《画中节气》（课件）-2025-2026学年沪教版美术三年级下册

2025 - 2026 学年 沪教版（新教材） · 小学美术 · 三年级下册 《画中节气》教学课件 1.7.2013 小朋友们好！欢迎来到今天的美术课。今天，我们将一起走进一幅幅美丽的古画，去寻找藏在画里的节气秘密——看看古人是如何用画笔，为我们记录下这独特的“中国时间”的。 ‹#› 这是什么歌？ “同学们，今天上课前，我们来看这首非常熟悉的歌谣《二十四节气歌》。请告诉我，这首歌你们熟悉吗？它唱的是什么呢？” 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 1.7.2013 上课前，我们先来听一首非常熟悉的歌谣。大家仔细听，听完后告诉老师，这首歌你们熟悉吗？它唱的是什么呢？ ‹#› 画中节气 —— 寻找藏在画里的“中国时间” ✨ 教师总结 “同学们太棒了！这首歌就是《二十四节气歌》。二十四节气被誉为‘中国的第五大发明’，是我们的老祖宗观察自然、安排农事的智慧结晶。它不仅是时间的刻度，更是中国人独有的诗意浪漫。” ❓ 课堂思考 “那么，除了朗朗上口的歌谣，古人还会用什么方式来记录时间呢？今天，就让我们一起走进一幅幅美丽的古画，去寻找藏在画里的节气秘密——看看古人是如何用画笔，为我们记录下这独特的‘中国时间’的。” 1.7.2013 同学们太棒了！这首歌就是《二十四节气歌》。那么，除了用歌谣，古人还会用什么方式来记录时间呢？今天，就让我们一起走进一幅幅美丽的古画，去寻找藏在画里的节气秘密！ ‹#› 画里藏着什么节气？（一） 教师提问 “不看题目，你能猜出这幅画表现的是什么节气吗？你的依据是什么？” 引导观察 请仔细观察画面中的细节： • 植物：是不是看到了柳树发芽、桃花盛开？ • 人物：大家都在做什么呢？是不是在踏青、郊游？ 1.7.2013 我们来看第一幅画。不看题目，你能猜出这幅画表现的是什么节气吗？你的依据是什么？大家可以看看画里的植物和人们在做什么。 ‹#› 画里藏着什么节气？（二） 教师提问 “这幅画又描绘了哪个季节呢？你从哪里看出来的？” 引导观察 引导学生观察画面中繁茂的树木、人物的衣着（比较清凉），以及货郎担上琳琅满目的夏令用品，从细节中寻找答案。 1.7.2013 再来看第二幅画。这幅画描绘的是哪个季节呢？你从哪里看出来的？注意观察画里的树木和人物的穿着。 ‹#› 画里藏着什么节气？（三） 👀 教师提问 “这最后一幅画，描绘的是哪个季节呢？大家仔细观察画面中的细节，能发现什么线索？” 💡 引导观察 引导学生观察画面中的元素： ❄️ 大地和枝头的皑皑白雪 🧊 结了冰的河面与萧瑟的树枝 🧥 人物穿着厚重的冬衣，在雪地里行走 1.7.2013 最后一幅画，描绘的是哪个季节呢？大家看，画里有什么特别的景物？人物穿着什么样的衣服？ ‹#› 古人的“时间日记” 👀 老师有话说：同学们真是火眼金睛！原来，古人画画就像写日记一样，他们会在画里悄悄藏起时间的秘密。仔细观察，就能发现画里藏着的四季变化哦！ 春 · 花开 画里有盛开的桃花 还有垂下绿丝绦的柳树 夏 · 清凉 画里有一把摇扇 或者枝繁叶茂的大树 秋 · 丰收 画里有饱满的果实 还有金黄的落叶 冬 · 瑞雪 画里有皑皑的白雪 或者光秃秃的枯枝 ✨ 今天，我们就来学习一套神奇的方法，专门用来破解这些藏在画里的节气密码！ ✨ 1.7.2013 同学们真是火眼金睛！原来古人画画就像写日记一样，会在画里藏起时间的秘密。春天有花，夏天有扇，秋天有果，冬天有雪。今天，我们就来学习一套神奇的方法，专门用来破解这些藏在画里的节气密码！ ‹#› 破解密码的钥匙——四步赏画法 01 看物候 画面中有哪些植物、动物？ 它们有什么特点？ 02 看人物 人们在做什么？ 穿着什么样的衣服？ 03 看色彩 画面整体色调是明亮还是暗淡？ 给你什么感觉？ 04 看题款 画上有文字提示吗？ （这是专家级技巧哦！） 1.7.2013 破解密码的钥匙就是“四步赏画法”。第一步，看物候，也就是植物和动物；第二步，看人物，看他们在做什么；第三步，看色彩，感受画面的氛围；第四步，看题款，看看画上有没有文字提示。 ‹#› 第一步：看物候 什么是“物候”？ “物候”就是动植物随着季节变化而表现出的不同特征。比如春天发芽，秋天落叶，这都是大自然写给我们的“日记”。 老师说 物候是大自然最直接的“天气预报”。画家们常常通过描绘特定的花草树木来告诉我们季节信息，让我们一起来看看四季的代表植物吧！ 春 · 柳 春风拂过，柳枝抽芽， 告诉我们春天来了。 夏 · 荷 夏日池塘，荷花盛开， 清香阵阵沁人心脾。 秋 · 菊 秋风送爽，菊花绽放， 五颜六色姿态万千。 冬 · 梅 寒冬腊月，梅花傲雪， 在冰雪中独自盛开。 1.7.2013 我们先来看第一步：看物候。物候就是动植物随季节变化的特征。比如春天柳树发芽，夏天荷花盛开，秋天菊花绽放，冬天梅花傲雪。这些都是大自然告诉我们季节的信号。 ‹#› 第二步：看人物 观察重点：观察画中人物的活动和穿着，能让我们了解画中描绘的当时的民俗习惯和气候季节。 老师说：“人们的活动总是和季节紧密相连的。春耕、夏种、秋收、冬藏，这些生活的智慧，都能在画中找到踪迹。” 🌿 春季 · 踏青郊游 春暖花开，人们纷纷走出家门，在郊外赏春、放风筝。 🍉 夏季 · 树下乘凉 夏日炎炎，人们聚在大树下歇脚、摇扇、聊天，享受清凉。 🍁 秋季 · 登高赏菊 秋高气爽，重阳节人们登高望远，观赏盛开的菊花，寓意长寿。 ☃️ 冬季 · 围炉取暖 寒冬腊月，一家人围坐在温暖的火炉边，吃着热食，话家常。 1.7.2013 第二步是看人物。人们的活动和穿着也能告诉我们季节。春天踏青郊游，夏天树下乘凉，秋天登高赏菊，冬天围炉取暖。这些活动都和季节紧密相连。 ‹#› 第三步：看色彩 什么是“看色彩”？ 大自然是一位神奇的画家，在不同的季节，他会为世界调配不同的主色调。观察并感受这些色彩，能帮助我们瞬间进入季节的氛围中。 老师有话说 “春天的清新、夏天的热烈、秋天的灿烂、冬天的静谧，都可以通过色彩来感受。让我们一起来找找看，四季都藏着什么颜色？” 春 · 复苏 嫩绿 · 粉红 · 鹅黄 像刚发芽的小草和 绽放的桃花一样清新 夏 · 热烈 深绿 · 明黄 · 天蓝 像茂盛的大树和 冰凉的汽水一样畅快 秋 · 灿烂 金黄 · 橙红 · 棕色 像熟透的稻田和 飘落的枫叶一样温暖 冬 · 静谧 雪白 · 银灰 · 淡蓝 像厚厚的积雪和 结冰的湖面一样宁静 1.7.2013 第三步是看色彩。不同的季节有不同的主色调。