3.16 明朝的对外关系 教学设计 2025-2026学年统编版七年级历史下册

《第16课 明朝的对外关系》教学设计 一、教材分析 本课选自人教版七年级下册《中国历史》第三单元 “明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展”，上承宋元时期的中外交流，下启清朝的对外政策，是理解明朝对外关系由开放走向保守的关键一课。教材以 “明朝的对外关系” 为核心，设置 “郑和下西洋”“戚继光抗倭”“葡萄牙攫取在澳门的租住权” 三个子目，既展现了明朝前期主动开放、远播国威的外交气象，也揭示了中后期面临的外部挑战与危机，体现了对外关系的复杂性与阶段性变化。本课内容是培育学生时空观念、史料实证、家国情怀等历史核心素养的重要载体，也为理解中国古代对外关系的演变规律提供了典型案例。 二、学情分析 本课教学对象为七年级学生，他们已初步掌握历史学习的基本方法，对历史人物、航海探险、战争故事等内容兴趣浓厚，具备一定的史料阅读和分析能力。但学生对 “郑和下西洋的历史条件与意义”“戚继光抗倭的正义性” 等抽象概念理解存在困难，容易将历史事件孤立看待，难以形成 “明朝对外关系呈现阶段性变化” 的整体认知。因此，教学中需结合地图、图片、史料等直观素材，通过问题引导、小组合作等方式，帮助学生突破重难点，构建知识体系，形成辩证的历史认识。 三、素养目标 1. 时空观念：能在地图上标注郑和下西洋的路线与到达区域，梳理 1405-1433 年郑和下西洋、1561 年台州九捷、1553/1573 年葡萄牙攫取澳门租住权的时间线，建立时空关联。 2. 史料实证：通过解读《天妃灵应之记碑》碑文、郑和航海图、《抗倭图卷》等史料，分析郑和下西洋的历史条件与戚继光抗倭的背景，提升史料解读能力。 3. 历史解释：能结合史实解释郑和下西洋的历史意义、戚继光被称为民族英雄的原因，辩证分析明朝对外关系的阶段性特征。 4. 家国情怀：感受郑和船队的开拓精神与戚继光的爱国情怀，认识和平交往与反侵略斗争对国家发展的重要意义，增强民族自豪感与历史责任感。 四、教学重点和难点 教学重点：郑和下西洋的史实与历史意义；戚继光抗倭的主要事迹与性质。 教学难点：理解郑和下西洋的历史条件；辩证认识明朝对外关系的双重特征（和平交往与反侵略并存）。 五、教学准备 1. 教师准备：制作多媒体课件（包含郑和下西洋路线图、《天妃灵应之记碑》拓片、《抗倭图卷》片段、澳门妈阁庙图片等素材）；设计课堂探究问题与分层作业；准备地图、表格等学习工具。 2. 学生准备：预习课文，梳理本课的三个子目内容，标记疑问点；搜集郑和下西洋或戚继光抗倭的小故事。 六、教学方法 讲授法、地图教学法、史料分析法、小组合作探究法、情境教学法。 七、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 1. 展示印尼三宝庙、泰国三宝公庙的图片，提问：“这些东南亚国家的地名、庙宇为何以‘三宝’命名？‘三宝’是谁？他和明朝的对外关系有什么联系？” 2. 学生自由发言后，教师引出课题：“‘三宝’就是明朝的航海家郑和，他的远航是明朝前期对外交往的盛举。除此之外，明朝的对外关系还面临着哪些挑战？今天我们一起学习第 16 课《明朝的对外关系》，探寻答案。” （二）新课讲授（30 分钟） 模块一：和平交往 —— 郑和下西洋（15 分钟） 1. 时空定位，梳理史实 展示郑和下西洋路线图，结合教材内容，引导学生梳理基础信息： 时间：1405-1433 年，明成祖时期 次数：七次 路线：从刘家港出发，最远到达非洲东海岸和红海沿岸 交往范围：亚非 30 多个国家和地区（结合教材 91 页文字标注的国家，如越南、印度尼西亚、沙特阿拉伯、索马里等） 补充：解释 “西洋” 的地理概念 —— 明初指今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区。 2. 探究条件，解读史料 出示《天妃灵应之记碑》碑文片段：“观夫海洋，洪涛接天，巨浪如山…… 而我之云帆高张，昼夜星驰，涉彼狂澜，若履通衢者。” 小组讨论：结合碑文与教材内容，分析郑和船队能 “涉彼狂澜，若履通衢” 的历史条件有哪些？ 师生总结：①明朝前期经济繁荣、国力雄厚（物质基础）；②造船技术先进，能建造大型海船；③掌握先进的航海技术（指南针、季风、洋流的利用）；④郑和本人的开拓精神与组织能力。 3. 分析意义，辩证评价 提问：郑和下西洋给明朝和亚非国家带来了什么影响？ 学生结合教材 93 页内容回答后，教师补充： 积极意义：是世界航海史上的壮举，时间长、规模大、范围广；增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类航海事业作出了伟大贡献；推动了中外贸易发展，亚非多国遣使来华。 补充说明：郑和下西洋以政治目的为主，厚往薄来，一定程度上消耗了明朝国力，后期逐渐停止。 模块二：反侵略斗争 —— 戚继光抗倭（10 分钟） 1. 背景铺垫，理解倭寇之患 讲解 “倭寇” 的定义：元末明初，日本武士、奸商组成的海盗武装集团，与中国海盗、奸商勾结，骚扰我国东南沿海。 