第3课 大海的约定（教学设计）-2025-2026学年美术人教版二年级下册

第 3 课 大海的约定（教学设计）-2025-2026 学年美术人教版二年级下册 学科：小学美术 版本：人教版（新教材） 年级：二年级下册 单元：第三单元 自然的礼物 课题：第 3 课 大海的约定 课时：1 课时（40 分钟） 依据：《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》，立足第一学段（1-2 年级）向第二学段（3-4 年级）过渡的关键期，结合二年级学生形象思维活跃、开始具备初步逻辑思维及合作意识的特点，贴合“自然的礼物”单元主题。本课旨在通过“大海”这一宏大而神秘的意象，引导学生从感知自然之美走向理解人与自然和谐共生的关系，凸显“约定”的情感分量与责任意识，注重情境体验、创意表达与价值观的深度融合。 一、教材分析 本节课是人教版（新教材）二年级下册第三单元“自然的礼物”中的第 3 课。本单元前两课分别为《听，风的声音》和《看，云的旅行》，分别引导学生关注无形的风和有形的云，感受自然界不同形态的美。本课《大海的约定》作为单元的收尾与升华，将视野从天空转向海洋，从单纯的感知自然美上升到人与自然的情感连接与责任承诺。 教材原文内容（人教版新教材二年级下册第三单元第 3 课《大海的约定》）： “大海是蓝色的摇篮，孕育了无数的生命；大海是广阔的舞台，上演着奇妙的故事。海浪拍打着礁石，像是在诉说着古老的传说；海风吹拂着沙滩，像是在许下轻轻的诺言。 看一看：课本上展示了波涛汹涌的海浪、色彩斑斓的珊瑚礁、自由游弋的鱼群，还有洁白的浪花和金色的沙滩。这些都是大海送给我们的礼物。但是，我们也看到了漂浮的垃圾、浑浊的海水。大海在哭泣，它在等待我们的一个约定。 想一想：你和大海有过什么约定吗？是保护它的蓝色，还是守护它的生命？如果大海会说话，它想对我们说什么？ 试一试：用丰富的色彩画出你心中大海的样子，或者用彩泥、废旧材料制作一个海洋生物，并和它定下一个‘守护大海’的约定。把你的约定写在画纸上或作品旁，让大海听见你的心声。” 教材以“约定”为核心情感线索，打破了以往单纯描绘海洋景色的模式，巧妙地将审美教育与生态环保教育相结合。内容编排上，先通过精美的图片展示大海的壮丽与生机，激发学生的喜爱之情；随即展示受污染的海洋现状，形成强烈的视觉与心理反差，引发学生的思考与痛惜；最后落脚于“行动”，引导学生通过艺术创作表达守护大海的决心。这种“感知美—发现危机—情感共鸣—行动表达”的逻辑链条，符合二年级学生从感性认识到初步理性思考的认知发展规律。 本课属于“造型·表现”与“设计·应用”相结合的学习任务群。在技法上，要求学生能运用油画棒、水粉等工具表现大海丰富的蓝色层次，或利用综合材料进行立体创作；在素养上，重点培养学生的生态意识和责任感，落实“以美育人、以美化人”的课程理念，让学生在艺术实践中理解“绿水青山就是金山银山”的深刻内涵，萌发初步的生态文明观念。 二、核心素养目标 结合《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》第一学段末期及第二学段初期的素养要求，针对二年级学生的年龄特点，制定以下教学目标： 1. 审美感知： 学生能够感知大海色彩的丰富变化（如深蓝、浅蓝、碧绿、紫罗兰色等）及形态的多样性（平静、波涛、浪花），欣赏海洋生物奇特的造型与花纹美。能通过对比观察，感受洁净大海与污染大海在视觉和情感上的巨大反差，理解“美”与“痛”的对比，提升对自然环境美的敏感度与鉴别力。 2. 艺术表现： 学生能够掌握至少两种表现大海的方法：一是运用油画棒或水彩笔通过线条的疏密、色彩的叠加表现海浪的层次与动感；二是运用彩泥捏塑或废旧材料拼贴制作立体的海洋生物。能大胆运用夸张、变形等手法表现海洋生物的特征，并尝试用文字或符号记录自己的“大海约定”。 3. 创意实践： 学生能结合生活经验和环保知识，发挥想象力，构思出自己与大海的独特“约定”场景。在创作过程中，乐于尝试新材料（如泡沫网、塑料瓶片等）来表现海洋垃圾或海洋生物，体验变废为宝的乐趣，培养解决实际问题的创新思维能力。 