专题04 句子类型、仿写与句式变换（专项训练）-2025-2026学年六年级下册语文统编版

专题04 句子类型、仿写与句式变换（专项训练）2026年小升初语文复习讲练测（统编版） 一、命题焦点（核心考点说明） 本专题聚焦小学 1-6 年级句子核心知识点，紧扣小升初考纲，不涉及超纲内容，侧重句子类型辨识、句子仿写、句式变换三大核心能力，突破易错难点，培养学生规范运用句子、灵活变换句式的能力，适配小升初基础考查要求。 1. 高频考查类型： 2. 句子类型辨识（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，含肯定/否定/双重否定句、设问/反问句） 3. 句子仿写（句式一致、修辞一致、语境一致，涵盖比喻、拟人、排比等常用修辞） 4. 句式变换（“把”字句与“被”字句互换、陈述句与反问句/感叹句互换、直接引语与间接引语互换、肯定句与双重否定句互换） 5. 句式运用辨析（判断句式变换正误、仿写句子正误，修正不规范句式） 6. 考查形式：以选择题、填空题、仿写题、句式变换题为主，含少量改错题、综合应用题，侧重基础运用与灵活变通能力，贴合小升初真题题型。 二、典型考题精讲（含解题技巧） 例 1：句子类型辨识 下列句子中，不属于感叹句的一项是（ ） ① 这朵花真漂亮啊！ ② 请你把窗户关上。 ③ 我们的祖国多么强大啊！ ④ 他真是个乐于助人的好孩子！ A. ① B. ② C. ③ D. ④ 解题技巧：句子类型辨识核心——“抓语气、看标点、辨用途”，牢记四大基础句式特点： 1. 陈述句：陈述一件事，语气平缓，句末用句号（如“他喜欢读书”），分肯定、否定、双重否定三种； 2. 疑问句：提出问题，语气疑问，句末用问号（如“你今天开心吗？”），分一般疑问、设问、反问； 3. 祈使句：提出要求、命令或请求，语气委婉或强硬，句末用句号或感叹号（如“请坐”“不许动！”）； 4. 感叹句：抒发强烈感情（赞美、惊讶、感慨等），语气强烈，句末用感叹号，常含“真、多么、太”等词。 结合本题：①③④句末均为感叹号，且抒发赞美之情，是感叹句；②句是提出请求，属于祈使句。 答案：B 解析： ① 句抒发对花的赞美，是感叹句； ② 句提出“关窗户”的请求，语气平缓，是祈使句，不属于感叹句； ③ 句抒发对祖国的赞美，是感叹句； ④ 句抒发对他人的赞美，是感叹句。 例 2：句子仿写 仿照例句，结合语境，仿写一个句子（要求：句式一致、修辞一致、语境贴合）。 例句：母爱是一把伞，为我们遮挡人生的风雨。 仿写：父爱是________________，________________。 解题技巧：句子仿写“三一致”原则（小升初核心） 1. 句式一致：照搬例句的结构形式（如例句为“XX是一XX，为XX做XX”，仿写需保持相同句式）； 2. 修辞一致：例句用了比喻修辞（母爱比作伞），仿写需同样运用比喻，且本体与喻体有合理关联； 3. 语境一致：例句围绕“母爱”的温暖、保护作用，仿写围绕“父爱”的特点（如坚强、指引、支撑），情感基调一致。 补充：仿写忌照搬例句关键词，需结合本体特点，写出独特表达，语言简洁流畅。 答案：示例1：父爱是一盏灯，为我们照亮前行的道路。示例2：父爱是一座山，为我们撑起一片晴朗的天空。 解析： 示例1：句式与例句一致（XX是一XX，为XX做XX），运用比喻修辞（父爱比作灯），贴合父爱“指引方向”的特点，语境一致； 示例2：句式一致，比喻恰当（父爱比作山），贴合父爱“坚强、支撑”的特点，情感与例句统一。 例 3：句式变换 将下列陈述句改为反问句，正确的一项是（ ） 原句：我们应该珍惜宝贵的时间。 A. 我们难道应该珍惜宝贵的时间吗？ B. 我们难道不应该珍惜宝贵的时间吗？ C. 我们应该珍惜宝贵的时间吗？ D. 我们不应该珍惜宝贵的时间吗？ 解题技巧：陈述句改反问句“三步法”（小升初高频） 1. 加反问词：在句子合适位置加“难道、怎么”等反问词（肯定陈述句加“难道不、怎么不”，否定陈述句加“难道、怎么”）； 2. 变标点：句末的句号改为问号； 3. 调语气：调整句子语气，确保反问句与原句意思一致（肯定变反问，需加否定词；否定变反问，需删否定词）。 结合本题：原句是肯定陈述句，改为反问句需加“难道不”，句末改问号，保持“应该珍惜时间”的原意。 答案：B 解析： A 选项：加了“难道”，但未加“不”，改变原句原意（变成“不应该珍惜”），错误； B 选项：加“难道不”，句末改问号，与原句意思一致，变换正确； C 选项：无反问词，只是普通疑问句，不是反问句，错误； D 选项：“不应该”改变原句原意，错误。 三、专项训练 一、选择题（每题 3 分，共 30 分） 1. 下列句子中，属于祈使句的一项是（ ） A. 你今天为什么迟到了？ B. 请你按时完成作业。 