老服务设施建设提出意见建议，得到了相关部门的积极回应。 设问：（1）结合材料一，说明我国国家机关的产生方式，并分析这样产生的原因。 （学生独立思考后发言） 教师小结： 产生方式：①人民选举人大代表，组成人民代表大会，作为国家权力机关；②国家行政机关、监察委员会、人民法院、人民检察院（“一府一委两院”）由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 原因：①我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这样的产生方式体现了人民当家作主；②保证国家机关对人民负责，受人民监督，保障国家权力始终为人民服务。 设问：（2）结合材料二，谈谈为什么我们的生活需要国家机构？ （小组讨论，代表发言） 教师小结： ①国家机构是国家机关的统称，是保障国家正常运转的重要保障；②国家机构为公民提供公共服务，如材料中市教育局等部门开展校园安全整治，保障学生的受教育权和人身安全；③国家机构依法行使职权，维护社会秩序，保障公民的合法权益，为我们的学习和生活提供稳定环境。 设问：（3）综合上述材料，说说公民应如何监督国家机关的工作？ （小组讨论，代表发言） 教师小结： ①了解国家机关的职责权限，明确其法定职责与监督内容；②依法有序对国家机关工作提出意见和建议，如通过 “市长信箱” 反映诉求；③支持国家机关依法行使职权，自觉维护国家机关的权威，共同推动国家治理。 【总结归纳】 1. 什么是国家机构？ 国家机关的统称，包括权力机关、行政机关、司法机关等。 2. 为什么需要国家机构？ （1）保障国家正常运转。 （2）为公民提供公共服务。 3. 如何识别国家机构？ （1）了解宪法规定的国家机关类型。 （2）区分国家机构与非国家机构单位。 4. 国家机关如何产生？ （1）人民选举人大代表，组成人民代表大会。 （2）“一府一委两院” 由人大产生。 5. 为什么要这样产生国家机关？ （1）体现一切权力属于人民。 （2）保证国家机关对人民负责。 6. 如何监督国家机关工作？ （1）了解国家机关的职责权限。 （2）对国家机关工作提出意见建议。 （3）支持国家机关依法行使职权。 【易错点拨】 1.学校、医院、银行等单位都属于国家机构。（×） 理由：国家机构是国家机关的统称，包括权力机关、行政机关、司法机关等，是依据宪法设立的国家机关；学校、医院、银行等属于非国家机构单位，不具备国家机关的法定职权。 2.国家机关由政府直接任命产生，和普通公民没有关系。（×） 理由：我国国家机关由人民选举人大代表、组成人民代表大会，再由人大产生 “一府一委两院”，体现一切权力属于人民，国家机关对人民负责，与每个公民息息相关。 3.监督国家机关工作只是人大的事，普通公民没有权利监督。（×） 理由：公民有权监督国家机关工作，包括了解国家机关的职责权限、对工作提出意见建议、支持国家机关依法行使职权，监督国家机关是公民的权利，也是参与国家治理的体现。 （八）小结 本节课我们以“宪法”为核心，以“权利义务”“国家制度”为双脉络，系统梳理了八年级下册三个单元的核心知识——宪法是治国安邦的总章程，既明确国家性质、规范权力运行，又为公民权利、国家制度筑牢根本保障；权利义务相辅相成，是我们立身行事的法治准则，要求我们依法行权、自觉履责；国家制度是人民当家作主的坚实支撑，从政治制度保障民主权利到经济制度赋能发展，彰显中国特色社会主义的显著优势。这些知识不是枯燥的条文，而是指引我们成长的“指南针”与“定心石”。希望大家带着今天的收获，在生活中践行宪法精神，坚守权利边界、履行法定义务、认同国家制度，做懂法、守法、用法，有担当、有信仰的新时代公民，让宪法之光、制度之基照亮成长之路！ 五、实战演练 1.法律就在我们身边。下列场景体现我们的生活与法律息息相关的有（　A　） ①到了上学年龄，父母必须送我上学 ②放学路上，等待绿灯亮起过斑马线 ③违反校规校纪，学校进行批评教育 ④公交车上，主动为老人和孕妇让座 A． ①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：①正确，父母必须送适龄子女上学，是《义务教育法》的明确规定，体现法律保障公民的受教育权，与我们的生活密切相关；②正确，等待绿灯过斑马线，是《道路交通安全法》的要求，规范公民的交通行为，保障出行安全，体现生活与法律息息相关；③错误，校规校纪是学校制定的规章制度，不属于法律范畴，学校的批评教育与法律无关；④错误，主动为老人和孕妇让座是道德层面的要求，是公民文明素养的体现，并非法律规定，与法律无关。