春天是嫩绿、粉红的，夏天是浓绿、明黄的，秋天是金黄、橙红的，冬天是白色、淡蓝的。色彩能帮助我们感受季节的氛围。 ‹#› 实战演练：破解《清明上河图》的密码 第一步：看物候 柳树发新芽、桃花盛开，这些都是春天最典型的自然特征。 第二步：看人物 有人上坟祭祖（扫墓），有人踏青郊游，有人在河边放船，都与清明习俗吻合。 第三步：看色彩 画面以淡绿、浅赭色为主色调，整体色调清新明朗，完美体现了春天的气息。 第四步：看题款 这幅画的名字直接就叫《清明上河图》，画家张择端已经直接告诉了我们答案！ 1.7.2013 现在，我们用“四步赏画法”来分析这幅著名的《清明上河图》。看物候，柳树发芽；看人物，人们在踏青扫墓；看色彩，清新明朗；看题款，名字就叫《清明上河图》。所以，这幅画描绘的就是清明节的景象。 ‹#› 小组任务：破解更多节气密码！ 📜 任务说明 接下来，老师会把大家分成四个小组，每个小组会得到一幅神秘的古画。请你们运用“四步赏画法”，合作找出画面中的节气证据，并准备向全班汇报。 01 第一组 元代 · 《消夏图》 02 第二组 宋代 · 《秋庭戏婴图》 03 第三组 明代 · 沈周《灞桥风雪图》 （雪景山水图） 04 第四组 清代 · 《十二月令图·二月》 1.7.2013 接下来，我们要进行小组任务啦！老师会把大家分成四个小组，每个小组会得到一幅神秘的古画。请你们运用“四步赏画法”，合作找出画面中的节气证据，并准备向全班汇报。 ‹#› 小组讨论时间 👩‍🏫 教师指导：“请各小组仔细观察画作，认真讨论，把你们的发现和想法记录下来。老师会在教室里巡回指导，有问题随时举手提问哦！” 第 1 小组 观察画面细节 · 分享你的发现 · 记录关键词 第 2 小组 小声交流讨论 · 说说你的感受 · 互相补充 第 3 小组 做好笔记记录 · 选出代表发言 · 准备展示 第 4 小组 思考画面寓意 · 发散奇思妙想 · 大胆表达 1.7.2013 现在是小组讨论时间！请各小组仔细观察你们的画作，认真讨论，把你们的发现记录下来。老师会在教室里巡回指导。 ‹#› 第一组汇报：《消夏图》 物候 · 草木繁盛 树木枝叶繁茂，画面中可见芭蕉、竹子等典型的夏季植物，尽显夏日生机。 人物 · 闲适纳凉 画中一位文人斜躺在榻上乘凉，姿态悠然自得；旁边可见侍女侍立，还有冰盆陈设，细节尽显雅致生活。 色彩 · 清凉暗调 整幅画作色调偏暗，巧妙利用色彩对比，营造出室内远离暑气、清凉静谧的氛围。 结论 · 盛夏景象 综合画面中的植物、人物活动与环境细节，可推断描绘的是夏至或大暑时节的盛夏景象。 元代 · 刘贯道《消夏图》 （局部） 1.7.2013 现在请第一组来汇报你们的发现。你们认为《消夏图》描绘的是什么节气？你们的依据是什么？ ‹#› 第二组汇报：《秋庭戏婴图》 物候 · 秋花与果实 背景绘有盛开的芙蓉花与秋葵，庭院的地面上还散落着成熟的枣子，生动展现了秋日的自然物候特征。 人物 · 庭院嬉戏 画中两个孩子身着秋装，正专注地在庭院中玩着“推枣磨”的传统游戏，神态天真，童趣盎然。 色彩 · 温暖基调 画面整体以暖黄色为主色调，营造出一种和煦、温暖的秋日氛围，色调典雅，富有生活气息。 🎯 汇报结论 综合画中物候与人物特征，我们判定作品描绘的是**秋分或寒露**时节的秋日庭院景象。 