4. 文化理解： 学生能够理解大海对人类生存的重要性，认识到保护海洋生态平衡的紧迫性。通过本课学习，树立“人与自然和谐共生”的理念，增强社会责任感，愿意从身边小事做起，践行环保承诺，培养热爱自然、保护地球家园的美好情感。 三、教学重难点 （一）教学重点 1. 引导学生观察并表现大海色彩的层次变化及海浪的动态美，掌握表现海洋生物特征的基本技法。 2. 激发学生的情感共鸣，引导学生将“保护大海”的意识转化为具体的艺术创作行动，完成一幅有主题、有情感的绘画或手工作品。 （二）教学难点 1. 如何指导学生打破“大海只是蓝色”的固有印象，运用多种色彩和线条表现大海在不同时间、不同状态下的丰富色彩与动态韵律。 2. 如何在作品中自然地融入“约定”这一抽象概念，避免口号式表达，让学生通过画面情节或作品细节真诚地流露情感，使作品具有感染力。 四、教学方法 针对二年级学生好奇心强、模仿力强但持久力稍弱、逻辑思维正在发展的特点，采用以下教学方法： 1. 情境沉浸法：利用多媒体视频、音效（海浪声、海鸥叫声）、实物展示等手段，创设身临其境的海洋情境，让学生“未成曲调先有情”，快速进入学习状态。 2. 对比探究法：通过展示“美丽大海”与“受伤大海”的对比图片，引导学生自主发现问题，引发深度思考，变被动接受为主动探究。 3. 示范引领法：教师现场示范色彩的调配、线条的运用以及综合材料的制作方法，化难为易，降低技能门槛，增强学生信心。 4. 游戏互动法：设计“听音猜海”、“色彩魔术”等小游戏，增加课堂趣味性，保持学生的注意力集中。 5. 合作学习法：在部分环节采用同桌互助或小组讨论的形式，鼓励学生交流想法，共同完善创意，培养协作精神。 五、教学过程 本节课时长 40 分钟，时间分配精确到分钟，确保教学节奏紧凑有序，环节过渡自然流畅。 （一）情境导入，聆听海之声（5 分钟） 1. 创设情境，听觉导入（2 分钟） 教师活动：关闭教室灯光，拉上窗帘，营造静谧氛围。播放一段精心剪辑的音频：先是轻柔的海浪拍打沙滩声，接着是海鸥的鸣叫，远处传来轮船的汽笛声，最后是鲸鱼深沉的歌声。 教师话术：“小朋友们，请轻轻闭上眼睛，竖起小耳朵。听，这是什么声音？你仿佛来到了哪里？是宽阔的江边，还是连绵的山谷？……没错，这是大海的声音。现在，请慢慢睁开眼睛，让我们跟随声音，一起走进那神秘而广阔的蓝色世界。” （打开多媒体课件，屏幕出现动态的蔚蓝大海视频，波光粼粼，海鸟飞翔） 2. 谈话交流，揭示课题（3 分钟） 教师活动：展示课题《大海的约定》。 教师话术：“大海不仅美丽，它还是一位慈祥的母亲，养育了成千上万种生命。今天，大海想邀请我们班的小朋友参加一个特别的仪式，那就是——《大海的约定》。 互动环节： 教师提问：“小朋友们，提到大海，你的脑海里会出现什么颜色？你会想到哪些朋友（海洋生物）？” 学生自由发言（蓝色、白色浪花、小鱼、鲨鱼、贝壳等）。 教师引导：“大家说得真棒！大海是五彩斑斓的，也是生机勃勃的。但是，最近大海妈妈好像不太开心，它想和我们定下一个重要的约定。究竟是什么约定呢？让我们带着这个问题，一起走进今天的课堂。” （板书课题：大海的约定） （二）观察探究，感知海之美与痛（8 分钟） 1. 欣赏美景，感受色彩与形态（3 分钟） 教师活动：播放高清视频片段《多彩海洋》，展示不同时间段（清晨、正午、黄昏）、不同海域（热带、极地）的大海景象，以及形态各异的珊瑚、鱼群。 教师讲解：“请看，清晨的大海是淡淡的蓝紫色，像蒙着面纱；中午的大海是明亮的碧蓝色，阳光洒在上面像撒了金子；傍晚的大海变成了金红色，非常壮观。再看这些海浪，有时候像温柔的手抚摸着沙滩，有时候像愤怒的狮子咆哮着冲向岩石。还有这些海洋居民，小丑鱼穿着花衣服，海龟背着厚厚的壳，水母像透明的小伞……" 互动提问：“你最喜欢哪一种颜色的大海？为什么？你能用动作模仿一下海浪的样子吗？” 学生活动：学生用肢体动作模仿海浪的起伏、翻滚，感受大海的动感。 2. 对比冲击，引发情感共鸣（3 分钟） 教师活动：音乐突变，由欢快转为低沉压抑。