分析倭患严重的原因：明朝中期政治腐败，海防松懈；日本国内社会动荡加剧。 展示《抗倭图卷》片段，让学生直观感受倭寇的劫掠暴行，理解抗倭的必要性。 2. 梳理事迹，认识英雄壮举 学生自主梳理戚继光抗倭的主要事迹：①组建 “戚家军”，训练农民和矿工，操练鸳鸯阵；②1561 年台州九战九捷，平定浙东倭患；③进入福建、广东，与其他抗倭将领配合，基本解除东南沿海倭患。 出示教材 94 页《纪效新书》中的鸳鸯阵示意图，简要讲解其战术优势，理解戚家军 “能征善战” 的原因。 3. 深化认识，理解民族英雄 提问：“为什么说戚继光是民族英雄？”（结合教材 95 页 “想一想” 栏目） 师生总结：戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的正义战争，他保卫了国家主权和人民生命财产安全，展现了崇高的爱国精神，因此被称为民族英雄。 模块三：早期外来挑战 —— 葡萄牙攫取在澳门的租住权（5 分钟） 1. 学生自主阅读教材 95 页内容，梳理关键史实： 背景：16 世纪开始，欧洲殖民者侵略我国沿海地区。 过程：1553 年，葡萄牙殖民者借口晾晒货物，贿赂地方官员，取得在澳门的租住权；1573 年，改交地租银；明朝政府在澳门设置守澳官，驻扎军队，加强管理。 2. 补充说明：这是西方殖民者侵略中国的开端，但明朝始终对澳门行使主权。 （三）课堂小结（3 分钟） 教师用时间轴 + 关键词的方式梳理本课内容： 1405-1433 年：郑和下西洋 —— 和平交往，扬我国威 明朝中期：戚继光抗倭 —— 反侵略斗争，保卫海疆 1553 年：葡萄牙攫取澳门租住权 —— 早期外来挑战，主权仍属中国 总结：明朝的对外关系呈现出 “前期开放交流、中后期面临挑战” 的双重特征，和平交往与反侵略斗争并存，反映了明朝国力的变化与世界形势的变迁。 （四）课堂练习（2 分钟） 1. 郑和下西洋最远到达（ ） A. 印度洋沿岸 B. 非洲东海岸和红海沿岸 C. 大西洋沿岸 D. 地中海沿岸 2. 下列事件中，体现明朝反侵略斗争的是（ ） A. 郑和下西洋 B. 戚继光抗倭 C. 册封达赖喇嘛 D. 设立军机处 （学生作答后，教师公布答案并简要讲解） 八、板书设计 第 16 课 明朝的对外关系 一、和平交往：郑和下西洋 1. 时间：1405-1433 年（明成祖） 2. 路线：刘家港→亚非 30 多国，最远非洲东海岸、红海沿岸 3. 条件：国力雄厚、造船航海技术先进、郑和的开拓精神 4. 意义：世界航海壮举，促进亚非友好往来，开创海上交通线 二、反侵略斗争：戚继光抗倭 1. 背景：倭寇骚扰东南沿海，倭患严重 2. 事迹：戚家军、台州九捷、平定东南倭患 3. 评价：民族英雄，反侵略正义战争 三、早期外来挑战：葡萄牙攫取澳门租住权 1. 时间：1553 年 2. 实质：租住权，明朝始终行使主权 九、教学反思 本课通过地图、史料、图片等素材，较好地落实了时空观念、史料实证等核心素养，学生对郑和下西洋和戚继光抗倭的史实掌握较为扎实。但教学中仍存在一些不足：一是对郑和下西洋的局限性讲解不够深入，部分学生对 “厚往薄来” 的影响理解不透彻；二是对明朝对外关系阶段性变化的逻辑梳理不够清晰，少数学生未能形成整体认知。后续教学中，可增加对比探究环节，将郑和下西洋与新航路开辟进行简要对比，帮助学生理解不同文明交流的差异；同时补充明朝中后期国力变化的背景资料，让学生更清晰地认识对外关系变化的深层原因，进一步提升教学的深度与广度。 课后作业设计及答案 作业 1：完成表格（教材 96 页 “课后活动 1”） 人物 活动区域 主要事迹 主要作用 郑和 亚非 30 多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸 1405-1433 年，率船队七次下西洋，访问当地首领，赠送礼品，开展商品交易 增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类航海事业作出了伟大贡献，提高了明朝的国际地位和威望 戚继光 中国东南沿海（浙江、福建、广东等地） 组建戚家军，操练鸳鸯阵；1561 年台州九战九捷，平定浙东倭患；后进入福建、广东，与其他将领配合，基本解除东南沿海倭患 领导反侵略的正义战争，保卫了国家主权和人民生命财产安全，基本解除了东南沿海的倭患，是我国历史上的民族英雄 作业 2：查阅资料，说说澳门的历史沿革（教材 96 页 “课后活动 2”） 参考答案： 1. 明朝时期：1553 年葡萄牙殖民者借口晾晒货物，贿赂明朝地方官员，取得在澳门的租住权；1573 年改交地租银，明朝政府在澳门设置守澳官、驻扎军队，对澳门行使主权管理。 2. 清朝时期：清政府延续明朝对澳门的管理，鸦片战争后，葡萄牙殖民者趁机侵占澳门半岛，后又侵占氹仔、路环两岛。 3. 近代以来：1887 年，葡萄牙强迫清政府签订条约，正式占据澳门；1999 年 12 月 20 日，中国对澳门恢复行使主权，设立澳门特别行政区。 学科网（北京）股份有限公司 $