1.7.2013 接下来是第二组，你们来介绍一下《秋庭戏婴图》吧！ 这组同学观察得非常细致。首先，从物候特征上，他们发现了芙蓉、秋葵和散落的枣子，这些都是秋天特有的景象。其次，关注到了人物的活动——“推枣磨”的游戏，这是古代孩童常见的秋日消遣。第三，从色彩基调上，暖黄色调传递出了秋日特有的温暖感。最后，综合这些线索，他们给出了非常专业的结论：描绘的是秋分或寒露时节的景象。 这幅画出自宋代画家苏汉臣之手，他非常擅长画婴戏图，这幅画也被誉为“儿童游戏图的巅峰之作”。 ‹#› 第三组汇报：《雪景山水图》 ❖ 物候观察 山石覆盖着厚厚的白雪，树枝光秃秃的，没有一片叶子，整个画面呈现出一种萧瑟、寂静的冬日气息。 ❖ 人物神态 小桥上的行人把衣服裹得紧紧的，骑在一头小毛驴上，弓着背艰难前行，生动表现出寒风刺骨的感觉。 ❖ 色彩基调 整幅画以留白表现积雪，辅以淡墨晕染山石与树木，色彩素雅、清冷，营造出冰雪天地的通透感。 ❖ 小组结论 这幅画描绘的是大雪或冬至时节，深冬山林间的萧瑟景象。 沈周《灞桥风雪图》 （此处展示高清画作） 明代 · 纸本设色 · 纵153厘米，横64.9厘米 1.7.2013 第三组，轮到你们了。请分享你们对《雪景山水图》的分析。 ‹#› 第四组汇报：《十二月令图·二月》 🌱 物候 · 柳芽燕归 柳树抽芽吐绿，春风拂面，燕子也从遥远的南方飞回，在屋檐下筑巢安家。 👨‍🌾 人物 · 春耕劳作 田间地头，农民伯伯们已扛着锄头、牵着牛，开始辛勤地耕地播种，开启一年的忙碌。 🎨 色彩 · 生机盎然 整幅画面被鲜嫩的绿色包裹，远山近水、花草树木都染上春的颜色，充满勃勃生机。 📝 汇报总结 这幅画生动描绘了惊蛰或春分时节，“万物复苏，春耕始动”的热闹春景。 1.7.2013 最后请第四组来汇报。你们的《十二月令图·二月》描绘了什么样的景象呢？ 这一页PPT是为孩子们设计的汇报展示页。左侧我们梳理了这幅画的四个维度，方便孩子们理解和记忆： 1. **物候**：这是最直观的视觉线索，柳树发芽和燕子归来是春天的经典标志。 2. **人物**：画中人物的活动——耕地，点出了“一年之计在于春”的主题。 3. **色彩**：引导孩子去观察画中的主色调，体会春天的色彩美学。 4. **结论**：将以上三点综合，总结出画面表现的时节和意境。 右侧配以高清的原图，方便孩子们在汇报时一边展示，一边讲解。整体设计清新、简洁，符合儿童的审美和认知特点。 ‹#› 思考与讨论 🧑‍🏫 教师提问 “同学们通过努力，成功破解了这么多节气密码！现在老师有一个更深的问题：为什么古人要把节气画下来？仅仅是为了记录时间吗？” 💡 思考方向 ✦对大自然的敬畏与观察 ✦对田园生活的无限热爱 ✦安排农事、指导生活的需要 📝 核心总结 节气不仅是时间的刻度标记，更是连接天、地、人的重要纽带。 它体现了我们的祖先顺应天时、尊重自然、与万物和谐共生的“顺天应时”古老生活哲学。 1.7.2013 同学们太厉害了！现在老师有一个更深的问题：为什么古人要把节气画下来？仅仅是为了记录时间吗？大家可以想一想，这背后还藏着什么意义？ ‹#› 不同的画笔，不同的春天 🧑‍🏫 教师提问：“同样是表现春天，这两幅画给你的感觉一样吗？它们有什么不同？” 工笔画 · 色彩丰富的“日记” 就像一篇写满了细节的日记，一笔一划都画得非常认真，把花草、人物、颜色都描绘得清清楚楚，仿佛能看见每一片花瓣的纹理。 