屏幕切换至一组对比强烈的图片：漂浮着塑料瓶的海滩、被渔网缠住的海龟、误食塑料袋的海鸟、发黑发臭的近海。 教师话术（深情地）：“可是，小朋友们，你们看，大海妈妈怎么了？它的衣服怎么变脏了？它的朋友們怎么了？（停顿，给学生观察和震撼的时间） 原本清澈的海水变得浑浊，原本快乐的鱼儿失去了家园。这是因为人类不小心把垃圾丢进了大海，工厂排出了污水。大海在哭泣，它在向我们求救。” 互动探究： 教师提问：“看到这些画面，你的心情怎么样？如果你是小鱼，你想对人类说什么？” 学生分享感受（难过、生气、想帮忙）。 教师总结：“是啊，大海给了我们那么多礼物，我们是不是也应该回报它？所以，今天我们要和大海定下一个‘守护的约定’。这个约定就是：不乱扔垃圾，保护海洋环境，让大海重新变回蓝色。” 3. 解读教材，明确任务（2 分钟） 教师活动：引导学生翻开课本第 3 课《大海的约定》。 教师话术：“请打开课本，看看书上的小朋友是怎么做的。他们有的画出了美丽的海底世界，有的用废旧材料做出了可爱的海洋动物，并在旁边写下了自己的约定。 课本告诉我们：‘用丰富的色彩画出你心中大海的样子……并和它定下一个守护大海的约定。’ 今天的任务就是：请你选择绘画或者手工的方式，创作一幅作品，表达你和大海的约定。” （三）技法示范，解锁创作密码（10 分钟） 1. 色彩魔术：如何表现大海的层次（4 分钟） 教师活动：在黑板或实物投影下进行绘画示范。 教师话术：“很多小朋友觉得大海很难画，容易画成一团蓝。今天老师教大家两个小秘诀。 秘诀一：色彩叠加法。我们要画出大海的深浅变化。先用浅蓝色或蓝绿色涂出海面，注意留出一些小白点当浪花；然后用深蓝色在底部或远处加深，这样大海就有深有浅，看起来就立体了。如果是傍晚，还可以加一点紫色或橙色进去。 秘诀二：线条舞动法。海浪是动的，我们的线条也要动起来。画波浪时，线条要像蛇一样扭动，长短结合，有的高有的低，这样浪花才会跳跃起来。” （教师边讲边快速示范：先铺底色，再加深色，最后用白色油画棒勾勒浪花和泡沫，强调留白的重要性） 2. 创意造型：如何设计奇特的海洋生物（3 分钟） 教师活动：示范简笔画或彩泥制作。 教师话术：“大海里有很多我们没见过的生物，我们可以发挥想象。比如，给小鱼加上翅膀，让它能飞；给螃蟹装上轮子，让它跑得快。 如果是画画：先画一个大大的外形（圆形、长条形都可以），再添加夸张的眼睛、漂亮的花纹。 如果是做手工：我们可以利用身边的废旧材料。看，这是一个泡沫网兜，揉一揉就是水母的身体；这是一个塑料瓶盖，贴上手脚就是小乌龟。这就叫‘变废为宝’。” （教师快速演示用彩泥捏一个造型奇特的“清洁鱼”，或者用废纸团粘贴成珊瑚） 3. 点睛之笔：如何表达“约定”（3 分钟） 教师活动：展示几幅优秀学生作品，重点讲解“约定”的表达方式。 教师话术：“怎么让大家知道你的约定是什么呢？ 方法一：画中画。在画面的一角，画一个小朋友正在捡垃圾，或者画一个禁止倾倒垃圾的标志。 方法二：文字旁白。在作品的空白处，用漂亮的字体写下一句话，比如‘我和大海拉勾勾，垃圾再也不乱丢’、‘请给我一片蓝色的家’。 方法三：符号代言。画一个大大的爱心，或者握手图案，代表我们要和好，要互助。” 互动确认：“现在，你想好用什么方式表达你的约定了吗？是想画一幅巨大的海底清洁图，还是想做一个会吃垃圾的超级机器鱼？请和同桌小声交流一下你的想法。”（30 秒交流） （四）艺术实践，践行蓝色约定（15 分钟） 1. 布置任务，明确要求（1 分钟） 教师话术：“小小艺术家们，现在到了你们大显身手的时候了！ 作业要求： 1. 内容：表现大海的美丽或污染现状，并体现你的‘守护约定’。 2. 形式：绘画（油画棒、水彩笔、水粉均可）或手工（彩泥、废旧材料拼贴）。 3. 提示：大胆用色，敢于想象，别忘了写上或画出你的约定哦！ 时间：14 分钟。让我们比一比，谁的创意最独特，谁的作品最感人。” 2. 学生创作，教师巡视指导（14 分钟） （播放轻柔的海洋背景音乐，营造创作氛围） 教师巡回指导，关注不同层次学生的需求： 针对不敢下笔的学生：“别怕，先画一条弯弯的线当海浪，大海是很包容的，怎么画都好看。试试把颜色涂得厚厚的，更有力量。” 针对色彩单调的学生：“你的大海很平静，如果想让它更热闹，可以加一些彩色的鱼，或者让天空也倒映在海里，加点紫色试试？” 针对构思独特的学生：“你这个‘垃圾吞噬船’的想法太棒了！记得把船的细节画清楚，它是怎么工作的？可以画个箭头指示一下。” 针对手工制作的学生：“使用剪刀时要注意安全，剪下来的碎纸片不要乱扔，那也是保护环境的行动哦。胶水要涂抹均匀才能粘得牢。” 适时展示个别有创意的局部，激励全班：“大家看，这位同学用白色油画棒画出的浪花真有动感！”“那位同学写的约定标语真响亮！” （五）展示评价，聆听心灵回响（2 分钟） 1. 作品展示（1 分钟） 教师活动：在黑板前布置“蓝色约定”展示区，邀请几位代表上台展示，其他同学将作品举在胸前。 教师话术：“时间到！请小艺术家们停下手中的笔。现在，我们的‘蓝色约定’发布会正式开始！请大家把作品举起来，让我们看看这片由大家共同守护的蓝色海洋。” 2. 多元评价（1 分钟） 教师话术：“谁愿意第一个上来，大声告诉大家，你画（做）的是什么？你和大海定下了什么约定？” 学生分享预设： 生 A：“我画的是未来的海底城市，没有污染，我和大海约定，以后去海边玩一定把垃圾带走。” 师评：“真是个守信用的孩子，你的城市画得真梦幻！” 生 B：“我做了一只吃塑料瓶的大鲨鱼，我想让大海变干净。” 师评：“多么有创意的想法！如果真有这种鲨鱼就好了，你是大海的小卫士！” 生 C：“我画了很多人在海边种树，防止沙子流进海里。” 师评：“观察得真仔细，连防沙治沙都考虑到了，非常有责任心！” 教师总结：“听了大家的分享，老师非常感动。每一幅作品都是一份沉甸甸的承诺。我相信，只要我们信守约定，大海一定会越来越美。” 六、作业设计 为了巩固课堂所学，将环保意识延伸至课外，设计以下分层作业： 1. 基础作业（必做）： 完善课堂上的作品。如果课堂上未完成，请利用课余时间完成；如果已完成，请为作品加一个精美的边框，或者将“约定”的话语写得更具艺术感。下节课班级将举办“大海的约定”主题画展。 2. 提升作业（选做）： 开展“家庭环保小行动”。回家后，和爸爸妈妈一起检查家里的垃圾分类情况，特别是塑料制品的使用情况。尝试用家里的一个废旧物品（如洗衣液瓶子、快递盒）改造一个小摆件，并拍一张合影，下节课带来分享。 3. 拓展作业（挑战）： 担任“小小海洋宣讲员”。将自己的作品拍成照片，配上录音（介绍作品和约定），发给老师，老师会制作成班级美篇或公众号推文，向更多的人宣传保护大海的理念，让更多人加入我们的约定。 作业要求： 态度认真，体现真情实感。 注重安全，使用工具需家长陪同。 鼓励创新，不局限于课堂形式。 七、结语板块 亲爱的小朋友们，今天的课就要结束了，但我们和大海的约定才刚刚开始。 大海是地球的血液，是生命的摇篮。它那么宽广，包容万物；它又那么脆弱，经不起我们的随意破坏。 也许一个人的力量很小，捡不起所有的垃圾；也许一个人的声音很轻，唤不醒所有沉睡的人。但是，当我们全班、全校，乃至全世界的小朋友都和大海定下约定，并努力去遵守时，这份力量就是巨大的！ 老师希望你们记住今天这份感动，记住这片蓝色。在今后的日子里，当你看到地上的纸屑，请弯腰捡起；当你看到浪费水的行为，请勇敢制止。让我们用双手守护蓝色，用爱心温暖地球。 愿大海永远蔚蓝，愿生命自由歌唱，愿我们的约定，开出最美的花！ 下课！ 八、板书设计 （黑板左侧：绘画示范區） （中间：主板书区） 第 3 课 大海的约定 美：色彩丰富（蓝、紫、绿...） 形态万千（平静、波涛...） 痛：垃圾漂浮 海水浑浊 生物哭泣 约：守护蓝色 变废为宝 和谐共生 （右侧：学生作品展示区——“蓝色约定墙”） （张贴学生课堂即时创作的小卡片或草图） 设计意图： 板书设计力求简洁明了，通过“美、痛、约”三个关键字，清晰呈现教学逻辑线索。左侧示范解决技能难点，右侧展示激发学生自信，中间主板书强化情感与价值观目标，形成完整的视觉闭环，辅助学生构建知识体系。 学科网（北京）股份有限公司 $