安徽卓越县中联盟2025-2026学年高一下学期4月阶段检测历史试题

高一4月历史答案 1~16小题，每小题3分，共48分。 1．答案D 命题透析 本题以汉谟拉比与地方行政长官的书信往来为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨 根据材料可知，汉谟拉比掌控国家一切重大事务，亲自裁决案件、处理政务，这体现了汉谟拉比时期君主专制体制下君主对国家权力的全面掌控，D项正确。仅凭书信往来无法得出汉谟拉比时期交通通信“发达”，A项错误；君主亲理政务是出于集权的需求，而非官员效率低下，B项错误；材料只能说明地方权力受到君主的严格管控，并不能说明其完全丧失，C项错误。 2．答案C 命题透析 本题以古埃及训诫为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨 根据材料可知，古埃及人通过读书能够进入上层社会，说明古埃及统治阶层为有才识的读书人提供阶层上升的制度渠道，C项正确。材料只能说明民众重视读书，并不能反映教育普及，A项错误；材料并未提及男女权利是否平等，B项错误；材料反映的是民众重视读书，未体现民众价值观念趋于功利，D项错误。 3．答案D 命题透析 本题以波斯帝国文化交融为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨 根据材料并联系所学知识可知，波斯帝国通过军事扩张成为地跨欧亚非三大洲的帝国，并将两河流域、埃及等纳入统治范围，同时与希腊文明发生密切交流，从而促成了建筑、雕刻艺术的文化融合，D项正确。波斯文明兴起于伊朗高原，A项错误；波斯帝国征服的是巴尔干半岛北部，并非巴尔干半岛南部，B项错误；材料仅呈现了波斯出现文化融合现象，无法体现波斯政府的文化政策，C项错误。 4．答案A 命题透析 本题以古代文字演变为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨 根据材料并联系所学知识可知，腓尼基字母向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母，A项正确，B、C、D三项错误。 5．答案B 命题透析 本题以拜占庭帝国为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证学科素养的考查。 思路点拨 根据材料“颁布……欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编”“7世纪末……北非地区落入穆斯林之手”并联系所学知识可知，该君主为查士丁尼，其统治的国家为拜占庭帝国。该国首都为君士坦丁堡，在当时是沟通东西方的桥梁，B项正确。基辅罗斯起源于东欧大平原，A项错误；封君封臣制确立、民众普遍信仰天主教指的是中世纪西欧，C、D两项错误。 6．答案B 命题透析 本题以学者对某历史人物的评价为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨 根据材料“用武力开创了日本政治的武家天下”可知，该历史人物是幕府统治的建立者源赖朝，B项正确。实施“大化改新”、主持“明治维新”、大举侵略朝鲜均不是源赖朝的做法，A、C、D三项错误。 7．答案C 命题透析 本题以阿克苏姆王国为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨 根据材料并联系所学知识可知，阿克苏姆王国作为非洲古国，能够稳定的从西亚、南亚等域外地区获取铸造货币的原料，证明其并非封闭发展，而是与外部世界存在密切的交流，C项正确。阿克苏姆王国位于东非埃塞俄比亚高原，而非“西非地区”，A项错误；材料仅提及货币铸造的原料来源多元，未涉及阿克苏姆的工业技术水平，更没有与其他地区的技术对比，B项错误；材料只能证明当时存在局部的跨区域贸易，无法证明“完善的国际贸易网络已经形成”，D项错误。 8．答案B 命题透析 本题以玛雅文明为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨 根据材料“危地马拉”“居民祭拜‘玉米神’”可知，此古城应属于玛雅文明遗址，B项正确，A、C、D三项错误。 9．