C. 这座城市真繁华啊！ D. 他每天都坚持晨读。 2. 下列句子中，属于双重否定句的一项是（ ） A. 我喜欢读课外书。 B. 我不喜欢读课外书。 C. 我不能不喜欢读课外书。 D. 我难道不喜欢读课外书吗？ 3. 下列句式变换，正确的一项是（ ） A. 原句：小明把教室打扫干净了。（改为“被”字句）→ 教室被小明打扫干净了。 B. 原句：他很努力。（改为感叹句）→ 他很努力吗？ C. 原句：妈妈对我说：“我今天加班，晚点回来。”（改为间接引语）→ 妈妈对我说，我今天加班，晚点回来。 D. 原句：这是一本有趣的书。（改为反问句）→ 这难道是一本有趣的书吗？ 4. 下列仿写句子，不符合“句式一致、修辞一致”要求的一项是（ ） 例句：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 A. 红红的太阳像一个火球挂在天空中。 B. 圆圆的脸蛋像一个苹果，可爱极了。 C. 路边的小草绿油油的，像一块绿色的地毯。 D. 他跑得很快，像一阵风。 5. 下列句子中，不属于反问句的一项是（ ） A. 难道我们不应该尊敬老师吗？ B. 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记？ C. 你知道今天是什么日子吗？ D. 不努力学习，怎么能取得好成绩呢？ 6. 将“他被一阵敲门声惊醒了”改为“把”字句，正确的一项是（ ） A. 一阵敲门声把他惊醒了。 B. 他把一阵敲门声惊醒了。 C. 一阵敲门声被他惊醒了。 D. 他被敲门声把自己惊醒了。 7. 下列句子中，句式变换后意思改变的一项是（ ） A. 原句：我必须完成作业。→ 变换：我不能不完成作业。 B. 原句：这件事很简单。→ 变换：这件事难道不简单吗？ C. 原句：小红打败了小明。→ 变换：小明打败了小红。 D. 原句：妈妈照顾着生病的奶奶。→ 变换：生病的奶奶被妈妈照顾着。 8. 下列仿写句子，符合要求的一项是（ ） 例句：小草从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。（拟人） A. 花儿开了，五颜六色的，十分美丽。 B. 星星眨着眼睛，陪伴着沉睡的大地。 C. 落叶像蝴蝶一样，轻轻地飘落在地上。 D. 他跑得像兔子一样快。 9. 下列直接引语改为间接引语，正确的一项是（ ） A. 老师说：“你们要认真听讲，按时完成作业。”→ 老师说，你们要认真听讲，按时完成作业。 B. 爸爸对我说：“我明天带你去公园玩。”→ 爸爸对我说，他明天带我去公园玩。 C. 小明说：“我今天没带作业。”→ 小明说，我今天没带作业。 D. 妈妈说：“你快去洗手吃饭。”→ 妈妈说，快去洗手吃饭。 10. 下列关于句子类型的说法，错误的一项是（ ） A. 陈述句用来陈述事实，句末一定用句号，不能用问号或感叹号。 B. 祈使句既可以提出请求，也可以发出命令，句末可用句号或感叹号。 C. 感叹句用来抒发强烈感情，句末必须用感叹号，不可用句号。 D. 反问句虽然是问句形式，但不需要回答，答案就在句子中。 二、填空题（每空 2 分，共 20 分） 1. 判断下列句子的类型，填“陈述句”“疑问句”“祈使句”或“感叹句”： （1） 请你帮我拿一下尺子。（______） （2） 我们的校园真美丽啊！（______） （3） 他每天都按时起床。（______） （4） 你知道这道题的答案吗？（______） （5） 不许在教室里追逐打闹！（______） 2. 按要求变换句式： （1） 原句：他把书包收拾好了。（改为“被”字句）→ ______ （2） 原句：这是一本很有意义的书。（改为反问句）→ ______ （3） 原句：妈妈很爱我。（改为感叹句）→ ______ （4） 原句：我不得不承认自己错了。（改为肯定句）→ ______ （5） 原句：老师说：“我明天要去参加培训。”（改为间接引语）→ ______ 三、仿写题（每题 5 分，共 15 分） 1. 仿照例句，运用比喻修辞仿写句子。 例句：时间像流水，悄悄从我们身边溜走。 仿写：童年像________________，________________。 2. 仿照例句，运用拟人修辞仿写句子。 例句：春风抚摸着大地，唤醒了沉睡的小草。 仿写：秋雨________________，________________。 3. 仿照例句，保持句式一致、语境一致，仿写句子。 例句：如果你是一棵大树，就为人们撑起一片阴凉；如果你是一泓清泉，就为人们滋润一方土地。 仿写：如果你是一缕阳光，就________________；如果你是一颗星星，就________________。 四、改错题（每题 5 分，共 15 分） 1. 