第三单元 传承中华优秀传统文化 复习课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第三单元： 传承中华优秀 传统文化 单元复习 道德与法治统编版七年级下册 课标解读 同学，“传承中华优秀传统文化”是初中道德与法治的重要内容，让我们一起开启学习之旅吧！ 教材导航 核心素养目标 教学目标 第六课 《传承核心思想理念》 政治认同——增强文化自信与文化认同：理解中华优秀传统文化的核心思想理念，感悟其与社会主义核心价值观的内在联系，树立文化自信，强化对中华民族共同体意识的认同。 道德修养——内化传统美德与人文精神：通过孝亲敬老、诚信守诺等美德实践，涵养崇德向善的道德品质；感悟中华人文精神，塑造健全人格与家国情怀。 责任意识——担当文化传承使命：主动承担弘扬传统文化的社会责任，增强文化传承的行动力。 健全人格——提升人文素养与审美能力：理解中华文明的精神标识与审美追求，培养人文情怀和理性思辨能力，形成积极向上的生活态度。 法治观念——融合传统智慧与法治精神：挖掘传统文化中“公平正义”等理念与现代法治的共通性，理解依法治国与以德治国的结合，强化规则意识与法治信仰。 1.明确中华优秀传统文化的核心思想理念。 2.通过案例分析，理解核心思想理念对现代社会的启示及价值。 3.感悟思想智慧，增强文化自信，主动承担传承责任。 第七课 《弘扬中华人文精神》 1.识记中华人文精神的核心内容，理解其独特价值。 2.结合文化符号，分析人文精神对民族性格的塑造作用。 3.激发文化自豪感，培养人文情怀，自觉弘扬中华文化精神。 第八课 《践行中华传统美德》 1.归纳中华传统美德的基本内涵，理解其与社会主义核心价值观的关联。 2.结合生活情境，思考中华传统美德的践行路径。 3.树立道德榜样意识，养成知行合一的品格，积极参与美德传播活动。 体系构建 同学，思维导图能帮你梳理重点、串联知识，精准把握考向，高效突破本单元的核心考点！ 知识清单 同学，现在开启知识探索之旅，系统学习传承中华优秀传统文化的重要知识内容！ 1.中华优秀传统文化的特点是什么？ 源远流长、博大精深、历久弥新。 2.为什么要继承中华优秀传统文化？ （1）中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。 （2）中华优秀传统文化，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。 （3）不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。 （4）中华优秀传统文化能滋养我们的精神世界，坚定文化自信，实现精神上的独立自主，做堂堂正正的中国人。 一、历久弥新的思想理念 知识清单 1.思想理念有什么作用？ （1）思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码，有助于我们理解、继承中华优秀传统文化。 （2）思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。 2.中华优秀传统文化有哪些历久弥新的思想理念？ （1）道法自然、天人合一的思想。 （2）脚踏实地、实事求是的思想。 （3）革故鼎新、与时俱进的思想。 （4）惠民利民、安民富民的思想。 二、做核心思想理念的传承者 知识清单 1.核心思想理念的地位？ 中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 2.如何弘扬核心思想理念？ 讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同。 3.怎样才能做到讲仁爱？ （1）要求：“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 （2）做法：①亲亲：孝敬父母、关爱亲人；②仁民：尊重他人、关心他人、帮助他人；③爱物：实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 知识清单 4.怎样才能做到重民本？ （1）要求：我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 （2）地位和作用：赢得人民的支持，国家才能长治久安。 （3）行动：我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 5.怎样才能做到守诚信？ （1）要求：真实无欺、言行一致。 （2）行动：树立诚信意识，做诚实守信的人。 知识清单 6.怎样才能做到崇正义？ （1）要求：做正确的事，做符合道义的事。 （2）作用：实现社会的正义，维护国家和社会公共利益，弘扬社会正气，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。 （3）做法：在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 7.怎样才能做到尚和合？ （1）要求：我们追求和谐，强调多样性统一。 （2）作用：  ①只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，即“和”的状态，才能生生不息，发展壮大；②完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。 （3）做法：我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 知识清单 8.怎样才能做到求大同？ （1）要求：我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。 （2）做法：我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 知识清单 三、影响深远的人文精神 1.影响深远的人文精神有哪些体现？ （1）求同存异、和而不同的处世方法； （2）文以载道、以文化人的教化思想； （3）形神兼备、情景交融的美学追求； （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 2.求同存异、和而不同的内涵和作用？ （1）内涵： ①求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 ②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。   （2）意义：求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。  知识清单 3.文以载道、以文化人的内涵和作用？ （1）内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 （2）作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。  4.俭约自守、中和泰和的内涵和作用？ （1）中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 （2）俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 四、做中华人文精神的弘扬者 1.中华人文精神的作用? 历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 2.如何弘扬中华人文精神? （1）弘扬促进社会和谐的思想文化。 （2）弘扬向上向善的思想文化。 3.如何弘扬促进社会和谐的思想文化? （1）中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。 （2）我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 知识清单 知识清单 4.如何弘扬向上向善的思想文化？ （1）我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进； （2）爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。 （3）我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 知识清单 五、薪火相传的传统美德 1.为什么要践行薪火相传的传统美德？ （1）中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 （2）有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 （3）中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 （4）中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。     2.中华传统美德有哪些具体的道德理念和规范？ （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。  知识清单 3.为什么要践行孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念？ （1）判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。 （2）中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 （3）这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。   4.为什么要践行崇德向善、见贤思齐的社会风尚？ （1）中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。 （2）不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 5.为什么要践行精忠报国、振兴中华的爱国情怀？ （1）自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 （2）爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。    知识清单 六、做中华传统美德的践行者 1.如何践行中华传统美德？ （1）做自强不息的人。 （2）做敬业乐群的人。 （3）做扶危济困的人。 （4）做见义勇为的人。 （5）做孝老爱亲的人。 2.如何成为一个自强不息的人？ （1）自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。 （2）面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 知识清单 3.如何成为一个敬业乐群的人？ （1）对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。    （2）我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。 （3）只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。 4.如何成为一个见义勇为的人？ （1）真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。 （2）当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 5.如何成为一个孝老爱亲的人？ （1）百善孝为先。 （2）我们应当孝敬老人，爱护亲人。 （3）我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 易错易混 同学，现在让我们共同开启挑战之旅，系统攻克那些易错易混的知识难点，精准把握其中的细微差异与核心要点！ 1.有人认为“尚和合意味着朋友交往不要出现分歧。” 这一观点是错误的。①崇尚和合要求我们追求和谐，但和谐的人际关系并非意味着和朋友之间不出现分歧。②当出现分歧的时候，尊重差异，求同存异，坚持原则，个人意愿与集体目标之间往往是一致的，但也可能会产生分歧，通常会让个人意愿服从集体目标，但集体目标中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式，提出积极的改进建议，并不违背和合的要求。 易错易混 2.有人认为“中华传统美德已经过时了，没有任何价值意义。” 这一观点是错误的。①中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是世代相传的民族智慧，具有生生不息、历久弥新的品质，并没有过时；②传统美德为我们提供了丰富的精神滋养，学习传统美德有利于我们提升道德修养，规范自身行为，而不是束缚思想；③在现实生活中，我们可以通过具体行动践行传统美德，如做到诚实守信、孝亲敬长、乐于助人等；④我们要传承和弘扬中华传统美德，结合时代和社会发展要求，不断赋予其新的内涵。 易错易混 3.有人认为“践行美德就是要做出轰轰烈烈的大事。” 这一观点是错误的。①美德的践行既可以体现在伟大成就中也蕴含在日常小事里。②古代圣贤通过伟大成就传承和践行美德，为社会发展作出重大贡献。③但美德并非只存在于轰轰烈烈的大事中，生活中的点滴善举同样是践行美德的表现。统美德，结合时代和社会发展要求，不断赋予其新的内涵。 4.有人认为“只要向榜样学习，就可以做中华人文精神的弘扬者。” 这一观点是错误的。①向榜样学习，有助于我们做中华人文精神的弘扬者。②弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。弘扬向上向善的思想文化，我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进，爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。③向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。不只是向榜样学习，还要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。 易错易混 5.有人认为“中学生年龄小，还不能求大同，为他人社会作贡献。” 这一观点是错误的。①求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。②我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。我们中学生虽然年龄小，但是也要尽己所能，为他人、为社会作贡献。 同学，现在让我们共同开启实战之旅，通过精选同步试题，系统提升解题技巧与应试思维能力，攻克备考难关！ 同步演练 1.我国在科技创新领域不断取得突破，从“嫦娥”奔月到“天问”探火，从5G技术到高铁飞驰。这些成就的取得体现了中华优秀传统文化中（ ） A.脚踏实地、实事求是的思想 B.革故鼎新、与时俱进的思想 C.惠民利民、安民富民的思想 D.道法自然、天人合一的思想 解析：科技创新领域不断取得突破，需要不断探索新的技术、方法和理念，这与革故鼎新、与时俱进的思想相符。中华民族认为世间万物不断变化，人类活动要顺应时代发展潮流不断创造创新。A选项脚踏实地、实事求是主要强调做事要从实际出发，在题干中体现不明显；C选项惠民利民、安民富民侧重于民生方面，与科技创新成就关联不大；D选项道法自然、天人合一强调人与自然关系，不符合题意。故选B。 同步演练 2.某中学开展“弘扬中华优秀传统文化”主题活动，举办了一场主题演讲比赛。小李同学在演讲中说道：“我们要讲仁爱，对身边的人充满关爱，从爱自己的亲人开始，推己及人。”小李对“讲仁爱”的理解，符合中华优秀传统文化核心思想理念中（ ） A.亲亲而仁民，仁民而爱物 B.人而无信，不知其可也 C.大道之行也，天下为公 D.礼之用，和为贵 解析：本题考查对“讲仁爱”思想理念的理解。“亲亲而仁民，仁民而爱物”意思是亲爱亲人而仁爱百姓，仁爱百姓而爱惜万物，体现了从爱亲人到爱他人再到爱万物的“讲仁爱”思想，与小李的理解相符。B选项“人而无信，不知其可也”强调的是诚信；C选项“大道之行也，天下为公”体现的是“求大同”的思想，追求和谐美好的理想社会；D选项“礼之用，和为贵”体现的是“尚和合”，追求和谐的理念。故选A。 同步演练 3.各国文化交流年活动中，不同国家的文化艺术团体汇聚一堂，展示各自独特的文化魅力，同时也相互学习借鉴。这体现了中华人文精神中的（ ） A.求同存异、和而不同的处世方法 B.文以载道、以文化人的教化思想 C.形神兼备、情景交融的美学追求 D.俭约自守、中和泰和的生活理念 解析：在文化交流中，不同国家文化团体展示独特魅力（存异），又相互学习借鉴（求同），体现了求同存异、和而不同的处世方法。