答案D 命题透析 本题以《马可·波罗行纪》为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证学科素养的考查。 思路点拨 联系所学知识可知，哥伦布探索新航路的动因是寻找通往东方尤其是中国的航路，结合材料“它是一部启蒙式作品，对于闭塞的欧洲人……视野”可判断出哥伦布携带的这本书最有可能是《马可·波罗行纪》，D项正确，A、B、C三项错误。 10．答案B 命题透析 本题以麦哲伦船队发现菲律宾群岛为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨 根据材料可知，该岛是麦哲伦船队发现的并且应在东方，联系所学知识可知，该岛应为菲律宾群岛，B项正确，A、C、D三项错误。 11．答案D 命题透析 本题以16世纪美洲人口变化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨 根据材料并联系所学知识可知，新航路开辟后，欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲，造成对此不具免疫力的原住民大量死亡，D项正确。即便印第安人逃离，也仍在美洲大陆范围内，无法解释全美洲总人口从近1亿暴跌至450万的现象，A项错误；单靠屠杀无法在短短几十年内造成数千万人口锐减，B项错误；三角贸易导致非洲人口减少，并非美洲，C项错误。 12．答案A 命题透析 本题以英国物价上涨为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证学科素养的考查。 思路点拨 根据材料并联系所学知识可知，新航路开辟后，美洲开采的黄金、白银大量流入欧洲，导致欧洲市场货币供应量激增，货币贬值、物价上涨，A项正确。气候变化导致物价上涨这一说法没有依据，B项排除；圈地运动并不会导致物价上涨，C项错误；英国发生的是资产阶级革命而非民主革命，且D项与材料主旨不符，错误。 13．答案C 命题透析 本题以伏尔泰对中国的推崇为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨 根据材料并联系所学知识可知，伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制，C项正确，A、B、D三项错误。 14．答案C 命题透析 本题以反映美国南北战争的漫画为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨 由材料可知，漫画中黑人在一旁观望，两位白人角斗士在互搏，两人的盾牌图案也与美国国旗相似，再结合所学知识可知，美国独立后，南北双方在奴隶制存废问题上斗争尤为尖锐，1861年，美国内战爆发，林肯政府颁布《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》，赢得民众支持，最终击败了南方分裂势力，可判断它反映的是美国南北战争，C项正确，A、B、D三项错误。 15．答案A 命题透析 本题以查理二世设立英国皇家学会为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨 根据材料并联系所学知识可知，英国皇家学会的设立、牛顿经典力学体系的建立推动的科学进步，为英国工业革命的技术革新提供了关键的理论基础，是英国率先开启第一次工业革命的重要条件，A项正确。1688年的光荣革命是英国资产阶级政治革命，与科学没有密切联系，B项排除；启蒙运动高潮在18世纪后期的法国，且18世纪末已经基本结束，与材料时间不符，C项错误；“工人运动”与材料主旨不符，D项错误。 16．答案A 命题透析 本题以18世纪60年代前后人们工作场所的变化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨 工厂制度下劳动者需要集中生产，接受统一管理，迫使劳动者脱离家庭进入工厂工作，打破了以家庭为生产单位的传统，A项正确。机器生产与造成生产与家庭空间的分离关系不大，B项错误；交通进步并非生产与家庭空间分离的根源，只是条件之一，C项错误；当时男女地位并未平等，D项错误。 17．命题透析 本题以西方思想解放运动为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 答案要点 （1）时间：14—17世纪初。