写意画 · 意境悠远的“短诗” 就像一首短短几句的小诗，不追求画得和照片一模一样。用简练的笔墨来表达心情和意境，虽然简单，却让人回味无穷。 1.7.2013 我们来看两幅画，它们都表现了春天。左边这幅是工笔画，右边这幅是写意画。大家觉得它们给你的感觉一样吗？有什么不同？ ‹#› 中国画的“留白”艺术 👀 看一看，想一想：大家看这幅《墨梅图》，画家只画了一枝梅花，剩下的大部分地方都是空白的。这就是中国画非常重要的一个特点——“留白”。 💡 留白的秘密：留白不是什么都没有，而是给我们留下了想象的空间。这片空白可以是广阔的天空、平静的水面，也可以是空气中弥漫的花香。画家通过留白，创造出一种空灵、深远的意境。 “中国画讲究‘写意传神’，淡淡的几笔， 就能让人感受到春风拂面或秋雨绵绵。” 王冕《墨梅图》 “计白当黑”，方寸之地亦显天地之宽 1.7.2013 大家看这幅《墨梅图》，画家只画了一枝梅花，剩下的大部分地方都是空白的。这就是中国画的“留白”艺术。留白不是什么都没有，而是给我们留下了想象的空间。这片空白可以是天空，可以是水面，也可以是花香。 ‹#› 动手画一画：我为节气配画 任务布置 学习了这么多，现在轮到你们大显身手了！请选择你最喜欢的一个节气，用简笔画的形式快速画出这个节气的“标志物”。 小贴士 不需要画完整画面，重在抓住节气最典型的特征。 画完后，可以和同桌互相猜猜画的是哪个节气。 1.7.2013 学习了这么多，现在轮到你们大显身手了！请选择你最喜欢的一个节气，用简笔画的形式快速画出这个节气的“标志物”。画完后，可以和同桌互相猜猜画的是哪个节气。 ‹#› 课堂总结 老师的话：今天，我们一起穿越时空，透过古人的画作，发现了藏在笔墨丹青里的节气秘密。更重要的是，我们掌握了一把打开古画宝藏的钥匙——“四步赏画法”，它能帮我们读懂画中的故事与情感。 看物候 花草树木，鸟兽虫鱼 感知自然变化 看人物 春耕夏耘，秋收冬藏 看古人如何生活 看色彩 桃红柳绿，金黄雪白 感受四季的温度 看题款 诗词歌赋，点睛之笔 读懂画外之音 心中有感悟：原来，二十四节气不只是日历上冷冰冰的文字。它是窗前的花开叶落，是田间的春种秋收，是刻在我们骨子里的生活智慧，更是中国人独有的、浪漫的“时间美学”。 1.7.2013 今天，我们通过古人的画作，发现了藏在画面里的节气秘密。我们学会了用“四步赏画法”去观察和解读古画。原来，二十四节气不只是日历上的文字，它是花开叶落，是春种秋收，是中国人独有的时间美学。希望大家在课后，也能用“四步赏画法”去观察身边的古画，去发现生活中的美。 ‹#› 课后探索 教师预告 · TEACHER'S NOTE 今天我们在画中寻找节气，下节课，我们将走进大自然，用我们自己的画笔，去捕捉校园里、生活中气象万千的节气变化。 请同学们课后留意观察，我们身边的春天/夏天/秋天/冬天是什么样子的？ 1.7.2013 今天我们在画中寻找节气，下节课，我们将走进大自然，用我们自己的画笔，去捕捉校园里、生活中气象万千的节气变化。请同学们课后留意观察，我们身边的季节是什么样子的？ ‹#› 感谢聆听！ 期待下节课再见！ 1.7.2013 今天的课就到这里，感谢同学们的积极参与！下课！ ‹#› $