7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计 【教学目标】 1. 掌握课文基础知识点，了解屠呦呦生平及青蒿素研究的相关背景常识，读准字音、疏通文意，积累“精髓、浸渍、疟疾、相悖”等重点词语的含义与用法，掌握文中列数字、引资料、作比较等说明方法的特点，能准确筛选并概括文中核心信息，夯实知识性读物的阅读基础。 2. 梳理课文“发现青蒿素抗疟疗效—从分子到药物—影响世界—发展与超越—中医药学贡献”的叙事脉络，结合文中时间线索、实验细节及演讲语言，精准分析屠呦呦团队的科研历程与精神特质，掌握通过细节刻画人物、梳理说明脉络的方法，提升文本解读与分析能力。 3. 理解屠呦呦团队科研探索的艰辛与坚守，解读其“执着探索、忘我奉献、传承创新”的科研精神及“中医药造福人类”的理念，体会科研工作中严谨态度与创新意识的重要性，初步感知中医药文化的深厚底蕴与当代价值。 4. 结合文本内容，初步探讨青蒿素发现的现实意义与中医药学的时代价值，培养对科学探究的兴趣和对中医药文化的认同感，学会结合语境分析科研过程、理解科研精神，提升知识性读物阅读与思辨表达能力。 【教学重难点】 重点：掌握文中重点词语、说明方法，理清青蒿素从发现到应用的科研脉络，筛选整合核心信息；结合细节分析屠呦呦团队的科研精神。 难点：理解“青蒿素：人类征服疾病的一小步”的深刻内涵，体会中医药文化的价值，探讨科研精神的当代意义。 【教学过程】 一、情境导入 心中有国家，造福无国界。《诗经·小雅》有云：“呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。视民不恌，君子是则是效。” 1972年，一位女性带领她的团队，历经无数次实验与探索，终于从青蒿中提取到一种分子式为C15H22O5、熔点为156℃~157℃的无色结晶体，将其命名为青蒿素。这一发现，拯救了数百万疟疾患者的生命，也让中医药走向世界。她就是屠呦呦——人称“青蒿素之母”。今天，就让我们走进她的演讲，探寻青蒿素的发现历程，感悟科研工作者的精神力量。 二、预习检测 朗读课文，读准下列汉字的读音，积累重点词语： 精髓（suǐ） 赠予（zèng） 秘鲁（bì） 疟疾（nüè） 呼吁（yù） 相悖（bèi） 浸渍（zì） 砒霜（pī） 症候（zhèng hòu） 发掘（jué） 活血化瘀（yū） 补充重点词语释义： 精髓：比喻事物最重要、最核心的部分。 浸渍：用液体浸泡。 相悖：相互违背。 症候：疾病的症状。 活血化瘀：中医术语，指促进血液运行，消除瘀血。 三、作者及背景介绍 屠呦呦，女，汉族，中共党员，1930年12月生，浙江宁波人，中国中医科学院中药研究所青蒿素研究中心主任，“共和国勋章”获得者、诺贝尔生理学或医学奖得主。 屠呦呦60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效的世界难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。她先后荣获国家最高科学技术奖、“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“改革先锋”等称号，2019年获联合国教科文组织国际生命科学研究奖。 背景补充：20世纪50年代，疟原虫抗药性出现，疟疾在全球肆虐，严重威胁人类生命健康。1967年，中国政府启动“523项目”，旨在攻克抗疟难题，屠呦呦受命领导疟疾研究团队，开启了青蒿素的探索之路。古代医书《肘后备急方》中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记载，为她的研究提供了关键灵感。 四、新知讲解 1. 关注小标题，梳理文章脉络 结合文中五个小标题，筛选核心信息，明确文章叙事逻辑： ① 发现青蒿素的抗疟疗效：介绍抗疟背景，屠呦呦团队从中医药中寻找突破口，最终发现青蒿素的抗疟潜力； ② 从分子到药物：讲述青蒿素的提取、命名过程，以及临床试验的艰辛与突破； ③ 影响世界：阐述青蒿素在全球疟疾防治中的作用，成为中医药献给世界的礼物； ④ 发展与超越：介绍青蒿素联合疗法的研发，进一步提升抗疟效果； ⑤ 中医药学的贡献：总结中医药的价值，呼吁重视中医药宝库的开发与传承。 2. 