故选A。 2.中学生小李在放学路上，看到同学被社会青年欺凌，他及时拨打110报警电话，协助警察制止了欺凌行为。小李的做法体现了法律的作用是（ ） A. 调整社会关系，维护公共秩序 B. 指导人们签订和履行合同 C. 约束行政机关的权力 D. 规定公民的基本权利和义务 解析：A正确，题干中小李借助法律制止欺凌、维护秩序，直接体现了法律调整社会关系、维护公共秩序的作用；B错误，指导人们签订和履行合同是法律在经济活动中的具体作用，题干未涉及合同相关内容，与题意无关；C错误，约束行政机关的权力是法律对行政机关的规范作用，本题核心是制止欺凌、维护秩序，不涉及行政机关权力；D错误，规定公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，并非本题所体现的普通法律的作用，且题干未涉及权利与义务的规定。故选A。 3.四位学者在法律研讨会上分别陈述了他们对我国法律体系的看法，下列描述正确的是（　A　） A．刑法，其核心功能是规定哪些行为构成犯罪，以及这些犯罪所应受到的刑罚 B．行政法它维护了人们的日常生活秩序，确保了社会的正常运转 C．民法，其主旨在于约束行政机关的权力，确保它们能够依法行使职权，管理公共事务 D．司法体系在惩治贪污受贿等违法行为中发挥着核心作用，它是打击腐败的关键 解析：A正确，刑法的核心功能是界定犯罪行为及对应刑罚；B错误，行政法主要规范行政机关行为，而维护日常生活秩序更多由民法和社会法承担；C错误，民法调整平等主体间的人身和财产关系，约束行政机关权力是行政法的职能；D错误，婚姻法仅规范婚姻家庭关系，惩治贪污受贿属于刑法范畴。故选A。 4.“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。——王安石”，下面关于法律的作用说法不正确的是（　D　） A．法律为我们设定了行为准则，维护我们的正常生活 B．法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任 C．合法的行为受到法律保护，违法的行为受到法律制裁 D．法律只保护少部分遵守法律的人的合法权益 解析：作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为的准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活，法律如同指南针，告诉我们行为的方向，法律保护了我们的权利；法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。选项ABC说法正确，不符合题意；法律面前人人平等，法律保护所有人的合法权益，选项D说法错误，符合题意。故选D。 5.近年来，我们坚持依宪立法，坚决把宪法规定、宪法原则、宪法精神贯彻到立法中，体现到各项法律法规中。这是因为（　C　） ①国家的一切权力属于人民是宪法的基本原则 ②宪法是根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力 ③宪法所规定的内容是国家生活和社会生活中某一方面的问题 ④宪法是其他法律的立法基础和立法依据 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据，②④正确；题干强调依宪立法需贯彻宪法精神，未涉及国家一切权力属于人民的原则，①不符合题意；宪法规定国家生活中带有全局性、根本性的问题，而非某一方面的问题，③说法错误。故选C。 6.以下对宪法认识正确的有（ C ） ① 宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力 ② 宪法只规定了国家生活中的一般性问题 ③ 宪法是党和人民意志的集中体现 ④ 一切国家机关和武装力量都要以宪法为根本活动准则 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 解析：A是行政机关，行使行政权；B是审判机关，行使审判权；C正确，全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权；D是检察机关，行使检察权。