找出下列句式变换中的错误，用“×”标出，并在横线上改正： （1） 原句：小明被老师批评了。（改为“把”字句）→ 小明把老师批评了。 ____________ （2） 原句：这朵花很漂亮。（改为反问句）→ 这朵花难道很漂亮吗？ ____________ （3） 原句：爸爸对我说：“你要好好学习。”（改为间接引语）→ 爸爸对我说，你要好好学习。 ____________ 2. 找出下列仿写句子中的错误（不符合句式、修辞要求），用“×”标出，并在横线上改正： （1） 例句：弯弯的月亮像小船。 仿写：红红的苹果像红色。 ____________ （2） 例句：小鸟在树上唱歌。 仿写：小草在风中生长。 ____________ （3） 例句：我喜欢读书，因为读书能增长知识。 仿写：我喜欢跑步，因为跑步很好。 ____________ 3. 找出下列句子中的句式错误（类型混淆、表达不规范），用“×”标出，并在横线上改正： （1） 请你告诉我这道题怎么做啊？ ____________ （2） 他真是个善良的孩子。！ ____________ （3） 难道我们不应该珍惜时间吗。 ____________ 四、综合题（每题 7 分，共 35 分） 1. 按要求完成下列句式变换，确保意思不变、表达规范： （1） 原句：农民伯伯把成熟的麦子收割完了。（改为“被”字句） ________________________________________ （2） 原句：我们应该爱护公共财物。（改为双重否定句） ________________________________________ （3） 原句：妈妈对我说：“我今天要做你爱吃的菜。”（改为间接引语） ________________________________________ （4） 原句：这座桥很坚固。（改为感叹句和反问句） 感叹句：________________________________________ 反问句：________________________________________ 2. 结合语境，仿照例句，完成一组排比仿写（要求：句式一致、修辞一致，写出3句）。 例句：诚信是春天的细雨，滋润着人们的心田；诚信是夏天的清风，带给人们丝丝清凉；诚信是秋天的果实，回报人们的付出。 仿写：坚持是________________，________________；坚持是________________，________________；坚持是________________，________________。 3. 判断下列句子的类型，并用“√”“×”判断句式变换的正误，错误的请改正： （1） 句子：你今天吃早饭了吗？（类型：______） 变换：你今天没吃早饭。（______） 改正：________________ （2） 句子：他是一个勤奋的学生。（类型：______） 变换：他难道不是一个勤奋的学生吗？（______） 改正：________________ （3） 句子：请你把垃圾扔到垃圾桶里。（类型：______） 变换：垃圾被你扔到垃圾桶里。（______） 改正：________________ 4. 修改下列不规范的句式，使其表达准确、规范（提示：修正句式变换错误、句子类型混淆、标点错误）： （1） 原句：我被妈妈叫回家了。（改为“把”字句）→ 我把妈妈叫回家了。 修改：________________________________________ （2） 原句：老师说，我明天要去开会，不用来上课。 修改：________________________________________ （3） 原句：这棵树真高。（改为感叹句）→ 这棵树真高？ 修改：________________________________________ 5. 阅读短文，完成练习： 清晨，阳光洒在校园里，校园里的一切都显得格外明亮。小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱歌，花儿在微风中轻轻点头，小草从土里探出小脑袋，好奇地看着这个崭新的世界。同学们背着书包，高高兴兴地走进校园，脸上洋溢着幸福的笑容。 （1） 找出短文中的拟人句，用“______”画出来，并仿写一句拟人句。 ________________________________________ （2） 将短文中的“同学们背着书包，高高兴兴地走进校园”改为“把”字句和“被”字句。 “把”字句：________________________________________ “被”字句：________________________________________ （3） 将“校园里的一切都显得格外明亮”改为反问句。 ________________________________________ 参考答案与详细解析 一、选择题 1. 答案：B解析：A 是疑问句，C 是感叹句，D 是陈述句；B 是提出请求，属于祈使句。 2. 答案：C 解析：A 是肯定陈述句，B 是否定陈述句，D 是反问句；C 用“不能不”表示双重否定，属于双重否定句。 3. 答案：A 解析：B 改为感叹句应为“他真努力啊！”；C 间接引语应把“我”改为“她”；D 改为反问句应为“这难道不是一本有趣的书吗？”。 4. 答案：D 解析：例句句式是“XX的XX像一XX（名词）+ 动作”，D 句“他跑得很快，像一阵风”句式为“XX+动作+状态，像一XX”，与例句句式不一致；A、B、C 均符合句式和比喻修辞要求。 5. 答案：C 解析：A、B、D 均为反问句（无需回答，答案隐含在句子中）；C 是普通疑问句，需要对方回答，不属于反问句。 6. 答案：A 解析：“被”字句改“把”字句，需将被动者（他）和主动者（一阵敲门声）互换位置，“被”改为“把”，A 符合要求；B、C、D 均混淆了主动者和被动者。 7. 答案：C 解析：A 双重否定句与肯定句意思一致；B 反问句与原句意思一致；C 原句是“小红打败小明”，变换后是“小明打败小红”，意思完全相反；D “把”字句与“被”字句意思一致。 8. 答案：B 解析：例句运用拟人修辞（小草“钻”“打量”），B 句“星星眨眼睛”“陪伴”运用拟人，符合要求；A 无修辞，C、D 运用比喻。 9. 答案：B 解析：A 间接引语应把“你们”改为“我们”；C 间接引语应把“我”改为“他”；D 间接引语应补充主语“我”，改为“妈妈让我快去洗手吃饭”；B 变换正确。 10. 答案：A 解析：陈述句通常用句号，但特殊情况下（如表达疑问语气的陈述句）可灵活调整，并非“一定”用句号；B、C、D 说法均正确。 二、填空题 1. （1）祈使句 （2）感叹句 （3）陈述句 （4）疑问句 （5）祈使句 2. （1）书包被他收拾好了。 （2）这难道不是一本很有意义的书吗？ （3）妈妈真的很爱我啊！ （4）我承认自己错了。 （5）老师说，他明天要去参加培训。（答案合理即可） 三、仿写题 1. 示例1：童年像一幅画，描绘着我们难忘的时光。 示例2：童年像一首歌，唱响着我们纯真的快乐。（运用比喻，句式一致，合理即可） 2. 示例1：秋雨亲吻着大地，染红了枝头的枫叶。 示例2：秋雨呢喃着私语，滋润了干涸的田野。（运用拟人，句式一致，合理即可） 3. 示例：如果你是一缕阳光，就为人们带来一丝温暖；如果你是一颗星星，就为人们点亮一片夜空。（句式一致，语境贴合，合理即可） 三、改错题 1. （1）小明把老师批评了×→ 老师把小明批评了 （2）这朵花难道很漂亮吗？×→ 这朵花难道不漂亮吗？ （3）你要好好学习×→ 我要好好学习 2. （1）红红的苹果像红色×→ 红红的苹果像小灯笼 （2）小草在风中生长×→ 小草在风中点头 （3）因为跑步很好×→ 因为跑步能增强体质（改正符合句式、修辞要求即可） 3. （1）请你告诉我这道题怎么做啊？×→ 请你告诉我这道题怎么做。 （2）他真是个善良的孩子。！×→ 他真是个善良的孩子！ （3）难道我们不应该珍惜时间吗。×→ 难道我们不应该珍惜时间吗？ 四、综合题 1. （1）成熟的麦子被农民伯伯收割完了。 （2）我们不能不爱护公共财物。 （3）妈妈对我说，她今天要做我爱吃的菜。 （4）感叹句：这座桥真坚固啊！ 反问句：这座桥难道不坚固吗？（答案规范、意思不变即可） 2. 示例：坚持是寒冬的暖阳，温暖着人们的心房；坚持是沙漠的甘泉，滋养着人们的希望；坚持是黑夜的灯塔，指引着人们的方向。（排比、比喻/拟人，句式一致，合理即可） 3. （1）疑问句；×；改正：你今天吃早饭了吗？（或改为陈述句：你今天吃了早饭。） （2）陈述句；√；无需改正 （3）祈使句；×；改正：你把垃圾扔到垃圾桶里。（或改为“被”字句：垃圾被你扔到垃圾桶里了。） 4. （1）妈妈把我叫回家了。 （2）老师说，他明天要去开会，我们不用来上课。 （3）这棵树真高啊！（修改规范、意思不变即可） 5. （1）拟人句：小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱歌，花儿在微风中轻轻点头，小草从土里探出小脑袋，好奇地看着这个崭新的世界。 仿写：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，向人们展示自己的舞姿。（拟人句合理即可） （2）“把”字句：同学们把书包背在身上，高高兴兴地走进校园。 “被”字句：书包被同学们背在身上，高高兴兴地走进校园。 （3）校园里的一切难道不显得格外明亮吗？（答案规范即可） 学科网（北京）股份有限公司 $