B选项文以载道、以文化人强调文化对人的教化作用，题干未体现；C选项形神兼备、情景交融主要针对美学领域，与文化交流主旨不符；D选项俭约自守、中和泰和侧重于生活理念，与文化交流活动无关。故选A。 同步演练 4.学校组织了“文化传承与创新”社团活动，同学们通过学习传统剪纸艺术，不仅掌握了剪纸技巧，还在传统图案基础上融入现代元素，创作出一系列富有创意的作品，并在社区文化节上进行展示，受到居民的广泛好评。这一活动体现了同学们在弘扬中华人文精神时（ ） A.只注重传承传统文化，忽视了创新 B.积极弘扬促进社会和谐的思想文化，通过文化交流增进社区和谐 C.没有将传统文化与时代结合，缺乏现实意义 D.仅关注个人兴趣爱好，未考虑对社会的影响 解析：本题考查对弘扬中华人文精神相关内容的理解。材料体现了弘扬促进社会和谐的思想文化。A选项，同学们融入现代元素创作，没有忽视创新；C选项，融入现代元素就是将传统文化与时代结合，具有现实意义；D选项，在社区展示作品对社会产生了积极影响，并非仅关注个人兴趣。故选B。 同步演练 5.张桂梅老师扎根贫困地区教育事业，几十年如一日，克服重重困难，创建免费女子高中，帮助众多山区女孩走出大山，改变命运。她的事迹体现了中华传统美德中的（ ） A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D.敬业乐群、公而忘私的奉献精神 解析：张桂梅老师扎根贫困地区教育，克服困难创建免费女子高中，体现了她对教育事业的敬业精神，几十年如一日为山区女孩奉献，是公而忘私的奉献精神。A选项孝悌忠信、礼义廉耻主要涉及家庭伦理和道德准则方面，与张桂梅的事迹不符；B选项崇德向善、见贤思齐强调向优秀的人学习，这里重点强调张桂梅自身的美德，而非他人向她学习；C选项精忠报国、振兴中华更侧重于对国家整体的贡献，张桂梅主要贡献在教育领域，对山区女孩的帮助，与该选项不完全契合。故选D。 同步演练 6.快递员小张在送快递途中，发现一位老人突然晕倒在路边。他立即停车，拨打急救电话，并在现场守护老人，直到老人被送往医院。小张的行为体现了（ ） A.自强不息的精神 B.敬业乐群的品质 C.见义勇为的美德 D.扶危济困的精神 解析：小张在非工作相关的情况下，看到老人晕倒立即采取救助行动，这是在他人遇到危难时挺身而出，体现了见义勇为的美德。A选项自强不息强调面对困难自我奋进，与救助老人行为不符；B选项敬业乐群主要指对工作敬业和在群体中和谐相处、团结协作，这里不是工作范畴，该选项不合适；D选项扶危济困侧重于对处于困境中的人给予物质或生活上的帮助，小张主要是紧急救助晕倒老人，见义勇为更贴切。故选C。 同步演练 7.实践探究题 材料一  2025年4月2日召开的2025年郴商大会上，郴州重点推介低空经济产业、东江湖大数据产业园。日前，郴州首条低空文旅航线“北湖机场—莽山”航线正式开通，该市还计划开通飞往东江湖、高椅岭的多条低空文旅航线，目标直指“低空文旅第一城”。从应用场景到产业推介，郴州把创新作为引领发展、赢得未来的“关键一招”，加快绘制追“新”逐“绿”的“路线图”。 材料二  2024年湖南郴州北湖区开展“唤醒老屋”促增收计划。湖南省郴州市北湖区保和瑶族乡月峰村将闲置老屋盘活，通过出租给村集体合作社，再统一交由企业改造运营，打造特色村落，发展文旅产业，带动农民增收。同时，北湖区计划用3年时间改造老屋300栋、打造10个特色村落，让更多农民分享文旅融合的红利。 （1）结合材料，谈谈郴州在发展过程中主要体现了中华优秀传统文化中的哪些思想理念？ （2）我们如何做核心思想理念的传承者？ （3）为了让更多人了解郴州的发展以及中华优秀传统文化核心思想理念，学校准备开展一次宣传活动，请你设计两种活动形式。 同步演练 【答案】 （1）①体现了“革故鼎新、与时俱进”的思想理念。②体现了“惠民利民、安民富民”的思想理念。③体现了“脚踏实地、实事求是”的思想理念。 （2）①讲仁爱，要求我们爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。②重民本，要求我们充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。③守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。④崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。⑤尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。⑥求大同，要求我们胸怀天下，追求和谐美好的理想社会。 （3）举办主题班会，开展手抄报比赛、演讲比赛等。 同步演练 【解析】 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用传承核心思想理念的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：从应用场景到产业推介，郴州把创新作为引领发展、赢得未来的“关键一招”，加快绘制追“新”逐“绿”的“路线图”→可链接体现了“革故鼎新、与时俱进”的思想理念。关键词②：打造特色村落，发展文旅产业，带动农民增收→可链接体现了“惠民利民、安民富民”的思想理念。关键词③：郴州重点推介低空经济产业、东江湖大数据产业园；2024年湖南郴州北湖区开展“唤醒老屋”促增收计划→可链接体现了“脚踏实地、实事求是”的思想理念。第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何做核心思想理念的传承者，可以结合教材知识作答。 （3）本题考查设计两种活动形式，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 同步演练 8.在学习七年级下册道德与法治第三单元以后，七年级（2）班的同学们对于中华传统文化进行深入探究，下面是同学们的生活片段，其中体现了哪些人文精神和传统美德，让我们一起探究。 【片段一】 同学们就学习方法进行探究，以便大家提高学习效率，请同学们介绍自己的学习方法： A同学：我先复习然后再写作业。 B同学：我特别喜欢绘制思维导图，这样能把一个单元的知识进行巩固复习。 C同学：我喜欢做习题，习题做多了，成绩自然就上来了。 …… 这次的探究活动同学们的收获很大，虽然各自方法不同，但都起到了“他山之石，可以攻玉”的效果。 （1）这次探究活动体现了哪一中华人文精神？ 同步演练 【片段二】某同学搜集一幅漫画，如下图。 （2）漫画启示我们要践行的核心思想理念是什么？要求我们怎样做？ 【片段三】 在学校食堂，我们看到了“节约粮食光荣，浪费粮食可耻”的标语，同时又欣赏了古诗《锄禾》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” （3）片段三中的标语和古诗体现了哪一人文精神？弘扬这一人文精神有什么意义？ 同步演练 【答案】 （1）求同存异、和而不同的处世方法。 （2）守诚信。①守诚信要求我们做到真实无欺、言行一致。②我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 （3）①俭约自守、中和泰和的生活理念。②意义：有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 同步演练 【解析】 （1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要调用中华人文精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：七年级（1）班三位同学不同的学习方法→可链接求同存异、和而不同的处世方法。第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为公民，需要调用做核心思想理念的传承者的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：诚信走遍天下，失信寸步难行→可链接守诚信。第三步：整合信息，组织答案。小问2：本题考查守诚信的要求，可以根据教材知识进行回答。 同步演练 【解析】 （3）小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要调用中华人文精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：“节约粮食光荣，浪费粮食可耻”+“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”→可链接俭约自守、中和泰和的生活理念。第三步：整合信息，组织答案。小问2：本题查勤俭自守、中和泰和的生活理念的意义，可以根据教材知识进行回答。 同步演练 9.【传承中华优秀传统文化弘扬中华人文精神】 中华优秀传统文化的内涵深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。 例：物之不齐，物之情也。——尚和合 ①穷则变，变则通，通则久。 ②德者，本也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 （1）请写出诗句中蕴含的中华传统美德、核心思想理念或中华人文精神。 改革开放以来，中国的经济社会发展取得了举世公认的伟大成就。经济社会发展的背后是中华人文精神的传承和弘扬。中国特色社会主义进入新时代，重新审视、深度挖掘中华优秀传统文化中蕴含的人文精神，通过创造性转化、创新性发展，将之传承弘扬下去，使民族的精神之魂永驻，这是当代中国人的使命和责任。 江阴各学校通过多种形式的活动弘扬中华人文精神，涵盖朗诵、节日体验、戏曲欣赏等多种类型，这些活动丰富了学生的课余生活，增强了学生对中华人文精神的理解与传承意识。 （2）结合材料，请你为弘扬中华人文精神建言献策? 同步演练 【答案】 （1）①革故鼎新、与时俱进的思想。②崇德至善、见贤思齐的道德追求。 （2）①学校开展丰富多样的传统文化活动，如朗诵、戏曲欣赏等。②社会加强文化宣传，营造传承人文精神的氛围。③青少年主动学习和了解中华优秀传统文化，参与实践活动。 同步演练 【解析】 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用历久弥新的思想理念；薪火相传的传统美德的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：穷则变，变则通，通则久→可链接革故鼎新、与时俱进的思想；关键词②：德者，本也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也→可链接崇德至善、见贤思齐的道德追求。第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用弘扬中华人文精神的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：江阴各学校通过多种形式的活动弘扬中华人文精神→可链接学校开展丰富多样的传统文化活动；青少年主动学习和了解中华优秀传统文化，参与实践活动；关键词②：通过创造性转化、创新性发展，将之传承弘扬下去，使民族的精神之魂永驻→可链接社会加强文化宣传，营造传承人文精神的氛围。第三步：整合信息，组织答案。 再见 $