故选C。 7.2026年，某校开展了“宪法晨读”活动，同学们在朗朗读书声中感受宪法的庄严。设立国家宪法日，开展宪法晨读活动，其根本目的是（ B ） A. 让全体公民了解宪法规定的所有内容 B. 让宪法意识植根人心，忠于和维护宪法 C. 展示我国法治建设的巨大成就 D. 说明宪法是党和人民意志的集中体现 解析：设立国家宪法日、开展宪法晨读活动，核心在于弘扬宪法精神，增强全社会的宪法意识，使人们忠于宪法、维护宪法。故选B。 8.2026年“五一”假期，中学生小华和父母外出旅游。在酒店办理入住时，服务员要求他们出示居民身份证进行登记。小华爸爸非常配合地提供了身份证。这主要是因为（ D ） A. 身份证是我们参与社会活动的唯一凭证 B. 配合警察查验身份证是公民的法定义务 C. 人民警察基于职务需要可以依法查验公民身份证 D. 办理酒店住宿登记是身份证的法定用途之一 解析：题干情境是酒店住宿登记，而非警察查验，因此主要体现了身份证在办理住宿登记这一社会生活中的作用。故选D。 9.小明一家在讨论“公民身份”的话题。下列家庭成员的说法中，正确的是（ C ） ① 爸爸说：我们祖辈都生活在中国，我们天生就是中国公民。 ② 妈妈说：我虽然加入了外国国籍，但我依然是中国公民。 ③ 小明说：我出生在中国，父母都是中国公民，我当然是中国公民。 ④ 爷爷说：我国不承认中国公民具有双重国籍。 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 解析：①正确，以出生方式取得国籍；③正确，符合我国国籍法规定；④正确，是我国国籍法原则。②错误，加入外国国籍后，根据我国不承认双重国籍的原则，将自动丧失中国国籍。故选C。 10.某村村民张某通过自学，研发了一项节能技术，并向国家知识产权局申请了专利，获得了批准。张某的这项发明创造受法律保护，这主要体现了他享有宪法规定的（ B ） A. 社会经济权利 B. 文化教育权利 C. 政治权利和自由 D. 人身自由权利 解析：获得专利属于知识产权，是公民进行科学研究和文化创作活动所享有的权利，属于文化教育权利的范畴。故选B。 11.以下行为中，属于履行公民基本义务的是（ B ） ① 小华按时入学，接受义务教育 ② 小明的爸爸主动缴纳个人所得税 ③ 小强的妈妈在区人大代表选举中投票 ④ 小林的哥哥响应国家号召，报名参军 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 解析：“我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。”①接受义务教育是受教育的义务，属于基本义务；②依法纳税是公民的基本义务；④依法服兵役是公民的基本义务。③在人大代表选举中投票是行使选举权，属于公民的基本权利，而非义务。故选B。 12.某市举行新一届人民代表大会第一次会议。下列关于国家机构的说法，正确的是（ D ） ① 国家机构是国家机关的统称，包括学校和医院 ② “一府一委两院”由同级人民代表大会产生 ③ 国家机关必须在法定职权范围内行使权力 ④ 一切国家机关都必须努力为人民服务 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 解析：①错误，“学校、医院、图书馆等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。”②正确，“‘一府一委两院’由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，受同级人民代表大会监督。”③正确，“国家机关必须在法定职权范围内、依照法定程序行使权力。”④正确，“一切国家机关和国家机关工作人员必须依靠人民的支持，按照宪法和法律规定行使职权，努力为人民服务。”故选D。 13.阅读材料，回答问题。 材料一：一家奶粉公司要向一家养殖场购买鲜牛奶，双方为此签订了一份买卖合同。