精读文本，梳理青蒿素发现的完整过程 结合文中时间线索和实验细节，小组合作筛选整合信息，明确科研历程： ① 1955年：屠呦呦开始中草药研究，积累中医药研究经验； ② 1967年：中国政府启动“523项目”，屠呦呦受命领导疟疾研究团队； ③ 1969年：团队搜集2000个方药，筛选640个、200个、380余种中草药，初期实验收效甚微； ④ 1971年10月：受《肘后备急方》启发，改变提取方式（低温提取），找到青蒿素抗疟疗效的突破口； ⑤ 1972年：成功提取青蒿素，将其命名为分子式为C15H22O5的无色结晶体； ⑥ 1973年秋：在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，取得明确疗效； ⑦ 1986年：青蒿素成为我国新药审批办法实施以来的第一个一类新药； ⑧ 2002年：世界卫生组织推荐青蒿素作为一线药物治疗疟疾，青蒿素联合疗法在全球广泛应用。 3. 分析说明方法，体会语言特点 结合文中具体语句，分析说明方法的作用，体会知识性演讲稿的语言特色： ① 列数字：“2000个方药、640个、200个、380余种”，具体准确地体现了屠呦呦团队科研探索的艰辛与严谨； ② 引资料：引用《肘后备急方》“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，说明中医药文献对科研的启发，体现中医药文化的深厚底蕴； ③ 作比较：将“第一阶段中草药提取成分（收效甚微）”与“低温提取青蒿成分（抗疟效果大幅提升）”作比较，突出提取方式创新的重要性； ④ 语言特点：严谨准确、朴实真诚，既体现了科研文章的科学性，又饱含屠呦呦对科研事业的热爱与坚守。 4. 探究科研困境与精神启示 思考：在发现青蒿素的过程中，屠呦呦团队遇到了哪些困难？从中能获得什么启发？ 明确困难： ① 初期搜集大量中草药，实验进展甚微，缺乏有效突破口； ② 科研条件艰苦，实验室无基本通风设施，研究人员身体受损； ③ 20世纪70年代，新药临床试验难度大，屠呦呦与同事主动作为志愿者，确认青蒿提取物的安全性； ④ 北方青蒿含青蒿素量低，难以满足药物生产需求； ⑤ 初期青蒿素制成药片存在成分偏差，需改进剂型。 启发：屠呦呦团队的科研历程，体现了他们执着探索、忘我奉献、严谨务实、勇于创新的精神；科研之路没有捷径，唯有脚踏实地、坚持不懈，善于借鉴传统智慧、勇于突破，才能取得突破。 五、合作探究 结合文本，深入探讨：如何理解“青蒿素，人类征服疾病的一小步”这一标题的含义？ 明确： 1. “一小步”的含义：青蒿素的发现，只是人类在征服疟疾、对抗疾病过程中的一个阶段性突破，并没有彻底根除疟疾，人类征服疾病的道路还很漫长，体现了屠呦呦的谦逊与务实； 2. 背后的深意：这“一小步”承载着屠呦呦团队数十年的艰辛付出，是中医药献给世界的珍贵礼物，彰显了中医药文化的价值；同时，这“一小步”也激励着人类继续探索未知、攻克疾病，传递了科研工作者的责任与担当； 3. 延伸思考：青蒿素的发现，只是中医药智慧的一个缩影，中药砒霜、千层塔等也被应用于现代医疗，说明中医药这座传统宝库还有无尽的价值等待挖掘，体现了传承与创新的重要性。 六、课堂练习 结合你对屠呦呦的了解和课文内容，为她写一段颁奖词（不少于80字），突出她的科研精神与贡献。 参考示例： 以蒿为媒，以心为灯。屠呦呦扎根中医药科研一线六十余载，在艰苦条件下，带领团队攻坚克难，从《肘后备急方》中汲取灵感，历经无数次实验，成功提取青蒿素，破解了疟疾防治的世界难题。她谦逊务实、执着探索、忘我奉献，用科学创新为人类健康保驾护航，将中医药的智慧带给世界，用一生坚守诠释了科研工作者的责任与担当。 七、拓展提高 阅读下面关于海洋生物的介绍，请用简明的文字概述海蛇尾的特点、功能，不超过35字。 一只海星模样的动物挥舞着五条长长的手臂游过来，它看上去没有头也没有眼睛，但事实上每条手臂都遍布着“眼睛”，全身就是一只巨大的复眼。美国贝尔实验室的科学家说，他们在研究这种被称为海蛇尾的动物时，偶尔发现它身体表面由碳酸钙构成的骨板是由许多极为细小的凸透镜构成的。海尾没有脑子，但有神经系统。微小透镜就组成了一个可以看到四面八方的复眼，与昆虫的复眼相似，它在躲避天敌时非常有用。 答案：海蛇尾体表细小凸透镜组成巨大复眼，可观察四方，利于躲避天敌。 八、课堂总结 宋代朱熹注称，“蒿即青蒿也”。屠呦呦的名字，仿佛是命运的指引，让她与这株野草结下不解之缘，也让这株野草改变了世界。 这节课，我们梳理了青蒿素的发现历程，掌握了知识性读物的阅读方法，更感受到了屠呦呦团队执着探索、忘我奉献、严谨务实、勇于创新的科研精神。青蒿素的发现，是人类征服疾病的一小步，却是中医药走向世界的一大步，更是科研精神的生动诠释。希望我们能传承这份精神，热爱科学、勤于探索，尊重传统文化、勇于创新，在属于自己的道路上脚踏实地、奋勇前行。 九、板书设计 青蒿素：人类征服疾病的一小步 屠呦呦 及团队 科研历程：背景→探索→突破→应用→传承 说明方法：列数字、引资料、作比较 科研精神：执着探索、忘我奉献、严谨务实、勇于创新 核心价值：中医药智慧、人类健康、传承创新 学科网（北京）股份有限公司 $