（2分） 思想武器：人文主义。（2分） 影响：①积极方面：一定程度上冲击了封建秩序；解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性；使人们开始更多地关注人本身与现世世界；推动欧洲文学、艺术和科学的发展；为近代自然科学的兴起创造了条件；为新航路开辟、宗教改革和启蒙运动奠定了思想基础；促进了资本主义萌芽的发展。（6分，言之成理即可） ②消极方面：冲击了法律和道德；催生了近代种族主义、殖民主义等极端思想。（3分，言之成理即可） （2）条件：文艺复兴运动的奠基；外来文明的传入；欧洲国家的军备竞赛；资本主义经济的发展。（6分，言之成理即可） 认识：西方思想解放运动既有丰硕成果，也有明显缺陷；西方思想的发展得益于对前人思想的继承和发展；思想解放与科学革命相互促进；文化融合是西方思想产生质变的重要原因。（6分，言之成理即可） 18．命题透析 本题以阿拉伯帝国为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 答案要点 （1）名称：阿拉伯帝国。（2分） 背景：地理条件优越；军事扩张顺利；政治相对稳定；对外贸易发达；对外政策开放。（6分，言之成理即可） （2）含义：融合东西方文化，成为东西方文化交流的桥梁。（3分，言之成理即可） 史实：中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展；保存并传播希腊罗马文化。（4分，言之成理即可） 19．命题透析 本题以欧洲文明的现代历程为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 答案要点 示例1： 论题：时间性和空间的全球性是欧洲现代文明重要的内在特质。 阐释：从时间性来看，欧洲现代文明并非一蹴而就，而是自15世纪起历经数百年演化的成果。新航路开辟为欧洲现代文明拉开序幕，文艺复兴、宗教改革冲破封建神学禁锢，奠定人文主义根基；17—18世纪启蒙运动与英美法资产阶级革命，完成政治制度的现代转型；工业革命则推动欧洲形成成熟的现代文明体系。从空间的全球性来看，殖民扩张是欧洲现代文明实现全球扩展的主要方式。新航路开辟后，欧洲各国通过持续数百年的殖民扩张，在亚非拉建立殖民统治，既通过掠夺完成资本原始积累，又将欧洲的生产方式、制度与文化传播到全球，把世界纳入以欧洲为中心的资本主义体系。 综上所述，长期性和空间的全球性共同构成欧洲现代文明的核心内在特质，使其深刻影响了近代世界的发展进程。（12分，言之成理即可） 示例2： 论题：文明与野蛮并存是欧洲文明的内在特质之一。 阐释：近代欧洲文明的发展，始终是文明进步与野蛮扩张相伴而行。文明层面，思想上，文艺复兴、启蒙运动弘扬人文主义与理性精神，冲破封建神学与专制思想束缚；政治上，英美法资产阶级革命推翻封建专制，确立资本主义民主制度，践行自由平等的近代政治原则；经济上，工业革命极大解放生产力，推动世界进入工业文明时代，实现了人类社会的革命性进步。 野蛮层面，欧洲文明的发展始终带有暴力扩张的底色。新航路开辟后，欧洲各国通过殖民扩张，在亚非拉地区掠夺屠杀、展开黑奴贸易，给殖民地人民带来深重灾难；为争夺殖民霸权与世界市场，欧洲各国之间频繁爆发殖民争霸战争，严重破坏地区稳定与世界和平。 综上所述，文明进步与野蛮扩张是近代欧洲文明不可分割的两面，二者相伴相生，对欧洲乃至世界都产生了深远的影响。（12分，言之成理即可） 示例3： 论题：政治革命是欧洲现代文明形成的重要阶段。 阐释：政治革命是近代欧洲从封建文明迈向现代文明的关键阶段，为欧洲现代文明的形成奠定坚实基础。17世纪英国资产阶级革命，历经长期斗争最终确立君主立宪制，以法律限制王权、打破贵族世袭特权，率先建立资本主义民主政治制度，为欧洲现代政治文明树立了典范。18世纪美国独立战争兼具民族解放与资产阶级革命双重属性，确立三权分立的共和政体，践行了启蒙运动的自由平等理念。同期的法国大革命，彻底摧毁法国封建专制与等级秩序，颁布《人权宣言》，将资产阶级民主原则传播到全欧洲，动摇了欧洲封建统治的根基。 综上所述，近代欧洲的资产阶级政治革命，彻底瓦解了以王权和贵族特权为核心的封建等级制度，确立了现代民主政治的基本框架，既为资本主义经济发展扫清了制度障碍，也为后续社会领域的变革奠定了基础，是欧洲现代文明形成进程中不可或缺的重要里程碑。（12分，言之成理即可） （“示例”仅为阅卷参考，其他答案言之成理亦可） 学科网（北京）股份有限公司 $ 历 史 注意事项： 1．答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．从汉谟拉比与地方行政长官书信往来看，他直接控制着国家的一切重大事务，亲自决定一些悬而未决的问题，直接颁布敕令审判具体案件。这反映了汉谟拉比时 A． 交通通信的发达 B． 官员效率的低下 C． 地方权力的丧失 D． 君主权力的集中 2．据古埃及纸草书记载，埃及民间盛行“当兵苦，种田忙，只有读书最快乐；朝读书，晚读书，忧愁痛苦一笔勾销”之类训诫。有父亲在送儿子上学的途中，叮嘱其刻苦学习，将来进入上层社会。由此可知，古埃及 A． 教育已经实现了普及 B． 男女权利的不平等 C． 社会阶层具有流动性 D． 价值观念趋于功利 3．波斯帝国的王宫建筑多半是两河流域风格，而建筑中的巨柱是古希腊和埃及风格。1973年，在大流士王宫遗址发现一座疑似大流士一世的雕像，他身穿法老服装，雕刻手法属希腊风格。这些现象说明 A． 波斯文明兴起于两河流域 B． 帝国疆域深入巴尔干南部 C． 政府实施开放的文化政策 D． 文明扩展促进了文化交融 4．下表所示为古代文字演变。表中空白处应为 A．腓尼基字母 B．阿拉马字母 C．斯拉夫字母 D．希伯来字母 5．有学习小组在研究古代一君主时搜集了相关历史信息（如下图所示）。该君主统治的国家 ·颁布的著名法典，是罗马法的总结和最高成就，成为欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。 ·死后其统治时期通过对外扩张获得的领土再次丧失。7世纪末，随着阿拉伯人的兴起，北非地区落 入穆斯林之手，恢复帝国的梦想彻底破灭。 A．最早起源于东欧平原地区 B．都城是沟通东西方的桥梁 C．政治上确立了封君封臣制 D．社会民众普遍信仰天主教 6．有学者这样评价一位日本历史人物：“他打破了贵族集团把持权力的局面，建立了武士集团的统治，用武力开创了日本政治的武家天下。”该历史人物 A．实施“大化改新” B．确立幕府统治 C．主持“明治维新” D．大举侵略朝鲜 7．古代阿克苏姆王国已经能够铸造金属货币，且其原料来自不同的地方——黄金分别取自阿克苏姆本国和努比亚；白银来自南阿拉伯半岛；青铜来自印度。这可用于说明 A．西非地区的商业发展程度较高 B．阿克苏姆王国的工业技术领先 C．非洲古文明具有一定的开放性 D．完善的国际贸易网络已经形成 8．考古学家在危地马拉某古城中发现一对巨型面形雕塑。它们均由灰泥制成，高5米，宽3米，眼睛呈现L形，并且有一对类似蛇的毒牙。根据雕塑眼部的谷壳造型，考古学家认为这是居民祭拜的“玉米神”。此古城所属文化遗址应是 A．古代希腊文明 B．玛雅文明 C．阿兹特克文明 D．印加文明 9．哥伦布出发寻找新航路时，随身行囊中携带的一本书被西方学者莫里斯·科利思评价“它是一部启蒙式作品，对于闭塞的欧洲人来说，无异于振聋发聩，为欧洲人展示了全新的知识领域和视野”。这本书最有可能是 A．《吉尔伽美什》 B．《摩诃婆罗多》 C．《一千零一夜》 D．《马可·波罗行纪》 10．麦哲伦船队环球航行的成功极大地刺激了西班牙人在东方开疆拓土的野心。国王查理一世准备和葡萄牙争夺香料贸易的巨大利益，去“收获麦哲伦发现的果实”，还授权前往“西方岛屿”的最初五支远征队以33种特权，以资鼓励。“西方岛屿”是 A． 纽芬兰岛 B． 菲律宾群岛 C． 西印度群岛 D． 塔斯马尼亚岛 11．据统计，西班牙人来到美洲之前，美洲土著人口约9 000万~1.2亿。到16世纪中期，整个美洲人口减少到450万，以中部墨西哥的人口为例，1519年为2 530万，1548年为260万，1605年为100万。导致这一变化的主要原因是 A． 印第安人的逃离 B． 殖民者的屠杀 C． 三角贸易的猖獗 D． 病原体的传播 12．都铎王朝统治中后期，英国经济一度恶化。1540—1547年，英国物价上涨46%，1549年又上涨11%。与此同时，政府降低钱币的成色，导致物价状况更加恶化，全国出现大面积的饥荒和贫困。这主要是由于当时 A． 贵金属大量流入 B． 全球气候的剧变 C． 圈地运动的开展 D． 民主革命的冲击 13．法国思想家伏尔泰对中国高度推崇，在他提出的众多理由中，最能反映其政治主张的是 A． 文明延续性突出 B． 历史记载较为真实 C． 君主制度的开明 D． 疆域面积世界领先 14．下图反映的历史事件是 注：图片的标题为“凯撒大帝！或者，美国角斗士”。画中观众是黑人，两位角斗士是白人。 A． 美国独立战争 B． 朝鲜战争 C． 美国南北战争 D． 越南战争 15．1660年，查理二世设立英国皇家学会。由于远离罗马教廷，学会的宗教管制宽松，再加上牛顿的存在，英国此后一直占据欧洲科学的领头羊地位，直到19世纪末期。这可用来研究 A． 工业革命 B． 光荣革命 C． 启蒙运动 D． 工人运动 16．18世纪60年代前，人们的工作场所和家庭住所之间没有明显的界限，家庭成员往往从事相似的工作；18世纪60年代后，在许多城市家庭中丈夫需要早晚往返于工作场所和家庭住所之间，妻儿则待在家里。这一变化形成的主要因素是 A． 工厂制度的建立 B． 机器生产的推广 C． 交通技术的进步 D． 男女地位的平等 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 中世纪是一个以神为中心的时代，人们可以毫不犹豫地为神献出自己的一切。 文艺复兴把人的地位从上帝的压迫之下解放出来，主张追求知识与理性。 文艺复兴还有隐藏在光环背后的另一副面孔——道德沦丧、人性堕落等乱象丛生。这个时代几乎没有任何“法治”和道德可言。这场去道德化运动是后来人类文明史上空前绝后的大规模奴隶贩卖、种族灭绝和殖民主义等意识形态产生的源头。 ——摘编自文聘元《西方通史》、文一《科学革命的密码》 材料二 近代欧洲的第一波科学革命由物理学和化学主导，即17世纪的“经典力学革命”和18世纪的“化学革命”。但是，如果没有火药传入欧洲并点燃意大利城邦国家间的热兵器军备竞赛，没有欧洲人对炮弹飞行机制与火药爆炸机制进行理解的渴望，这两场革命很难真正发生。 ——摘编自文一《科学革命的密码》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明文艺复兴运动的时间和解放人们的思想武器，分析该运动的影响。（13分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括科学革命产生的条件，谈谈你对西方思想解放运动的认识。（12分） 18．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料 帝国的疆域从东起中亚细亚的乌浒河和信德，向西沿地中海南岸伸展到大西洋，又跨海占领了西西里岛，在西班牙南部建立了伊斯兰教的国家。762年建成的都城巴格达，不到半个世纪已由当年的荒村一跃而成繁华的国际都会。它大胆地移植希腊、波斯、印度和叙利亚文化，促进了文化的觉醒和繁荣。它的发展使文明的接力棒在亚、欧、非三大洲之间顺利流转。 ——摘编自沈福伟《中国与西亚文化交流史》 （1）根据材料并结合所学知识，指出该帝国的名称，简析其都城繁荣的历史背景。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，解读“文明的接力棒”的含义，列举相关史实。（7分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 自15世纪起，欧洲文明经历了丰富而复杂的演化，才终于发展成为现代文明，并且扩展到了全球。时间性和空间的全球性是欧洲现代文明重要的内在特质。 在全球空间上，欧洲人将自己视为文明，把非欧洲地区看成为野蛮。然而文明与野蛮始终相伴而行，却也可以说是欧洲文明的内在特质之一。 如果从“社会”这一视角来看的话，又可以将欧洲现代文明的发展划分为两个阶段。第一阶段是以政治革命为特征，核心是要摧毁王权和贵族的特权中心的等级制，确立人的自由与平等；第二阶段则是“社会革命”，让普通民众真正可以享有现代经济增长与社会发展的成果。 ——摘编自李宏图《欧洲文明的现代历程》 根据材料并结合所学世界近代史知识，任选一个角度自拟论题并加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰） 学科网（北京）股份有限公司 $