合同主要条款包括：买方和卖方的名称，买卖商品的数量、质量，商品的价款，交货的日期，支付货款的方式，违反合同的责任，争议的解决方式等。签订平等、互利的合同，有助于明确双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。 材料二：2025年12月4日是第十二个国家宪法日。为进一步提升居民法治素养、增强法治意识、弘扬宪法精神，营造良好的法治环境，北京市长辛店街道办南墙缝社区开展宪法宣传活动。活动中，社区网格员和志愿者通过微信群、参与培训会等多种形式，向居民们普及宪法知识。特别是以《中华人民共和国宪法》的三大基本特征为切入点，进行了深入浅出的讲解，让居民们深刻认识到法律并非遥不可及的存在，而是与他们的日常生活紧密相连、息息相关。 （1）保障材料一中奶粉公司和养殖场买卖行为顺利进行的是哪一部法律？请写出这部法律的作用。 法律：民法。 作用：①民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的合法的收入、房屋、生活用品、生产工具；②民法指导人们签订和履行合同，调整生产、交易、消费等社会关系。 （2）请你结合所学知识，谈谈材料一带给你的启示。 ①法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。②法律规范着人们的行为，保障着社会的生产生活秩序。③法律作为社会生活的基本规则，引导人们在法律范围内活动。④法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。⑤在生活中，我们应该做知法、懂法、守法的好公民。 （3）结合材料二，谈谈作为初中生，我们可以通过哪些行动“尊重和维护宪法权威”？ ①积极参加学校或社区组织的宪法宣传活动，如宪法知识讲座、宪法主题班会等，了解宪法的基本知识和重要性。②在日常生活中，遵守学校的规章制度和社会公共秩序，这些规章制度是根据宪法精神制定的，遵守它们就是在践行宪法精神，维护宪法权威。③向身边的家人和朋友宣传宪法知识，比如告诉他们宪法保障我们的哪些权利，让更多的人了解宪法、尊重宪法。④认真学习宪法，了解宪法赋予我们的权利和义务，树立权利和义务相统一的观念。 （4）2025年12月4日，是我国第13个国家宪法日，请写2条宣传宪法的标语。 ①弘扬宪法精神，建设法治中国；②学习宪法知识，维护宪法权威。 14.阅读材料，回答问题。 大学生小杨假期出国旅游，在国外公共场所大声喧哗、随意插队，被当地游客批评。回国后，小杨找工作时，用人单位要求出示身份证，他嫌麻烦不愿提供，还说：“身份证是我自己的，想不想用我说了算。”入职后，单位组织学习宪法，小杨认为：“我只要享受国家给的权利就行，义务是别人的事，跟我没关系。” 当社区工作人员向他宣传人大代表换届选举、监督政府服务等知识时，小杨也表示不感兴趣，觉得这些都与普通公民无关。 （1）结合材料，运用公民身份的相关知识，评析小杨在国外的行为。 小杨的行为是错误的。凡具有中华人民共和国国籍的人都是中国公民。公民在海外应文明有礼、遵守公共秩序，自觉维护国家形象和荣誉。 （2） 小杨对居民身份证的认识正确吗？请说明理由。 不正确。居民身份证是证明公民身份的法定证件，能保障公民权益、便利社会生活。公民应依法配合身份查验，正确使用和保管身份证。 （3）请运用 “公民的基本权利和义务”相关知识，对小杨“只享受权利、不履行义务”的观点进行辨析。 小杨的观点是错误的。公民的权利和义务是统一的，公民在享有宪法和法律规定权利的同时，必须履行相应法定义务，不能只享受权利而不履行义务。 （4）结合“了解国家机构”相关知识，说说国家机构是如何产生的？我们应怎样正确对待国家机关的工作？ ①国家机构的产生：人民选举人大代表组成人民代表大会，人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院由人大产生，对人大负责。 ②正确做法：了解国家机构的职责；积极对国家机关工作提出意见和建议；依法监督国家机关；支持国家机关依法行使职权。 3 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $